TABLE ASSESMENT KETERAMPILAN MENULIS PADA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR

NO RUANG AREA TINGKAT INDIKATOR SOAL PENILAIAN

LINGKUP ASSESMEN PENCAPAIAN
1 BAHASA Menulis a. menemukan dan 1. siswa menjawab NILAI
INDONESIA - jawaban dari mengelompokkan pertanyaan dengan Terendah : 0
MENULIS cerita gambar benda tepat Tertinggi :100

2. siswa memilih dan

menuliskan kata yang
tepat untuk melengkapi
kalimat

3.Siswa mampu
menemukan dan
menuliskan benda
sesuai kelompok
dengan tepat
b. Siswa mampu 1. Siswa mampu NILAI
memeriksa menemukan dan Terendah : 0
penggunaan tanda menuliskan kembali Tertinggi :100
baca dalam bacaan tanda baca yang ia
temukan dalam cerita

2. memahami dan
menuliskan huruf besar
dan huruf kecil dengan
benar

3. siswa mampu
memahami dan
menuliskan tanda baca
dengan benar

c. menuliskan sebuah 1. siswa mampu NILAI

cerita singkat membuat cerita singkat Terendah : 0
berdasarkan panduan berdasarkan panduan Tertinggi :100
dalam buku dalam buku

2. siswa mampu
memahami dan
menuliskan huruf besar
dan huruf kecil dengan
benar

3. siswa mampu
memahami dan
menuliskan tanda baca
dengan benar

2 Menemukan ide a. siswa menjawab 1. Siswa mampu NILAI

 pokok. pertanyaan dengan memahami bacaan Terendah : 0
tepat dengan tepat Tertinggi :100

2. siswa mampu menulis

kata-kata baru dari
cerita

3. siswa mampu
memahami dan
menuliskan huruf besar
dan huruf kecil dengan
benar

b. menemukan ide 1. Siswa mampu NILAI

pokok. memahami bacaan Terendah : 0
dengan tepat Tertinggi :100

2. siswa mampu
memahami dan
menuliskan huruf besar
dan huruf kecil dengan
benar

3. siswa mampu
memahami dan
menuliskan tanda baca
dengan benar

c. Siswa mampu 1. Siswa mampu NILAI

menuliskan masalah memahami bacaan Terendah : 0
yang dihadapi tokoh dengan tepat Tertinggi :100
cerita.
2. siswa mampu
memahami dan
menuliskan huruf besar
dan huruf kecil dengan
benar

3. siswa mampu
memahami dan
menuliskan tanda baca
dengan benar

3 Siswa dapat a. Siswa mampu 1. Siswa mampu NILAI

menuliskan ide Menyusun kata Menyusun kata menjadi Terendah : 0
pokok, ide menjadi kalimat yang kalimat yang tepat Tertinggi :100
pendukung, dan tepat
kesimpulan 2. siswa mampu
bacaan. menyalin kalimat itu di
buku

3. siswa mampu
 memahami dan
menuliskan huruf besar
dan huruf kecil dan
menuliskan tanda baca
dengan benar

b. menuliskan 1. siswa dapat NILAI

perasaan yang dialami menuliskan perasaan- Terendah : 0
para tokoh dalam perasaan (emosi) yang Tertinggi :100
bacaan beserta ada
alasannya
2. siswa mampu
menuliskan perasaan
yang ada menurut
pemikirannya

3. siswa mampu
menuliskan pendapat
yang ada di
pemikirannya

c. menguasai teknik 1. siswa dapat NILAI

menulis cerita dengan memahami cara Terendah : 0
baik menulis surat Tertinggi :100

2. siswa dapat menulis

dengan huruf yang
benar dan rapih

3. siswa mampu
memahami dan
menuliskan tanda baca
dengan baik dan benar
 SOAL ASSESMENT KETERAMPILAN MENULIS PADA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR

CERITA.

LOMPAT TALI

“Putar lebih cepat!” seru Tio.

Anis dan Edo memberi semangat.

Tali karet diputar dengan cepat. Tio mengambil ancang-ancang. Kemudian ... hup ... hup!

Gagal! Tali membelit kaki Tio.

Dia terjatuh, tetapi tetap tertawa.

Kini Tio mendapat giliran memutar tali.

Pemain berikutnya adalah Anis.

Apakah Anis akan berhasil?

SOAL

1. Bacalah kembali cerita “Lompat Tali” dan jawablah pertanyaan berikut ini.
a. Bagaimana perasaan Tio dan teman-temannya saat bermain tali?
b. Bagaimana kalian tahu?
c. Bagaimana perasaan Tio ketika kalah?
d. Pernahkah kalian kalah dalam suatu permainan?
e. Jika pernah, bagaimana perasaan kalian saat itu?

2. Lengkapi kalimat berikut ini dengan ancang-ancang atau membelit

Adikku cemberut. Aku tahu, biasanya itu tanda dia akan menangis. Aku mengambil ...................., kemudian
melompat sambil bergaya. Kuajak adikku memainkan permainan anak gorila. Dia memeluk dan ......................
kakiku sambil tertawa.

3. Lihat kembali gambar dalam cerita “Lompat Tali”.

a. Amati Tio dan teman-temannya yang sedang bermain tali.
b. Apa saja yang kalian lihat dalam gambar itu?
c. kelompokanlah benda-benda yang kalian lihat (mainan, benda lain dan makhluk Hidup)

4. Bacalah kembali cerita “Lompat Tali”

a. Tuliskan tanda baca apa saja yang kalian temukan?
 5. Lakukan sesuai petunjuk. Tuliskan cerita singkat tentang permainan kesukaan kalian. Kalian boleh menggunakan
panduan ini.
a. Kalian juga boleh menulis dengan cara sendiri.
b. Mengapa kalian suka permainan itu?
c. Dengan siapa kalian memainkannya?
d. Di mana kalian memainkannya?
e. Bagaimana cara memainkannya?
f. Apa yang harus kalian lakukan untuk memainkannya dengan aman?
g. Apa manfaat yang kalian rasakan setelah bermain?
h. Apa nama permainan kesukaan kalian?

GILIRANKU MEMBANTUMU

Intan menolak diajak bermain.

Raini heran dan bertanya, “Ada apa, Intan? Kamu habis menangis?”

“Aku tidak bisa menghitung luas dan keliling persegi panjang,” Intan berbisik. Raini tersenyum.

“Sekarang giliranku membantumu,” kata Raini.

Dia duduk di sisi Intan. Pensilnya segera beraksi. “Begini caranya ....”

6. Susunlah kata-kata di bawah ini menjadi kalimat yang tepat.

a. hari - lagi - memasak - sekolah - dua - ada - acara - di
b. diantar - ini - pasar - hari - aku - ke - kakakku - pergi
c. berangkat - aku - sepeda - dan - kakakku - naik
d. tiba - kulupakan - aku - tiba - ada - merasa - yang
e. yang - apa - kubawa - seharusnya
f. belanja - membawa - lupa - aduh - aku – kantung

Bacalah kembali teks “Giliranku Membantumu”. Jawablah pertanyaan berikut ini.

7. Percakapan ini terjadi di ...........

a. rumah b. sekolah c. kantin
b. Apa yang dialami Intan? .................................................. ..................................................
c. Bagaimana perasaan Intan? .................................................. ..................................................
d. Menurut kalian, apa yang harus dilakukan Intan? ..................................................

8. Tuliskan surat berisi pengalaman memelihara pohon yang kalian tanam. Kalian dapat mengirimkannya kepada
teman, saudara, kakek dan nenek, atau paman dan bibi kalian.
Pilihlah salah satu ide berikut ini.
• Pengalaman menanam pohon.
• Pengalaman merawat pohon.
• Cerita saat berhasil atau gagal menanam pohon.
• Keunikan pohon yang kalian tanam.
• Pohon yang sangat ingin kalian miliki.
Selamat menulis