RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 178 Gergerkalong KPAD

Kelas / Semester : 6/1
Tema : 2 ( Persatuan dalam Perbedaan)
Sub Tema : 1 (Rukun dalam Perbedaan)
Pembelajaran ke :1
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi
gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan
atau olahraga tradisional dengan tepat
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional dengan tepat

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik mampu menjelaskan gerak dasar lempar dalam pembelajaran atletik
2. Peserta didik mampu mempraktikkan gerak dasar lempar dalam pembelajaran atletik

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Apersepsi
3. Penyampaian harapan
4. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak peserta didik
melakukan pemanasan (permainan fokus trulala).
Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Peserta didik mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar menit
lempar. (Mandiri)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang
materi yang disampaikan
2. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
Menalar
1. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
gerak dasar lempar. (Critical Thinking, Collaboration)
2. Guru menunjuk kembali peserta didik yang telah melakukan diskusi
untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju dan
memperagakan cara gerak dasar lempar dengan bimbingan guru
4. Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan
yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham tentang kegiatan
yang akan dilakukan.
Mencoba
1. Guru mengirim materi melalui Zoom, Google Meet, Classroom,
Google Form dan aplikasi daring lainnya (Orientasi) berupa dan
video serta menyiapkan materi untuk luring
2. Sebelum memulai kegiatan gerak dasar lari, guru harus mempelajari
teknik gerak dasar lari setahap demi setahap sampai mahir.
3. Peserta didik melakukan lempar roket menyamping
4. Peserta didik melakukan lempar roket menghadap depan
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lisan
kepada teman temanya (Mandiri)
2. Peserta didik menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan
secara lisan di depan teman dan guru. (Communication)
 Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak peserta didik untuk melakukan 10
Penutup kegiatan pendinginan (permainan boy-boyan). menit
2. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya melakukan olahraga.
3. Guru menyampaikan tentang manfaat olahraga pada hari ini bagi
tubuh.
4. Salam dan do’a penutup. (Religius)

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

LAMPIRAN PENILAIAN

A. Gerak Dasar Lari

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Lempar roket 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
menyamping mempraktekan teknik kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan teknik
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan teknik
kurang baik.
Lempar roket 1. Mampu
menghadap mempraktekan teknik
depan dengan baik
2. Mampu
mempraktekan teknik
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan teknik
kurang baik.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 6 dan Buku Peserta didik Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
2. Internet
3. Video/slide/gambar gerak dasar lempar

Mengetahui, Bandung, 7 Oktober 2021

Guru Pamong SDN 178 Gegerkalong KPAD Mahasiswa PPL

Nani Mulyani, S.Pd Wiyan Khairunnisa R L M

NIP. 197207282008012003 NIM. 1801146
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 178 Gergerkalong KPAD

Kelas / Semester : 6/1
Tema : 2 ( Persatuan dalam Perbedaan)
Sub Tema : 2 (Bekerja Sama Mencapai Tujuan)
Pembelajaran ke :2
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi
gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan
atau olahraga tradisional dengan tepat
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional dengan tepat

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat
dalam pembelajaran atletik
2. Peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan
lompat dalam pembelajaran atletik

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Apersepsi
3. Penyampaian harapan
4. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak peserta didik melakukan
pemanasan (permainan in and out).
Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Peserta didik mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar jalan, lari, menit
dan lompat. (Mandiri)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
2. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
Menalar
1. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan gerak
dasar jalan, lari, dan lompat. (Critical Thinking, Collaboration)
2. Guru menunjuk kembali peserta didik yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju dan memperagakan cara
gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan bimbingan guru
4. Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.
Mencoba
1. Guru mengirim materi melalui Zoom, Google Meet, Classroom, Google Form
dan aplikasi daring lainnya (Orientasi) berupa dan video serta menyiapkan
materi untuk luring
2. Sebelum memulai kegiatan gerak dasar jalan, lari, dan lompat guru harus
mempelajari teknik gerak dasar jalan, lari, dan lompat mendarat dengan
kedua kaki setahap demi setahap sampai mahir.
3. Peserta didik melakukan lari lurus ke depan bolak balik
4. Peserta didik melakukan lompat mendarat dengan kedua kaki melewati
palang/ kardus
5. Peserta didik melakukan kombinasi jalan, lari, dan lompat mendarat dengan
kedua kaki melewati palang/ kardus (Creativity)
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lisan kepada
teman temanya (Mandiri)
2. Peserta didik menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lisan di
depan teman dan guru. (Communication)
 Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan 10
Penutup pendinginan (permainan rebut alas sambil bernyanyi). menit
2. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya melakukan olahraga.
3. Guru menyampaikan tentang manfaat olahraga pada hari ini bagi tubuh.
4. Salam dan do’a penutup. (Religius)

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

LAMPIRAN PENILAIAN

A. Gerak Dasar Jalan, Lari, Lompat

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Jalan 1. Mampu mempraktekan Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
teknik dengan baik kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
2. Mampu mempraktekan
teknik cukup baik.
3. Mampu mempraktekan
teknik kurang baik.
Lari lurus 1. Mampu mempraktekan
teknik dengan baik
2. Mampu mempraktekan
teknik cukup baik.
3. Mampu mempraktekan
teknik kurang baik.
Lompat 1. Mampu mempraktekan
mendarat teknik dengan baik
dengan kedua 2. Mampu mempraktekan
kaki melewati teknik cukup baik.
palang/ kardus 3. Mampu mempraktekan
teknik kurang baik.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 6 dan Buku Peserta didik Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
2. Internet
3. Video/slide/gambar gerak dasar jalan, lari, dan lompat

Mengetahui, Bandung, 14 Oktober 2021

Guru Pamong SDN 178 Gegerkalong KPAD Mahasiswa PPL

Nani Mulyani, S.Pd Wiyan Khairunnisa R L M

NIP. 197207282008012003 NIM. 1801146
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 178 Gergerkalong KPAD

Kelas / Semester : 6/1
Tema : 2 ( Persatuan dalam Perbedaan)
Sub Tema : 3 (Bersatu Kita Teguh)
Pembelajaran ke :3
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi
gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan
atau olahraga tradisional dengan tepat
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional dengan tepat

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi gerak dasar lari dan lompat dalam
pembelajaran atletik
2. Peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lari dan lompat
dalam pembelajaran atletik

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Apersepsi
3. Penyampaian harapan
4. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak peserta didik melakukan
pemanasan (permainan ular menjaga telur).
Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Peserta didik mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar lari dan menit
lompat. (Mandiri)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
2. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
Menalar
1. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan gerak
dasar lari dan lompat. (Critical Thinking, Collaboration)
2. Guru menunjuk kembali peserta didik yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju dan memperagakan cara
gerak dasar lempar dengan bimbingan guru
4. Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.
Mencoba
1. Guru mengirim materi melalui Zoom, Google Meet, Classroom, Google Form
dan aplikasi daring lainnya (Orientasi) berupa dan video serta menyiapkan
materi untuk luring
2. Sebelum memulai kegiatan gerak dasar lari dan lompat, guru harus
mempelajari teknik gerak dasar lari dan lompat setahap demi setahap sampai
mahir.
3. Peserta didik melakukan lari lurus ke depan bolak balik
4. Peserta didik melakukan lari berbelok-belok ke depan
5. Peserta didik melakukan lompat melewati palang/ kardus (Creativity)
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lisan kepada
teman temanya (Mandiri)
2. Peserta didik menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lisan di
depan teman dan guru. (Communication)
 Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan 10
Penutup pendinginan (permainan kotak pos). menit
2. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya melakukan olahraga.
3. Guru menyampaikan tentang manfaat olahraga pada hari ini bagi tubuh.
4. Salam dan do’a penutup. (Religius)

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

LAMPIRAN PENILAIAN

A. Gerak Dasar Lempar

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Lari lurus ke 1. Mampu mempraktekan Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
depan teknik dengan baik kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
2. Mampu mempraktekan
teknik cukup baik.
3. Mampu mempraktekan
teknik kurang baik.
Lari berbelok- 1. Mampu mempraktekan
belok teknik dengan baik
2. Mampu mempraktekan
teknik cukup baik.
3. Mampu mempraktekan
teknik kurang baik.
Lompat 1. Mampu mempraktekan
melewati palang/ teknik dengan baik
kardus 2. Mampu mempraktekan
teknik cukup baik.
3. Mampu mempraktekan
teknik kurang baik.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 6 dan Buku Peserta didik Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
2. Internet
3. Video/slide/gambar gerak dasar lari dan lompat

Mengetahui, Bandung, 21 Oktober 2021

Guru Pamong SDN 178 Gegerkalong KPAD Mahasiswa PPL

Nani Mulyani, S.Pd Wiyan Khairunnisa R L M

NIP. 197207282008012003 NIM. 1801146
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 178 Gergerkalong KPAD

Kelas / Semester : 6/1
Tema : 4 (Globalisasi)
Sub Tema : 1 (Globalisasi di Sekitarku)
Pembelajaran ke :4
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor serta manipulatif untuk membentuk gerak dasar
melalui senam pencak silat
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor serta manipulatif untuk membentuk gerak dasar melalui senam
pencak silat

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik mampu menjelaskan gerak dasar salam hormat dan langkah kuda-kuda dalam
pembelajaran pencak silat
2. Peserta didik mampu mempraktikkan gerak dasar salam hormat dan langkah kuda-kuda
dalam pembelajaran pencak silat

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Apersepsi
3. Penyampaian harapan
4. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak peserta didik
melakukan pemanasan (permainan post to post).
Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Peserta didik mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar menit
salam hormat dan langkah kuda-kuda pencak silat. (Mandiri)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang
materi yang disampaikan
2. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
Menalar
1. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan
gerak dasar salam hormat dan langkah kuda-kuda pencak silat.
(Critical Thinking, Collaboration)
2. Guru menunjuk kembali peserta didik yang telah melakukan diskusi
untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju dan
memperagakan cara gerak dasar gerak dasar salam hormat dan
langkah kuda-kuda pencak silat dengan bimbingan guru
4. Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan
yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham tentang kegiatan
yang akan dilakukan.
Mencoba
1. Guru mengirim materi melalui Zoom, Google Meet, Classroom,
Google Form dan aplikasi daring lainnya (Orientasi) berupa dan
video serta menyiapkan materi untuk luring
2. Sebelum memulai kegiatan gerak dasar salam hormat dan langkah
kuda-kuda, guru harus mempelajari teknik gerak dasar lari setahap
demi setahap sampai mahir.
3. Peserta didik melakukan salam hormat pencak silat
4. Peserta didik melakukan langkah kuda-kuda pencak silat
5. Peserta didik melakukan gerak dasar salam hormat dan langkah
kuda-kuda (Creativity)
 Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lisan
kepada teman temanya (Mandiri)
2. Peserta didik menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan
secara lisan di depan teman dan guru. (Communication)
Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak peserta didik untuk melakukan 10
Penutup kegiatan pendinginan (permainan gobak sodor). menit
2. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya melakukan olahraga.
3. Guru menyampaikan tentang manfaat olahraga pada hari ini bagi
tubuh.
4. Salam dan do’a penutup. (Religius)

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

LAMPIRAN PENILAIAN

A. Gerak Dasar Pencak Silat

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Salam Hormat 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
mempraktekan teknik kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan teknik
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan teknik
kurang baik.
Langkah 1. Mampu
Kuda-Kuda mempraktekan teknik
dengan baik
2. Mampu
mempraktekan teknik
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan teknik
kurang baik.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Peserta didik Tema 4 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
2. Internet
3. Video/slide/gambar gerak dasar lari

Mengetahui, Bandung, 28 Oktober 2021

Guru Pamong SDN 178 Gegerkalong KPAD Mahasiswa PPL

Nani Mulyani, S.Pd Wiyan Khairunnisa R L M

NIP. 197207282008012003 NIM. 1801146
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 178 Gergerkalong KPAD

Kelas / Semester : 6/1
Tema : 4 (Globalisasi)
Sub Tema : 2 (Globalisasi dan Manfaatnya)
Pembelajaran ke :5
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor serta manipulatif untuk membentuk gerak dasar
melalui senam pencak silat
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor serta manipulatif untuk membentuk gerak dasar melalui senam
pencak silat

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik mampu menjelaskan gerak dasar senam pencak 1-4 dalam pembelajaran
pencak silat
2. Peserta didik mampu mempraktikkan gerak dasar senam pencak 1-4 dalam pembelajaran
pencak silat

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Apersepsi
3. Penyampaian harapan
4. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak peserta didik melakukan
pemanasan (permainan galah asin).
Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Peserta didik mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar senam menit
pencak 1-4. (Mandiri)
Menanya
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
3. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
Menalar
1. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan gerak
dasar senam pencak 1-4. (Critical Thinking, Collaboration)
2. Guru menunjuk kembali peserta didik yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju dan memperagakan cara
gerak dasar senam pencak 1-4 dengan bimbingan guru
4. Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.
Mencoba
1. Guru mengirim materi melalui Zoom, Google Meet, Classroom, Google Form
dan aplikasi daring lainnya (Orientasi) berupa dan video serta menyiapkan
materi untuk luring
2. Sebelum memulai kegiatan gerak dasar senam pencak 1-4 guru harus
mempelajari teknik gerak dasar senam pencak 1-4 setahap demi setahap
sampai mahir.
3. Peserta didik melakukan gerak dasar senam pencak 1-4 (Creativity)

Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lisan kepada
teman temanya (Mandiri)
2. Peserta didik menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lisan di
depan teman dan guru. (Communication)
 Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan 10
Penutup pendinginan (permainan ular tangga). menit
2. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya melakukan olahraga.
3. Guru menyampaikan tentang manfaat olahraga pada hari ini bagi tubuh.
4. Salam dan do’a penutup. (Religius)

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

LAMPIRAN PENILAIAN

A. Gerak Dasar Pencak Silat

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Senam Pencak 1. Mampu mempraktekan Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
Gerakan 1-4 teknik dengan baik kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
2. Mampu mempraktekan
teknik cukup baik.
3. Mampu mempraktekan
teknik kurang baik.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Peserta didik Tema 4 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
2. Internet
3. Video/slide/gambar gerak dasar pencak silat

Mengetahui, Bandung, 4 November 2021

Guru Pamong SDN 178 Gegerkalong KPAD Mahasiswa PPL

Nani Mulyani, S.Pd Wiyan Khairunnisa R L M

NIP. 197207282008012003 NIM. 1801146
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 178 Gergerkalong KPAD

Kelas / Semester : 6/1
Tema : 4 (Globalisasi)
Sub Tema : 3 (Globalisasi dan Cinta Tanah Air)
Pembelajaran ke :6
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor serta manipulatif untuk membentuk gerak dasar
melalui senam pencak silat
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor serta manipulatif untuk membentuk gerak dasar melalui senam
pencak silat

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik mampu menjelaskan gerak dasar senam pencak 5-7 dalam pembelajaran
pencak silat
2. Peserta didik mampu mempraktikkan gerak dasar senam pencak 5-7 dalam pembelajaran
pencak silat

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Apersepsi
3. Penyampaian harapan
4. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak peserta didik melakukan
pemanasan (permainan run and stop).
Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Peserta didik mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar senam menit
pencak 5-7. (Mandiri)
Menanya
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
3. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
Menalar
1. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan gerak
dasar senam pencak 5-7. (Critical Thinking, Collaboration)
2. Guru menunjuk kembali peserta didik yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju dan memperagakan cara
gerak dasar senam pencak 5-7 dengan bimbingan guru
4. Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.
Mencoba
1. Guru mengirim materi melalui Zoom, Google Meet, Classroom, Google Form
dan aplikasi daring lainnya (Orientasi) berupa dan video serta menyiapkan
materi untuk luring
2. Sebelum memulai kegiatan gerak dasar senam pencak 5-7 guru harus
mempelajari teknik gerak dasar senam pencak 5-7 setahap demi setahap
sampai mahir.
3. Peserta didik melakukan gerak dasar senam pencak 5-7 (Creativity)

Mengkomunikasikan
3. Peserta didik menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lisan kepada
teman temanya (Mandiri)
4. Peserta didik menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lisan di
depan teman dan guru. (Communication)
 Kegiatan 5. Setelah kegiatan guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan 10
Penutup pendinginan (permainan engklek). menit
6. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya melakukan olahraga.
7. Guru menyampaikan tentang manfaat olahraga pada hari ini bagi tubuh.
8. Salam dan do’a penutup. (Religius)

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

LAMPIRAN PENILAIAN

A. Gerak Dasar Pencak Silat

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Senam Pencak 1. Mampu mempraktekan Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
Gerakan 5-7 teknik dengan baik kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
2. Mampu mempraktekan
teknik cukup baik.
3. Mampu mempraktekan
teknik kurang baik.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Peserta didik Tema 4 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
2. Internet
3. Video/slide/gambar gerak dasar senam pencak 1000 guru

Mengetahui, Bandung, 11 November 2021

Guru Pamong SDN 178 Gegerkalong KPAD Mahasiswa PPL

Nani Mulyani, S.Pd Wiyan Khairunnisa R L M

NIP. 197207282008012003 NIM. 1801146
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 178 Gergerkalong KPAD

Kelas / Semester : 6/1
Tema : 4 (Globalisasi)
Sub Tema : 3 (Globalisasi dan Cinta Tanah Air)
Pembelajaran ke :7
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 1 x Pertemuan)

F. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor dan non lokomotor serta manipulatif untuk membentuk gerak dasar
melalui senam pencak silat
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor serta manipulatif untuk membentuk gerak dasar melalui senam
pencak silat

G. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Peserta didik mampu menjelaskan gerak dasar senam pencak 1-7 dalam pembelajaran
pencak silat
2. Peserta didik mampu mempraktikkan gerak dasar senam pencak 1-7 dalam pembelajaran
pencak silat

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Apersepsi
3. Penyampaian harapan
4. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak peserta didik melakukan
pemanasan (permainan bola merayap).
Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Peserta didik mengamati guru menjelaskan tentang gerak dasar senam menit
pencak 1-7. (Mandiri)
Menanya
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan
3. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami.
Menalar
1. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temanya tentang kegiatan gerak
dasar senam pencak 1-7. (Critical Thinking, Collaboration)
2. Guru menunjuk kembali peserta didik yang telah melakukan diskusi untuk
mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju dan memperagakan cara
gerak dasar senam pencak 1-7 dengan bimbingan guru
4. Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimpulkan kegiatan yang akan
dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham tentang kegiatan yang
akan dilakukan.
Mencoba
1. Guru mengirim materi melalui Zoom, Google Meet, Classroom, Google Form
dan aplikasi daring lainnya (Orientasi) berupa dan video serta menyiapkan
materi untuk luring
2. Sebelum memulai kegiatan gerak dasar senam pencak 1-7 guru harus
mempelajari teknik gerak dasar senam pencak 1-7 setahap demi setahap
sampai mahir.
3. Peserta didik melakukan gerak dasar senam pencak 1-7
4. Peserta didik melakukan pengulangan gerak dasar senam pencak 1-7
dengan iringan musik pencak silat (Creativity)

Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyampaikan proses kegiatan hari ini secara lisan kepada
teman temanya (Mandiri)
2. Peserta didik menyampaikan manfaat kegiatan yang dilakukan secara lisan di
depan teman dan guru. (Communication)
 Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan 10
Penutup pendinginan (permainan patung-patungan). menit
2. Guru menjelaskan kesimpulan pentingnya melakukan olahraga.
3. Guru menyampaikan tentang manfaat olahraga pada hari ini bagi tubuh.
4. Salam dan do’a penutup. (Religius)

I. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

LAMPIRAN PENILAIAN

A. Gerak Dasar Pencak Silat

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Senam 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak memenuhi
Pencak mempraktekan teknik kriteria 2 kriteria 3 semua kriteria
Gerakan 1-7 dengan baik
2. Mampu
mempraktekan teknik
cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan teknik
kurang baik.

J. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Peserta didik Tema 4 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019).
2. Internet
3. Video/slide/gambar gerak dasar senam pencak 1000 guru

Mengetahui, Bandung, 18 November 2021

Guru Pamong SDN 178 Gegerkalong KPAD Mahasiswa PPL

Nani Mulyani, S.Pd Wiyan Khairunnisa R L M

NIP. 197207282008012003 NIM. 1801146