SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU

Subtema 1 : KEWAJIBAN DAN HAKKU DI RUMAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memaham  Menemuka Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i n akibat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban tidak • Disiplin  Aplikasi
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak menjalanka • Tanggung Media SCI
sekolah sebagai wujud sekolah sebagai sebagai n kewajiban Jawab  Internet
rasa syukur kepada wujud rasa syukur anggota  Menemuka • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha Esa kepada Tuhan Yang keluarga n kalimat • Peduli
Maha Esa.  Memaham yang • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i menunjukka • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban n kewajiban
sebagai anggota sebagai anggota dan hak dan hak Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai  Menceritak • Catatan
sekolah sekolah. warga an pendidik
3.2.1 Memahami sekolah pengalama tentang
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak n sikap
kewajiban dan hak sebagai anggota mendapatk peserta
sebagai anggota keluarga berkaitan an hak didik saat di
keluarga dan warga dengan pakaian  Menuliskan sekolah
 sekolah dengan tepat. pengalama maupun
3.2.2 Mengidentifikasi n tentang informasi
4.2 Menyajikan hasil kewajiban dan hak kewajiban dari orang
identifikasi kewajiban sebagai anggota dan hak lain
dan hak sebagai anggota keluarga berkaitan terkait
keluarga dan warga dengan pakaian makanan Penilaian Diri:
sekolah dengan tepat.  Mengidentifi • Peserta
4.2.1 Menuliskan kasi didik
pelaksanaan kewajiban mengisi
kewajiban dan hak dan hak daftar cek
sebagai anggota  Menuliskan tentang
keluarga berkaitan kewajiban sikap
dengan pakaian. dan hak peserta
4.2.2 Menceritakan atau aturan didik saat di
pengalamannya di rumah rumah, dan
tentang  Membuat di sekolah
pelaksanaan daftar
kewajiban dan hak kewajiban Pengetahuan
sebagai anggota dan hak Tes tertulis
keluarga berkaitan berkaitan
dengan pakaian dengan • Hak kasih
dengan percaya diri. rumah sayang dan
 Menceritak kewajiban;
an kalimat saran;
pengalama penjumlahan;
n pola irama
menjalanka sederhana
n kewajiban • Kewajiban
dan hak dan hak atas
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Mengung  Menemuka pakaian;
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan n kalimat kalimat saran;
kalimat saran, kalimat saran, kalimat saran bentuk
saran  Menuliskan istirahat
masukan, dan pe- masukan, dan pe-
 Mengung kalimat • Mengenal
nyelesaian masalah nyelesaian masalah kapkan saran kalimat saran;
 (sederhana) dalam kalimat  Membaca Hak bertubuh
teks tulis masukan teks sehat;
3.10.2 Mengidentifikasi  Mengung permasalah penjumlahan
kapkan an bilangan
(sederhana) dalam ungkapan atau
ungkapan  Memberi cacah; pola
teks tulis. kalimat saran, atau saran irama
4.10 Memeragakan masukan, dan kalimat secara lisan sederhana
ungkapan atau penyelesaian penyelesa  Menjodohk • Kalimat
kalimat saran, masalah ian an kalimat saran;
masukan, dan pe- (sederhana) dengan masalah saran kewajiban
nyelesaian masalah tepat. (sederhan dengan dan hak
a) permasalah tentang
(sederhana) sebagai 4.10.1 Menyajikan
an makanan;
bentuk ungkapan diri ungkapan atau  Menjelaska bentuk
menggunakan kosa kalimat saran n maksud istirahat dan
kata baku dan dengan tepat. kalimat aturannya
kalimat efektif yang 4.10.2 Menuliskan saran saran • Kewajiban
dibuat sendiri tentang kewajiban  Menuliskan dan hak
yang seharusnya penjelasan tentang
kalimat rumah;
dilakukan dengan
saran kalimat saran;
tepat. penjumlahan
Pendidikan 3.8 Memahami bentuk 3.8.1 Mengetahui bentuk  Mengident  Menyebutk bilangan
Jasmani, dan manfaat bentuk istirahat ifikasi an bentuk- cacah
Olahraga dan istirahat dan untuk menjaga bentuk bentuk • Kewajiban
Kesehatan pengisian waktu kesehatan. dan istirahat dan hak
luang untuk 3.8.2 Mengidentifikasi manfaat  Menjelaska tentang
menjaga kesehatan bentuk-bentuk istirahat n salah satu rumah bersih;
4.8 Menceritakan aktivitas istirahat  Mengident bentuk kalimat saran;
bentuk dan manfaat untuk menjaga ifikasi istirahat penjumlahan
istirahat dan kesehatan. bentuk dan bilangan
pengisian waktu 4.8.1 Menyajikan bentuk- pengisian kewajibann cacah
luang untuk bentuk aktivitas waktu ya
menjaga kesehatan isitirahat untuk luang  Menceritak Keterampilan
menjaga kesehatan. untuk an
 4.8.2 Menceritakan salah menjaga pengalama Praktik/Kinerj
satu bentuk aktivitas kesehatan n a
istirahat untuk melaksanak
menjaga kesehatan. an salah • Membuat
satu bentuk kalimat
istirahat saran;
 Mempelajar
membuat
i manfaat
istirahat soal
 Menceritak penjumlaha
an n dua
pengalama bilangan
n tentang cacah;
pentingnya memeragak
istirahat
an pola
malam
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu  Mengoper  Menemuka irama
bilangan se-bagai bilangan sebagai asikan n dua sederhana
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan bilangan bilangan dengan
kali, atau hasil bagi cacah. cacah yang tepukan
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi jumlahnya •
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang sudah Menceritak
suatu bilangan jumlahnya sudah diketahui
an
dapat dinyatakan diketahui dengan  Berkreasi
sebagai jumlah, benar. dengan pengalama
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua bilangan n,
atau hasil bagi dua bilangan yang cacah menuliskan
bilangan cacah jumlahnya sudah kalimat
diketahui dengan saran,
benar. menulis
4.3.2 Mempraktikkan
cerita
pembuatan
permasalahan • Berdiskusi,
berkaitan dengan membuat
penjumlahan dua cerita
 bilangan cacah tentang
dengan hasil yang penjumlaha
ditentukan sendiri n,
dengan tepat. memeragak
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentruk  Memaham  Mempelajar
an pola
dan Prakarya dan variasi pola dan variasi pola i pola i pola irama
irama sederhana irama
irama dalam lagu. irama dalamsebuah
sederhana  Menyanyika sederhana
4.2 Menampilkan lagu.
pada lagu n lagu •
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi Menyanyi dengan
 Menyampai
irama melalui lagu. bentuk pola irama kan lagu pola irama kan
sederhana pada dengan sederhana pendapat,
sebuah lagu. variasi  Menyanyika
menulis
4.2.1 Menyajikan bentuk irama n lagu
cerita,
pola irama
bercerita
sederhana dengan
•
bernyanyi.
Menjelaska
4.2.2 Memeragakan pola
n maksud
irama sederhana
kalimat
pada lagu dengan
saran,
tepat.
menulis
cerita,
membuat
soal
penjumlaha
n
•
Menyampai
kan saran;
membuat
soal
penjumlaha
 n bilangan
cacah;
menceritak
an
pegalaman
melaksanak
an
kewajiban
dan hak

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU
Subtema 2 : KEWAJIBAN DAN HAKKU DI SEKOLAH

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memaham  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i kewajiban • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban dan hak • Disiplin  Aplikasi
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak  Menceritak • Tanggung Media SCI
sekolah sebagai sekolah sebagai sebagai an Jawab  Internet
wujud rasa syukur wujud rasa syukur anggota pengalama • Santun  Lingkungan
kepada Tuhan Yang kepada Tuhan Yang keluarga n • Peduli
Maha Esa Maha Esa.  Memaham memanfaat • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i kan waktu • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban luang
sebagai anggota sebagai anggota dan hak  Menuliskan Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai manfaat • Catatan
sekolah sekolah. warga kegiatan pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami sekolah  Melengkapi tentang
kewajiban dan hak kewajiban dan hak tabel sikap
sebagai anggota sebagai anggota kewajiban peserta
keluarga dan warga keluarga berkaitan dan hak didik saat di
sekolah dengan pakaian  Memeragak sekolah
4.2 Menyajikan hasil dengan tepat. an maupun
identifikasi 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban informasi
kewajiban dan hak kewajiban dan hak dan hak dari orang
 sebagai anggota sebagai anggota  Berdiskusi lain
keluarga dan warga keluarga berkaitan tentang hak
sekolah dengan pakaian berbicara Penilaian Diri:
dengan tepat.  Menuliskan • Peserta
4.2.1 Menuliskan hasil diskusi didik
pelaksanaan mengisi
kewajiban dan hak daftar cek
sebagai anggota tentang
keluarga berkaitan sikap
dengan pakaian. peserta
4.2.2 Menceritakan didik saat di
pengalamannya rumah, dan
tentang di sekolah
pelaksanaan
kewajiban dan hak Pengetahuan
sebagai anggota Tes tertulis
keluarga berkaitan
dengan pakaian • Kalimat
dengan percaya diri. saran,
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Mengung  Menemuka bilangan
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan n kalimat cacah, gerak
kalimat saran, kalimat saran, kalimat saran kaki dalam
saran  Membuat tari
masukan, dan pe- masukan, dan pe-
 Mengung kalimat • Kewajiban
nyelesaian masalah nyelesaian masalah kapkan saran dan hak di
(sederhana) dalam (sederhana) dalam kalimat  Menemuka sekolah,
teks tulis. teks tulis masukan n kalimat kalimat saran,
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi  Mengung saran/peny kegiatan di
ungkapan atau ungkapan atau kapkan elesaian waktu luang
kalimat saran, kalimat saran, ungkapan masalah • Selisih
atau  Menuliskan bilangan
masukan, dan pe- masukan, dan
kalimat ungkapan cacah,
nyelesaian masalah penyelesaian penyelesa penyelesaia kalimat saran,
(sederhana) sebagai masalah ian n masalah gerak kaki
bentuk ungkapan diri (sederhana) dengan masalah  Berdiskusi dalam tarian
 tepat. (sederhan tentang • Kalimat
4.10.1 Menyajikan a) permasalah saran,
ungkapan atau an kewajiban
 Menjawab dan hak di
menggunakan kosa kalimat saran
pertanyaan sekolah,
kata baku dan dengan tepat. terkait teks mengisi
kalimat efektif yang 4.10.2 Menuliskan saran  Membuat waktu luang
dibuat sendiri tentang kewajiban daftar • Kalimat
yang seharusnya pengalama saran,
dilakukan dengan n kewajiban
tepat. dan hak di
sekolah,
Pendidikan 3.8 Memahami bentuk 3.8.1 Mengetahui bentuk  Mengident  Menuliskan
selisih
Jasmani, dan manfaat bentuk istirahat ifikasi jenis-jenis
bilangan
Olahraga dan istirahat dan untuk menjaga bentuk gerakan
cacah
Kesehatan pengisian waktu kesehatan. dan kaki
• Kewajiban
luang untuk 3.8.2 Mengidentifikasi manfaat
dan hak di
menjaga kesehatan bentuk-bentuk istirahat
sekolah,
4.8 Menceritakan aktivitas istirahat  Mengident
selisih
bentuk dan manfaat untuk menjaga ifikasi
bilangan
istirahat dan kesehatan. bentuk
cacah,
pengisian waktu 4.8.1 Menyajikan bentuk- pengisian
kalimat saran
luang untuk bentuk aktivitas waktu
menjaga kesehatan isitirahat untuk luang
Keterampilan
menjaga kesehatan. untuk
4.8.2 Menceritakan salah menjaga
Praktik/Kinerj
satu bentuk aktivitas kesehatan
a
istirahat untuk
menjaga kesehatan.
• Membaca
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu  Mengoper  Menemuka
bilangan se-bagai bilangan sebagai asikan n dua nyaring,
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan bilangan bilangan berkreasi
kali, atau hasil bagi cacah. cacah yang dengan
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi selisihnya bilangan,
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang sudah menari
suatu bilangan jumlahnya sudah diketahui
 dapat dinyatakan diketahui dengan  Pengurang • Bercerita,
sebagai jumlah, benar. an bilangan menulis
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua cacah kalimat
atau hasil bagi dua bilangan yang  Berkreasi saran,
bilangan cacah jumlahnya sudah dengan
diketahui dengan bilangan •
benar. cacah lewat Pengurang
4.3.2 Mempraktikkan penguranga an dengan
pembuatan n blangan
permasalahan cacah,
berkaitan dengan menari
penjumlahan dua
dengan
bilangan cacah
dengan hasil yang gerak kaki
ditentukan sendiri •
dengan tepat. Menyampai
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami  Memaham  Mengenal kan saran
dan Prakarya dinamika gerak tari dinamika gerak tari. i pola gerakan secara
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi irama kaki dalam lisan,
sederhana tari
dinamika gerak tari gerakan kaki dalam berdiskusi,
pada lagu  Berlatih
suatu tari.  Menyanyi menari bercerita
4.2.1 Menyajikan kan lagu gerakan • Membaca,
dinamika gerak tari. dengan kaki menulis
4.2.2 Memeragakan variasi  Berlatih kalimat
gerakan kaki irama menari saran,
menjadi gerak tari dengan penguranga
gerakan
yang dinamis dan n dengan
kaki
energik dengan bilangan
semangat. cacah

Mengetahui …………………, ...............

 Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU
Subtema 3 : KEWAJIBAN DAN HAKKU DALAM BERTETANGGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memaham  Mengenal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i kewajiban • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban dan hak • Disiplin  Aplikasi
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak bertetangga • Tanggung Media SCI
sekolah sebagai sekolah sebagai sebagai  Menceritak Jawab  Internet
wujud rasa syukur wujud rasa syukur anggota an • Santun  Lingkungan
kepada Tuhan Yang kepada Tuhan Yang keluarga pengalama • Peduli
Maha Esa Maha Esa.  Memaham n bermain • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i dengan • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban tetangga
sebagai anggota sebagai anggota dan hak  Menuliskan Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai kewajiban • Catatan
sekolah sekolah. warga dan hak pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami sekolah  Menceritak tentang
kewajiban dan hak kewajiban dan hak an sikap
sebagai anggota sebagai anggota pengalama peserta
keluarga dan warga keluarga berkaitan n didik saat di
sekolah dengan pakaian melaksanak sekolah
4.2 Menyajikan hasil dengan tepat. an maupun
identifikasi 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban informasi
kewajiban dan hak kewajiban dan hak dan hak dari orang
 sebagai anggota sebagai anggota  Menemuka lain
keluarga dan warga keluarga berkaitan n kewajiban
sekolah dengan pakaian dalam teks Penilaian Diri:
dengan tepat.  Menuliskan • Peserta
4.2.1 Menuliskan kewajiban didik
pelaksanaan bertetangga mengisi
kewajiban dan hak dan daftar cek
sebagai anggota maksudnya tentang
keluarga berkaitan sikap
dengan pakaian. peserta
4.2.2 Menceritakan didik saat di
pengalamannya rumah, dan
tentang di sekolah
pelaksanaan
kewajiban dan hak Pengetahuan
sebagai anggota Tes tertulis
keluarga berkaitan
dengan pakaian • Kalimat
dengan percaya diri. saran,
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Mengung  Membaca perkalian,
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan teks bentuk
kalimat saran, kalimat saran, kalimat percakapan geometris
saran  Mengidentifi dan warna
masukan, dan pe- masukan, dan pe-
 Mengung kasi kalimat dasar
nyelesaian masalah nyelesaian masalah kapkan saran • Kalimat
(sederhana) dalam (sederhana) dalam kalimat  Menuliskan saran, cara
teks tulis. teks tulis masukan dan memilih
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi  Mengung menyebutk makanan
ungkapan atau ungkapan atau kapkan an kalimat sehat,
kalimat saran, kalimat saran, ungkapan saran kewajiban
atau  Memberi dan hak
masukan, dan pe- masukan, dan
kalimat saran dan • Kalimat
nyelesaian masalah penyelesaian penyelesa masukan saran,
(sederhana) sebagai masalah ian  Menuliskan perkalian,
bentuk ungkapan diri (sederhana) dengan masalah masalah bentuk karya
 tepat. (sederhan dan dekoratif, dan
4.10.1 Menyajikan a) penyelesaia warna dasar
ungkapan atau nnya • Mengenal
 Mendiskusi masalah,
kalimat saran
kan kewajiban
dengan tepat. masalah di dan hak,
4.10.2 Menuliskan saran lingkungan makanan
tentang kewajiban tempat sehat
yang seharusnya tinggal • Mengenal
menggunakan kosa Menceritak kewajiban,
dilakukan dengan 
kata baku dan an perkalian
tepat.
kalimat efektif yang pengalama • Kewajiban,
dibuat sendiri n berkaitan penyelesaian
dengan masalah,
hewan perkalian
peliharaan
 Menjawab Keterampilan
pertanyaan
pada teks Praktik/Kinerj
 Menyampai a
kan
pendapat • Membaca
Pendidikan 3.9 Memahami perlunya 3.9.1 Mengetahui saran-  Mengident  Memberi teks,
Jasmani, memilih makanan saran memilih ifikasi saran membuat
Olahraga dan bergizi dan jajanan makanan sehat. bentuk makanan karya
Kesehatan sehat untuk 3.9.2 Menjelaskan dan sehat
dekoratif,
menjaga kesehatan manfaat memilih manfaat  Memilih
tubuh makanan bergizi istirahat makanan membaca
4.9 Menceritakan untuk menjaga  Mengident sehat teks,
perlunya memilih kesehatan tubuh ifikasi  Mendiskusi menulis
makanan bergizi dengan tepat. bentuk kan saran,
dan jajanan sehat 4.9.1 Menyajikan pengisian manfaat membuat
untuk menjaga beberapa manfaat waktu memilih permasalah
kesehatan tubuh memilih makanan luang makanan
yang sehat. untuk untuk an
 4.9.2 Menceritakan menjaga kesehatan matematika
manfaat memilih kesehatan  Menceritak , membuat
makanan yang an karya
sehat untuk pengalama dekoratif
menjaga kesehatan n memilih
tubuh dengan makanan • Memberi
percaya diri sehat masukan,
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu  Mengo  Menyelesai bercerita
bilangan se-bagai bilangan sebagai perasi kan • Memberi
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan kan masalah saran,
kali, atau hasil bagi cacah. bilang yang membuat
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi an berkaitan permasalah
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang cacah dengan
an
suatu bilangan jumlahnya sudah perkalian
dapat dinyatakan diketahui dengan  Membuat matematika
sebagai jumlah, benar. masalah , membuat
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua berkaitan karya
atau hasil bagi dua bilangan yang dengan dekoratif
bilangan cacah jumlahnya sudah perkalian • Berdiskusi,
diketahui dengan
menulis
benar.
4.3.2 Mempraktikkan hasil
pembuatan diskusi,
permasalahan bercerita
berkaitan dengan • Bercerita,
penjumlahan dua membuat
bilangan cacah permaslaha
dengan hasil yang
n
ditentukan sendiri
dengan tepat. matematika
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memaham  Mengenal •
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa i pola bentuk dan Menyampai
dalam karya dalam karya irama warna kan
sederhana dasar pendapat,
dekoratif dekoratif.
pada lagu  Membuat membuat
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi  Menyanyi dan permasalah
dekoratif bidang dan warna kan lagu menghias an
sebagai unsur dengan bentuk dan matematika
variasi mewarnai
karya dekoratif
irama  Mengenal
dengan tepat. bentuk
4.1.1 Mempraktikkan geometris
pembuatan karya dan warna
dekoratif. dasar
4.1.2 Memeragakan
penggunaan bidang
dan warna dasar
dalam pembuatan
karya dekoratif.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU
Subtema 4 : KEWAJIBAN DAN HAKKU SEBAGAI WARGA NEGARA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Memaham  Berdiskusi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak kewajiban dan hak i tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anggota sebagai anggota kewajiban kewajiban • Disiplin  Aplikasi
aan keluarga dan warga keluarga dan warga dan hak dan hak • Tanggung Media SCI
sekolah sebagai sekolah sebagai sebagai  Menuliskan Jawab  Internet
wujud rasa syukur wujud rasa syukur anggota kewajiban • Santun  Lingkungan
kepada Tuhan Yang kepada Tuhan Yang keluarga dan hak • Peduli
Maha Esa Maha Esa.  Memaham berkaitan • Percaya diri
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Melakukan i dengan • Kerja Sama
kewajiban dan hak kewajiban dan hak kewajiban jalan umum
sebagai anggota sebagai anggota dan hak  Menuliskan Jurnal:
keluarga dan warga keluarga dan warga sebagai hak • Catatan
sekolah sekolah. warga berkaitan pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami sekolah dengan tentang
kewajiban dan hak kewajiban dan hak agama sikap
sebagai anggota sebagai anggota  Menceritak peserta
keluarga dan warga keluarga berkaitan an didik saat di
sekolah dengan pakaian pengalama sekolah
4.2 Menyajikan hasil dengan tepat. n berteman maupun
identifikasi 3.2.2 Mengidentifikasi meskipun informasi
kewajiban dan hak kewajiban dan hak berbeda dari orang
 sebagai anggota sebagai anggota agama lain
keluarga dan warga keluarga berkaitan  Bercerita
sekolah dengan pakaian pengalama Penilaian Diri:
dengan tepat. n berbuat • Peserta
4.2.1 Menuliskan baik untuk didik
pelaksanaan negara mengisi
kewajiban dan hak  Menuliskan daftar cek
sebagai anggota kewajiban tentang
keluarga berkaitan dan hak sikap
dengan pakaian. peserta
4.2.2 Menceritakan didik saat di
pengalamannya rumah, dan
tentang di sekolah
pelaksanaan
kewajiban dan hak Pengetahuan
sebagai anggota Tes tertulis
keluarga berkaitan
dengan pakaian • Mengenal
dengan percaya diri. masalah dan
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Mengung  Mengidentifi pemecahann
Indonesia ungkapan atau ungkapan atau kapkan kasi ya,
kalimat saran, kalimat saran, kalimat masalah pembagian
saran pada teks • Mengenal
masukan, dan pe- masukan, dan pe-
 Mengung  Menuliskan masalah dan
nyelesaian masalah nyelesaian masalah kapkan kalimat pemecahann
(sederhana) dalam (sederhana) dalam kalimat masalah ya, kewajiban
teks tulis. teks tulis masukan dan cara dan hak,
4.10 Memeragakan 3.10.2 Mengidentifikasi  Mengung mengatasin jajanan sehat
ungkapan atau ungkapan atau kapkan ya • Mengenal
kalimat saran, kalimat saran, ungkapan  Mengamati masalah,
atau dan mengenal
masukan, dan pe- masukan, dan
kalimat bertanya saran
nyelesaian masalah penyelesaian penyelesa jawab pemecahan
(sederhana) sebagai masalah ian tentang masalah,
bentuk ungkapan diri (sederhana) dengan masalah gambar pembagian,
 tepat. (sederhan  Menyampai teknik melipat
4.10.1 Menyajikan a) kan • Kewajiban
ungkapan atau pendapat dan hak
tentang berkaitan
kalimat saran
gambar dengan jalan
dengan tepat. berkaitan umum,
4.10.2 Menuliskan saran dengan masalah dan
tentang kewajiban saran saran
yang seharusnya  Menuliskan berkaitan
menggunakan kosa kalimat dengan jalan
dilakukan dengan
kata baku dan saran dan umum,
tepat.
kalimat efektif yang menjelaska makanan
dibuat sendiri n sehat
maksudnya • Menulis
 Menemuka kewajiban,
n masalah, bercerita,
menjelaska membuat
n cara permasalaha
penyelesaia n matematika
nnya, dan • Mengenal
memberi kewajiban
saran dan hak,
Pendidikan 3.9 Memahami perlunya 3.9.1 Mengetahui saran-  Mengident  Melakukan pembagian,
Jasmani, memilih makanan saran memilih ifikasi wawancara cara
Olahraga dan bergizi dan jajanan makanan sehat. bentuk tentang menyelesaika
Kesehatan sehat untuk 3.9.2 Menjelaskan dan jajanan n masalah
menjaga kesehatan manfaat memilih manfaat sehat
tubuh makanan bergizi istirahat  Menceritak Keterampilan
4.9 Menceritakan untuk menjaga  Mengident an hasil
perlunya memilih kesehatan tubuh ifikasi wawancara Praktik/Kinerj
makanan bergizi dengan tepat. bentuk  Mengidentifi a
dan jajanan sehat 4.9.1 Menyajikan pengisian kasi
untuk menjaga beberapa manfaat waktu makanan • Membaca
kesehatan tubuh memilih makanan luang sehat teks,
yang sehat. untuk  Menceritak
 4.9.2 Menceritakan menjaga an berdiskusi,
manfaat memilih kesehatan pengalama menulis
makanan yang n tentang saran dan
sehat untuk kemasan membuat
menjaga kesehatan makanan
tubuh dengan karya
percaya diri dengan
Matematika 3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Mengetahui suatu  Mengopera  Memahami teknik
bilangan se-bagai bilangan sebagai sikan masalah melipat
jumlah, selisih, hasil jumlah bilangan bilangan pembagian • Menulis
kali, atau hasil bagi cacah. cacah  Membuat hasil
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi masalah diskusi,
4.3 Menilai apakah dua bilangan yang pembagian
wawancara,
suatu bilangan jumlahnya sudah
dapat dinyatakan diketahui dengan bercerita
sebagai jumlah, benar. • Menuliskan
selisih, hasil kali, 4.3.1 Menentukan dua saran,
atau hasil bagi dua bilangan yang membuat
bilangan cacah jumlahnya sudah masalah
diketahui dengan
pembagian,
benar.
4.3.2 Mempraktikkan membuat
pembuatan topi dengan
permasalahan teknik
berkaitan dengan melipat
penjumlahan dua •
bilangan cacah Menyampai
dengan hasil yang
kan saran,
ditentukan sendiri
dengan tepat. menyampai
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami macam-  Memaham  Berkarya kan saran
dan Prakarya potong, lipat, dan macam tehnik lipat i pola dengan dan
sambung. kain. irama teknik bercerita
sederhana melipat • Menulis
4.4 Membuat karya 3.4.2 Mengidentifikasi
pada lagu  Mengidentifi kewajiban,
dengan teknik teknik lipat dalam  Menyanyi kasi cara bercerita,
potong, lipat, dan sebuah karya kan lagu membuat membuat
sambung dengan tepat. dengan karya permasalah
variasi dengan
4.4.1 Menyebutkan an
irama teknik
macam- macam melipat matematika
tehnik melipat kain.  Berkreasi • Bercerita,
4.4.2 Mempraktikkan dengan membuat
pembuatan karya teknik permasalah
denga tehnik lipat. . melipat an
matematik,
menyampai
kan saran

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….