Lampiran 1:

1. Ayat al aquran tentang perilaku toleransi: QS Yunus : 40-41

Artinya: “Dan di antara mereka ada orang-orang yang beriman kepadanya (al-Qur’ān),
dan di antaranya ada (pula) orang-orang yang tidak beriman kepadanya.
Sedangkan Tuhanmu lebih mengetahui tentang orang-orang yang berbuat
kerusakan.” (Q.S. Yūnus/10: 40)

“Dan jika mereka (tetap) mendustakanmu (Muhammad), maka katakanlah,

Bagiku pekerjaanku dan bagimu pekerjaanmu. Kamu tidak bertanggung jawab
terhadap apa yang aku kerjakan dan aku pun tidak bertanggung jawab terhadap
apa yang kamu kerjakan.” (Q.S. Yūnus/10: 41)

2. Menghindarkan Diri dari Perilaku Tindak Kekerasan

Q.S Al Maidah: 32

Artinya: “Oleh karena itu Kami tetapkan (suatu hukum) bagi Bani Israil, bahwa
ba- rangsiapa membunuh seseorang, bukan karena orang itu membunuh orang lain
(qisas), atau bukan karena berbuat kerusakan di bumi, maka seakan-akan dia telah
membunuh semua manusia. Barangsiapa memelihara kehidupan seorang manusia, maka
seakan-akan dia telah memelihara kehidupan semua manusia. Sesungguhnya rasul-rasul
Kami telah datang kepada mereka dengan (membawa) keteranganketerangan yang
jelas. Tetapi kemudian banyak di antara mereka setelah itu melampaui batas di bumi.”
(Q.S. al-Māidah/5: 32).
Hadis tentang Menghargai perbedaan dan toleransi

Artinya: “Dari Ibn Umar ra. Sesungguhnya Rasulullah saw bersabda, “Sebaikbaik
sahabat di sisi Allah adalah yang paling baik di antara merekaterhadap
sesama saudaranya. Dan sebaik-baik tetangga di sisi Allah adalah yang paling
baik di antara mereka terhadap tetangganya.” (HR.Attirmizy).

Lampiran 2:

A. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap Spiritual

Kebiasaan
Tidak
No Pernyataan Selalu Sering Jarang
Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Menjadikan Allah sebagai prioritas utama
Umat Islam harus meluangkan waktu secara
2 rutin untuk mengkaji ayat-ayat al-Quran
bersama para pakar.
Ketika ada anggota musyawarah yang emosi,
3
saya akan berusaha menenangkannya..

Setiap akan melakukan kesalahan ingat Allah

4
selalu melihat.

5 Mendoakan kedua orang tua selesai shalat

6 Berusaha mengerjakan tugas yang diberikan
guru walaupun terasa sulit.
7 Ketika bermusyawarah, saya akan
mempertahankan dengan gigih pendapat saya
yang benar.
 Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik x100
skor tertinggi 4

Lembar Observasi Penilaian Sikap Pada Kegiatan Diskusi

Aspek yang dinilai

Jumlah
No Nama Kerja Rasa ingin Komunikatif Nilai
Santun Skor
sama tahu
1
2
3
4
Keterangan: Skor 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.
Rubrik Penilaian

Aspek Skor
No yang 1 2 3 4
dinilai
1 Kerja sama Tidak bekerjasama Kurang kerjasama Bekerja samadan Bekerja sama
dan Tidak dankurang sedikit dan banyak
memberikan memberikan memberikan memberikan
kontribusi dalam kontribusi dalam kontribusi dalam kontribusi
mempersiapk an mempersiapk an mempersiapkan dalam
materi bahan materi bahan diskusi materi bahan mempersiapkan
diskusi diskusi materi bahan
diskusi
2 Rasa ingin tahu Pasif tidak ada Ada rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rsa ingin tahu
rasa ingintahu namun sedikitdan yang cukup dan yang besar dan
kurang aktif kurang alktif sangat aktif
3 Santun Tidak santun Kurangsantun Santun Santun sekali
4 Komunikatif Tidak Bertanya tapi kurang Bertanya tapi Bertanya dan
komunikatif relevan dengan tidak menanggapi
materidiskusi menanggapi lebih lanjut
lebih lanjut

Kriteria penilaian :
Rentang jumlah skor: 13 – 16 Nilai : A (Sangat baik)
10 – 12 Nilai : B (baik)
8–9 Nilai : C (cukup)
4–7 Nilai : K (kurang)
A. Sikap (observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal)
a. Observasi
Materi : Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa (QS Yunus : 40-41) dan
Menghindarkan Diri dari Perilaku Tindak Kekerasan (QS al
Maidah:32)
Kelas : XI (sebelas)

1 2 3 4 5
Nama T T
No y td y td y y td y Nilai Predikat
Siswa

1
2
3
4
5

Aspek yang dinilai:

1. Keaktifan
2. Kerjasama
3. Keberanian berpendapat
4. Pengendalian diri
5.Menghormati pendapat orang lain

Petunjuk Penskoran :

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎi𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡i𝑛𝑔𝑔i
Contoh
:
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir
yang diperoleh peserta didik adalah :

b. Penilaian Diri
Materi : Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa (QS Yunus : 40-41).
Kelas : XI (sebelas)
Nama Siswa : .....................

Aspek yang
No Uraian diamati Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1 Mendengarkan pembicaran orang lain
2 Tidak memotong pembicaraan orang
lain
3 Tidak menganggap benar sendiri
4 Menghargai pendapat orang lain
5 Tidak membenci orang yang berbeda
pendapat
Dst.
 Aspek yang dinilai:
5. Selalu
4. Sering
3. Kadang-kadang
2. Pernah
1. Tidak pernah

Petunjuk Penskoran :

Jawaban Selalu diberi skor 5, sering diberi skor 4 dst.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡i𝑛𝑔𝑔i 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎi𝑟

Contoh :
Jawaban Selalu sebanyak 3, Pernah sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor
tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :

a. Penilaian Antar Teman

Materi : Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa (QS Yunus : 40-41)

Kelas : XI (sebelas)
Nama (penilai) : .....................

1 2 3 4 5
T
No NamaSiswa y td y td y y td y td Nilai Predikat

1
2
3
4
5

Aspek yang dinilai:

1. Suka mendengarkan orang lain
2. Suka memotong pembicaraan
3. Selalu menganggap benar sendiri
4. Selalu menghargai pendapat orang lain
5.Selalu membenci orang yang berbeda Pendapat

Petunjuk Penskoran :

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎi𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡i𝑛𝑔𝑔i
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir
yang diperoleh peserta didik adalah :

b. Jurnal

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.

Nama Peserta Didik : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi : Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa (QS Yunus : 40-41)
Kelas : XI (sebelas)

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik/ penilaian proyek dengan
langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎi𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡i𝑛𝑔𝑔i
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir
yang diperoleh peserta didik adalah :
6
𝑥 4 = 3,00
8
A. Pengetahuan (Tes Tulis, lisan, dan Penugasan)
a. Tes tulis/lisan
Materi : Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa (QS Yunus : 40-41), dan
Menghindarkan Diri dari Perilaku Tindak Kekerasan (QS al Maidah: 32)
Kelas : XI (sebelas)
Teknik penilaian : Essay
Bentuk instrument : Lembar penilaian tes tertulis
KD INDIKATOR INSTRUMEN
Memahami makna toleransi Memahami makna dan Jelaskanlah makna dan
dan kerukunan pentingnya toleransi pentingnya toleransi dalam
kehidupan bermasyarakat, baik
inter umat beragama maupun
antar umat beragama
Memahami bahaya perilaku Memahami bahaya Jelaskanlah bahaya perilaku
tindak kekerasan dalam perilaku tindak tindak kekerasan dalam
kehidupan kekerasan dalam kehidupan
kehidupan
Membaca Q.S. Yūnus/10: Mengartikan Q.S. artikanlah QS Yunus : 40-41
40-41 dan Q.S.al- Yūnus/10: 40-41
Māidah/5:32 sesuai dengan ُ‫َو ِم ْن ُه ْم مَّنْ يُّْؤ مِنُ ِبهٖ َو ِم ْن ُه ْم مَّنْ اَّل يُْؤ مِن‬
kaidah ‫ك اَعْ لَ ُم ِب ْال ُم ْفسِ ِدي َْن‬
َ ‫ِب ۗ ٖه َو َر ُّب‬
tajwid dan makhrajul huruf.
‫ك َفقُ ْل لِّيْ َع َملِيْ َولَ ُك ْم َع َملُ ُك ۚ ْم‬ َ ‫َواِنْ َك َّذب ُْو‬
۠
‫اَ ْن ُت ْم َب ِريْۤ ـ ُْٔو َن ِممَّٓا اَعْ َم ُل َواَ َنا َب ِر ْۤي ٌء ِّممَّا‬
‫َتعْ َملُ ْو َن‬

Mengidentifikasi Keluarkanlah ilmu tajwid yang

hukum tajwid Q.S. al- ada pada ayat berikut!
Māidah/5:32
‫ِم ْن اَجْ ِل ٰذلِكَ ۛ َكتَ ْبنَا ع َٰلى بَنِ ْٓي اِس َْر ۤا ِءي َْل اَنَّهٗ َم ْن‬
ِ ْ‫س اَوْ فَ َسا ٍد فِى ااْل َر‬
e‫ض فَ َكاَنَّ َما‬ ٍ ‫قَت ََل نَ ْفس ًۢا ِب َغي ِْر نَ ْف‬
َ َّ‫اس َج ِم ْيع ًۗا َو َم ْن اَحْ يَاهَا فَ َكاَنَّ َمٓا اَحْ يَا الن‬
‫اس‬ َ َّ‫قَت ََل الن‬
‫ت ثُ َّم اِ َّن َكثِ ْيرًا‬ ۤ
ِ ‫َج ِم ْيعًا َۗولَقَ ْد َجا َء ْتهُ ْم ُر ُسلُنَا بِ ْالبَي ِّٰن‬
ٰ
َ‫ْرفُوْ ن‬
ِ ‫ض لَ ُمس‬ ِ ْ‫ِّم ْنهُ ْم بَ ْع َد ذلِكَ فِى ااْل َر‬

Menjelaskan isi Jelaskanlah isi kandungan Q.S.

kandungan Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan QS al
Yūnus/10: 40-41 dan Maidah:32 serta hadis terkait
QS al Maidah:32 serta
hadis terkait
 JAWABAN SOAL
No Instrumen
1 Jelaskanlah makna dan pentingnya toleransi
dalam kehidupan bermasyarakat, baik inter
umat beragama maupun antar umat beragama
2 Jelaskanlah bahaya perilaku tindak kekerasan
dalam kehidupan
3 artikanlah QS Yunus : 40-41
4 Keluarkanlah ilmu tajwid yang ada pd ayat
berikut!
5 Jelaskanlah isi kandungan Q.S. Yūnus/10: 40-
41 dan QS al Maidah:32 serta hadis terkait
Jawaban
a. Terhadap diri sendiri
b. Orang lain
c. Masyarakat
“Dan di antara mereka ada orang-
orang yang beriman kepadanya (al-
Qur’ān), dan di antaranya ada (pula)
orang-orang yang tidak beriman
kepadanya. Sedangkan Tuhanmu lebih
mengetahui tentang orang-orang yang
berbuat kerusakan.” (Q.S. Yūnus/10: 40)
“Dan jika mereka (tetap)
mendustakanmu (Muhammad), maka
katakanlah,Bagiku pekerjaanku dan
bagimu pekerjaanmu. Kamu tidak
bertanggung jawab terhadap apa yang
aku kerjakan dan aku pun tidak
bertanggung jawab terhadap apa yang
kamu kerjakan.” (Q.S. Yūnus/10: 41)
a. Tentang toleransi dalam beragama,
baik inter umat beragama maupun
antar umat beragama
b. Peringatan terhadap bahaya
tindak kekerasan.
B. Ketrampilan (Praktik )
a. Praktik
Materi :hafalan Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa (QS Yunus : 40-41), dan
Menghindarkan Diri dari Perilaku Tindak Kekerasan ( QS al Maidah: 32)
Kelas : XI (sebelas)

Aspek yang diamati

No Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1
2
3
4
… Dst

Aspek yang dinilai:

1. Belum bisa
2. Terbata-bata
3. Sedang
4. Lancar
5. Sangat lancar

Petunjuk Penskoran :

Jawaban Sangat lancar diberi skor 5, lancar diberi skor 4 dst.

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎi𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡i𝑛𝑔𝑔i

Contoh :
Jawaban Sangat lancar sebanyak 3, Terbata-bata sebanyak 2, maka diperoleh skor
19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
1. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis
atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar,
apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian: ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
Dst

2. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang
lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran.
Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan.