SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
MEDIAEDUCATIONS.COM

PJOK
KELAS 2
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS PJOK KELAS 2

Tema : 5 (Pengalamanku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.5 Memahami variasi 3.5.1 Menyebutkan Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
berbagai pola gerak variasi berbagai pola gerak Pengalamanku di  Nasionalis  Jujur Pedoma
dominan pola gerak dominan: Rumah (4 jam  Mandiri  Disiplin n Guru
(bertumpu,bergantung, dominan pelajaran)  Gotong  Tanggung Tema 5
keseimbangan,berpindah/ (bertumpu,  Gerak  Menjelaskan Royong Jawa Kelas 2
Bertumpu variasi gerak  Santun dan
lokomotor, bergantung,  Integritas
 Gerak bertumpu dan  Peduli Buku
tolakan,putaran, ayunan, keseimbangan,
Bergantung Siswa
melayang,dan mendarat) putaran, bergantung  Percaya diri
 Gerak Tema 5
dalam aktivitas senam berpindah, dengan tangan  Kerja Sama
Keseimbang Kelas 2
lantai ayunan, dalam aktivitas  Religius
an (Buku
melayang, senam lantai  Nasionalis Temati
4.5 Mempraktikkan variasi  Gerak
mendarat) dalam Putaran  Mempraktikkan  Mandiri k
berbagai pola gerak  Gotong
aktivitas senam  Gerak variasi gerak Terpadu
dominan (bertumpu, Royong
bergantung, lantai dengan Berpindah bertumpu dan Kurikul
 Gerak  Integritas um
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, benar. Ayunan bergantung 2013,
tolakan, putaran,ayunan,  Gerak dengan tangan Jurnal: Jakarta:
melayang, danmendarat) 3.5.2 Menjelaskan Melayang Kement
dalam aktivitas  Catatan
dalam aktivitas senam variasi berbagai  Gerak pendidik erian
pola gerak senam lantai
lantai. Mendarat tentang sikap Pendidi
dominan peserta didik kan dan
(bertumpu, Sub Tema 2: saat di sekolah Kebuda
bergantung, Pengalamanku di maupun yaan,
Sekolah (4 jam informasi dari 2016).
keseimbangan,
pelajaran) orang lain  Softwar
putaran,
 Menjelaskan e
berpindah,
variasi gerak Penilaian Diri: Pengaja
ayunan,
keseimbangan dan  Peserta didik ran
melayang,
putaran dalam mengisi daftar kelas 2
mendarat) dalam
aktivitas senam cek tentang SD/MI
aktivitas senam dari
lantai sikap peserta
lantai dengan SCI
didik saat di
benar.  Video/
 Mempraktikkan rumah, dan di
4.5.1 Melatih variasi variasi gerak sekolah slide/
berbagai pola gambar
keseimbangan dan
gerak dominan tentang
putaran dalam Pengetahuan: senam
(bertumpu, aktivitas senam Tes Tertulis lantai
bergantung, lantai Menyelesaikan soal
keseimbangan, yang berkaitan
putaran, Sub Tema 3: dengan variasi
berpindah, Pengalamanku di berbagai pola gerak
ayunan, Tempat Bermain (4 dominan
melayang, jam pelajaran) (bertumpu,
mendarat) bergantung,
dalam aktivitas  Menjelaskan
keseimbangan,
senam lantai variasi gerak
berpindah/lokomot
dengan benar. berpindah dalam
4.5.2 Mempraktikkan or, tolakan,putaran,
aktivitas senam ayunan,
variasi berbagai
pola gerak lantai melayang,dan
dominan  Mempraktikkan mendarat) dalam
(bertumpu, variasi gerak aktivitas senam
bergantung, berpindah dalam lantai
keseimbangan, aktivitas senam
putaran, Keterampilan:
lantai Praktik/Kinerja
berpindah,
 Menjelaskan Mempraktikkan
ayunan,
variasi gerak variasi berbagai
melayang,
ayunan dalam pola gerak
mendarat)
dalam aktivitas aktivitas senam dominan
senam lantai lantai (bertumpu,bergant
dengan benar.  Mempraktikkan ung,
variasi gerak keseimbangan,berp
indah/lokomotor,
ayunan
tolakan,putaran,
ayunan,
Sub Tema 4:
melayang,dan
Pengalamanku di
Tempat Wisata mendarat) dalam
(4 jam pelajaran) aktivitas senam
 Menjelaskan lantai
variasi gerak Portofolio
melayang dalam Kemampuan
aktivitas senam mengetahui variasi
lantai. berbagai pola
 Mempraktikkan gerak dominan
variasi gerak (bertumpu,bergant
melayang dalam ung,
aktivitas senam keseimbangan,berp
lantai indah/lokomotor,
tolakan,putaran,
 Menjelaskan
ayunan,
variasi gerak
 mendarat dalam melayang,dan
aktivitas senam mendarat) dalam
lantai aktivitas senam
 Mempraktikkan lantai
variasi gerak
mendarat dalam
aktivitas senam
lantai

Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)

Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengidentifikasi Prosedur Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
variasi gerak dasar prosedur penggunaan Hewan di  Nasionalis  Jujur Pedoman
lokomotor dan penggunaan variasi gerak: Sekitarku ( 4 jam  Mandiri  Disiplin Guru
pelajaran) Tema 6
 nonlokomotor sesuai variasi gerak berjalan, berlari,  Mempraktikkan  Gotong  Tanggung Kelas 2
dengan irama (ketukan) berjalan, berlari, melompat, dan variasi gerak Royong Jawa dan Buku
tanpa/dengan musik melompat, dan menekuk sesuai berjalan sesuai  Integritas  Santun Siswa
dalam aktivitas gerak menekuk sesuai dengan irama irama.  Peduli Tema 6
berirama dengan irama (ketukan)  Mempraktikkan  Percaya diri Kelas 2
(ketukan) tanpa/dengan gerak berjalan  Kerja Sama (Buku
4.6 Mempraktikkan diiringi music  Religius Tematik
tanpa/dengan musik dalam
penggunaan variasi Terpadu
iringan musik aktivitas gerak  Nasionalis
gerak dasar lokomotor Subtema 2 : Merawat Kurikulu
dalam aktivitas berirama  Mandiri
dan non-lokomotor Hewan di Sekitarku m 2013,
gerak berirama  Gotong Jakarta:
sesuai dengan irama (4 jam pelajaran) Royong
dengan tepat. Kementer
(ketukan) tanpa/dengan  Integritas
 Mempraktikan ian
musik dalam aktivitas 3.6.2 Menjelaskan
gerakan berlari Pendidik
gerak berirama prosedur Jurnal:
sesuai pola arah an dan
penggunaan  Catatan
 Mempraktikkan Kebuday
variasi gerak pendidik
gerak keseharian aan,
berjalan, berlari, tentang sikap
dalam tarian 2016).
melompat, dan peserta didik  Software
menekuk sesuai saat di
Subtema 3: Pengajara
dengan irama sekolah
Tumbuhan di n kelas 2
(ketukan) tanpa / maupun
Sekitarku (4 jam SD/MI
dengan iringan informasi dari
pelajaran) dari SCI.
musik dalam orang lain
aktivitas gerak  Melakukan  Video/
berirama dengan gerakan slide/
melompat Penilaian Diri: gambar
tepat
sesuai irama  Peserta didik tentang
 Melakukan mengisi daftar gerak
4.6.1 Melatih
variasi gerakan cek tentang berirama
penggunaan
melompat sikap peserta
variasi gerak
sesuai aturan didik saat di
berjalan, berlari,
rumah, dan di
melompat, dan
Subtema 4: sekolah
menekuk sesuai
dengan irama Merawat
(ketukan) tanpa / Tumbuhan (4
 dengan iringan jam pelajaran) Pengetahuan:
musik dalam  Berlatih Tes Tertulis
aktivitas gerak keseimbangan  Menyelesaik
berirama dengan  Melakukan an soal yang
tepat. gerakan meliukkan berkaitan
tubuh
4.6.2 Mempraktikkan dengan
penggunaan penggunaan
variasi gerak variasi gerak
berjalan, berlari, dasar
melompat, dan lokomotor
menekuk sesuai dan
dengan irama
nonlokomoto
(ketukan) tanpa /
dengan iringan r sesuai
musik dalam dengan irama
aktivitas gerak (ketukan)
berirama dengan tanpa/dengan
tepat. musik dalam
aktivitas
gerak
berirama

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mempraktikk
an
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor
dan
nonlokomoto
 r sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas
gerak
berirama

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama

Tema : 7 (Kebersamaan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan Gerak dasar Subtema 1: Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak penggunaan gerak lokomotor, Kebersamaan di  Jujur Pedoman
dasar lokomotor, dasar lokomotor, nonlokomotor, Rumah (4 jam  Disiplin Guru
nonlokomotor, dan nonlokomotor, dan dan pelajaran)  Tanggung Jawa Tema 7
manipulatif dalam manipulatif dalam manipulatif  Mempraktikan  Santun Kelas 2
bentuk permainan, dan bentuk permainan, dalam bentuk berjalan di air  Peduli dan Buku
permainan, dan dan permainan Siswa
menjaga keselamatan dan menjaga  Percaya diri
menjaga menjaring ikan Tema 7
diri/orang lain dalam keselamatan  Kerja Sama
keselamatan  Melakukan Kelas 2
aktivitas air diri/orang lain diri/orang lain  Religius
gerakan berlari (Buku
dalam aktivitas air dalam aktivitas  Nasionalis Tematik
di air
air  Mandiri Terpadu
4.7 Mempraktikkan
Subtema 2:  Gotong Royong Kurikulu
penggunaan gerak
3.6.2 Menjelaskan Kebersamaan di  Integritas m 2013,
dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan penggunaan gerak Sekolah ( 4 jam Jakarta:
dasar lokomotor, pelajaran) Jurnal: Kementer
manipulatif dalam
bentuk permainan, dan nonlokomotor, dan  MempraktIka  Catatan pendidik ian
menjaga keselamatan manipulatif dalam n gerakan tentang sikap peserta Pendidik
diri/ orang lain dalam memutar dan didik saat di sekolah an dan
bentuk permainan,
aktivitas air menekuk maupun informasi dari Kebuday
dan menjaga orang lain
badan di air aan,
keselamatan 2016).
 Melakukan
diri/orang lain Penilaian Diri:  Software
gerakan
dalam aktivitas air memutar dan  Peserta didik mengisi Pengajara
4.6.1 Berlatih dalam menekuk daftar cek tentang sikap n kelas 2
peserta didik saat di SD/MI
penggunaan gerak
Subtema 3: rumah, dan di sekolah dari SCI.
dasar lokomotor,
 nonlokomotor, dan Kebersamaan di  Video/
manipulatif dalam Tempat Bermain ( 4 slide/
jam pelajaran) Pengetahuan: gambar
bentuk permainan,
 Mempraktikan Tes Tertulis tentang
dan menjaga
gerakan Menyelesaikan soal yang aktivitas
keselamatan
melempar dan berkaitan dengan air
diri/orang lain
menangkap bola prosedur penggunaan
dalam aktivitas air
 Melakukan gerak dasar lokomotor,
4.6.2 Mempraktikkan gerakan nonlokomotor, dan
penggunaan gerak melempar dan manipulatif dalam
dasar lokomotor, menangkap bola bentuk permainan, dan
nonlokomotor, dan menjaga keselamatan
manipulatif dalam Subtema 4 : diri/orang lain dalam
Kebersamaan di
bentuk permainan, aktivitas air
Tempat Wisata ( 4
dan menjaga
jam pelajaran)
keselamatan
 Mempraktikkan
diri/orang lain gerakan berjalan Keterampilan:
dalam aktivitas air dan berlari dalam Praktik/Kinerja
air Mempraktikkan prosedur
 Melakukan penggunaan gerak
gerakan dasar lokomotor,
melempar dan nonlokomotor, dan
menangkap bola manipulatif dalam
bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air

Portofolio
Kemampuan mengetahui
prosedur penggunaan
gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan
manipulatif dalam
bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air
Tema : 8 (Keselamatan di Rumah & Perjalanan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan  Prosedur Subtema 1. Aturan  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak prosedur penggunaan Keselamatan di  Nasionalis  Jujur Pedoma
dasar lokomotor, penggunaan gerak dasar Rumah (4 jam  Mandiri  Disiplin n Guru
non-lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, pelajaran)  Gotong  Tanggung Tema 8
manipulatif dalam lokomotor, non-  Menjelaskan Royong Jawa Kelas 2
bentuk permainan, non-lokomotor, penggunaan gerak  Integritas  Santun dan
lokomotor,
dan menjaga berjalan dan berlari  Peduli Buku
dan manipulatif dan
keselamatan dalam bentuk Siswa
dalam bentuk manipulatif  Percaya diri
diri/orang lain dalam permainan. Tema 8
permainan, dan dalam bentuk  Kerja Sama
aktivitas air.  Mempraktikkan Kelas 2
menjaga permainan,  Religius
penggunaan gerak (Buku
3.9 Memahami cara keselamatan dan menjaga  Nasionalis Tematik
berjalan dan berlari
menjaga kebersihan diri/orang lain keselamatan dalam bentuk  Mandiri Terpadu
lingkungan (tempat dalam aktivitas diri/orang lain permainan.  Gotong Kurikul
tidur, rumah, kelas, air. dalam  Menjelaskan Royong um
lingkungan sekolah, aktivitas air penggunaan gerak  Integritas 2013,
dan lain-lain) 3.7.2 Menjelaskan Jakarta:
 Cara menjaga memutar dan
prosedur menekuk dalam Jurnal: Kement
kebersihan
 penggunaan lingkungan bentuk permainan  Catatan erian
4.7 Mempraktikkan gerak dasar (tempat tidur,  Mempraktikkan pendidik Pendidik
penggunaan gerak lokomotor, rumah, kelas, penggunaan gerak tentang sikap an dan
dasar lokomotor, non-lokomotor, lingkungan memutar dan peserta didik Kebuda
nonlokomotor, dan dan manipulatif sekolah, dan menekuk dalam saat di sekolah yaan,
manipulatif dalam dalam bentuk lain-lain) bentuk permainan. maupun 2016).
bentuk permainan, informasi dari  Softwar
permainan, dan
dan menjaga Subtema 2. Menjaga orang lain e
menjaga
keselamatan Keselamatan di Pengajar
diri/orang lain dalam keselamatan Rumah (4 jam Penilaian Diri: an kelas
aktivitas air. diri/orang lain pelajaran) 2
 Peserta didik
dalam aktivitas  Menjelaskan mengisi daftar SD/MI
4.9 Menceritakan cara air. menggunakan gerak cek tentang dari
menjaga kebersihan mendorong dan sikap peserta SCI.
lingkungan (tempat 3.9.1 Menyebutkan
menarik dalam didik saat di  Video/
tidur, rumah, kelas, cara menjaga
bentuk permainan rumah, dan di slide/
lingkungan sekolah) kebersihan gambar
 Mempraktikkan sekolah
lingkungan menggunakan gerak tentang
(tempat tidur, mendorong dan aktivitas
rumah, kelas, menarik dalam Pengetahuan: air.
lingkungan bentuk permainan Tes Tertulis
sekolah, dan  Menjelaskan  Menyelesaikan
lain-lain) menggunakan gerak soal yang
dengan benar melempar dan berkaitan
menangkap dalam dengan
3.9.2 Menjelaskan bentuk permainan
cara menjaga berbagai
dan menjaga
kebersihan keselamatan diri di prosedur
lingkungan air penggunaan
(tempat tidur,  Mempraktikkan gerak dasar
rumah, kelas, menggunakan gerak lokomotor,
lingkungan melempar dan non-
sekolah, dan menangkap dalam lokomotor,
lain-lain) bentuk permainan dan
dan menjaga
 dengan benar. keselamatan diri di manipulatif
air dalam bentuk
4.7.1 Berlatih dalam
permainan,
prosedur Subtema 3 : Aturan
penggunaan dan menjaga
Keselamatan di
gerak dasar Perjalanan (4 jam keselamatan
lokomotor, pelajaran) diri/orang lain
non-lokomotor,  Menjelaskan cara dalam aktivitas
dan manipulatif gerak berjalan dan air.
dalam bentuk berlari dalam bentuk
permainan, dan permainan dan  Menyelesaikan
menjaga menjaga soal yang
keselamatan diri di berkaitan
keselamatan
pantai. dengan cara
diri/orang lain
 Mempraktikkan
dalam aktivitas menjaga
gerak berjalan dan
air. berlari dalam bentuk kebersihan
permainan dan lingkungan
4.7.2 Mempraktikkan
prosedur menjaga (tempat tidur,
penggunaan keselamatan diri di rumah, kelas,
gerak dasar pantai lingkungan
lokomotor, non-  Menjelaskan cara sekolah, dan
lokomotor, dan gerak melempar dan lain-lain)
manipulatif menangkap dalam
dalam bentuk bentuk permainan
permainan, dan  Mempraktikkan
menjaga gerak melempar dan Keterampilan:
keselamatan menangkap dalam Praktik/Kinerja
diri/orang lain bentuk permainan
 Mempraktikkan
dalam aktivitas prosedur
air. Subtema 4 : Menjaga
Keselamatan di penggunaan
Perjalanan (4 jam gerak dasar
4.9.1 Menunjukkan
cara menjaga pelajaran) lokomotor,
kebersihan  Mengidentifikasi non-lokomotor,
 lingkungan cara menjaga dan manipulatif
(tempat tidur, kebersihan dalam bentuk
rumah, kelas, lingkungan sekitar. permainan, dan
lingkungan  Menceritakan cara menjaga
sekolah, dan menjaga kebersihan keselamatan
lain-lain) lingkungan sekitar. diri/orang lain
dengan benar.
dalam aktivitas
air.
4.9.2 Menerapkan cara
menjaga  Mempraktikkan
kebersihan cara menjaga
lingkungan
kebersihan
(tempat tidur,
rumah, kelas, lingkungan
lingkungan (tempat tidur,
sekolah, dan rumah, kelas,
lain-lain) lingkungan
dengan benar. sekolah)

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
berbagai
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor,
non-lokomotor,
dan manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
keselamatan
 diri/orang lain
dalam aktivitas
air.

 Kemampuan
mengetahui
berbagai cara
menjaga
kebersihan
lingkungan
(tempat tidur,
rumah, kelas,
lingkungan
sekolah)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 2

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… MEDIAEDUCATIONS.COM