SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Materi Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan  Perilaku  Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan dan kesatuan yang perilaku yang  Jujur Guru
kesatuan sebagai sebagai anugerah mencermink mencerminkan dan  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha an sikap tidak  Tanggung Jawab Siswa
Yang Maha Esa. Esa. persatuan mencerminkan  Santun  Internet
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Meyakini manfaat dan sikap persatuan  Peduli  Lingkung
jujur pada penerapan persatuan dan kesatuan dan k esatuan an
 Percaya diri
nilai-nilai persatuan kesatuan sebagai dalam dalam masyarakat.
 Kerja Sama
dan kesatuan untuk anugerah Tuhan masyarakat  Mengidentifikasik
membangun Yang Maha Esa.  Gambar an manfaat hidup Jurnal:
kerukunan di bidang 2.4.1 Menerapkan sikap keragaman rukun.
 Catatan pendidik
sosial budaya. jujur dalam pakaian  Mengamati tentang sikap
3.4 Menggali manfaat membangun adat. gambar keragaman peserta didik saat
persatuan dan kerukunan di bidang  Perilaku pakaian adat. di sekolah
kesatuan untuk sosial. dalam hidup
 Indikator Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
membangun 2.4.2 Menunjukkan nilai- rukun.  Mengidentifikasik maupun informasi
kerukunan hidup. nilai persatuan dan an wujud perilaku dari orang lain
4.4 Menyajikan hasil kesatuan dalam hidup rukun dalam
penggalian tentang bidang sosial masyarakat. Penilaian Diri:
manfaat persatuan budaya.  Mengamati iklan  Peserta didik
dan kesatuan untuk 3.4.1 Mengidentifikasi media cetak. mengisi daftar cek
membangun manfat persatuan  Mengidentifikasik tentang sikap
kerukunan. dan kesatuan di an unsur-unsur peserta didik saat
dalam kerukuknan iklan. di rumah, dan di
hidup.  Mengamati sekolah
3.4.2 Mengetahui gambar iklan dan
pentingnya menceritaka isi Pengetahuan:
persatuan dan iklan. Test Tertulis
kesatuan dalam  Membaca teks  Menjelaskan
membangun tentang adaptasi manfaat hidup
kerukunan hidup. masyarakat rukun.
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan media terhadap alam  Menyebutkan
Indonesia tekspenjelasan pengertian iklan. cetak atau sekitar. sikap persatuan
(eksplanasi) dari 3.3.2Mengetahui ciri-ciri elektronik.  Mengamati dan kesatuan
media cetak atau iklan dari media  Teks tentang berbagai gambar dalam
elektronik. cetak atau adaptasi. benda termasuk zat masyarakat
4.3 Menyajikan elektronik.  Unsur-unsur tunggal.  Menjelaskan
ringkasan teks 4.3.1 Menyajikan iklan.  Menidentifikasi unsur-unsur
penjelasan informasi iklan
benda-benda di
(eksplanasi) dari berdasarkan ikalan  Menjelaskan
lingkungan sekitar
media cetak atau dsari media cetak iklan media
yang termasuk zat
elektronik dengan atau elektronik. cetak dan
tunggal.
menggunakan 4.3.2 Menuliskan elektronik
 Membaca teks
kosakata baku dan informasi yang
 Indikator Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kalimat efektif secara terdapat pada mengenai zat  Menjelaskan zat
lisan, tulis, dan sebuah iklan. tunggal dan zat tunggal dan zat
visual. campuran. campuran.
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal  Mengidentifikasik  Menjelaskan
materi dalam pengertian zat dan zat an zat penyusun wujud benda
kehidupan sehari-hari tunggal dan zat campuran di suatu benda. campuran
berdasarkan campuran. lingkungan.  Menyimpulkan  Menjelaskan
komponen 3.9.2 Mengidentifikasi zat perbedaan zat Karakteristik
penyusunnya (zat penyusun suatu tunggal dan geografis
tunggal dan benda dengan zatcampuran. Indonesia
campuran). benar.  Melakukan  Menjelaskan
4.9 Melaporkan hasil 4.9.1 Menyebutkan sifat- percobaan jenis tangga
pengamatan sifat- sifat zat tunggal mencampur nada.
sifat campuran dan dan zat campuran. beberapa benda.
komponen 4.9.2 Menuliskan  Mengamati peta Keterampilan:
penyusunnya dalam perbedaan zat Indonesia dan peta PraktiK/Kinerja
kehidupan sehari- tunggal dan zat provinsi Jawa  Menuliskan
hari. campuran. Tengah. hasil identifikasi
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letak  Mengamati tentang hidup
karakteristik karakteristik geografis gambar rukun
geografis Indonesia geografis negara negara kenampakan alam.  Menuliskan
sebagai negara Indonesia. Indonesia.  Mendiskusikan sikap persatuan
kepulauan/maritim 3.1.2 Mengidentifikasi kenampakan alam dan kesatuan
dan agraris serta letak-letak geografis wilayah daratan dalam
pengaruhnya daerah yang dan perairan. masyarakat.
terhadap kehidupan terdapat di  Mengungkapkan  Berdiskusi
ekonomi, sosial, Indonesia. pendapat Tentang
budaya, komunikasi, mengenaikelengka karakteristik
serta transportasi. 4.1.1 Menyebutkan hasil
 Indikator Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pan unsur-unsur letask geografis
identifikasi karakteristik iklan pada sebuah Indonesia.
karakteristik geografis Indonesia iklan.  Menyanyikan
geografis Indonesia sebagai negara  Menyanyikan lagu lagu daerah
sebagai negara kepulauan/maritim bertangga nada dengan iringan
kepulauan/maritim dan agraris serta pentatonis. music.
dan agraris serta pengaruhnya  Memainkan alat
pengaruhnya terhadap kehidupan musik untuk Portofolio
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, mengiringi lagu.  Menilai hasil
ekonomi, sosial, budaya,  Menyanyikan lagu belajar peserta
budaya, komunikasi, komunikasi, serta untuk mengetahui didik pada aspek
serta transportasi. transportasi. jenis tangga nada. tertentu dari
4.1.2 Menuliskan letak tahap awal
geografis suatu sampai tahap
daerah dengan akhir dalam
tepat. memahami
materi atau
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada praktik yang
Budaya nada. pengertian tangga lagu. terkait sub tema
dan 4.2 Menyanyikan lagu- nada.
Prakarya lagu dalam berbagai 3.2.2 Mengetahui macam-
tangga nada dengan macam tangga nada
iringan musik. yang terdapat pada
sebuah lagu.

Mengetahui Mlati, 02 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas V
 Fitria Dian Pratiwi, S.Pd
NIP. 19870524 200902 2 005
Djuwarti, S.Pd.SD.
NIP 19650918 198604 2 004

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan  Persatuan dan  Membaca teks Sikap: 24 JP  Buku
persatuan dan dan kesatuan kesatuan tentang makna  Jujur Guru
kesatuan sebagai sebagai anugerah dalam persatuan dan  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha masyarakat. kesatuan.  Tanggung Jawab Siswa
Yang Maha Esa. Esa.  Peristiwa  Berdiskusi  Santun  Internet
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Meyakini manfaat yang tentang peristiwa  Peduli Lingkunga
jujur pada penerapan persatuan dan mencerminka sehari-hari yang n
 Percaya diri
nilai-nilai persatuan kesatuan sebagai n mencerminkan  Kerja Sama
dan kesatuan untuk anugerah Tuhan persatuandan persatuan dan
membangun Yang Maha Esa. kesatuan. kesatuan. Jurnal:
kerukunan di bidang 2.4.1 Menerapkan sikap  Cara  Mengamati  Catatan pendidik
sosial budaya. jujur dalam menciptakan gambar mengenai tentang sikap peserta
3.4 Menggali manfaat membangun kerukunan di kerukunanuntuk didik saat di sekolah
persatuan dan kerukunan di bidang lingkungan persatuan dan maupun informasi
kesatuan untuk sosial. rumah, kesatuan dalam dari orang lain
membangun 2.4.2 Menunjukkan nilai- sekolah, dan keluarga
kerukunan hidup. nilai persatuan dan masyarakat.  dan masyarakat. Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan hasil kesatuan dalam  Menjelaskan cara  Peserta didik
penggalian tentang bidang sosial menciptakan mengisi daftar cek
manfaat persatuan budaya.
 Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dan kesatuan untuk 3.4.1 Mengidentifikasi kerukunan di tentang sikap peserta
membangun manfat persatuan lingkungan didik saat di rumah,
kerukunan. dan kesatuan di rumah, sekolah, dan di sekolah
dalam kerukuknan dan masyarakat.
hidup.  Mengamati Pengetahuan:
3.4.2 Mengetahui paparan iklan Tes tertulis
pentingnya melalui media  Menjelaskan
persatuan dan elektonik. makna penting
kesatuan dalam  Mengidentifikasik persatuan dan
membangun an produk iklan kesatuan
kerukunan hidup. elektronik.  Menjelaskan
4.4.1 Mempresentasikan  Membaca manfaat hidup
makna penting karakteristik iklan rukun untuk
persatuan dan elektronik. persatuan dan
kesatuan bangsa  Mengidentifikasi kesatuan
dengan tepat. ciri iklan  Menjelaskan
4.4.2 Menuliskan makna elektronik. manfaat
penting persatuan  Mengidentifikasik keberagaman
dan kesatuan bangsa an isi dan jenis  Menjelaskan
dengan tepat. iklan elektronik. karakteristik
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media  Membuat Kliping individu dalam
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau keberagaman.
 Mengamati iklan
disampaikan paparan 3.4.2 Mengetahui unsur- elektronik.  Menjelaskan ciri-
elektronik.
iklan dari media unsur iklan dari  Jenis-jenis ciri Iklan
 Mengamati iklan
cetak atau media cetak atau iklan elektronik
dan
elektronik. elektronik. elektronik.  Menjelaskan isi
menyimpulkan isi
4.4 Memeragakan 4.4.1 Menyajikan  Karakteristik dan jenis iklan
iklan.
kembali informasi informasi iklan elektronik
 Menjelaskan
yang disampaikan berdasarkan ikalan elektronik.
 Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
paparan iklan dari dari media cetak informasi isi  Menjelaskan
media cetak atau atau elektronik. iklan. Informasi isi pada
elektronik dengan 4.4.2 Menuliskan  Mengidentifikasi iklan
bantuan lisan, tulis, informasi yang penyusun zat  Pemahaman
dan visual. terdapat pada minuman. penyusun zat
sebuah iklan.  Membuat bagan campuran
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal tentang materi.  Menjelaskan
materi dalam pengertian zat dan zat  Percobaan perbedaan
kehidupan sehari- tunggal dan zat campuran. membuat larutan. homogen dan zat
hari berdasarkan campuran.  Zat campuran  Berdiskusi campuran
komponen 3.9.2 Mengidentifikasi homogen dan mengenai materi heterogen.
penyusunnya (zat perbedaan antara zat zat campuran zat tunggal, zat  Pemahaman
tunggal dan tunggal dan zat heterogen. campuran tentang zat
campuran). campuran. homogen, dan zat tunggal, zat
4.9 Melaporkan hasil 4.9.1 Menyebutkan sifat- campuran campuran
pengamatan sifat- sifat zat campuran. heterogen. homogen, dan zat
sifat campuran dan 4,9,2 Menuliskan contoh-  Membaca teks campuran
komponen contoh zat tentang kegiatan  Menjelaskakan
penyusunnya dalam campuran yang ekonomi. kegiatan ekonomi
kehidupan sehari- terdapat dalam  Mengidentifikasik yang ada di
hari. kehidupan sehari- an kegiatan masyarakat
hari. ekonomi.  Menyebutkan
 Membaca tentang jenis-jenis usaha
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan usaha ekonomi. ekonomi
ekonomi dalam macam-macam ekonomi dan  Menjelaskan pola
 Berdiskusi
upaya peran ekonomi akibat tidak lantai karya tari.
mengenai
menyejahterakan dalam kehidupan adanya kegiatan ekonomi
kehidupan masyarakat. kegiatan dan akibatnya jika Keterampilan:
masyarakat di 3.3.2 Mengetahui peran ekonomi.
 Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bidang sosial dan ekonomi dalam  Jenis-jenis tidak berkegiatan Praktik/kinerja
budaya untuk bidang sosial dan usaha ekonomi.
memperkuat budaya serta upaya ekonomi.  Mengamati pola  Mediskusikan
kesatuan dan memperkuat lantai tari daerah. peristiwa sehari-
persatuan bangsa. kesatuan dan  Berkreasi hari yang
4.3 Menyajikan hasil persatuan bangsa. membuat pola mencerminkan
analisis tentang 4.3.1 Menyebutkan lantai tari. persatuan dan
peran ekonomi bentuk usaha dalam  Mengamati pola kesatuan
dalam upaya kegiatan ekonomi lantai gerak tari.  Mempresentasikan
menyejahterakan masyarakat  Membuat dan cara menciptakan
kehidupan Indonesia dengan memperagakan kerukunan di
masyarakat di tepat. pola lantai. lingkungan rumah,
bidang sosial dan 4.3.2 Menuliskan sekolah, dan
budaya untuk kegiatan ekonomi masyarakat.
memperkuat dan produk  menganalisis iklan
kesatuan dan unggulan yang terdapat pada
persatuan bangsa. masyarakat media elektronik
atau cetak.
 Mengidentifikasi
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Pola lantai produk iklan
Budaya dan lantai dalam tari pola lantai dalam tari daerah. elektronik.
Prakarya kreasidaerah. tari kreasi daerah.  Gerakan tari.  Mengidentifikasi
4.3 Mempraktikkan pola 3.3.2 Mengetahui macam- isi, jenis, dan ciri-
lantai pada gerak tari macam pola lantai ciri iklan
kreasi dearah. dalam tarian. elektronik.
4.3.1 Menjelaskan dengan  Menusliskan hasil
tepat pola lantai percobaan tentang
tarian daerah pembuatan larutan.
tersebut dengan  Menyebutkan
 Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
tepat kegiatan ekonomi
4.3.2 Memperagakan Pola yang terdapat di
lantai yang terdapat dalam masyarakat.
pada gerak tari  Membedakan zat
kreasi daerah. tunggal, zat
campuran
homogen, dan zat
campuran
heterogen
 Berkreasi
membuat pola
lantai tari
 Memeragakan pola
lantai gerak tari.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari tahap
awal sampai tahap
akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema

Mengetahui Mlati, 02 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas V
 Djuwarti, S.Pd.SD. Fitria Dian Pratiwi, S.Pd
NIP 19650918 198604 2 004 NIP. 19870524 200902 2 005

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan  Perilaku  Berdiskusi Sikap: 24 JP  buku
persatuan dan dan kesatuan sebagai persatuan dan mengenai perilaku  Jujur siswa
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang kesatuan persatuan dan  Disiplin  buku guru
anugerah Tuhan Maha Esa. dalam kesatuan dalam  Tanggung Jawab
Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakini manfaat masyarakat. masyarakat.  Santun
2.4 Menampilkan sikap persatuan dan  Teks tentang  Membaca teks  Peduli
jujur pada penerapan kesatuan sebagai kerukuna tentang persatuan  Percaya diri
nilai-nilai persatuan anugerah Tuhan Yang hidup. dan kesatuan.  Kerja Sama
dan kesatuan untuk Maha Esa.  Usaha-usaha  Membaca teks
membangun 2.4.1 Menerapkan sikap pemimpin materi tentang Jurnal:
kerukunan di bidang jujur dalam bangsa dalam kerukunan hidup  Catatan pendidik
sosial budaya. membangun membina bermasyarakat dan tentang sikap
3.4 Menggali manfaat kerukunan di bidang kerukunan berbangsa.
 Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
persatuan dan sosial. hidup.  Mengidentifikasi peserta didik saat
kesatuan untuk 2.4.2 Menunjukkan nilai- usaha-usaha yang di sekolah maupun
membangun nilai persatuan dan dilakukan informasi dari
kerukunan hidup. kesatuan dalam pemimpin bangsa orang lain
4.4 Menyajikan hasil bidang sosial budaya dalam membina
penggalian tentang 3.4.1 Mengidentifikasi kerukunan hidup Penilaian Diri:
manfaat persatuan perilaku yang bermasyarakat dan  Peserta didik
dan kesatuan untuk mengindahkan berbangsa. mengisi daftar cek
membangun persatuan dan  Bermain peran tentang sikap
kerukunan. kesatuan dalam tentang peserta didik saat
masyarakat dan pentingnya di rumah, dan di
akibatnya dengan menjunjung tinggi sekolah
tepat. rasa persatuan dan
3.4.2 Mengetahui perilaku kesatuan. Pengetahuan:
yang mengindahkan  Berdiskusi tentang Tes tertulis
persatuan dan kerukunan hidup.  Menjelaskan
kesatuan dalam  Menyebutkan isi perilaku yang
masyarakat dan paparan iklan menunjukkan
akibatnya dengan media cetak persatuan dan
tepat. secara lisan. kesatuan.
4.4.1 Menjelaskan makna  Membaca tentang  Menjelaskan
persatuan dan iklan. kerukunan hidup
kesatuan serta akibat  Mengamati bermasyarakat
dari tidak gambar iklan di dan berbangsa.
mengutamakan media cetak.  Menjelaskan
persatuan dan informasi yang
 Mengamati iklan
kesatuan di terdapat pada
dan menjelaskan
lingkungan keluarga, sebuah iklan.
isi iklan.
sekolah, masyarakat,
 Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dan negara dengan  Mengamati iklan  Mengidentifikasi
tepat. dan tokoh dalam teks
4.4.2 Menuliskan makna menyimpulkan cerita fiksi.
persatuan dan informasi isi  Menjelaskan
kesatuan serta akibat iklan. unsur dan
dari tidak  Mengamati senyawa.
mengutamakan gambar iklan.  Menjelaskan zat
persatuan dan  Menjelaskan isi campuran
kesatuan di iklan pada homogen dan
lingkungan keluarga, gambar. heterogen.
sekolah, masyarakat,  Mengelompokkan  Menjelaskan
dan negara dengan benda-benda ke jenispekerjaan
tepat. dalam unsur-unsur terkait dengan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media atau senyawa kegiatan ekonomi.
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak. yang tepat.  Menjelasakan
disampaikan paparan 3.4.2 Mengidentifikasikan  Mengidentifikasik pengaruh kegiatan
iklan dari media tujuan, ciri-ciri, dan an zat campuran ekonomi terhadap
cetak atau bentuk-bentuk iklan. homogen dan kesejahteraan
elektronik. 4.4.1 Menyebutkan isi teks heterogen di masyarakat.
4.4 Memeragakan paparan iklan media lingkungan  Menjelaskan
kembali informasi cetak secara lisan sekitar. jenis-sjenis seni
yang disampaikan 4.4.2 Menyajikan hasil  Percobaan seni rupa daerah.
paparan iklan dari kesimpulan isi teks mengklasifikasika  Menjelaskan
media cetak atau paparan iklan media n jenis campuran. Karya benda tiga
elektronik dengan cetak dengan benar  Membuat peta dimensi
bantuan lisan, tulis, pikiran mengenai Keterampilan:
dan visual. pengaruh kegiatan Praktik/kinerja
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok ekonomi terhadap  Berdiskusi
materi dalam pengertian zat tunggal benda-benda
 Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kehidupan sehari- dan zat campuran. dalam unsur- kesejahteraan perilaku yang
hari berdasarkan 3.9.2 Mengidentifikasi unsur dan masyarakat. menunjukkan
komponen perbedaan antara zat senyawa.  Berdiskusi tentang persatuan dan
penyusunnya (zat tunggal dan zat  Zat campuran kegiatan ekonomi. kesatuan.
tunggal dan campuran. homogen dan  Berdiskusi tentang  Menunujukkan
campuran). 4.9.1 Menyebutkan sifat- heterogen. jenis pekerjaan kerukunan hidup
4.9 Melaporkan hasil sifat zat campuran. atau usaha yang bermasyarakat
pengamatan sifat- 4.9.2 Menuliskan benda- dilakukan oleh dan berbangsa.
sifat campuran dan benda kedalam unsur masyarakat terkait  Mempresentasika
komponen atau senyawa dengan kegiatan ekonomi. n informasi yang
penyusunnya dalam tepat.  Berdiskusi terdapat pada
kehidupan sehari- mengenai sebuah iklan.
hari. keragaman karya  Mengidentifikasi
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan pengaruh  Kegiatan seni rupa daerah. tokoh dalam teks
ekonomi dalam kegiatan ekonomi ekonomi.  Mengidentifikasi cerita fiksi.
upaya terhadap  Jenis-0jenis alat dan bahan,  Bermain peran.
menyejahterakan kesejahteraan usah serta langkah-  Membuat larutan.
kehidupan masyarakat dengan ekonomi. langkah membuat  Membedakan zat
masyarakat di tepat. kain batik campuran
bidang sosial dan 3.3.2 Mengetahui pengaruh jumputan homogen dan
budaya untuk kegiatan ekonomi  Berlatih membuat heterogen.
memperkuat terhadap kain batik  Mengelompokkan
kesatuan dan kesejahteraan jumputan. spekerjaan terkait
persatuan bangsa. masyarakat dengan  Membaca teks dengan kegiatan
4.3 Menyajikan hasil tepat "Mengenal Batik ekonomi.
analisis tentang 4.3.1 Menuliskan akibat jika IndonesiaBerkreas  berdiskusi
peran ekonomi kegiatan ekonomi i membuat batik pengaruh kegiatan
dalam upaya tidak berjalan dengan jumputan. ekonomi terhadap
menyejahterakan baik dan pengaruhnya
 Indikator Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kehidupan terhadap kesejahteraan
masyarakat di kesejahteraan masyarakat.
bidang sosial dan masyarakat dengan  Menjelaskan
budaya untuk tepat. jenis-sjenis seni
memperkuat 4.3.2 Mendemonstrasikan seni rupa daerah.
kesatuan dan hasil analisis tentang  Membuat Karya
persatuan bangsa. kegiatan ekonomi benda tiga
tidak berjalan dengan dimensi
baik dan pengaruhnya  Berlatih membuat
terhadap kain batik
kesejahteraan jumpuatn.
masyarakat dengan Portofolio
tepat.  Menilai hasil
Seni 3.4 Memahami karya 3.4.1 Mengetahui jenis-jenis  Alat dan belajar peserta
Budaya dan seni rupa daerah karya seni rupa bahan serta didik pada aspek
Prakarya 4.4 Membuat karya seni daerah langkah- tertentu dari
rupa daerah. 3.4.2 Mengidentifikasi jenis- langkah tahap awal
jenis karya seni rupa membuat kain sampai tahap
daerah. batik akhir dalam
4.4.1 Menjelaskan langkah- jumputan. memahami
langkah pembuatan materi atau
karya seni rupa praktik yang
daerah. terkait sub tema
4.4.2 Menyajikan contoh
karya seni rupa dua
dimensi dan tiga
dimensi.
 Mengetahui Mlati, 02 Januari 2023
Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Djuwarti, S.Pd.SD. Fitria Dian Pratiwi, S.Pd

NIP 19650918 198604 2 004 NIP. 19870524 200902 2 005