RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 117 Pekanbaru

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Sub Tema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar Kita
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,
dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media 3.3.1 Menjelaskan pokok pikiran
cetak atau elektronik. teks eksplanasi secara benar.
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan 4.3.1 Menyajikan isi teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik secara benar.
dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif secara lisan, tulis, dan visual.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan
tanggug jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak, kewajiban dan 3.2.1 Memahami jenis-jenis hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga dalam tanggung jawab sebagai warga masyarakat
 kehidupan sehari-hari.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
secara jelas.
4.2.1 menjelaskan jenis-jenis hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat secara jelas.

IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan lingkungan
dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 mengidentifikasi aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan
ekonomi, sosial budaya Indonesia
secara rinci.
4.2.1 Menyajikan hasil aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan
ekonomi, sosial budaya Indonesia
secara rinci.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan melakukan kegiatan pengamatan dan diskusi, siswa mampu
mengidentifikasi aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan ekonomi,
sosial budaya Indonesia secara rinci.
 Dengan menemukan pokok pikiran bacaan, siswa mampu menjelaskan isi teks
eksplanasi secara benar.
 Dengan mengamati, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga masyarakat secara jelas.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Upaya pembangunan ekonomi, sosial budaya Indonesia.
 Ide pokok teks ekplanasi
 Jenis-jenis hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Observasi Lingkungan
 Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Belajar
 Buku Guru Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 6 : Panas dan
Perpindahannya, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017
 Buku Guru Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 6 : Panas dan
Perpindahannya, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017

Media belajar
 Lingkungan masyarakat sekitar
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdoa. 15 menit
 Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dan tujuan pembelajaran.
Inti  Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok 180 menit
 Siswa melakukan observasi upaya pembangunan ekonomi sosial
dan budaya yang ada dimasyarakat.
 Siswa melakukan wawancara terhadap masyarakat sekitar.
 Siswa menuliskan hasil wawancara dan pengamatannya dalam
bentuk laporan
 Guru menjelaskan mengenai teks eksplanasi.
 Untuk memahami sebuah teks eksplanasi, siswa perlu mengetahui
ide pokok atau konsep di setiap paragraph.
 Siswa membuat sebuah teks eksplanasi dengan topik kegiatan
manusia dan lingkungan secara individu.
 Siswa menentukan ide pokok paragraf.
 Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa
mengidentifikasikan hak dan kewajiban beberapa komponen
masyarakat.
 Siswa menuliskannya dalam lembar yang telah disediakan.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit
belajar.
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

A. Teks Eksplanasi

Bentuk Penilaian : Tertulis

Instrumen Penilaian : Rubrik
KD BI 3.3 dan 4.3

Kriteria 4 3 2 1
Menentukan Siswa dapat Siswa cukup tepat Siswa cukup Siswa kurang
pokok secara tepat dan dan jelas tepat tepat dan jelas
pikiran. jelas menentukan menentukan menentukan
menentukan pokok pikiran pokok pikiran pokok pikiran
pokok pikiran paragraph. paragraph. paragraph.
paragraf dengan
tepat.
Menuliskan Siswa dapat Siswa dapat Siswa kurang Siswa kurang
 informasi menuliskan menuliskan jelas menuliskan jelas menuliskan
penting. informasi informasi penting informasi informasi penting
penting dengan dengan cukup penting namun dan beberapa
jelas dan jelas dan tetap informasi tidak
berhubungan berhubungan berhubungan berhubungan
dengan dengan dengan dengan
pengamatan pengamatan yang pengamatan pengamatan yang
yang telah telah dilakukan. yang telah telah dilakukan.
dilakukan. dilakukan.

B. Laporan Hasil Pengamatan

Teknik Penilaian : Penugasan

Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPS 3.2 dan 4.2

Rubrik Laporan Hasil Pengamatan

Kriteria 4 3 2 1
Kelengkapan Dalam laporan Dalam laporan Dalam Dalam laporan
laporan siswa memberikan siswa laporan siswa
ulasan yang memberikan siswa memberikan
lengkap tentang ulasan yang memberikan ulasan yang
interaksi manusia cukup lengkap ulasan yang lengkap dari
dengan lingkungan tentang interaksi lengkap dari salah satu aspek
sosialnya dan manusia dengan salah satu dengan bantuan
upaya manusia lingkungan aspek tanpa guru.
dalam berperan sosialnya dan bantuan
serta membangun upaya manusia guru.
perekonomian dalam berperan
tanpa bantuan serta membangun
guru. perekonomian
tanpa bantuan
guru.
Kejelasan Laporan diuraikan Laporan Laporan Laporan
hasil dengan sangat diuraikan dengan diuraikan diuraikan
pengamatan jelas, rinci dan cukup jelas, rinci dengan dengan kurang
mudah dipahami. dan mudah cukup jelas jelas dan kurang
dan mudah mudah untuk
dipahami. dipahami.

C. Tabel Hak dan Kewajiban

Teknik Penilaian : Penugasan

Instrumen Penilaian : Daftar Periksa
KD PPKN 3.2 dan 4.2
Daftar Periksa Hak dan Kewajiban
Kriteria Ya Tidak
Kelengkapan penjelasan pada
tabel.
Ketepatan penjelasan pada kolom
hak.
Ketepatan penjelasan pada kolom
kewajiban.
Kejelasan penjelasan.

Pekanbaru, 2023
Guru Pamong, Mahasiswa

NELDA WITA, S.Pd.SD ISMA YELLA, S,Pd

N1 PPPK. 19811109 202121 2 002

Mengetahui
Kepala Sekolah

MURWANTO, S.Pd.I
NIP. 19840224 200902 1 003