MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

BAHASA INDONESIA KELAS 2 AL-JAZARI

INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Kulsum
Instansi : SD IT Al-Ihya Kalirejo
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : A/2 Al-Jazari
Semester : Gasal
Bab/Tema : Bab 1/Menemukan Kosa Kata Baru Dalam Puisi
Alokasi Waktu : 2x60 menit (2x Pertemuan)

2. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik mampu membaca puisi dan memahami isi dari puisi
3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
4. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : Buku Pegangan Guru
 Peralatan Pembelajaran : Laptop, Papan Tulis, dan Alat Tulis
5. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular/tipikal : umum, tidak kesulitan dalammencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin.
6. JUMLAH PESERTA DIDIK
 28 Siswa/Siswi
7. MODEL PEMBELAJARAN
Project Based Learning

KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
 Menyimak
Peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks
aural (teks yang dibacakan atau didengar), intruksi lisan dan percakapan yang
berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
 Membaca-Memirsa
Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih,
memahami informasi dari bacaan, dan mampu memaknai kosa kata baru dari teks
yang dibaca.
 Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu merespon dengan bertanya tentang sesuat, menjawab, dan
menanggapi komentar orang lain dengan baik dan santun dalam suatu percakapan.
Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa
gambaran ilustrasi dan mampu menceritakan kembali isi informasi yang dibaca atau
didengar.
 Menulis
Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengenali perasaan diri sendiri, orang lain, dan penyebab munculnya perasaan.
 Menemukan kosakata dalam puisi.
 Menggunakan huruf capital dan tanda titik
 Menceritakan pengalaman tentang berbagai perasaan.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik mampu memahami penggunaan huruf capital dan tanda titik.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Bagaimana perasaan kalian hari ini?
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik masuk ke ruang kelas dengan rapih dan tertiba.
2. Ketua kelas memimpin do’a untuk memulai pembelajaran
3. Ketua kelas memimpin doá untuk memulai pembelajaran.
4. Guru menanyakan kabar serta memberikan motivasi kepada peserta didik untuk
semangat belajar.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan seputar perasaan mereka dan kondisi kesehatan
mereka di hari ini.
6. Guru mengajak tepuk semangat dan yel-yel.
7. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan kelas hari ini.
8. Guru melakukan presensi sambil menanyakan menu sarapan pagi ini.
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan evaluasi
pembelajaran.

Kegiatan Inti
1. Guru mengajak peserta didik untuk memperhatikan penjelasan materi tentang
Penggunaan huruf capital dan tanda titik.
 2. Guru memeinta peserta didik membuka buku LKS Bahasa Indonesia halaman 7
3. Peserta didik menyimak penjelasan dengan seksama.
4. Guru dan peserta didik bersama-sama mempelajari buku LKS halaman7.
5. Guru meminta peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
6. Guru meminta peserta didik untuk membaca dan memahami isi teks, menemukan
huruf capital dan penggunaan tanda titik pada teks serta alasan nya.
7. Setelah itu tiap kelompok diminta untuk maju dan mempresentasikan hasil kerja
kelompok.
8. Hasil presentasi akan diberi nilai oleh guru.

Kegiatan Penutup
1. Guru mengulas kembali tentang materi yang sudah diberikan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang sudah diterangkan.
3. Guru menutup kegiatan dengan do’a bersama yang di pimpin oleh ketua kelas.
F. REFLEKSI
Refleksi Guru
1. Bagaimana respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran pada unit ini?
2. Apakah yang menjadi kendala dalam pembelaran pada unti ini?
3. Bagaimana pencapaian keberhasilan dalam pembelajaran pada unit ini?
4. Apakah poin penting yang menjadi catatan dalam menyelesaikan permasalahan
pembelajaran pada unit ini?
5. Satu kata atau kalimat yang menggambarkan pencapaian pembelajaran pada unit
ini?
Refleksi Peserta Didik
Peserta didik mampu memahami isi teks dan bisa menentukan penggunaan huruf capital
serta tanda titik pada paragraph teks.
G. ASSESMEN/PENILAIAN
Pada bab 1 pertemuan hari ini penilaian yang diambil adalah Reading dan Writing pada
buku LKS halaman 4-5

Kunci Jawaban
Read and Circle
1. C
2. C
3. B
4. A
5. B

Look and Write

1. Mangosteen
2. Guava
3. Jackfruit
4. Banana
5. Watermelon
 6. Pineapple
7. Dragon fruit
8. Rambutan
9. Coconut

Score Penilaian
@5x20 = 100
@9x10 = 90
H. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Siswa melafalkan dan menulis nama buah-buahan yang diberikan guru
Remedial
Siswa melafalkan dan menuliskan ulang nama buah-buahan dalam bahasa inggris.

LAMPIRAN
A. LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas:
Petujuk : Look at the picture and complete the blank spa ced based on the picture

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

C. GLOSARIUM
D. DAFTAR PUSTAKA

Mengetahui, Kalirejo, 24 Juli 2023

Kepala SD IT Al-Ihya Kalirejo Guru Bahasa Inggris

Yoga Pangestu, S.Pd. Kulsum

NIP.