RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP CENDEKIA AMBON

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar
Sub Materi : Gerak lurus dan Gaya
Alokasi Waktu : 3 × 40 Menit (3 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan konsep gerak lurus
 Menganalisis perbedaan antara kelajuan dan kecepatan
 Menghitung kelajuan, kecepatan, dan percepatan pada beberapa contoh kasus dengan menggunakan
rumusan gerak lurus beraturan
 Menghitung jarak tempuh hewan yang berlari dengan kecepatan dan waktu tertentu
 Mendeskripsikan konsep gaya

Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

Media : Lembar kerja peserta didik, lembar penilaian, lingkungan sekitar, perpustakaan
sekolah
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
Sumber : Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia
Belajar interaktif dan Internet

B. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 15 menit
memulai pelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Gerak lurus dan Gaya.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 90 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Gerak lurus dan Gaya.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Gerak lurus dan Gaya
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Gerak lurus dan Gaya.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Gerak lurus dan Gaya. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini 15 menit
dan melakukan evaluasi tentang Gerak lurus dan Gaya.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya secara singkat
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

C. Penilaian Pembelajaran
Sikap  Lembar Observasi perilaku
Pengetahuan  Tes lisan dan tes tulis (lembar kerja peserta didik)
Keterampilan  Penilaian unjuk kerja dan observasi diskusi

Ambon, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ujang Sujana, S.Pd. Faisal Olan, M.Si.P

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP CENDEKIA AMBON

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar
Sub Materi : Konsep Gerak (Hukum I Newton dan II Newton).
Alokasi Waktu : 2 × 40 Menit (2 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menganalisis penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari
 Menghitung berat benda dengan menggunakan persamaan hukum II Newton
 Melakukan percobaan hukum II Newton
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media : Lembar kerja peserta didik, lembar penilaian, lingkungan sekitar, perpustakaan
sekolah
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
Sumber : Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia
Belajar interaktif dan Internet

B. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 10 menit
memulai pelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi: Konsep Gerak (Hukum I
Newton dan II Newton).
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 60 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Konsep Gerak (Hukum I Newton dan II
Newton).
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Konsep Gerak (Hukum I Newton dan
II Newton).
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Gerak (Hukum I
Newton dan II Newton).
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
 yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Konsep Gerak (Hukum I Newton dan II
Newton).Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini 10 menit
dan melakukan evaluasi tentang Konsep Gerak (Hukum I Newton
dan II Newton).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya secara singkat
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

C. Penilaian Pembelajaran
Sikap  Lembar Observasi perilaku
Pengetahuan  Tes lisan dan tes tulis (lembar kerja peserta didik)
Keterampilan  Penilaian unjuk kerja dan observasi diskusi

Ambon, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ujang Sujana, S.Pd. Faisal Olan, M.Si.P

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP CENDEKIA AMBON

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar
Sub Materi : Konsep Gerak (Hukum III Newton dan Perbedaan Hukum I, II, III Newton).
Alokasi Waktu : 3 × 40 Menit (3 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menghitung berat benda dengan menggunakan persamaan hokum II Newton
 Menganalisis hubungan antara gaya dan massa dengan percepatan benda bergerak
 Melakukan percobaan gerak lurus pada benda
 Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak.
 Menyelidiki sifat kelembaman suatu benda
 Melakukan percobaan hukum II Newton
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media : Lembar kerja peserta didik, lembar penilaian, lingkungan sekitar, perpustakaan
sekolah
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
Sumber : Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia
Belajar interaktif dan Internet

B. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 15 menit
memulai pelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi: Konsep Gerak (Hukum III
Newton dan Perbedaan Hukum I, II, III Newton.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 90 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Konsep Gerak (Hukum III Newton dan
Perbedaan Hukum I, II, III Newton.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Konsep Gerak (Hukum III Newton dan
Perbedaan Hukum I, II, III Newton.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Gerak (Hukum III
 Newton dan Perbedaan Hukum I, II, III Newton.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Konsep Gerak (Hukum III Newton dan
Perbedaan Hukum I, II, III Newton. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini 15 menit
dan melakukan evaluasi tentang Konsep Gerak (Hukum III Newton
dan Perbedaan Hukum I, II, III Newton.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya secara singkat
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

C. Penilaian Pembelajaran
Sikap  Lembar Observasi perilaku
Pengetahuan  Tes lisan dan tes tulis (lembar kerja peserta didik)
Keterampilan  Penilaian unjuk kerja dan observasi diskusi

Ambon, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ujang Sujana, S.Pd. Faisal Olan, M.Si.P

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP CENDEKIA AMBON

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar
Sub Materi : Sistem Gerak Manusia (Rangka dan Sendi)
Alokasi Waktu : 2 × 40 Menit (2 JP)

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia
 Mendeskripsikan proses perkembangan tulang
 Mendeskripsikan jenis-jenis sendi
 Mengidentifikasi sendi-sendi yang bekerja dalam melakukan aktivitas sehari-hari
 Mendeskripsikan struktur tulang manusia
 Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi manusia

Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

Media : Lembar kerja peserta didik, lembar penilaian, lingkungan sekitar, perpustakaan
sekolah
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
Sumber : Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia
Belajar interaktif dan Internet

E. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 10 menit
memulai pelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Sistem Gerak Manusia
(Rangka dan Sendi).
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 60 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Sistem Gerak Manusia (Rangka dan
Sendi).
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Sistem Gerak Manusia (Rangka dan
Sendi).
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
 mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Gerak Manusia
(Rangka dan Sendi).
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Sistem Gerak Manusia (Rangka dan
Sendi).Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini 10 menit
dan melakukan evaluasi tentang Sistem Gerak Manusia (Rangka dan
Sendi).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya secara singkat
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

F. Penilaian Pembelajaran
Sikap  Lembar Observasi perilaku
Pengetahuan  Tes lisan dan tes tulis (lembar kerja peserta didik)
Keterampilan  Penilaian unjuk kerja dan observasi diskusi

Ambon, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ujang Sujana, S.Pd. Faisal Olan, M.Si.P

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP CENDEKIA AMBON

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar
Sub Materi : Sistem Gerak Manusia (Otot)
Alokasi Waktu : 3 × 40 Menit (3 JP)

G. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan jenis-jenis otot
 Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia
 Menyebutkan jenis-jenis gerak yang melibatkan otot yang bekerja di bawah kesadaran
 Mendeskripsikan gangguan yang terjadi pada sistem gerak
 Mendeskripsikan upaya menjaga kesehatan sistem gerak
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media : Lembar kerja peserta didik, lembar penilaian, lingkungan sekitar, perpustakaan
sekolah
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
Sumber : Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia
Belajar interaktif dan Internet

H. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 15 menit
memulai pelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi: Sistem Gerak Manusia (Otot).
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 90 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Sistem Gerak Manusia (Otot).
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Sistem Gerak Manusia (Otot).
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Gerak Manusia
(Otot).
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
 dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Sistem Gerak Manusia (Otot). Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini 15 menit
dan melakukan evaluasi tentang Sistem Gerak Manusia (Otot).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya secara singkat
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

I. Penilaian Pembelajaran
Sikap  Lembar Observasi perilaku
Pengetahuan  Tes lisan dan tes tulis (lembar kerja peserta didik)
Keterampilan  Penilaian unjuk kerja dan observasi diskusi

Ambon, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ujang Sujana, S.Pd. Faisal Olan, M.Si.P

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP CENDEKIA AMBON

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar
Sub Materi : Gangguan dan kelainan pada sistem gerak dan upaya menjaganya.
Alokasi Waktu : 2 × 40 Menit (2 JP)

J. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mendeskripsikan gangguan yang terjadi pada sistem gerak
 Mendeskripsikan upaya menjaga kesehatan sistem gerak
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media : Lembar kerja peserta didik, lembar penilaian, lingkungan sekitar, perpustakaan
sekolah
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
Sumber : Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia
Belajar interaktif dan Internet

K. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 19 menit
memulai pelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi: Gangguan dan kelainan pada
sistem gerak dan upaya menjaganya.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 60 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Gangguan dan kelainan pada sistem
gerak dan upaya menjaganya.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Gangguan dan kelainan pada sistem
gerak dan upaya menjaganya.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Gangguan dan kelainan pada
sistem gerak dan upaya menjaganya.
  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Gangguan dan kelainan pada sistem gerak
dan upaya menjaganya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini 10 menit
dan melakukan evaluasi tentang Gangguan dan kelainan pada sistem
gerak dan upaya menjaganya.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya secara singkat
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

L. Penilaian Pembelajaran
Sikap  Lembar Observasi perilaku
Pengetahuan  Tes lisan dan tes tulis (lembar kerja peserta didik)
Keterampilan  Penilaian unjuk kerja dan observasi diskusi

Ambon, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ujang Sujana, S.Pd. Faisal Olan, M.Si.P

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP CENDEKIA AMBON

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar
Sub Materi : Sistem Gerak pada Hewan
Alokasi Waktu : 2 × 40 Menit (2 JP)

M. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan keterkaitan bentuk tubuh dengan kecepatan gerak hewan
 Mendeskripsikan cara gerak hewan pada masing-masing habitat
 Mengidentifikasi jenis gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar
 Mendeskripsikan konsep gerak lurus
 Menganalisis perbedaan antara kelajuan dan kecepatan
 Menghitung kelajuan, kecepatan, dan percepatan pada beberapa contoh kasus dengan menggunakan
rumusan gerak lurus beraturan
 Menghitung jarak tempuh hewan yang berlari dengan kecepatan dan waktu tertentu
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media : Lembar kerja peserta didik, lembar penilaian, lingkungan sekitar, perpustakaan
sekolah
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
Sumber : Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia
Belajar interaktif dan Internet

N. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 15 menit
memulai pelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Sistem Gerak pada Hewan.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 60 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Sistem Gerak pada Hewan
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Sistem Gerak pada Hewan
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
 dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Gerak pada Hewan
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Sistem Gerak pada Hewan Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini 15 menit
dan melakukan evaluasi tentang Sistem Gerak pada Hewan.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya secara singkat
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

O. Penilaian Pembelajaran
Sikap  Lembar Observasi perilaku
Pengetahuan  Tes lisan dan tes tulis (lembar kerja peserta didik)
Keterampilan  Penilaian unjuk kerja dan observasi diskusi

Ambon, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ujang Sujana, S.Pd. Faisal Olan, M.Si.P

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SMP CENDEKIA AMBON

Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan Sekitar
Sub Materi : Sistem Gerak pada Tumbuhan.
Alokasi Waktu : 3 × 40 Menit (3 JP)

P. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Mengidentifikasi jenis gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar
 Mendeskripsikan konsep gerak lurus
 Menganalisis perbedaan antara kelajuan dan kecepatan
 Menghitung kelajuan, kecepatan, dan percepatan pada beberapa contoh kasus dengan menggunakan
rumusan gerak lurus beraturan
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media : Lembar kerja peserta didik, lembar penilaian, lingkungan sekitar, perpustakaan
sekolah
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
Sumber : Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia
Belajar interaktif dan Internet

Q. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 10 menit
memulai pelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi: Sistem Gerak pada Tumbuhan.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 60 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Sistem Gerak pada Tumbuhan.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Sistem Gerak pada Tumbuhan.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Gerak pada
Tumbuhan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
 yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Sistem Gerak pada Tumbuhan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini 10 menit
dan melakukan evaluasi tentang Sistem Gerak pada Tumbuhan.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya secara singkat
 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

R. Penilaian Pembelajaran
Sikap  Lembar Observasi perilaku
Pengetahuan  Tes lisan dan tes tulis (lembar kerja peserta didik)
Keterampilan  Penilaian unjuk kerja dan observasi diskusi

Ambon, 10 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ujang Sujana, S.Pd. Faisal Olan, M.Si.P