(RPP) 1
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.
Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui.
Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.
Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran
30°, 45°, dan 60°.
Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.
Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
Menghitung panjang diagonal bangun datar
Menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan terorema Pythagoras tripel
Pythagoras
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotongroyong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui ..................................,...........2020
KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran
......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.
Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui.
Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.
Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran
30°, 45°, dan 60°.
Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.
Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
Menghitung panjang diagonal bangun datar
Menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan terorema Pythagoras tripel
Pythagoras
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotongroyong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui ..................................,...........2020
KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran
......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.
Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui.
Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.
Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran
30°, 45°, dan 60°.
Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.
Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
Menghitung panjang diagonal bangun datar
Menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan terorema Pythagoras tripel
Pythagoras
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotongroyong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui ..................................,...........2020
KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran
......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 4
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.
Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui.
Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.
Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran
30°, 45°, dan 60°.
Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.
Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
Menghitung panjang diagonal bangun datar
Menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan terorema Pythagoras tripel
Pythagoras
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotongroyong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui ..................................,...........2020
KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran
......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 5
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.
Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui.
Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.
Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran
30°, 45°, dan 60°.
Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.
Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
Menghitung panjang diagonal bangun datar
Menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan terorema Pythagoras tripel
Pythagoras
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotongroyong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui ..................................,...........2020
KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran
......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras.
Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi diketahui.
Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisi yang diketahui.
Menentukan perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku dengan salah satu sudut berukuran
30°, 45°, dan 60°.
Menerapkan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan nyata.
Menyajikan hasil pembelajaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
Menghitung panjang diagonal bangun datar
Menyelesaikan Masalah dalam kehidupan nyata.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapan terorema Pythagoras tripel
Pythagoras
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotongroyong
Kejujuran
Kerjakeras
Percayadiri
Kerjasama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui ..................................,...........2020
KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran
......................................................................... ............................................................
NIP. NIP.