RPP Ipa - KLS 8 - SM1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs PB Roudlotul Mubtadiin Balekambang Kelas/Semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)
Materi : Gerak pada Benda dan Makhluk Hidup
KD : 3.1 dan 4.1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran, maka siswa diharapkan dapat :
1. mendeskripsikan mekanisme gerak pada tumbuhan dan hewan;
2. menjelaskan sistem gerak pada manusia;
3. mengemukakan gagasan mengenai gangguan pada sistem gerak beserta langkah untuk menjaga
kesehatan sistem gerak.
Alat dan Media Pembelajaran : Buku pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam VIII, media cetak/elektronik,
lingkungan sekitar, internet.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa (1Menit)
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ()))Menit )
Literacy Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi gerak
pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak dengan
cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga
kesehatan sistem gerak.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi gerak pada makhluk hidup, sistem
gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait . Peserta
Creativity
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (1!
Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, 0Menit) siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
bimbingan guru agar tidak terjadi kesalahan konsep.
Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas yang
menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan materi pelajaran
yang akan datang.
Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam kepada siswa
tanda pelajaran selesai.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap
 Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
 Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
Penilaian Pengetahuan
 Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
 Membuat laporan tertulis.
Penilaian Keterampilan
 Presentasi hasil analisis informasi.
 Menjawab komentar/pertanyaan saat diskusi.
Mengetahui, Jepara, Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Faiqun Niam, S.Pd.I. Dian Ika Rahmawati, SP.


Materi : Gerak pada Benda dan Makhluk Hidup
KD : 3.2 dan 4.2
1. Menjelaskan gerak lurus;
2. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton;
3. Menjelaskan penerapan gerak benda dan gerak makhluk hidup;
4. Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda.
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan(1Menit) berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda
dan gerak makhluk hidup.
.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Literacy Peserta didik diberi motivasi atau ()))Menit ) untuk memusatkan perhatian pada topik materi gerak
rangsangan
lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk hidup dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi gerak lurus, pengaruh gaya
terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk
hidup.
Communication
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, 0Menit)
siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
yang akan datang.

Penilaian Sikap



Materi : Pesawat Sederhana
KD : 3.3 dan 3.4
1. mendekripsikan konsep usaha dan pesawat sederhana;
2. memahami jenis-jenis dan mekanisme kerja pesawat sederhana;
3. menjelaskan penerapan penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan.
selanjutnya.
konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kerja otot pada struktur rangka
manusia.
ditempuh,
Literacy Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi konsep
usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari, termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi konsep usaha, pesawat sederhana,
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia.
Communication
Creativity
yang akan datang.

Penilaian Sikap



Materi : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Manfaat dalam Teknologi
KD : 3.4 dan 4.4
1. mendekripsikan jenis-jenis jaringan pada tumbuhan;
2. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan pada organ akar, batang, daun, dan bunga;
3. Memahami pemanfaatan struktur jaringan tumbuhan dalam teknologi.
selanjutnya.
struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan.
ditempuh,
Literacy Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi struktur
jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan dengan cara
melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
belajar khususnya pada struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi
oleh struktur tumbuhan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan.
Communication
Creativity
Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, 0Menit) siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
yang akan datang.

Penilaian Sikap



Materi : Sistem Pencernaan Manusia
KD : 3.5 dan 4.5
1. menjelaskan jenis-jenis bahan makanan;
2. mendekripsikan struktur dan fungsi organ sistem pencernaan pada manusia;
3. memahami proses pencernaan manusia;
4. menjelaskan gangguan dan upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan.
selanjutnya.
sistem pencernaan pada manusia dan gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan.
ditempuh,
Literacy Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi sistem
pencernaan pada manusia dan gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem pencernaan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.
belajar khususnya sistem pencernaan pada manusia dan gangguan yang berhubungan dengan
sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi sistem pencernaan pada
manusia dan gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan.
Communication
Creativity
yang akan datang.

Penilaian Sikap



Materi : Zat Aditif dan Zat Adiktif
KD : 3.6 dan 4.6
1. mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis zat aditif pada makanan dan minuman;
2. mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis zat adiktif;
3. menjelaskan dampak penggunaan zat aditif dan zat adiktif;
4. memahami upaya mengurangi dampak negatif zat aditif dan zat adiktif.
selanjutnya.
zat aditif dalam makanan, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan.
ditempuh,
Literacy Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi zat aditif
dalam makanan, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan dengan cara melihat, mengamati,
membaca melalui tayangan yang di tampilkan.
belajar khususnya pada zat aditif dalam makanan, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi zat aditif dalam makanan, zat
adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan.
Communication
Creativity
yang akan datang.

Penilaian Sikap



Materi : Sistem Peredaran Darah Manusia
KD 3.7 dan 4.7
:
1. membandingkan organ-organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia;
2. menjelaskan sistem peredaran darah besar dan kecil;
3. mendata contoh kelainan dan penyakit sistem peredaran darah pada manusia.
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : sistem peredaran
darah pada manusia dan gangguan pada sistem peredaran darah,serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah.
ditempuh.
Literacy Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi sistem
peredaran darah pada manusia dan gangguan pada sistem peredaran darah,serta upaya menjaga
kesehatan sistem peredaran darah dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang
di tampilkan.
belajar khususnya pada sistem peredaran darah pada manusia dan gangguan pada sistem
peredaran darah,serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi sistem peredaran darah pada
manusia dan gangguan pada sistem peredaran darah,serta upaya menjaga kesehatan sistem
peredaran darah.
Communication
Creativity
yang akan datang.

Penilaian Sikap


RPP Ipa - KLS 8 - SM1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ipa - KLS 8 - SM1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs PB Roudlotul Mubtadiin Balekambang Kelas/Semester : VIII / 1

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Jepara, Juli 2021

Faiqun Niam, S.Pd.I. Dian Ika Rahmawati, SP.

Sekolah : MTs PB Roudlotul Mubtadiin Balekambang Kelas/Semester : VIII / 1

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Jepara, Juli 2021

Faiqun Niam, S.Pd.I. Dian Ika Rahmawati, SP.

Sekolah : MTs PB Roudlotul Mubtadiin Balekambang Kelas/Semester : VIII / 1

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Jepara, Juli 2021

Faiqun Niam, S.Pd.I. Dian Ika Rahmawati, SP.

Sekolah : MTs PB Roudlotul Mubtadiin Balekambang Kelas/Semester : VIII / 1

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Jepara, Juli 2021

Faiqun Niam, S.Pd.I. Dian Ika Rahmawati, SP.

Sekolah : MTs PB Roudlotul Mubtadiin Balekambang Kelas/Semester : VIII / 1

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Jepara, Juli 2021

Faiqun Niam, S.Pd.I. Dian Ika Rahmawati, SP.

Sekolah : MTs PB Roudlotul Mubtadiin Balekambang Kelas/Semester : VIII / 1

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Jepara, Juli 2021

Faiqun Niam, S.Pd.I. Dian Ika Rahmawati, SP.

Sekolah : MTs PB Roudlotul Mubtadiin Balekambang Kelas/Semester : VIII / 1

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, Jepara, Juli 2021

Faiqun Niam, S.Pd.I. Dian Ika Rahmawati, SP.

Anda mungkin juga menyukai