KISI-KISI & INSTRUMEN IDENTIFIKASI

A. Kisi-Kisi Instrumen Identifikasi Kelas IV (Empat)

Aspek Sub Aspek Indikator Kode Soal Jumlah
1. Peserta didik dapat menentukan kalimat transitif dalam cerita “Tak Muat Lagi”. 1 soal
2. Peserta didik dapat menentukan kalimat intransitif dalam cerita “Tak Muat
1 soal
Lagi”
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi tokoh cerita
1 soal
dengan benar.
Membaca 4. Peserta didik dapat menyebutkan tujuan penulis dalam teks bacaan dengan
Membaca 1 soal
Pemahaman benar.
5. Peserta didik dapat menyebutkan informasi berdasarkan gambar dengan benar. 1 soal
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok setiap paragraf yang terdapat
5 soal
pada teks bacaan dengan benar.
7. Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pendukung setiap paragraf yang
5 soal
terdapat pada teks bacaan dengan benar.
Menulis 8. Peserta didik dapat menuliskan kalimat menggunakan tanda baca yang tepat
1 soal
sesuai fungsinya dengan benar.
Menulis
9. Peserta didik dapat menuliskan kalimat menggunakan huruf kapital di awal
Lanjutan 1 soal
kalimat dengan benar.
10. Peserta didik dapat menulis kalimat menggunakan struktur argumentasi 1 soal
 dengan benar.
11. Peserta didik dapat menulis kalimat menggunakan struktur deskripsi
1 soal
dengan benar.
12. Peserta didik dapat menulis paragraf menggunakan struktur narasi singkat
1 soal
dengan benar.
13. Peserta didik dapat menulis paragraf dengan struktur awal-tengah-akhir
1 soal
menggunakan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
14. Peserta didik dapat menulis daftar pertanyaan untuk mendapatkan informasi
2 soal
dengan benar.
Matematika 1. Peserta didik dapat menentukan nilai tempat pada bilangan triliun dengan
benar. 2 soal
Bilangan
2. Peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan miliar dengan benar. 4 soal

Aljabar 3. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi pembagian bilangan puluhan
dengan benar. 2 soal

4. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi pembagian bilangan ratusan

dengan benar. 2 soal

5. Peserta didik dapat menentukan kalimat matematika operasi hitung pembagian

dalam soal cerita dengan benar. 2 soal

6. Peserta didik dapat melakukan pembulatan angka ke bawah dengan benar. 2 soal

7. Peserta didik dapat melakukan pembulatan angka ke atas dengan benar. 2 soal
 8. Peserta didik dapat melakukan penjumlahan bilangan desimal dengan benar. 2 soal

9. Peserta didik dapat melakukan pengurangan bilangan decimal dengan benar. 2 soal

10. Peserta didik dapat menentukan ukuran sudut dengan benar. 3 soal
Pengukuran 11. Peserta didik dapat menentukan luas bangun persegi panjang dengan benar. 2 soal
12. Peserta didik dapat menentukan luas bangun persegi dengan benar. 2 soal
Geometri 13. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk prisma segi empat dengan benar. 4 soal
14. Peserta didik dapat membuat diagram garis 1 soal
Analisis Data
15. Peserta didik dapat membuat susunan tabel berdasarkan data yang tersedia
dan Peluang 1 soal
dengan benar.

B. Instrumen Identifikasi Kelas IV (Empat)

Kriteria Penilaian
Aspek Indikator Butir Instrumen Benar Salah
(1) (0)
1. Peserta didik 1.1 Tentukan kalimat transitif berdasarkan bacaan di bawah ini!
dapat
Membaca menentukan
Pemahaman kalimat transitif
dalam cerita “Tak ……………………………………………………………………………………….
Muat Lagi”.
 2.1 Tentukan kalimat intransitif berdasarkan bacaan di bawah ini!
2. Peserta didik
dapat
menentukan
kalimat intransitif
dalam cerita “Tak
Muat Lagi”.
……………………………………………………………………………………….

3. Peserta didik Bacalah dengan seksama cerita tentang “Tak Muat Lagi” kemudian jawablah
dapat pertanyaan di bawah ini!
mengidentifikasi 3.1 Mengapa Lala kesal kepada Kiki?
permasalahan
yang dihadapi
tokoh cerita
dengan benar.
4. Peserta didik 4.1 Setelah membaca teks bacaan tentang “Ditukar dengan apa?”, menurut kamu,
dapat apa tujuan penulis membuat cerita tersebut?
menyebutkan
tujuan penulis
dalam teks
bacaan dengan
 benar.
5.1 Apa informasi yang kamu dapatkan berdasarkan gambar di bawah ini!

5. Peserta didik
dapat
menyebutkan
informasi
berdasarkan
gambar dengan
benar.

6. Peserta didik 6.1 Tentukan ide pokok dalam setiap paragraf di bawah ini!
dapat
mengidentifikasi
ide pokok setiap
paragraf yang
terdapat pada
teks bacaan
dengan benar.
7. Peserta didik 7.1 Tentukan ide pendukung dalam setiap paragraf di bawah ini!
dapat
mengidentifikasi
 ide pendukung
setiap paragraf
yang terdapat
pada teks bacaan
dengan benar.
8. Peserta didik 8.1 Buatlah kalimat ajakan untuk mengikuti latihan menari dengan menggunakan
dapat menuliskan tanda baca yang tepat!
kalimat
Menulis menggunakan
Lanjutan tanda baca yang
tepat sesuai
fungsinya dengan
benar.
9. Peserta didik 9.1 Buatlah kalimat dengan kata kerja “menangis” menggunakan huruf kapital di
dapat menuliskan awal kalimat dengan benar!
kalimat
menggunakan
huruf kapital di
awal kalimat
dengan benar.
10. Peserta didik Berdasarkan teks bacaan tentang “”Awas”, jawablah pertanyaan berikut ini.
dapat menulis
 kalimat 10.1 Menurut kamu, apa yang seharusnya dilakukan Rudi? Mengapa?
menggunakan
struktur
argumentasi
dengan benar.
11. Peserta didik 11.1 Buatlah peta dari sekolah menuju rumahmu secara jelas!
dapat menulis
kalimat
menggunakan
struktur deskripsi
dengan benar.
12.1 Bacalah kalimat di bawah ini!
(a) Pagi yang cerah bagi Lyla untuk mencari kayu bakar di hutan.
12. Peserta didik
(b) Di tengah perjalanan menuju tujuan, Lyla melirik ke seluruh sisi hutan,
dapat menyusun
maklum ini pertama kalinya pergi ke hutan.
kalimat menjadi
(c) Tak terasa ia telah tiba di hutan yang lebat, suara-suara hewan terdengar
paragraf narasi
nyaring, tampaknya Lyla mulai agak takut.
yang benar.
(d) Berangkatlah ia bersama sang Kakek menuju hutan yang lebat.
Urutkan kalimat-kalimat di atas agar menjadi paragraf narasi yang padu!
13. Peserta didik 13.1 Ceritakan di buku tulismu sesuai dengan gambar di atas. Pastikan ceritamu
dapat menulis memiliki struktur awal, tengah, dan akhir. Pastikan kamu menggunakan
paragraf dengan semua ketentuan dan kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang kalian
 struktur awal- pelajari di kelas empat ini.
tengah-akhir
menggunakan
kaidah Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar.
14. Peserta didik Lakukan wawancara dengan orang di sekitarmu yang ingin kamu ketahui
dapat menulis pengalamannya. Ikuti langkah-langkah persiapan wawancara. Persiapkan daftar
daftar pertanyaan pertanyaan seperti di bawah ini. Setelah kamu melakukan wawancara, tuliskanlah
untuk hasilnya berupa laporan wawancara.
mendapatkan
informasi dengan
benar.
1. Peserta didik Perhatikan bilangan cacah di bawah ini!
dapat 257.913.000 orang
menentukan nilai 1.1 Berada di nilai tempat manakah angka 5?
Matematika
tempat pada 1.2 Berada di nilai tempat manakah angka 2?
bilangan triliun
dengan benar.
2. Peserta didik 2.1 Enam miliar lima ratus sembilan puluh tiga juta dapat ditulis…………
dapat menuliskan 2.2 Sebelas miliar enam ratus satu delapan puluh delapan juta dapat
lambang bilangan
 ditulis…………
miliar dengan 2.3 (257.913.000) dapat dibaca……………
benar. 2.4 (938.235.000) dapat dibaca……………

3. Peserta didik Tentukan hasil pembagian bilangan di bawah ini menggunakan cara bersusun!
dapat 3.1 √4 84 =
menentukan hasil
operasi 3.2 √3 99 =
pembagian
bilangan puluhan
dengan benar.
4. Peserta didik 4.1 √4 164 =
dapat
menentukan hasil 4.2 √6 216 =
operasi
pembagian
bilangan ratusan
dengan benar.
 5.1

5. Peserta didik
dapat
menentukan
kalimat
matematika
5.2
operasi hitung
pembagian dalam
soal cerita
dengan benar.

6. Peserta didik Ayo, dapatkan angka nilai tempat terendahi kedua dengan membulatkan ke bawah!
dapat melakukan 6.1 28.138 = ….
pembulatan 6.2 3.699 = …..
angka ke bawah
dengan benar.
7. Peserta didik Ayo, dapatkan angka nilai tempat tertinggi pertama dengan membulatkan ke atas!
dapat melakukan 7.1 42.500 = …..
pembulatan 7.2 9.810 = …..
angka ke atas
dengan benar.
8. Peserta didik 8.1 8,46 + 0,32 = ….
dapat melakukan 8.2 4,25 + 2,75 = ….
penjumlahan
bilangan desimal
dengan benar.
9. Peserta didik 9.1 1,54 − 0,23 = …..
dapat melakukan 9.2 6,48 − 1,92 = …..
pengurangan
bilangan desimal
dengan benar.
Tentukan ukuran sudut (a), (b), dan (c) pada gambar di bawah ini!
10. Peserta didik
dapat
menentukan
ukuran sudut
dengan benar.
 Ayo hitung luas dari gambar berikut!

11. Peserta didik

dapat
menentukan luas
bangun persegi
panjang dengan
benar.

12. Peserta didik Ayo hitung luas dari gambar berikut!

dapat
menentukan luas
bangun persegi
dengan benar.
 Buatlah rangkuman tentang titik sudut, rusuk, dan sisi pada bangun prisma segi
empat berikut ini!

13. Peserta didik

dapat
mengidentifikasi
bentuk segi
empat dengan
13.1 Bentuk sisi alas ……………………….
benar.
13.2 Bentuk sisi tegak ………………………
13.3 Banyak sisi tegak ………………………
13.4 Banyak rusuk ………………………
 14.1 Tabel di bawah ini menunjukkan data suhu. Gambarlah sebuah diagram garis
dari tabel tersebut!

14. Peserta didik

dapat membuat
diagram garis

15. Peserta didik

dapat membuat
susunan tabel
berdasarkan data
yang tersedia
dengan benar. Ayo ringkas data pada kedua tabel agar mudah dibaca dan selidiki kecelakaan
yang terjadi di sekolah!
 LEMBAR SOAL PESERTA DIDIK

1. Tentukan kalimat transitif berdasarkan bacaan di bawah ini!

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

2. Tentukan kalimat intransitif berdasarkan bacaan di bawah ini!

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Berdasarkan teks di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!

3. Mengapa Lala kesal kepada Kiki?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Bacalah teks di bawah ini!

4. Menurut kamu, apa tujuan penulis membuat cerita tersebut?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Apa informasi yang kamu dapatkan berdasarkan gambar di bawah ini!

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Bacalah teks dibawah ini!

6. Tentukan ide pokok dalam setiap paragraf di atas!

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. Tentukan ide pendukung dalam setiap paragraf di atas!

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
8. Buatlah kalimat ajakan untuk mengikuti latihan menari dengan menggunakan

tanda baca yang tepat!

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. Buatlah kalimat dengan kata kerja “menangis” menggunakan huruf kapital di

awal kalimat dengan benar!

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
10. Menurut kamu, apa yang seharusnya dilakukan Rudi? Mengapa?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
11. Buatlah peta dari sekolah menuju rumahmu secara jelas!
Bacalah kalimat di bawah ini!
(a) Pagi yang cerah bagi Lyla untuk mencari kayu bakar di hutan.

(b) Di tengah perjalanan menuju tujuan, Lyla melirik ke seluruh sisi hutan,

maklum ini pertama kalinya pergi ke hutan.

(c) Tak terasa ia telah tiba di hutan yang lebat, suara-suara hewan terdengar

nyaring, tampaknya Lyla mulai agak takut.

(d) Berangkatlah ia bersama sang Kakek menuju hutan yang lebat.

12. Urutkan kalimat-kalimat di atas agar menjadi paragraf narasi yang padu!

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Cermati gambar di bawah ini!

13. Ceritakan di buku tulismu sesuai dengan gambar di atas. Pastikan ceritamu

memiliki struktur awal, tengah, dan akhir. Pastikan kamu menggunakan semua

ketentuan dan kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang kalian pelajari di

kelas empat ini.

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lakukan wawancara dengan orang di sekitarmu yang ingin kamu ketahui

pengalamannya. Ikuti langkah-langkah persiapan wawancara. Persiapkan daftar

pertanyaan seperti di bawah ini. Setelah kamu melakukan wawancara, tuliskanlah

hasilnya berupa laporan wawancara.

14

15
Perhatikan bilangan cacah di bawah ini!

257.913.000 orang

1. Berada di nilai tempat manakah angka 5?

……………………………………………………………………………

2. Berada di nilai tempat manakah angka 2?

……………………………………………………………………………

3. Enam miliar lima ratus sembilan puluh tiga juta dapat ditulis ………………………………

4. Sebelas miliar enam ratus satu delapan puluh delapan juta dapat ditulis

………………………………

5. (257.913.000) dapat dibaca………………………………………………………

6. (938.235.000) dapat dibaca………………………………………………………

Tentukan hasil pembagian bilangan di bawah ini menggunakan cara

bersusun!

7. ∜84 = ………………………………

8. ∛99 = ………………………………

9. √4 164 = ………………………………

10. √6 216 = ………………………………

11.

12.

………………………………………………………………………………………………………………………………

Ayo, dapatkan angka nilai tempat terendah kedua dengan

membulatkan ke bawah!
13. 28.138 = ….….….

14. 3.699 = ….….….

Ayo, dapatkan angka nilai tempat tertinggi pertama dengan

membulatkan ke atas!
15. 42.500 = ….….….

16. 9.810 = ….….….

Tentukan penjumlahan di bawah ini!

17. 8,46 + 0,32 = ….

18. 4,25 + 2,75 = ….

Tentukan penjumlahan di bawah ini!

19. 1,54 − 0,23 = …..
20. 6,48 − 1,92 = …..

21. Tentukan ukuran sudut (a), (b), dan (c) pada gambar di bawah ini!

………………………………………………………………………………………………………………………………

Ayo hitung luas dari gambar berikut!

22 ……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………
23 ……………………………………………………………

………….
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
………….
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
………….
………….
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
………….
………….

……………………………………………………………
 ………….

……………………………………………………………

……………………………………………………………
Buatlah rangkuman tentang titik sudut, rusuk, dan sisi pada
………….
bangun prisma segi empat berikut ini!

24.Bentuk sisi alas ……………………….

25.Bentuk sisi tegak ………………………

26.Banyak sisi tegak ………………………

27.Banyak rusuk ………………………

28. Tabel di bawah ini menunjukkan data suhu. Gambarlah sebuah diagram garis
dari tabel tersebut!
29. Ayo ringkas data pada kedua tabel agar mudah dibaca dan selidiki

kecelakaan yang terjadi di sekolah!