FASE E

NINDA SINTYA DEWI, S.Pd

MODUL AJAR
SOSIOLOGI

10.4
Hubungan Sosial
 MODUL AJAR SOSIOLOGI

I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Ninda Sintya Dewi, S.Pd.
Sekolah : SMA Negeri 2 Purworejo
Mata Pelajaran : Sosiologi
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Jenjang : SMA
Kelas : X (Fase E)
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 3 kali pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat Mengidentifikasi bentuk hubungan sosial yang terjadi dalam kehidupan
masyarakat melalui pengamatan serta melaporkan hasil pengamatan secara ilmiah.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Berkebhinekaan global (berpartisipasi menentukan pilihan dan keputusan untuk
kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran).
2. Bergotong royong (membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan
bersama.
3. Pribadi yang kreatif ( Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya
dalam bentuk karya).
4. Bernalar kritis (Menganalisis dan mengevaluasi penalaran yang digunakannya dalam
menemukan dan mencari solusi).

D. SARANA DAN PRASARA

Ruang kelas/ outdor, LCD, laptop, gawai, LKS, media sosial berupa video pembelajaraan,
alat tulis, dan buku.

E. TARGET PESERTA DIDIK

Reguler / Umum tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami bahan ajar.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi mencerna dan mengidentifikasi bentuk hubungan
sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat melalui pengamatan serta melaporkan hasil
pengamatan secara ilmiah.

F. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Project Based Learning (Tatap Muka)

II. KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat:
1. Definisi hubungan sosial
2. Konsep dasar interaksi social
 3. Syarat terjadinya interaksi social
4. Faktor pendorong interaksi sosial
5. Jenis-jenis interaksi sosial

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Bahwa dalam kehidupan di masyarakat dalam rangka pemenuhan kebutuhan selalu
melibatkan orang lain makaperlu melakukan hubungan sosial.
2. Mendapatkan pemahaman syarat-syarat dan factor-faktoryang mempengaruhi hubungan
sosial
3. Mendapatkan pemahaman bentuk-bentuk hubungan sosial yang terjadi dalm kehidupan
sosial.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Jelaskan tentang hubungan sosial ?
2. Jelaskan syarat terjadinya hubungan sosial !

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan a. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk
Pendahuluan memimpin doa bersama sebagai ungkapan rasa syukur kepada
Tuhan.
b. Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar peserta didik,
dilanjutkan dengan mengkondisikan kelas agar kondusif untuk
mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta
didik merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan
buku referensi yang relevan. Guru bertanya identitas peserta
didik.
c. Guru mengingatkan untuk menjaga protkes dan selalu
mengenakan masker
d. Guru menampilkan power point yang berhubungan dengan
materi sosiologi terkait materi tindakan sosoal
e. Guru memberikan asesmen formatif sebelum pelajaran
pertemuan pertama
 Alasan apa yang mendorong manusia melakukanhubungan
sosial?
 Jelaskan tentang kontak sosial dan komunikasi sebagai
syarat terjadinya hubungan sosial ?
 Berikan contoh imitasi, identifikasi, simpati, empati,
sugesti, dan motivasi yang menjadi fator-faktor terjadinya
hubungan sosial
Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 x 45 menit)
a. Guru menayangkan video pembelajaran terkait tindakan sosial
kepada peserta didik menggunakan layar LCD di depan kelas
terkait definisi dan konsep dasar interaksi sosial!
b. Peserta didik mereview video yang telah ditampilkan di kertas
c. Hasil review yang mereka buat dibacakan di depan kelas
 d. Peserta didik lain boleh mengajukan pertanyaan dan guru
semangat penguat dan penengah
Pertemuan ke-2 (3 x 45 menit)
a. Guru menjelaskan materi syarat dan faktor pendorong interaksi
sosial
b. Peserta didik mengidentifikasi syarat dan faktor pendorong
interkasi sosial yang mereka memberikan contoh yang ada di
lingkungan mereka
Pertemuan ke-3 (3 x 45 menit)
a. Peserta didik mempelajari materi materi jenis-jenis interaksi
sosial dan mencari referensi di youtube
b. Menuliskan poin-poin penting terkait materi jenis-jenis
interaksi sosial
c. Penilaian harian (asesmen sumatif) terlampir
Kegiatan Penutup a. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok peserta
didik.
b. Guru meminta beberapa siswa untuk recal lingkegiatan hari ini,
sebagai bentuk refleksi pembelajaran
c. Guru menutup pelajaran dengan doa dan diakhiri dengan salam
dan mengingatkan peserta didik untuk menjaga protocol
kesehatan

E. ASESMEN
1. Asesmen Diagnostik Non Kognitif dan Kognitif (terlampir)
2. Asesmen Formatif dan Sumatif (terlampir)
3. Performa (terlampir)

F. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Pengayaan : Peserta didik yang memiliki nilai diatas rata- rata kelas ( capaian tinggi ) di
berikan pembelajaran dengantingkat kompetensi diatas peserta didik rata-rata
Remedial : Peserta didik yang memiliki nilai dibawah rata- rata kelas ( capaian rendah )
diberikan pendampingan untuk mengulang pembelajaran, dapat dilakukan oleh guru atau
teman sebaya

G. REFLEKSI
GURU Manajemen
kelas:
a. Apakah semua siswa aktif berkegiatan?
b. Apakah pembagian waktunya cukup?
c. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika berkegiatan, dapat teratasi dengan baik
(kembaliberkegiatan dan mengikuti prosesnya)
d. Apakah metode pembelajaran yang digunakansudah tepat?
e. Adakah metode pembelajaran lain yang lebihtepat untuk kegiatan pembelajaran ini?
f. Apakah menemukan kendala lainnya?
 g. Adakah strategi lain untuk menjawab kendalayang timbul?

Ketercapaian kompetensi:
a. Apakah semua siswa mampu mencapaikompetensi yang diharapkan?
b. Apakah semua siswa mampu mengikuti proseskegiatan belajar dengan baik?
a. Adakah perubahan sikap dan keterampilan siswaselama proses kegiatan

Mengetahui, Purworejo, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Suhartono, M.M. Ninda Sintya Dewi, S.Pd.

NIP. 19621005 198803 1 012 NIP.
III. LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1. Lembar Kerja Peserta Didik 1
Tugas Individu
Untuk menilai sejauh mana pemahamanmu terhadap materi tersebut, coba berikan
contoh-contohbentuk hubungan sosial, isikan jawabanmu pada kolom di bawah ini
Bentuk Hubungan
Sosial

Individu dengan Individu dengan Kelompok dengan

individu kelompok
kelompok
1. 1. 1.
…………………………. …………………………. ………………………….
…………………………. …………………………. ………………………….
…………………………. …………………………. ………………………….
. . .
2. 2. 2.
…………………………. …………………………. ………………………….
…………………………. …………………………. ………………………….
. . .
…………………………. …………………………. ………………………….
. . .

3. 3. 3.
…………………………. …………………………. ………………………….
…………………………. …………………………. ………………………….
…………………………. …………………………. ………………………….
. . .

4. 4. 4.
…………………………. …………………………. ………………………….
…………………………. …………………………. ………………………….

…………………………. …………………………. ………………………….

2. Lembar Kerja Peserta Didik 2

Lakukan diskusi dengan temanmu dengan santun dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi,dan terapkan sikap kerjasama, cinta damai dalam memecahkan masalah
berikut ini.
Mengapa tidak semua proses sosial yang terjadi di masyarakat menghasilkan
asimilasi !
Jika dalam suatu proses sosial terjadi konflik bagaimana alternatif pemecahannya !
Bagaimana proses masuknya akulturasi dan asimilasi di Indonesia !
Buatlah laporan hasil diskusi secara kelompok dengan fomat laporan seperti di
bawah ini.
Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas dengan bahasa yang
santun !
ASESMEN
Rancangan Asesmen Diagnostik

Jenjang/ Kelas SMA / X

Capaian Pembelajaran Mengidentifikasi bentuk hubungan sosial yang terjadi dalam
kehidupan masyarakat melalui pengamatan serta melaporkan hasil
pengamatansecara ilmiah
Tujuan Pembelajaran Menjelaskan konsep hubungan sosial dimasyarakat
sebagai realitas sosial.

 Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

yang ingin digali?
Manusia sebagai Dalam kehidupan masyarakat peristiwa-peristiwa apa yang terjadi
individu juga
sebagai makhluk
sosial
Emosi Siswa Respon siswa terhadap fenomena yang terjadi dalam masyarakat!

Manusia selalu Bagimana adaptasi masyarakat terhadap lingkungan sekitar

berinteraksi dengan
masyarakat sekitarnya
Gaya belajar siswa
Bagaimana cara kamu memahami suatu materi? Melalui
membaca catatan, meminta teman memberikan pertanyaan atau
membacakan catatanmu, atau menulis berulang-ulang hingga
kamu paham?
Bagaimana cara kamu menghafal? Menulis berulang-ulang,
membacanya keras-keras, atau membaca sambil berjalan-jalan?

Langkah-langkah apa saja yang akandilakukan? Alat bantu apa yang

dibutuhkan?
Persiapan
Gb : hubungan
1. Menentukan informasi yang akan digali. sosial dalam
2. Menyiapkan/menyusun daftar pertanyaankunci. masyarakat
3. Menyiapkan alat bantu yang diperlukan

Pelaksanaan
1. Tanya jawab dengan peserta didik mengenai hubungan Catatan
yang melibatkan orang lain.
2. Menemukan berbagai fenomena hubungan sosial yang Argument, pendapat siswa
aktual ini terjadi melalui pengamatan langsung untuk
Tindak Lanjut
1. Mengidentifikasi peserta didk yang berpendapattentang
hubungan sosial
2. Memerintahkan peserta didik memberikancontoh macam-
macam hubungan sosial.
3. Mengulangi asesment diagnostik pada awalpembelajaran
berikutnya.

 Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen September 2022 Durasi 60 menit

Asesmen

Identifikasi Pertanyaan Kemung- Skor Rencana

materi yang kinan TindakLanjut
akan Jawaban
diujikan
Konsep Perhatikan pernyataan di C. 1), 3), 5) 3 3= paham utuh.
Tindakan bawah ini! Pembelajaran
Sosial dilanjutkan pada
1) Ani mengirim pesan kompetensi
kepada Beti melalui berikutnyayaitu
Citra pemahaman konsep
2) Ani menuangkan macam-macam
Tindakan sosial
isi hatinya di buku
hariannya 2= paham Konsep
3)Beti merespon pesan dari Tindakan
Ani pertanda mengerti tradisional
4) Ani memohon maaf di
1 = tidak paham
depan jenazah
neneknya Keduanya
mendapat remedial
5) Beti mengirim pesan
untuk mempelajari
balikkepada Ani lewat macam-macam
surat tindakan
Dari pernyataan tersebut di
atas menunjukkan terjadinya
interaksi sosial adalah …
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 2) dan 4)
C. 1), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3,) 4), dan 5)
Faktor Ucapan selamat pada saat B. Simpati 3 3= paham utuh.
yang ulang tahun, pada saat lulus Pembelajaran
mendasar ujian, pada saat kenaikan dilanjutkan pada
i jabatan. Interaksi ini terjadi kompetensi
interaksi berdasarkan faktor .. berikutnya yaitu
sosial mengenai contoh
(Hubung A. sugesti Tindakan sosial dan
B. simpati
an sosial) C. imitasi bisamembedakan
D. motivasi tindkan individu dan
E. empati Tindakan sosial

2= paham contoh
Tindakan sosial

1 = tidak paham
Keduanya
mendapat
remedial untuk
mempelajari
tindakan sosial

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa

yangdibutuhkan?
Persiapan: Kalender dan jadwal
1. Menentukan jadwal asesmen KBMModul ajar,
2. Melakukan identifikasi materi yang akan

diukur (menentukankompetensi yang akan

diukur)
3. Menyusun instrumen asesmen (kisi-kisi, instrumen
soal, kuncijawaban dan rubrik penilaian)
4. Menentukan teknik penilaian
Pelaksanaan: Perangkat asesmen
Mengujikan asesmen melalui teknik penilaian yang telah
ditentukan
Tindak Lanjut: Rubrik penilaian
Melakukan analisis terhadap hasil kemudian melakukan tindak Pedoman melakukan
lanjut tindak lanjut

ASSESMEN FORMATIF DAN SUMATIF

ASSESMEN FORMATIF
a. Kompetensi kognitif
Bentuk Pertanyaan / Hal yang diketahui
Tes Tertulis 1. Apakah yang dimaksud hubungan sosial?
2. Buatlah contoh hungan sosial?
3. Sebutkan syarat utama terjadinya hubungan sosial?
4. Berikan contoh faktor imitasi, identifikasi sebagai
kator pendorongterjadinya hubungan sosial
5. Jelaskan perbedaan bentuk interaksi sosial assosiatif dengan dissosiatif?
Umpan Balik
1. Hal ini penting bagi pemahaman siswa tentang konsep hubungan sosial?
2. Agar menjadi pemahaman bagi siswa berbagai contoh hubungan
sosial dalam masyarakat baik secara individu dengan individu,
individu dengankelompok maupun kleompok dengan kelompok.
3. Agar siswa memahami syarat utama terjadinya sebuah hubungan sosial
4. Agar siswa paham bahwa banyak berbagai faktor yang
menjadipenyebab terjadinya hubungan sosial
5. Agar siswa paham bahwa bentuk hubungan sosial itu ada
yang mengarah penyatuan / integrasi dan ada pula yang
mengarah perpecahan atau disitegrasi

b. Kompetensi Sikap
No Kompetensi Strategi penilaian Alat penilaian
Non tes (observasi Jurnal penilaian sikapuntuk
1 Sikap
sikap)Tulis dan tiidak Penlaian Diri
tertulis

Penilaian Skala Sikap

Berikan tanda centang (V) dalam kolom sikap berikut ini!

No Pernyataan S AS KS TS Alasan

1. Pada hakekatnya manusia

adalah makhluk sosial yang
hidupnya tergantung orang lain.
2. Dalam interaksi sosial kontak
dankomunikasi mutlak
diperlukan.
3. Hubungan sosial dalam kehidupan
masyarakat dewasa ini telah
bergeser menuju paradigma baru,
yaitu kehidupan global
4. Semakin rendah kelas sosial
seseorang, maka semakin sedikit
keterlibatan mereka dalam
organisasidan hubungan sosial
5. Faktor pendidikan merupakan
salahsatu factor yang mendorong
terjadinya hubungan social dalam
suatu masyarakat.

Keterangan
S: Setuju AS: Agak setuju KS: Kurang Setuju TS: Tidak Setuju Bandingkan
dengan jawaban teman-teman Anda, Diskusikan apabila ada perbedaan

Penilaian Diri

Dengan mempelajari fungsi dan peran sosiologi, kita diharapkan mampu untuk menjadi
anggota masyarakat yang kritis dan inovatif serta bertanggung jawab terhadap gejala-gejala
sosial. Kita juga diharapkan untuk sadar, peduli, dan berperan aktif dalam kehidupan
bermasyarakat sesuai dengan nilai budaya bangsa. Untuk membantu Anda menilai diri setelah
mempelajari bab ini, isilah tabel berikut dengan memberi tanda centang (V) sesuai keadaan
sebenarnya.

No Kemampuan yang diharapkan Sudah Mampu Belum mampu

1. Memahami konsep hubungan sosial di
masyarakat sebagai realitas sosial
2. Mendeskripsikan faktor-faktor dan syarat
terjadinya hubungan sosial
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial
sesuai dengan hasil pengamatan
4. Membedakan bentuk hubngan assosiatif
dan dissosiatif
5. Menyajikan hasil pengamatan dalam
bentuk project mandiri

Penilaian Presentasi
Kriteria
Mengikuti diskusi
kelompok
Berperan aktif dalam
pelaksanaan diskusi
Skor Indikator
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif

Wawasan
Mengemukakan pendapat
pada saat diskusi
Bekerja sama dengan
anggota kelompok pada
saat diskusi
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan
oleh penanya
3 Jelas dan menjawab dengan yang ditanyakan oleh
penanya tetapi tidak lengkap
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha
mencari jawaban
4 Sebagai penyaji
3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif

Penilaian unjuk kerja diskusi kelompok

Skor untuk
Nama
Kemampuan Jml
No Peserta Sika Nilai
Keaktifan Wawasan Mengemukakan Kerjasama Skor
Didik p
Pendapat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan Pengisian Skor

Jumlah skor maksimal = 20

Nilai unjuk kerja = Jumlah skor perolehan x 100
Jumlah skor maksimal

ASSESMEN SUMATIF
Pilihlah jawaban yang paling tepat dan benar
1. Hubungan sosial terjadi karena adanya ....
a. kepatuhan terhadap nilai dan norma
b. komunikasi dan proses sosial
c. proses sosial dan kontak sosial
d. kontak sosial dan komunikasi
 e. Kontak sosial dan proses sosial

2. Tindakan berikut ini merupakan bentuk hubungan sosial adalah ....

a. mahasiswa membaca biografi orang terkenal
b. seorang anak mencium potret
c. dua anak saling tersenyum dan melambaikan tangan
d. ayah menonton televisi
e. Dianita menulis buku harian
3. Perhatikan pernyatan berikut!
1) Seorang remaja merenung dan menyesali kesalahannya kepada kedua orang tuanya.
2) Ibu berpesan kepada anaknya untuk menjaga rumah saat ibu ke pasar
3) Seorang pengendara sepeda menggerutu karena ban sepedanya kempes tertusuk paku
4) Ketika mendapat perintah ibu untuk menjaga rumah seorang anak memahamitugasnya
5) Seorang pelayan restoran melakukan konfirmasi terhadap pesanan tamunya.
Tindakan yang merupakan contoh kontak dan komunikasi terjadinya interaksi adalah …
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 1, 3 dan 5
d. 2, 4 dan 5
e. 3, 4, dan 5

4.Seorang guru menayangkan film tentang cacat yang tidak menyerah dengan kondisi fisik yang
tidak sempurna sehingga menuai sukses. Seteah melihat film itu, sorang murid terinspirasi
untuk belajar lebih giat lagi dan merasa malu jika ia yang memiliki fisik sempurna tetapi tidak
beprestasi. Tindakan pelajar tersebut dipengaruhi oleh faktor …
a. Motivasi
b. Simpati
c. Sugesti
d. Imitasi
e. Identifikasi

5. Perhatikan contoh berikut!

1. Tindakan mengamuk karena tidak lulus ujian
2. Orangtua meninggal sehingga ia menangis
3. Upacara pemakaman leluhur dengan penuh sakral
4. Siswa SMA lulus ujian dan diterima di perguruan tinggi negeri Berdasar contoh tersebut
di atas, yang termasuk tindakan afektif adalah ….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 1 dan 4
d. 2 dan 3
e. 3 dan 4

6. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

 1) Ani mengirim pesan kepada Beti melalui Citra
2) Ani menuangkan isi hatinya di buku hariannya
3) Beti merespon pesan dari Ani pertanda mengerti
4) Ani memohon maaf di depan jenazah neneknya
5) Beti mengirim pesan balik kepada Ani lewat surat
Dari pernyataan tersebut di atas menunjukkan terjadinya interaksi sosial adalah …
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5

7. Pemerintah daerah menggandeng pihak swasta untuk menjadi investor pembangunan

saranatransportasi. Interaksi sosial tersebut merupakan proses asosiatif yang berbentuk …
a. Koalisi
b. Kooptassi
c. Kerjasama
d. Asimilasi
e. Akulturasi

8. Dalam upaya penyelesaian konflik sosial, pemerintah berinisiatif mempertemukan

keinginan pihak-pihak yang berkonflik yang bertikai untuk berunding. Kedua pihak
mengesampingkan perbedaan kepentingan sehingga tercapai kesepakatan bagi penyelesaian
konflik tersebut. Kasus tersebut merupakan akomodasi dalam bentuk……….
a. koersif
b. Ajudikasi
c. konsilisasi
d. Kompromi
e. stalemate

9. Perhatikan proses interaksi sosial di bawah ini !

1) Persaingan di antara partai politik.
2) Kerjasama dua negara yang bersahabat.
3) Akomodasi berbagai kepentingan kelompok.
4) Asimilasi unsur budaya masyarakat Nusantara.
5) Konflik antar partai politik.
Hal-hal di atas yang termasuk proses asosiatif adalah nomor ....
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 5
e. 3, 4 dan 5

10. Ucapan selamat pada saat ulang tahun, pada saat lulus ujian, pada saat kenaikan jabatan
Interaksi ini terjadi berdasarkan faktor ...
 a. sugesti
b. simpati
c. imitasi
d. motivasi
e. empati

11. Seorang pengagum berat artis terkenal Syahrini, mengikuti model rambut, model
pakaian atau gaya perilakunya yang cetar membahana, bahkan menganggap dirinya
sepertisama dengan artis idolanya. Perilaku tersebut merupakan contoh interaksi sosial
yang didasari oleh faktor...
a. Simpati d. imitasi
b. Empati e. Identifikasi
c. Sugesti

12. Perhatikan pernyuataan berikut !

(1) Hubungan interaksi sosial asosiatif meliputi kerjasama dan akomodasi.
(2) Kompetisi dan konflik sosial termasuk termasuk proses sosial yang bersifat
disosiatif.
Uraian tersebut menjelaskan tentang …
a. fungsi interaksi sosial d. bentuk interaksi sosial
b. ciri interaksi sosial e. dasar interaksi sosial
c. tujuan interaksi sosial

13. Di arena paduan suara, tiap kelompok peserta menunjukkan kemampuan secara
maksimal agar dapat menjadi juara. Diantara kelompok peserta, terjalin hubungan
sosial disosiatif dalam bentuk …
a. Konflik d. kontraversi
b. Kooperasi e. disintergrasi
c. Kompetisi

14. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

(1) Mencegah meledaknya pertentangan untuk sementara waktu
(2) Memperoleh keuntungan ekonomis secara efektif dan efisien
(3) Mengusahakan kemungkinan menjalin kerja sama karena faktor sosial, psikologis,
dankebudayaan
(4) Menghadapi tantangan alam yang semakin lama semakin keras
(5) Mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah
Dari pernyataan tersebut di atas yang merupakan tujuan akomodasi adalah nomor ....
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (2), dan (4)
c. (1), (3), dan (5)
d. (2), (4), dan (5)
e. (3), (4), dan (5)

15. Untuk meredakan konflik antara suporter sepak bola dengan panitia penyelenggara
 yang tidak profesional dalam menjalankan tugas, aparat keamanan melakukan tindakan
tegas dengan menangkap provokator. Dilihat dari cara yang ditempuh oleh aparat,
penyelesaiankonflik tersebut termasuk akomodasi dalam bentuk....
a. Koersi
b. Kompromi
c. Arbitrasi
d. Konsiliasi
e. Ajudikasi

16. Seorang karyawan selalu menghindari pertemuan tatap muka dengan atasannya yang
dinilai sering membuat kebijakan yang merugikan karyawan. Diam-diam karyawan
tersebut mengumpulkan kekuatan bersama karyawan lain yang satu pandangan
dengannya untuk melakukan aksi protes terhadap kebijakan yang diambil perusahaan.
Bentuk interaksi sosialpada ilustrasi tersebut adalah...
a. Kompetesi
b. Kontravensi
c. Akomodasi
d. Konflik
e. Arbitrasi
17. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini !
1. Jumlah pelaku harus melibatkan banyak orang
2. Adanya komunikasi antar pelaku menggunakan simbul atau lambang
3. Ada demensi waktu lampau, kini dan masa yang akan datang
4. Tidak ada tujuan yang jelas
Pernyataan yang termasuk ciri-ciri interaksi sosial adalah…
a. 1 dan 2 d. 2 dan 4
b. 1 dan 3 e. 3 dan 4
c. 2 dan 3

18. Penghuni sebuah asrama mahasiswa terdiri atas beragam agama, suku bangsa, maupun
adat istiadat. Akan tetapi meraka dapat tinggal bersama dengan damai dan mengedepan
kan persamaan sehingga melahirkan budaya baru tanpa menghilangkan ciri khas
masing-masing. Proses asosiatif yang dilakukan para penghuni asrama tersebut merupa
kan bentuk…
a. asimilasi d. adaptasi
b. Kerjasama e. akulturasi
c. akomodasi

19. Dalam acara penggalangan dana untuk bantuan bencana alam, banyak terkumpul
sumbanganyang diberikan para undangan sesuai kemampuan masing-masing. Suasana
dalam acara
tersebut menunjukkan bentuk interaksi sosial bersifat ….
a. Akomodatif
b. Disosiatif
c. Integratif
 d. Asimilatif
e. Asosiatif
20. Keretakan hubungan antar tetangga berakhir setelah mereka menandatangani
kesepakatanatas
batas tanah yang mereka sengketakan disaksikan ketua RT. Masing-masing pihak
menyadari kekeliruannya, sehingga saling memaafkan. Bentuk akomodasi pada
ilustruasi tersebut
adalah …
a. Mediasi
b. Konsiliasi
c. Toleransi
d. Arbitrasi
e. Kompromi

21. Seorang ibu turut gembira ketika anaknya bercerita bahwa hari ini ia mendapat nilai
bagus untuk tugas project pelajaran sosiologi. Ibu tersebut selalu memberi dukungan
atas proses pembelaran anaknya. Faktor yang memengaruhi interaksi sosial tersebut
adalah …
a. Simpati
b. Sugesti
c. Identifikasi
d. Empati
e. Imitasi

22. Penyerangan yang dilakukan Israel terhadap rakyat Palestina telah menimbulkan korban
jiwa dan harta benda. Serangan tersebut menimbulkan reaksi dunia berupa kecaman dan
kutukan yang disampaikan melalui berbagai aksi demonstrasi. Respon masyarakat
seperti pada ilustrasi
tersebut menunjukkan bentuk interaksi sosial …
a. Kompetisi
b. Akomodasi
c. Konflik
d. Kontravensi
e. Kooperasi

23. Suku, agama, ras dan antargolongan (SARA) lekat sekalu dengan pandangan sikap
yang dianut masyarakat. Pertikaian antarwarga sering disebabkan oleh kasus SARA
berawal dari hal sederhana. Umumnya terjadi karena warga lain memberi pandangan,
lalu diterima oleh si penerima yang kondisinya tidak netral, dan menerima pandangan
tersebut tanpa berpikir rasional. Faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi sosial
tersebut adalah …
a. Simpati
b. Identifikasi
c. Motivasi
d. Imitasi
e. Sugesti

24. Setiap Jumat pagi guru-guru selalu mengajak siswa untuk bergotong royong bersama
membersihkan kelas dan lingkungan sekolah agar terlihat bersih. Proses interaksi sosial
 yangdibentuk berupa …
a. Konflik
b. Kompetisi
c. Konsolidasi
d. Kooperasi
e. Asimilasi

25. Kepatuhan Ibu Rahmat untuk selalu minum obat sesuai anjuran yang diberikan oleh
dokter Ivan adalah contoh interaksi sosial antara dokter dengan pasien. Faktor yang
mendorong
terjadinya interaksi mereka adalah …
a. Motivasi
b. Sugesti
c. Imitasi
d. Simpati
e. Identifikasi

Kunci Jawaban

1. D 11. D 21. D
2. C 12. C 22. D
3. D 13. C 23. E
4. A 14. C 24. D
5. D 15. A 25. A
6. C 16. B
7. C 17. C
8. D 18. E
9. C 19. E
10. B 20. E

Pedoman penilaian Jawaban yang benar X4

Jika benar semua 25 X 4 = 100

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA

DIDIK Hubungan sosial dalam Kajian
Sosiologi
Fakta : Manusia pada dasarnya tidak dapat hidup tanpa orang lain. pernahkah kalian
membayangkan dalam seharian penuh tidak keluar rumah, tidak berbicara dengan orang
lain, serta tidak melakukan kegiatan apapun? Tentu hal ini kita rasakan sangat berat bukan?
Pasti kita akan merasakan jenuh, tidak nyaman, dan juga kesepian. Ini menunjukkan bahwa
manusia pada hakikatnya membutuhkan manusia lain untuk berinteraksi dengan
lingkungannya. Manusia akan selalu mencari individu atau kelompok untuk bertukar
pikiran. Dari kedua hal itu akan membuat komunikasi ataupun interaksi antar satu sama
lain. Tanpa adanya komunikasi dan interaksi tidak mungkin adanya kehidupan bersama.
 Jika hanya fisik yang saling berhadapan antara satu dengan yang lain tidak dapat
menghasilkan suatu kelompok sosial yang saling dapat berinteraksi.

Konsep
Hubungan sosial dalam sosiologi sering kali dikonotasikan dengan interaksi sosial.
Keduanya memang terkait erat baik secara konseptual maupun praktik. Interaksi sosial
boleh dikatakan sebagai bentuk paling dasar dari hubungan sosial. Sementara itu, tidak ada
hubungan sosial tanpaadanya interaksi sosial.
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan yang dinamis yang menyangkut hubungan
antara individu dan individu, antara individu dan kelompok, atau antara kelompok dan
kelompok, dalam bentuk kerja sama, persaingan, ataupun pertikaian

Menurut Charles P. Loomis, Interaksi Sosial memiliki 4 ( empat ) ciri pokok yaitu:
a. Jumlah pelaku lebih dari satu orang
b. ada komunikasi dua arah antar pelakunya
c. ada dimensi waktu (masa lampau, masa kini, dan masa mendatang) yang
menentukan sifataksi yang sedang berlangsung.
d. ada tujuan tertentu

Syarat terjadinya hubungan sosial

a. Adanya Kontak Sosial

Kata kontak berasal dari bahasa Latin con atau cum (artinya bersama-sama) dan tango (yang
artinya menyentuh).Arti secara hanafiah adalah bersama-sama menyentuh.Secara fisik,
kontak baru terjadi apabila terjadinya hubungan badaniah

b. Adanya komunikasi sosial

Komunikasi berasal dari bahasa Latin Comunicare yang artinya berhubungan. Jadi secara
harafiah komunikasi berarti berhubungan atau bergaul dengan orang lain. komunikasi juga
dapat terjadi apabilaseseorang memberikan tafsiran pada perilaku orang lain

Faktor-faktor Pendorong Interaksi Sosial

Ada 6 ( enam ) faktor yang dapat menyebabkan berlangsungnya interaksi sosial yaitu :
a. Faktor imitasi
Imitasi merupakan proses peniruan yang dilakukan oleh individu terhadap individu
lainnyadalam hal sikap, tingkah laku, penampilan, maupun gaya hidup. Contoh anak balita
yang senang bermain perang-perangan dan meniru tingkah laku seorangpejuang.
b. Faktor sugesti
Sugesti adalah pengaruh yang diberikan oleh seseorang kepada orang lain yang dilakukan
dengan cara tertentu, sehingga orang yang diberi sugesti mengikuti apa yang disugestikan
tanpa berpikir panjang. Jadi berlangsungnya sugesti dapat terjadi karena pihak yang
menerima dilanda emosi sehingga menghambat daya berfikirnya secara rasional.
c. Faktor identifikasi
 Identifikasi merupakan keinginan yang ada dalam diri individu agar menjadi sama (identik)
dengan individu lain yang menjadi idola. Identifikasi ini sifatnya lebih mendalam daripada
imitasi, oleh karena kepribadian seseorang dapat terbentuk atas dasar proses ini.

d. Faktor simpati
Simpati adalah perasaan dimana seorang individu merasa tertarik kepada seseorang
ataukelompok orang, karena sikapnya, penampilannya, wibawanya atau perbuatannya. Di
dalam proses ini persaaan seseorang memegang peranan yang sangat penting, walaupun
dorongan utama pada simpati adalah keinginan untuk memahami pihak lain dan untuk
bekerjasama denganya. Contoh: membantu orang lain yang terkena musibah hingga
memunculkan emosional yangmampu merasakan orang yang terkena musibah tersebut.

e. Empati
Empati: yaitu mirip dengan simpati, akan tetapi tidak semata-mata perasaan kejiwaan saja.
Empati dibarengi dengan perasaan organisme tubuh yang sangat intens/dalam.

f. Motivasi
Motivasi: yaitu rangsangan pengaruh, stimulus yang diberikan antar masyarakat, sehingga
orang yang diberi motivasi menuruti tau melaksanakan apa yang dimotivasikan secara
kritis, rasional dan penuh rasa tanggung jawab . Motivasi biasanya diberikan oleh orang
yang memiliki status yang lebih tinggi dan berwibawa, misalnya dari seorang ayah kepada
anak, seorang guru kepada siswa.

Bentuk-bentuk Interaksi Sosial

a. Interaksi Sosial yang bersifat asosiatif
Yaitu suatu proses sosial yang mendorong anggota masyarakat untuk memperkuat ikatan
solidaritas sosial dan meningkatkan persatuan anggota masyarakat
Proses asosiatif meliputi 3 ( tiga ) macam hal, yaitu :
a) Kerjasama
Kerjasama disini diartikan sebagai suatu kerjasama antara orang-perorang atau
kelompokmanusia untuk mencapai satu atau beberapa tujuan bersama.
Betapa pentingnya fungsi kerjasama digambarkan oleh C.H Cooley sebagai berikut :
b) Akomodasi
Akomodasi adalah suatu kenyataan adanya suatu keseeimbangan dalam interaksi sosial
antara orang-perorang dan kelompok-kelompok manusia, sehubungan dengan norma-
norma sosial dan nilai-nilai sosial yang berllaku di dalam masyarakat

c) Asimilasi
Proses sosial yang ditandai dengan adanya usaha untuk mengurangi perbedaan dan
meningkatkan kesamaan sikap mental serta tindakan agar dapat mencapai tujuan
bersama.
 b. Akulturasi
Adalah proses sosial yang timbul, apabila suatu kelompok masyarakat manusia dengan
suatu kebudayaan tertentu dihadapkan dengan unsur - unsur dari suatu kebudayaan
asing sedemikian rupa sehingga lambat laun unsur - unsur kebudayaan asing itu
diterima dan diolah ke dalam kebudayaan sendiri, tanpa menyebabkan hilangnya
kepribadian darikebudayaan itu sendiri.

c. Interaksi Sosial Yang bersifat Disosiatif ( Oposisi )

a) Persaingan ( Competition )

Yaitu proses sosial dimana para individu atau kelompok saling bersaing mencari
keuntunganmelalui bidang kehidupan tanpa mengggunakan kekerasan.

b)Kontraversi ( Contravention )

Yaitu bentuk proses sosial yang berada diantara persaingan dan pertentangan

c) Pertentangan / pertikaian ( Conflict )

yaitu suatu proses sosial dimana orang-perorang atau kelompok manusia berusaha untuk
memnuhi tujuannya dengan jalan menentang pihak lain yang disertai dengan
ancaman/kekerasan.

Menurut Soerjono Soekanto, konflik yang terjadi dalam masyarakat disebabkan

olehbeberapa faktor :
(1) Perbedaan antara orang per orang
(2) Perbedaan kebudayaan
(3) Bentrokan antar kepentingan
(4) Perubahan sosial

C. GLOSARIUM
Hubungan Sosial : hubungan-hubungan yang dinamis yang menyangkut hubungan
antara individu dan individu, antara individu dan kelompok, atau antara kelompok dan
kelompok,dalam bentuk kerja sama, persaingan, ataupun pertikaian.
Kontak Sosial : Arti secara hanafiah adalah bersama-sama menyentuh.Secara fisik,
kontak baruterjadi apabila terjadinya hubungan badaniah
Komunikasi : proses penyampaian pesan/ide/keinginan dari satu pihak kepada pihak
lainsehingga terjadi pengertian bersama.
Imitasi : merupakan proses peniruan yang dilakukan oleh individu terhadap individu
lainnyadalam hal sikap, tingkah laku, penampilan, maupun gaya hidup
 Identifikasi : merupakan keinginan yang ada dalam diri individu agar menjadi sama
(identik)dengan individu lain yang menjadi idola
Simpati : perasaan dimana seorang individu merasa tertarik kepada seseorang
ataukelompokorang, karena sikapnya, penampilannya, wibawanya atau perbuatannya
Empati : mirip dengan simpati, akan tetapi tidak semata-mata perasaan kejiwaan saja.
Empatidibarengi dengan perasaan organisme tubuh yang sangat intens/dalam.
Sugesti : pengaruh yang diberikan oleh seseorang kepada orang lain yang dilakukan
dengan caratertentu, sehingga orang yang diberi sugesti mengikuti apa yang disugestikan
tanpa berpikir panjang
Motivasi : rangsangan pengaruh, stimulus yang diberikan antar masyarakat, sehingga
orang yang diberi motivasi menuruti tau melaksanakan apa yang dimotivasikan secara
kritis, rasional dan penuh rasa tanggung jawab
Asosiatif : suatu proses sosial yang mendorong anggota masyarakat untuk memperkuat
ikatansolidaritas sosial dan meningkatkan persatuan anggota masyarakat.
Dissosiatif : suatu proses sosial yang mendorong terjadinya perilaku keretakan /
disntegrasi /perpecahan

D. DAFTAR PUSTAKA
Fritz H.S. Damanik. 2013. Sosiologi SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013. Jakarta: PT
BumiAkasara.
Kun Marjati, Juju Suryawati. 2013. Sosiologi SMA Kelas X Kurikulum 2013. Jakarta:
PT. Gelora Aksara Pratama.
M. Taupan, 2017. Excellent Sosiologi. Bandung: CV Yrama Widya
Rini Sulistyawati, Sutrisno. 2013. Sosiolologi SMA Kelas X Kurikulum 2013. Klaten:CV
Sahabat