Anak Berbakat

Jenis -Jenis ABK Hiperaktif

Autis
 1. David Smith (2006: 305)
Beberapa Ahli
2. Martison dalam (Utami Munandar 1982: 7)

Pengertia n Anak berbakat adalah mereka yang diidentifikasi

sebagai peserta didik yang telah mencapai
Kesimpulan prestasi memuaskan dan memiliki kemampuan
dan intelektual umum yang berfungi pada taraf
cerdas, kreativitas dal lainnya

a. Genius (IQ 140-200)

Klasifikasi dan b. Gifted (IQ 125-140)
Karakteristik Anak c. Superior (IQ 110-125)
Berbakat Karakteristik Anak Berbakat:
1. Dimensi 1 ciri-ciri belajar
2. Dimensi 2 ciri-ciri tanggung jawab terhadap
tugas
Anak Berbakat Karakteristik Keberbakatan 3. Dimensi 3 ciri-ciri kretivitas
4. Dimensi 4 ciri-ciri kepemimpinan

Dalam identifikasi mencakup 2 proses utama yaitu :

Penyaringan (screening)
Identifikasi Anak Berbakat Identifikasi aktual (actual identification)
Penjaringan
Penyaringan

Permasalahan Anak Berbakat Menurut Somantri (2012) :

a. Masalah bagi individu
b. Masalah bagi keluarga

Layanan Pendidikan Anak Kurikulum

.
Berbakat Model Pembelajaran

Model Penilaian
 Zaviera (2008: 1)
Beberapa Ahli
Azmira (2015: 6)
Pengertia n
Gangguan pemusatan perhatian yang dapat
mengganggu konsentrasi individu. Hal tersebut dapat
Kesimpulan dipengaruhi oleh kurang perhatian dan dapat
menimbulkan masalah fisik, psikis dan sosial

Menurut DSM IV (Diagnostic and Statistical Manual of

Mental Disorders) dalam Baihaqi & Sugiaman (2014: 8-
9)

Kurang perhatian (inattention)

Hiperaktif implusif

Karakteristik & Faktor

Hiperaktif Anak Hiperaktif Perilaku hiperaktif dapat disebabkan oleh dua factor
yaitu factor human/instrinsik dan factor
nonhuman/ekstrinsik

Terdapat 8 cara yang dapat dilakukan yaitu:

Perbanyak memahami anak

Posisikan tempat duduk anak hiperaktif didepan

Mendidik Anak menarik perhatian dengan bermain
Hiperaktif di Sekolah diskusi kelompok

latih kedisiplinan

memberikan hadiah dan hindari membandingkan anak

 Leo Kanner (Handojo, 2003)

Chaplin (2000)

American Psych (2000)

Beberapa Ahli

Pengertia n
1. Interaksi sosial
2. Komunikasi
Gejala Autis 3. Pola bermain

1. Faktor Genetika
Faktor Penyebab Autis Pada 2. Gangguan pada Sistem Saraf
Autis Anak 3. Ketidakseimbangan Kimiawi
4. Kemungkinan Lain

Klasifikasi Anak Autis:

1. Berdasarkan saat munculnya kelainan

2. Berdasarkan intelektual
3. Berdasarkan Interaksi Sosial

Klasifikasi dan Karakteristik

Anak Autis
Karakteristik Anak Autis:

1. Dalam interaksi sosial

2. Dalam Komunikasi
3. Dalam Perilaku dan Pola Bermain
4. Berdasarkan Kognitifnya
 1. Masalah memahami lingkungan
2. Respon terhadap suara yang tidak biasa
Hambatan Anak Autis
3. Masalah memahami pembicaraan
4. Masalah ketika bercakap-cakap

Discrete Tial Training (DTT)

Pendekatan Pembelajaran
Intervensi LEAP
Anak Autis
Floor Time

TEACCH
1. Kelas Transisi
2. Program Pendidikan Inklusi
3. Program Pendidikan Terpadu
4. Sekolah Khusus Autis
Model Pelayanan Pendidikan 5. Program Sekolah di Rumah
Bagi Anak Autis 6. Panti Rehabilitasi Autis
Autis

Prinsip-prinsip pengajaran dan pendidikan

Tertekstur

Struktur waktu

Metode- metode Penangan Terpola

Terprogram

Konsisten

Kontinyu

Kurikulum

Pendekatan dan metode

Sarana belajar mengajar

Evaluasi

Evaluasi proses