SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2019

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai yang • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilia-nilai terkandung dan menganalisis • Jujur Guru
Kewarganegaraan Esa atas nilai-nilai pancasila dalam dalam sila sikap-sikap yang • Disiplin  Buku
Pancasila dalam kehidupan sehari- Pancasila sesuai dengan • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari- hari. nilai-nilai yang • Santun  Internet
hari 2.1.1 Menerapkan terkandung dalam • Peduli  Lingkun
2.1 Bersikap tanggung sikap-sikap yang sila Pancasila • Percaya diri gan
jawab, cinta tanah sesuai dengan • Mengidentifikasi • Kerja Sama
air, dan rela nilai-nilai yang dan menemukan
berkorban sesuai terkandung dalam contoh perilaku- Jurnal:
nilai-nilai sila sila Pancasila perilaku yang • Catatan pendidik tentang
Pancasila secara tepat. sesuai dengan sikap peserta didik saat di
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menunjukkan nilai-nilai luhur sekolah maupun informasi
nilai-nilai Pancasila Nilai-nilai yang terkandung dari orang lain
dalam kehidupan pancasila yang dalam sila-sila Penilaian Diri:
sehari-hari tedapat dalam Pancasila • Peserta didik mengisi daftar
4.1 Menyajikan hasil lingkungan sekitar. cek tentang sikap peserta
identifikasi nilai- 4.1.1 Membuat laporan didik saat di rumah, dan di
nilai Pancasila tentang nilai-nilai sekolah
dalam kehidupan pancasila yang
sehari-hari tedapat dalam Pengetahuan
 kehidupan sehari- Tes tertulis
hari. • Membaca bacaan tentang
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukkan  Teks tentang • Menyusun cerita organ gerak hewan dan
pikiran dalam teks pokok pikiran pada organ gerak dengan manusia.
lisan dan tulis sebuah paragaraf hewan dan menentukan ide • Menentukan ide pokok
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi manusia pokok setiap paragraf dalam
identifikasi pokok pokok pikiran yang  Ide pokok dari • Menggali informasi bacaan.
pikiran dalam teks terdapat dalam paragraf dari bacaan untuk • Berdiskusi menyebutkan
tulis dan lisan secara sebuah teks.  Cerita dituangkan ke pengertian, fungsi, dan cara
lisan, tulis, dan 4.1.2 Menunjukkan berdasarkan dalam bentuk menentukan ide pokok
visual. pokok pikiran dari gambar gambar cerita bacaan.
sebuah percakapan. • Menulis dan • Mengamati gambar cerita
mengembangkan tentang kelinci.
ide pokok menjadi • Mengamati rangka organ
sebuah paragraf gerak kelinci, burung,
• Berdiskusi katak, ikan, dan kadal.
menyebutkan • Membaca bacaan gerakan
pengertian, fungsi, ikan dalam air.
dan cara • Mengidentifikasi sikap-
menentukan ide sikap yang sesuai denga
pokok bacaan nilai-nilai yang terkandung
• Menentukan ide dalam sila Pancasila.
pokok setiap • Menganilisa sikap-sikap
paragraf dalam yang sesuai dengan sila-sila
bacaan pancasila.
• Mengamati dan • Menentukan ide pokok dari
menceritakan cerita teman.
gambar cerita • Mengidentifikasi kondisi
tentang kelinci geografis pulau-pulau di
• Membaca bacaan Indonesia.
gerak hewan • Mengidentifikasi perilaku-
• Di Kandang perilaku yang sesuai dengan
Kelinci nilai-nilai luhur yang
• Merangkai sebuah terkandung dalam sila-sila
cerita berdasarkan Pancasila.
gambar • Menentukan perbedaan
 • Membaca teks hewan vertebrata dan
berkaitan dengan avertebrata.
gerak hewan • Menentukan ide pokok dari
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menghafal alat Rangka organ • Membaca bacaan bacaan.
Alam gerak dan fungsinya gerak dan gerak hewan tentang organ • Menemukan ide pokok
pada hewan dan fungsinya pada (kelinci, burung, gerak hewan dan masing-masing paragraf.
manusia serta cara hewan dan katak, ikan, dan manusia • Menggali informasi dari
memelihara manusia. kadal) • Mengamati rangka bacaan untuk dituangkan ke
kesehatan alat gerak 3.1.2 Menjelaskan cara organ gerak dalam bentuk gambar
manusia memelihara kelinci, burung, cerita.
4.1 Membuat model kesehatan alat Organ gerak hewan katak, ikan, dan
sederhana alat gerak gerak manusia vertebrata dan kadal Keterampilan
manusia atau hewan 3.1.3 Menyebutkan hewan avertebrata • Menyebutkan Praktik/Kinerja
hewan yang organ gerak hewan • Menulis dan
termasuk hewan Organ gerak vertebrata dan mengembangkan ide pokok
vertebrata dan manusia: hewan avertebrata menjadi sebuah paragraf.
hewan yang  Gambar tulang • Menyebutkan organ gerak
termasuk  Jenis Tulang hewan dan manusia,
arvebrata.  Fungsi Tulang menentukan ide pokok
4.1.1 Menciptakan  Manfaat organ bacaan
model alat gerak gerak manusia • Menceritakan gambar
dari kawat tentang kelinci.
Otot manusia: • Membuat model kerangka
 Bentuk dan dari kertas karton.
letak otot • Menyebutkan organ gerak
manusia hewan vertebrata.
 Macam-macam • Menyebutkan dan
gerak otot menuliskan sikap-sikap
yang sesuai dengan nilai-
 Kelainan/
nilai yang terkandung
gangguan otot
dalam sila-sila Pancasila
pada manusia
dan menemukan serta
menuliskan ide pokok
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh  Kondisi geografis • Menyebutkan bacaan.
Sosial karakteristik ekonomi, sosial Indonesia keragaman flora
• Menyebutkan kondisi
geografis Indonesia dan budaya  Potensi kekayaan dan fauna sesuai
 sebagai negara terhadap letak alam Indonesia dengan kondisi geografis wilayah
kepulauan/ maritim geografis  Kepadatan geografis wilayah Indonesia.
dan agraris serta Indonesia penduduk tiap di Indonesia • Membaca bacaan mengenai
pengaruhnya 3.1.2 Menunjukkan provinsi • Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
terhadap kehidupan perubahan alam  Keberagaman potensi kekayaan nilai-nilai luhur dalam sila-
ekonomi, sosial, yang di sebabkan penduduk di alam bangsa sila Pancasila yaitu gotong
budaya, komunikasi oleh perilaku daerah tempat Indonesia royong.
serta transportasi manusia. tinggalnya • Membuat model hewan
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan  Kenampakan avertebrata dari plastisin.
identifikasi tentang perilaku alam dan buatan • Membuat gambar ilustrasi
karakteristik manusia yang  Keragaman flora sesuai teks bacaan.
geografis Indonesia mempengaruhi dan fauna di • Menyusun cerita dengan
sebagai negara Perubahan alam. Indonesia menentukan ide pokok
kepulauan/ maritim 4.1.2 Menggambar letak  Kebudayaan terlebih dahulu.
dan agraris serta geografis tempat daerah • Menyebutkan organ gerak
pengaruhnya tinggal Mains- hewan vertebrata dan
terhadap kehidupan masing sesuai peta. hewan avertebrata.
ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi
serta transportasi
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Melakukan gerakan
Prakarya cerita ulang cerita yang cerita/komik melempar dan
4.1 Membuat gambar terdapat pada tentang organ menangkap
cerita gambar gerak manusia
3.1.2 Menyusun cerita
berdasarkan
gambar.
4.1.1 Menentukan ide
pokok sebuah
gambar
4.1.2 Membuat sebuah
cerita dari gambar.
 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan Pancasila 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku
dan Kewarganegaraan Tuhan Yang Maha nilai nilai yang perilaku yang • Jujur Guru
Esa atas nilai-nilai pancasila pada terkandung sesuai dan tidak • Disiplin  Buku
Pancasila dalam kehidupam dalam sila sesuai dengan • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari- sehari-hari. Pancasila nilai-nilai Pancasila • Santun  Internet
hari 2.1.1 Menerapkan • Peduli  Lingkun
2.1 Bersikap tanggung sikap yang • Percaya diri gan
jawab, cinta tanah sesuai dengan • Kerja Sama
air, dan rela nilai-nilai
berkorban sesuai pancasila. Jurnal:
nilai-nilai sila 3.1.1 Mengetahui • Catatan pendidik tentang
Pancasila nilai-nilai sikap peserta didik saat di
3.1 Mengidentifikasi pancasila yang sekolah maupun informasi
nilai-nilai Pancasila terdapat pada dari orang lain
dalam kehidupan kehidupam Penilaian Diri:
sehari-hari sehari- hari. • Peserta didik mengisi daftar
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 cek tentang sikap peserta
identifikasi nilai- didik saat di rumah, dan di
nilai Pancasila Mengidentifik sekolah
dalam kehidupan asi perilaku
sehari-hari yang tidak Pengetahuan
sesuai dengan Tes tertulis
nilai- nilai • Mengamati gambar yang
pancasila. berkaitan dengan aktivitas
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukan  Teks • Menentukan ide yang memanfaatkan kerja
pikiran dalam teks ide pokok tentang pokok setiap organ gerak manusia.
lisan dan tulis pada pargaraf. organ gerak paragraph dalam • Mengamati gambar tulang
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menuliskan hewan dan bacaan. sebagai salah satu organ
identifikasi pokok ide pokok manusia • Menulis dan gerak manusia.
pikiran dalam teks masing-  Ide pokok mengembangkan • Mendiskusikan untuk
 masing dari ide pokok menjadi memahami fungsi masing-
paragaf pada paragraf sebuah paragraf masing tulang pada manusia.
bacaan.  Cerita • Mengolah • Mengolah informasi dari
berdasarkan informasi dari bacaan dan menentukan ide
gambar bacaan dan pokok dari setiap paragraf.
tulis dan lisan secara
menentukan ide • Mengidentifikasi potensi
lisan, tulis, dan
pokok dari setiap kekayaan alam bangsa
visual.
paragraf Indonesia.
• Membaca dan • Mengamati peta kepadatan
menulis untuk penduduk tiap-tiap provinsi.
menentukan ide • Mengamati peta asal suku-
pokok dari bacaan suku bangsa yang ada di
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 identifikasi Rangka organ • Mengamati gambar Indonesia.
Alam gerak dan fungsinya organ gerak gerak hewan yang berkaitan • Berdiskusi tentang daerah-
pada hewan dan pada Manusia (kelinci, dengan aktivitas daerah persebaran agama di
manusia serta cara 3.1.2 Mengetahui burung, katak, yang Indonesia pada peta.
memelihara otot-otot pada ikan, dan memanfaatkan • Mengamati gambar
kesehatan alat gerak manusia. kadal) kerja organ gerak kenampakan alam buatan
manusia 4.1.1 Menggambar manusia dan kenampakan alam.
4.1 Membuat model organ gerak • Membaca bacaan • Memahami kondisi iklim di
sederhana alat gerak Organ gerak tentang organ Indonesia.
manusia atau hewan hewan gerak hewan dan • Mengidentifikasi keragaman
vertebrata dan manusia flora dan fauna di Indonesia.
hewan • Mengamati gambar • Mengidentifikasi perilaku
avertebrata tulang sebagai yang sesuai dan tidak sesuai
salah satu organ dengan nilai-nilai Pancasila.
Organ gerak gerak manusia • Memahami dan menemukan
manusia: • Menyebutkan dan ide pokok bacaan.
 Gambar menunjukkan • Mengidentifikasi manfaat
tulang berbagai jenis fungsi dan macam-macam
 Jenis tulang sebagai otot manusia.
Tulang organ gerak pada
 Fungsi manusia Keterampilan
Tulang • Mengidentifikasi Praktik/Kinerja
 Manfaat manfaat • Membaca bacaan tentang
organ gerak keragaman flora kegiatan bersepeda dan
 manusia dan fauna sebagai manfaatnya.
sumber makanan • Menentukan ide pokok setiap
Otot manusia: bagi kesehatan paragraf dalam bacaan.
 Bentuk dan organ gerak • Menulis dan
letak otot • Diskusi untuk mengembangkan ide pokok
manusia memahami fungsi menjadi sebuah paragraf.
 Macam- masing-masing • Menyebutkan dan
macam tulang pada menunjukkan berbagai jenis
gerak otot manusia tulang sebagai organ gerak
 Kelainan/ • Mengamati gambar pada manusia.
gangguan kenampakan alam • Berkreasi membuat sampul
otot pada dan buatan buku.
manusia • Mengidentifikasi • Membaca dan menulis untuk
manfaat organ menentukan ide pokok dari
gerak manusia bacaan.
• Menggambar • Wawancara keberagaman
bentuk dan letak penduduk di daerah tempat
otot-otot pada tinggalnya.
manusia • Menyebutkan bentang alam
• Menyebutkan masing-masing pulau besar
macam-macam di Indonesia.
gerak otot • Menentukan ide pokok dari
• Menggambar masing-masing paragraf.
organ gerak • Membuat model sederhana
manusia dengan bahan styrofoam.
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui  Kondisi • Mengidentifikasi • Menyebutkan macam-macam
Sosial karakteristik kenampakan geografis potensi kekayaan gerak otot.
geografis Indonesia alam buatan Indonesia alam bangsa • Menemukan ide pokok
sebagai negara dan bukan  Potensi Indonesia masing-masing paragraf.
kepulauan/ maritim buatan. kekayaan • Mengamati peta • Membuat karya cover sesuai
dan agraris serta 3.1.2 Menyebutkan alam kepadatan bacaan.
pengaruhnya pulau besar di Indonesia penduduk tiap-tiap
terhadap kehidupan Indonesia,  Kepadatan provinsi
ekonomi, sosial, kondisi iklim penduduk • Mencari data
budaya, komunikasi di Indonesia. tiap provinsi tentang jumlah
serta transportasi 3.1.3  Keberagama penduduk di daerah
 4.1 Menyajikan hasil n penduduk tempat tinggalnya
identifikasi Mengidentifik di daerah • Menyebutkan
karakteristik asi keragaman tempat kondisi geografis
geografis Indonesia flora dan tinggalnya masing-masing
sebagai negara fauna di  Kenampakan pulau besar di
kepulauan/ maritim Indonesia alam dan Indonesia
dan agraris serta 4.1.1 Mencari buatan • Memahami kondisi
pengaruhnya informasi  Keragaman iklim di Indonesia
terhadap kehidupan mengenai flora dan
ekonomi, sosial, kondisi fauna di
budaya, komunikasi geografis Indonesia
serta transportasi Indonesia  Kebudayaan
daerah
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan  Gambar • Melakukan gerakan
Prakarya cerita cerita yang cerita/komik menendang,
4.1 Membuat gambar terdapat dalam tentang menerima, dan
cerita sebuah organ gerak menggiring bola
gambar. manusia • Menentukan ide
4.1.1 Membuat pokok dari masing-
cerita yang masing paragraf
berbentuk
gambar.
 Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan  Nilai-nilai yang • Membuat laporan tentang Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai- nilai terkandung perilaku yang sesuai dengan • Jujur Guru
Kewarganegar Esa atas nilai-nilai pancasila. dalam sila nilai-nilai Pancasila • Disiplin  Buku
aan Pancasila dalam 2.1.1 Menunjukan Pancasila • Mengidentifikasi perilaku • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari- sikap yangs yang sesuai dan tidak sesuai • Santun  Internet
hari sesuai dengan dengan nilai-nilai Pancasila • Peduli  Lingku
2.1 Bersikap tanggung nili-nilai • Percaya diri ngan
jawab, cinta tanah pancasila. • Kerja Sama
air, dan rela 3.1.1 Identifikasi
berkorban sesuai perilaku yang Jurnal:
nilai-nilai sila sesuai dengan • Catatan pendidik tentang
Pancasila nilai- nilai sikap peserta didik saat di
3.1 Mengidentifikasi pancasila. sekolah maupun informasi
nilai-nilai Pancasila 4.1.1 Membuat dari orang lain
dalam kehidupan laporan Penilaian Diri:
sehari-hari perilaku yang • Peserta didik mengisi daftar
4.1 Menyajikan hasil sesuai dengan cek tentang sikap peserta
identifikasi nilai- nilai- nilai didik saat di rumah, dan di
nilai Pancasila pancasila. sekolah
dalam kehidupan
sehari-hari Pengetahuan
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menentukan  Teks tentang • Menentukan ide pokok Tes tertulis
Indonesia pikiran dalam teks ide pokok tiap- organ gerak setiap paragraph dalam • Menentukan ide pokok
lisan dan tulis tiap paragraf hewan dan bacaan setiap paragraf dalam
4.1 Menyajikan hasil pada bacaan manusia • Mengembangkan ide pokok bacaan.
identifikasi pokok 4.1.1 Menulis  Ide pokok dari menjadi sebuah paragraf. • Mengembangkan ide pokok
pikiran dalam teks laporan ide paragraf • Mengolah informasi dari menjadi sebuah paragraf.
tulis dan lisan secara pokok dari  Cerita bacaan dan menentukan ide • Mengamati gambar berbagai
lisan, tulis, dan bacaan. berdasarkan pokok dari setiap paragraf kelainan tulang sebagai
visual. gambar • Menggali informasi dari salah satu organ gerak
bacaan untuk dituangkan ke manusia.
 dalam bentuk gambar cerita • Mengolah informasi dari
bacaan dan menentukan ide
Ilmu 3.1 Menjelaskan alat 3.1.1 Menyebutkan Rangka organ • Mengamati gambar tulang pokok dari setiap paragraf.
Pengetahuan gerak dan fungsinya macam gerak gerak hewan manusia • Mengidentifikasi potensi
Alam pada hewan dan otot manusia (kelinci, burung, • Menyebutkan berbagai kekayaan alam bangsa
manusia serta cara 4.1.1 Membuat alat katak, ikan, dan jenis tulang manusia Indonesia.
memelihara gerka manusia kadal) • Diskusi mengenai fungsi • Mengidentifikasi pengaruh
kesehatan alat gerak dari tanah liat. tulang pada manusia kondisi geografis bangsa
manusia • Menyebutkan kelainan otot Indonesia sebagai negara
4.1 Membuat model Organ gerak hewan akibat kesalahan gerak maritim dan kepulauan
sederhana alat gerak vertebrata dan terhadap kondisi sosial dan
manusia atau hewan hewan avertebrata ekonomi masyarakat.
• Mengidentifikasi pengaruh
Organ gerak kondisi geografis Indonesia
manusia: terhadap budaya
 Gambar tulang masyarakat.
 Jenis Tulang • Mengidentifikasi perilaku
 Fungsi Tulang yang sesuai dan tidak sesuai
 Manfaat organ dengan nilai-nilai Pancasila.
gerak manusia • Mengidentifikasi macam-
macam kelainan, gangguan,
Otot manusia: atau penyakit pada otot.
 Bentuk dan • Menentukan ide pokok dari
letak otot masing-masing paragraf.
manusia
 Macam-macam Keterampilan
gerak otot Praktik/Kinerja
• Menyebutkan dan
 Kelainan/
menunjukkan berbagai jenis
gangguan otot
tulang sebagai organ gerak
pada manusia
pada manusia.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1  Kondisi geografis • Mengidentifikasi potensi • Membuat model penderita
Pengetahuan karakteristik Mengidentifik Indonesia kekayaan alam bangsa
kelainan tulang.
Sosial geografis Indonesia asi kekayaan  Potensi kekayaan Indonesia
• Membuat kliping pengaruh
sebagai negara alam dan alam Indonesia • Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis bangsa
kepulauan/ maritim keberagaman  Kepadatan kondisi geografis bangsa
 dan agraris serta yang di miliki penduduk tiap Indonesia sebagai negara Indonesia sebagai negara
pengaruhnya bangsa provinsi maritim dan kepulauan maritim dan kepulauan
terhadap kehidupan Indonesia.  Keberagaman terhadap kondisi sosial dan terhadap kondisi sosial dan
ekonomi, sosial, 4.1.1 Membuat penduduk di ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat.
budaya, komunikasi kliping daerah tempat • Membuat kliping pengaruh • Membaca dan menulis, serta
serta transportasi pengaruh tinggalnya kondisi geografis bangsa menentukan ide pokok dari
4.1 Menyajikan hasil kondisi  Kenampakan Indonesia sebagai negara bacaan.
identifikasi geografi alam dan buatan maritim dan kepulauan • Membuat laporan tentang
karakteristik bangsa  Keragaman flora terhadap kondisi sosial dan perilaku yang seusai dengan
geografis Indonesia Indonesia dan fauna di ekonomi masyarakat nilai-nilai Pancasila.
sebagai negara sebagai negara Indonesia • Menyebutkan asal daerah • Menyebutkan asal daerah
kepulauan/ maritim maritim dan  Kebudayaan beberapa identitas budaya beberapa identitas budaya.
dan agraris serta kepulauan daerah • Menjelaskan fungsi bandara • Menyebutkan nama bandara
pengaruhnya terhadap dan pelabuhan yang ada di dan pelabuhan yang ada di
terhadap kehidupan kondisi sosial daerahnya Indonesia.
ekonomi, sosial, dan ekonomi • Mengidentifikasi pengaruh • Menemukan ide pokok
budaya, komunikasi masyarakat. kondisi geografis Indonesia bacaan tentang geografis
serta transportasi terhadap budaya Indonesia.
masyarakat • Membuat komik.
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menceritakan  Gambar • Membuat komik atau cerita • Menyebutkan macam-
dan Prakarya cerita cerita yang cerita/komik bergambar berdasarkan teks macam gerak otot.
4.1 Membuat gambar ada pada tentang organ • Menemukan ide pokok
cerita gambar. gerak manusia masing-masing paragraf.
4.1.1 Membuat • Menggambar gambar cerita.
komik sesuai • Menggambar komik sesuai
teks. teks.

Mengetahui Sleman, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Djuwarti, S.Pd.SD. Fitria Dian Pratiwi, S.Pd

NIP 19650918 198604 2 004 NIP. 19870524 200902 2 005