PEMERINTAH KOTA AMBON

DINAS PENDIDIKAN
GUGUS II
KECAMATAN BAGUALA
KISI – KISI SOAL
MATA PELAJARAN : SBDP
Jenjan
g
N Sub Rincian Bentuk Kunci
kelas/ Kd Konten Konteks Kompetensi Indikator soal Bentuk soal Penskoran
o kompetensi kompetensi soal jawaban
level
soal
level 3. Teks Personal menemukan mengakses menemukan Disajikan SENI PATUNG PGK Benar jika benar
3/1 4 informas , sosial informasi dan informasi stimulus salah semua di
i budaya mencari tersurat (siapa, berupa teks Hampir semua suku di Indonesia benar beri skor 1.
informasi kapan, di mana, informasi bahkan dunia memiliki pengetahuan dan jika salah 1
dalam teks mengapa, tetang seni keterampilan mematung. Namun, seni patung atau lebih
bagaimana) patung, siswa antara satu suku dengan suku yang lainnya pasti di beri skor
pada teks dapat memiliki perbedaan. Apalagi, bila kedua suku 0.
sastra atau teks menentukan yang di perbandingkan memiliki lokasi yang
informasi yang fungsi lain berjauhan dan tidak memiliki kontak satu sama
terus dari patung lain. Perbedaan seni patung antara satu suku
meningkat sebagai dengan suku lainnya terlihat dari fungsi patung
sesuai cendramata yang dibuat hingga bahan-bahan yang
jenjangnya dan barang digunakan. Ada patung yang dibuat dari batu,
koleksi kayu, keramik, hingga emas. Penggunanaan
berbagai bahan tersebut sangat tergantung pada
ketersediaan bahan terkait dilokasi pembuatan
patung. Yang jelas setiap bahan yang digunakan
ini semakin menguatkan karakter patung pada
masing-masing wilayah pembuatannya.
Bali, Jawa, Papua dan seluruh pulau di
Indonesia memiliki budaya membuat patung
yang sangat menakjukan. Di era modern seperti
ini banyak patung diseluruh dunia termasuk
Indonesia telah bertamba atau beralih fungsinya.
Bila dulu patung sangat erat dengan tradisi
spiritual dan animis-dinamis, saat ini patung
memiliki fungsi lain seperti sebagai cenderamata
dan barang koleksi yang banyak di buru. Patung
menjadi semacam kenang-kenangan berupa
benda unik yang diunggulkan setiap wilayah dan
bisa mengingatka kita pada wilaya h tersebut.
Patung yang dibuat pun lebih beranekaragam
dan terus berkembang mengikuti perubahan
zaman. (sumber http://himagallery.com)

1. Berilah tanda centang () pada

pernyataan benar dan salah !

Pernyataan Benar Salah

1. Bali jawa dan
papua memiliki
budaya
membuat patung
yang sangat
menakjukkan.
2. Hampir semua
suku di Indonesia
tidak memiliki
pengetahuan
dan
keterampilan
mematung.
3. Patung memiliki
fungsi lain
seperti sebagai
cendramata dan
barang koleksi.
level 3. teks Personal menemukan mengakses menemukan disajikan 2. Tuliskan perbedaan antara fungsi patung URAIA patung pada skor penuh
3/1 4 informas , informasi dan informasi stimulus pada zaman dulu dan sekarang ? N zaman dulu atau skor
i saintifik, mencari tersurat (siapa, berupa teks itu sangat tertinggi di
sosial informasi kapan, dimana, informasi erat dengan berikan
budaya dalam teks mengapa, tentang seni tradisi pada
bagaimana) patung, siswa spiritual dan jawaban
pada teks dapat anamis- yang
sastra atau teks menuliskan dinamis, memenuhi
informasi yang perbedaan sedangkan semua
terus antara fungsi patung kriteria/
meningkat patung pada zaman kunci
sesuai jaman dulu sekarang itu jawaban
jenjangnya dan sekarang sebagai benar.
. cenderamata
dan barang
koleksi
level 3. teks personal menemukan mengakses menemukan disajikan 3. Perhatikan pernyataan dibawah ini ! ISIAN A-C-E-H-G-D- jika benar
3/1 4 informas informasi dan informasi pernyataan B-F diberi skor
i mencari tersaurat tentang Langkah-langkah membuat patung dari 1. jika salah
informasi (siapa, kapan, langkah - plastisin antara lain : diberi skor
dalam teks di mana, langkah a. Menyiapkan alat dan bahan. 0
mengapa, membuat b. Membuat mata patung sekaligus
bagaimana) patung dari telinganya
pada teks plastisin, c. Melunakkan plastisin dengan cara
sastra atau teks siswa dapat memijat-memijat hingga bisa
informasi yang menyebutka dibentuk.
terus n urutan d. Membuat ekornya dengan melintir-
meningkat yang paling lintir plastisin hingga panjang dan
sesuai tepat dalam kecil.
jenjangnya pembuatan e. Membentuk plastisin bundar sebagai
patung dari kepalanya.
plastisin. f. Tempelkan bagian-bagian yang sudah
dibentuk pada tubuh patung hingga
membentuk tubuh yang utuh.
g. Membuat kaki patung dengan ukuran
yang sesuai dengan bentuk tubuh.
h. Buat badannya agak panjang.
 Urutan yang paling tepat dalam
pembuatan patung dari plastisin
adalah . . . . .

teks Saintifk memahami menyusun menyusun disajikan 4. Pasangkan pernyataan disebelah kiri Menjo a ↔ 3 jika benar
informas inferensi, inferensi stimulus dengan pernyataan di sebelah kanan! dohka b ↔ 1 diberi skor
i membuat (kesimpulan) berupa n b ↔ 4 1, jika salah
koneksi dan berdasarkan pernyataan, 1 atau lebih
o Patung
prediksi unsur-unsur siswa dapat di beri skor
dekorasi
baik teks pendukung menentukan 0
tunggal (grafik, gambar, jenis patung
Jenis o Patung
maupun tabel, dll) di yang dilihat
Patung arca
teks jamak. dalam teks dari posisinya
dilihat dari
informasi dan jenis o
posisinya.
sesuai patung yang
jenjangnya. dilihat dari
fungsinya.
Jenis o Patung
Patung di tarsa
lihat dari o
fungsinya.

o Patung
miniature

level 3. teks Saintifik memahami menyusun menyusun disajikan PG C. CAIR jika benar
3/2 4 informas inferensi , inferensi stimulus Perhatikan gambar dibawah ini ! diberi skor
i membuat (kesimpulan) berupa 1. jika salah
koneksi dan berdasarkan gambar diberi skor
prediksi unsur-unsur cetakan 0
baik teks pendukung patung, siswa
tunggal (grafik, gambar, dapat
maupun tabel, dll) di menentukan
teks jamak dalam teks bahan dasar
informasi yang di
sesuai gunakan 5. Bahan dasar yang digunakan untuk
 jenjangnya. untuk membuat patung adalah . . . .
membuat a. Padat
patung. b. keras
c. cair
d. lunak

Level 3. Teks Saintifik menemukan mengakses menemukan di sajikan Perhatikan ! PGK b. 1-2-4 jika benar
3/ 1 4 informas informasi dan informasi stimulus 1) Air diberi skor
i mencari tersurat (siapa, berupa 2) Patung 1, jika salah
informasi kapan, dimana, pernyataan, 3) Kuas 1 atau lebih
dalam teks mengapa, siswa dapat 4) Cat akrilik di beri skor
bagaimana ) menentukan 5) Palet 0
pada teks bahan yang
sastra atau teks sesuai untuk 6. Bahan yang sesuai untuk mewarnai
informasi yang mewarnai patung yang tepat ditentukan oleh
terus patung nomor . . . . .
meningkat a. 1-2-3
sesuai b. 1-2-4
jenjangnya. c. 2-3-4
d. 2-4-5

Level 3. Teks Sosial menemukan mengakses menemukan disajikan Bacalah bacaan dibawah ini! PGK √ jika benar
3/ 1 3 informas budaya informasi dan informasi stimulus X diberi skor
i mencari tersurat (siapa, berupa teks Tari lego-lego dari kabupaten alor, nusa √ 1, jika salah
informasi kapan, di mana, informasi tenggara timur (NTT) X 1 atau lebih
dalam teks mengapa, tentang tari Tari lego-lego adalah salah satu tarian √ di beri skor
bagaimana) lego - lego, tradisional masyarakat di pulau alor , nusa 0
pada teks siswa dapat tenggara timur (NTT). Tarian ini dimainkan oleh
sastra atau menentukan penari pria dan wanita secara masal . dalam
teks informasi pernyataan - tarian ini mereka menari dengan saling
yang terus pernyataan bergandengan tangan dan membentuk formasi
meningkat yang sesuai melingkar mengelilingi mesbah. Tari lego-lego
sesuai dengan teks merupakan salah satu tarian tradisonal yang
jenjangnya tersebut. cukup terkenal di daerah Alor Nusa Tenggara
Timur (NTT) dan sering di tampilakn di berbagai
acara baik acara adat maupun acara pertunjukan.
 Tarian ini awalnya merupakan tarian yang
sering diadakan saat upacara adat atau setelah
melakukan kegiatan bersama sebagai ungkapan
rasa syukur dan kegembiraan mereka. Ungkapan
rasa syukur tersebut mereka lakukan dengan
mengelilingi mesbah sambil bergandengan dan
menyanyikan lagu-lagu pujian terhadap Tuhan.
Mesbah sendiri merupakan suatu benda yang
disakralkan oleh masyarakat Alor (sumber:
http://www.negerikuindonesia.com

7. Pernyataan dibawah ini yang sesuai

dengan teks tersebut adalah. . .

Tari lego – lego merupakan salah satu tarian

tradisional dari pulau Alor.

Tarian lego – lego dimainkan oleh penari

pria.

Tarian lego – lego selalu ditampilkan pada

acara adat dan acara pertunjukan.

Tarian lego – lego biasa dimainkan oleh

penari wanita.

Tarian lego – lego selalu membentuk

formasi melingkar mengelilingi mesbah.

Level 3. Teks Sosial memahami menyusun membandingka disajikan 8. Sebutkan salah satu ciri khas dari tari Uraian Salah satu skor penuh
3/2 3 informas budaya inferensi, n hal - hal stimulus lego – lego ? ciri khas dari atau skor
i membuat utama berupa teks tari lego-lego tertinggi
koneksi dan (misalnya informasi adalah diberikan
prediksi perbedaan tentang tari dimainkan pada
baik teks kejadian, Lego-Lego, oleh penari jawaban
 tunggal prosedur, ciri- siswa dapt laki-laki dan yang
maupun ciri benda) menyebutka wanita memenuhi
teks jamak. dalam teks n salah satu secara semua
informasi yang ciri khas dari bergandeng kriteria/kun
terus tari lego-lego tangan ci jawaban
meningkat (secara benar.
sesuai masal).
jenjangnya.

Level 3. Teks Social Memahami menyusun membandingka 9. Jodokonlah pernyataan di sebelah kiri menjo a ↔ 4 jika benar
3/2 3 informas budaya, inferensi, n hal - hal dengan pernyataan disebelah kanan! dohka b ↔ 3 diberi skor
i saitifik membuat utama n c ↔ 1 1, jika salah
koneksi dan (misalnya 1 atau lebih
prediksi perbedaan di beri skor
baik teks kejadian, 0
tunggal prosedur, ciri-
maupun ciri benda)
teks jamak. dalam teks
informasi yang
terus
meningkat
sesuai
jenjangnya.
 Serangkaian o o Tata
gerakan rias
indah dari
anggota
tubuh

Semua o o pent
pakaian as
yang
dikenakan
penari

Mengubah o o Tata
tampilan busa
wajah na
penari
sesuai
karakter
tarian

o Gera
k
Level 3. Teks Saintifik, memahami menyusun menyusun disajikan Perhatikan gambar di bawah ini! PG A. maluku Jika benar
3/2 3 informas sosial inferens, inferensi stimulus di beri skor
i budaya membuat (kesimpulan) berupa 1, jika salah
koneksi dan berdasarkan gambar, diberi skor
prediksi unsur-unsur siswa dapat 0
baik teks pendukung menentukan
tunggal (grafik, gambar, daerah asal
maupun tabel dll) di dari tarian
teks jamak. dalam teks tersebut.
informasi
sesuai
jenjangnya
10. Tarian di atas berasal dari daerah . . . . .
a. Maluku
 b. Aceh
c. Sulawesi
d. Minang

Level 3. teks saintifik menemukan mengakses menemukan disajikan 11. Unsur utama dalam tarian adalah . . . . . PG B. Gerakan Jika benar
3/1 3 informas , sosial informasi dan informasi stimulus a. iringan di beri skor
i budaya mencari tersurat (siapa, berupa b. gerakan 1, jika salah
informasi kapan, di mana, gambar c. riasan diberi skor
dalam teks mengapa, tarian, siswa d. panggung 0
bagaimana) dapat
pada teks menentukan
sastra atau teks unsur utama
informasi yang dalam tarian.
terus
meningkat
sesuai
jenjangnya.

Level 3. teks saintifik, menemukan mengakses menemukan di sajikan 12. Kostum yang digunakan pada tarian di Isian Kebaya Jika bensr
3/1 3 informas sosial informasi. dan informasi stimulus atas adalah . . . . . warna putih diberi skor
i budaya mencari tersurat (siapa, berupa dan kain 1, jika salah
informasi kapan, di mana, gambar merah di beri skor
dalam teks mengapa, tarian siswa 0
bagaimana) dapat
pada teks menyebutka
sastra atau teks n kostum
informasi yang yang
terus digunakan
meningkat pada tarian
sesuai di atas
jenjangnya.

Level 3. Teks Personal menemukan mengakses menemukan disajikan Bacalah lirik lagu berikut untuk menjawab soal PG C. Do = F Jika benar
3/1 2 informas informasi. dan informasi stimulus nomor 13-15 ! diberi skor
i mencari tersurat (siapa, berupa teks 1, jika salah
informasi kapan, di mana, informasi diberi skor
dalam teks mengapa, tentang lirik 0.
 bagaimana) lagi "Butet",
pada teks siswa dapat
sastra atau teks menentukan
informasi yang nada dasar
terus dalam lirik
meningkat lagu
sesuai tersebut.
jenjangnya.

13. Nada dasar yang di gunakan pada lagu

butet adalah . . . . .
a. Do = C
b. Do = D
c. Do = F
d. Do = Gis

Level 3. Teks Personal Merefleksi merefleksi Merefleksi Disajikan 14. Pesan apa yang dapat kamu petik dari Uraian Jawaban skor penuh
3/3 2 informas isi wacana pengetahuan stimulus lirik lagu di atas ? apakah kamu sudah anak atau skor
i untuk baru yang berupa teks menerapkan pesan tersebut dalam tertinggi di
pengambila diperoleh dari informasi kehidupan sehari -hari ? berikan
n teks sastra atau tentang lirik pada
keputusan, teks informasi lagu "Butet", jawaban
menetapka terhadap siswa dapat yang
n pilihan , pengetahuan menentukan memenuhi
dan yang pesan yang semua
mengaitkan dimilikinya dapat dipetik kriteria/kun
isi teks yang terus dari lirik lagu ci jawaban
terhadap meningkat tersebut dan benar.
 pengalaman sesuai penerapanny
pribadi. jenjangnnya. a dalam diri

Level 3. Teks Personal Memahami menyusun menyimpulkan di sajikan 15. Berilah tanda centang (√) pada PGK X jika benar
3/2 2 informas inferensi, perubahan stimulus pernyataan berikut yang sesuai dengan √ diberi skor
i membuat kejadian, berupa lirik arti lirik lagu tersebut ! √ 1, jika salah
koneksi dan prosedur, lagu tentang X 1 atau lebih
prediksi gahasan atau ' Butet ' Butet, ayahmu sedang berada di √ di beri skor
baik teks konsep di siswa dapat rumah. 0
tunggal dalam teks menentukan
maupun informasi yang arti dari lirik Butet , jangan lah pernah jemu
teks jamak. terus lagu tersebut hatimu, putriku.
meningkat
sesuai Ayahmu akan cepat pulang , oh
jenjangnya. Butet

Butet, cepatlah kecil anakku.

Menanti kabar berita ,oh Butet

Level 3. Teks Saintifik Memahami menyusun menyimpulkan disajikan 16. Pasangkan pernyataan pada sisi kiri Menjo a ↔ 2 jika benar
3/2 2 informas inferensi, perubahan stimulus dengan jawaban pada sisi kanan sesuai dohka b ↔ 1 diberi skor
i membuat kejadian, berupa dengan interval nada . n 1, jika salah
koneksi dan prosedur, pernyataan 1 atau lebih
prediksi gahasan atau siswa dapat 1-1-½ o o Nada di beri skor
baik teks konsep di menentukan -1-1- diatonis 0
tunggal dalam teks nada diatonis 1-½ minor
maupun informasi yang minor dan
teks jamak. terus mayor 1 - ½ - 1- o o Nada
meningkat 1-1-½ diatonis
sesuai -1 mayor
jenjangnya.
o Tangga
nada
Level 3. Teks saintifik Memahami memahami menjelaskan disajikan Perhatikan gambar interval nada berikut. PG C. Re Fa jika benar
3/2 2 informas teks secara ide pokok dan stimulus diberi skor
i literal beberapa ide berupa 1. jika salah
pendukung gambar diberi skor
pada teks interval nada, 0
informasi yang siswa dapat
terus menentukan
meningkat nada yang
sesuai berjarak 1 ½
jenjangnya. nada.

17. Tentukan nada yang berjarak 1½ nada

adalah . . . . .
a. Do Mi
b. Mi Fa
c. Re Fa
d. Do Re

Level 3. Teks Saintifik Memahami menyusun menjelaskan disajikan 18. Jarak interval nada mi (3) ke fa (4) adalah Isian '1/2 Jika benar
3/2 2 informas inferensi, ide pokok dan stimulus .... diberi skor
i membuat beberapa ide berupa 1, jika salah
koneksi dan pendukung gambar diberi skor
prediksi pada teks interval 0
baik teks informasi yang nada , siswa
tungal terus dapat
maupun meningkat menentukan
teks jamak. sesuai jarak interval
jenjangnnya. nada mi (3)
 ke fa (4)

Level 3. Teks Saintifik Memahami menyusun menyusun siswa dapat 19. Gambarlah tangga nada diatonis mayor! Uraian skor penuh
3/2 2 informas inferensi, inferensi menggambar atau skor
i membuat (kesimpulan tangga nada tertinggi di
koneksi dan berdasarkan diatonis berikan
prediksi unsur-unsur mayor pada
baik teks pendukung jawaban
tungal (grafik, gambar, yang
maupun tabel, dll) di memenuhi
teks jamak. dalam teks semua
sastra atau teks kriteria/kun
informasi ci jawaban
sesuai benar.
jenjangnya.

Level 3 3. Teks personal menemukan mengakses menemukan disajikan Cermatilah poster berikut ini untuk PG B. Mencegah jika benar
1 informas , informasi dan informasi stimulus menjawab soal no 20-21 Penyakit diberi skor
i saintifik mencari tersurat ( siapa, berupa Mata 1. jika salah
informasi kapan, di mana, poster " ikan diberi skor
dalam teks mengapa, bergizi tinggi 0
bagaimana ) murah dan
pada teks enak ", siswa
sastra atau teks dapat
infomasi yang menentukan
terus fungsi dari
meningkat vitamin yang
sesuai terkandung
jenjangnya dalam ikan.
 20. Berdasarkan poster berjudul “ikan bergizi
tinggi, murah, dan enak “ vitamin yang
terkandung pada ikan berfungsi . . . . .
a. Mencegah penyakit kulit
b. Mencegah penyakit mata
c. Memelihara kesehatan kulit
d. Membantu proses pembekuaan darah

level 3. Teks personal Mengevalua Menilai Menilai disajikan 21. Berdasarkan poster berjudul “ ikan PGK salah jika benar
3/ 3 1 Informas , si format kesesuaian stimulus bergizi tinggi, murah, dan enak, berilah benar diberi skor
i saintifik penyajian antara ilustrasi berupa centang (√) pada pernyataan benar atau benar 1, jika salah
dalam teks dengan isi teks gambar salah sesuai dengan isi poster tersebut. salah 1 atau lebih
sastra atau teks poster, siswa di beri skor
informasi yang dapat Pernyataan Benar Salah 0
terus mengidentifi Ikan mengandung lemak
meningkat kasi jahat yang tidak baik bagi
sesuai kandungan tubuh.
jenjangnya yang
terdapat Ikan mengandung EPA dan
dalam ikan DHA yang baik untuk
ketajaman mata dan
pembentukan otak.
Ikan mengandung asam
amino dan protein tinggi.

Ikan mengandung zat gizi

yang berguna untuk
mencegah penyakit anemia
Level 3. teks saintifik menemukan mengakses menemukan Disajikan Perhatikan iklan berikut untuk menjawab soal PG B. kursus jika benar
3/3 1 informas informasi dan informasi stimulus nomor 22-25. mengemudi diberi skor
i mencari tersurat (siapa, berupa iklan, 1. jika salah
informasi kapan, di mana, siswa dapat diberi skor
dalam teks mengapa, menentukan 0
bagaimana) produk apa
pada teks yang
sastra atau teks ditawarkan
informasi yang dalam iklan
terus tersebut
meningkat
sesuai
jenjangnya.

22. Produk apa yang ditawarkan pada iklan

tersebut ?
a. Jasa antar jemput
b. Kursus mengemudi
c. Jasa sopir
d. Paket promo diskon

Level 3. teks Saintifik memahami memahami menjelaskan disajikan 23. tujuan dibuatnya iklan tersebut Isian memberikan jika benar
3/2 1 informas teks secara ide pokok dan stimulus adalah . . . . . informasi diberi skor
i literal beberapa ide berupa iklan, tentang 1. jika salah
pendukung siswa dapat produk yang diberi skor
pada teks menentukan ditawarkan 0
informasi yang tujuan dari
terus dibuatnya
meningkat iklan tersebut
sesuai
 jenjangnya.
Level 3. teks Saintifik mengevaluas merefleksi merefleksi disajikan 24. menurut pendapatmu, apakah iklan Uraian Jawaban skor penuh
3/3 1 informas i dan isi wacana pengetahuan stimulus tersebut menarik untuk dilihat ? Jelaskan anak atau skor
i merefleksi untuk baru yang berupa iklan , pendapatmu ! Iklan seperti apa yang tertinggi di
pengambila diperoleh dari siswa dapat menurutmu menarik untuk dilihat ? berikan
n keputusan teks sastra atau memberikan pada
, teks informasi pendapatnya jawaban
menetapka terhadap tentang iklan yang
n pilihan pengetahuan tersebut memenuhi
dan yang menarik semua
mengaitkan dimilikinya untuk dilihat kriteria/kun
isi teks yang terus dan dapat ci jawaban
terhadap meningkat menentukan benar.
pengalaman sesuai iklan seperti
pribadi. jenjangnya apa yang
menarik

Level 3. teks Saintifik menemukan mengakses menemukan disajikan 25. iklan biasanya tidak hanya menjelaskan menjo a ↔ 1 jika benar
3/ 1 1 informas informasi dan informasi stimulus produk yang ditawarkan tetapi juga dohka b ↔ 4 diberi skor
i mencari tersurat ( siapa, berupa kelebihan dari produk tersebut. n 1, jika salah
informasi kapan, di mana, gambar Pasangkan deskripsi dan kelebihan 1 atau lebih
dalam teks mengapa, iklan , siswa produk pada iklan tersebut dengan di beri skor
bagaimana ) dapat jawaban yang tepat. 0
pada teks menentukan
sastra atau teks deskripsi dan o Terdapat promosi
informasi yang kelebihan untuk peserta yang
harus dari iklan melakukan
meningkat tersebut. pemesanan pada
sesuai bulan ini.
jenjangnya.
Deskrip o o Peserta kursus
si mengemudi harus
membayar
sebelum
melakukan prakter
mengemudi
Kelebih o o Peserta kursus
an mengemudi dapat
melakukan
permintaan
penjemputan
sesuai dengan
syarat dan
ketentuan yang
berlaku

o Terdapat 4
program kursus
mengemudi