RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun Oleh :
SITI AMINA
2048811063

UPTD SD NEGERI PESANGGRAHAN 1

TAHUN AJARAN 2023-2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesanggrahan 1

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengklasifikasi informasi 3.2.1 menggali informasi dari teks berkaitan
yang didapat dari buku ke dengan pertanyaan apa dan bagaimana.
dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 menyampaikan hasil informasi dari
informasi yang didapat dari teks berkaitan dengan pertanyaan apa
buku yang dikelompokkan dan bagaimana
dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan
kosakata baku
 PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban, hak,
dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung
jawab dalam memenuhi
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1 menjelaskan jenis-jenis tanggung
dan tanggung jawab sebagai jawab sebagai warga masyarakat.
warga dalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, 4.2.1 melaporkan pengalaman proses
dan tanggung jawab sebagai pengambilan keputusan bersama
warga masyarakat dalam sebagai warga kelas.
kehidupan sehari-hari

SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 mengenal lagu bertangga nada mayor
dan minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 menyanyikan lagu bertangga nada
berbagai tangga nada dengan mayor dan minor.
iringan musik

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

 Berani mengemukakan pendapat
 Bertanggung jawab atas diri sendiri

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan menuliskan pendapat, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan
dengan pertanyaan apa dan bagaimana.
 Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan
jenis-jenis tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
  Dengan berdiskusi, siswa mampu mengambil keputusan bersama untuk membagi tugas
mencari contoh dan berlatih menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor.
 Dengan bercerita, siswa mampu melaporkan pengalaman proses pengambilan
keputusan bersama sebagai warga kelas.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Dengan menuliskan pendapat, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan
dengan pertanyaan apa dan bagaimana.
 Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan
jenis-jenis tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
 Dengan berdiskusi, siswa mampu mengambil keputusan bersama untuk membagi tugas
mencari contoh dan berlatih menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor.
 Dengan bercerita, siswa mampu melaporkan pengalaman proses pengambilan
keputusan bersama sebagai warga kelas.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 2 : Udara
Bersih Bagi Kesehatan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
 Teks bacaan, lingkungan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran: 35 Menit
 Siswa membaca teks dalam Buku Siswa. X 30 JP
 Siswa menuliskan pendapat tentang kondisi seperti
pada bacaaan dalam Buku Siswa.

 Siswa membacakan pendapatnya di depan kelas.

 Kegiatan ini bertujuan agar siswa paham terhadap
materi Bahasa Indonesia KD 3.2 dan 4.2 serta PPKn
KD 1.2, 2.2, 3.2, dan 4.2. (Kegiatan literasi)

Langkah-langkah Pembelajaran:
 Siswa membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Jawab
sebagai Warga Masyarakat” pada Buku Siswa.

 Siswa menggaris bawahi informasi penting pada teks

bacaan. (Kegiatan literasi)
 Guru dapat mengajak siswa bertanya jawab
mengenai isi teks.
 Siswa melakukan kegiatan diskusi kelas seperti
petunjuk dalam Buku Siswa.
 Diskusi untuk membagi kelompok dan cara
melaksanakan tugas menyanyikan lagu mayor atau
minor dan bermain musik untuk mengiringinya.
  Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru dapat
mendorong seluruh siswa untuk ikut aktif berperan.
(Gotong royong: kerjasama, solidaritas, saling
menolong)
 Siswa mencatat hasil diskusi.
 Siswa menuliskan pengalaman berdiskusi dan
mengambil keputusan bersama.
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan lagu mayor
atau minor dan mengiringinya.
 Kegiatan ini untuk mencapai kompetensi dari PPKn
KD 1.2, 2.2, 3.2, dan 4.2 dan SBdP KD 3.2 dan 4.2.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Memberikan Pendapat

Bentuk Penilaian : Tes tertulis (Memberikan Pendapat)

Instrumen Penilaian : Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.2 dan 4.2
KD PPKn 3.2 dan 4.2
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
 Pengetahuan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
tentang bahwa bahwa bahwa bahwa
Tanggung menjaga menjaga menjaga menjaga
Jawab sebagai lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
Warga merupakan merupakan merupakan bukan bagian
Masyarakat bagian dari bagian dari bagian dari dari tanggung
tanggung tanggung tanggung jawab sebagai
jawab sebagai jawab sebagai jawab sebagai warga
warga warga warga masyarakat
masyarakat masyarakat masyarakat dan tidak
dan akibat- tetapi tidak tetapi tidak menuliskan
akibat dari menuliskan menuliskan akibat-akibat
tindakan akibat-akibat akibat-akibat dari tindakan
membakar dari tindakan dari tindakan membakar
sampah secara membakar membakar sampah
lengkap sampah secara sampah
lengkap
Keterampilan Menyusun Menyusun Menyusun Menyusun
Menyusun kalimat kalimat kalimat kalimat
Kalimat tanggapan tanggapan tanggapan tanggapan
Tanggapan dengan runtut dengan runtut dengan tidak runtut
dengan Runtut dan kosakata tetapi masih kosakata baku dan dengan
dan Kosakata baku dengan ada kosakata tetapi tidak kosakata tidak
Baku. benar tidak baku runtut baku
Sikap Kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat
baik dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi
penilaian sikap.

Ayo Berdiskusi
Bentuk Penilaian : Kinerja
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD SBdP 3.2 dan 4.2
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Keaktifan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Sama sekali
antusiasme dan antusiasme keaktifan tidak
aktif tetapi tidak hanya jika menunjukkan
aktif ditanya keterlibatan
dalam
kegiatan
diskusi
 Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara kalimat secara kalimat di kalimat tidak kalimat secara
dalam keseluruhan beberapa begitu jelas keseluruhan
berdiskusi jelas, tidak bagian jelas tapi masih bisa betul-betul
menggumam dan dapat ditangkap tidak jelas,
dan dapat dimengerti maksudnya menggumam
dimengerti oleh pendengar dan tidak
dapat
dimengerti
SIkap Percaya Diri
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap percaya diri siswa
yang sangat baik dan perlu pendampingan ketika mengerjakan tugas, digunakan
sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.

Mengetahui, Bangkalan, 2 September 2023

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa

HALIMATUS SAKDIYAH,S.Pd SITI AMINA

NIPPK. 19710101 199304 2 001 NPM.
2048811062

Kepala sekolah UPTD SD Negeri Pesanggrahan 1

Soleh Toha, S.Pd.

 NIP. 196501131987031007
LAMPIRAN 1

NAMA :

NO Absen :

1. Apa jenis-jenis tanggung jawab warga masyarakat ?

2. Apa perbedaan Lagu bertangga nada mayor dan lagu bertanda minor?

Jawab

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….