1.

Perhatikan lima teknik fasilitasi di bawah ini :

1. Memparafrasakan kembaii
2. Menyimpulkan
3. Mendorong/menyemangati
4. Menggali pendapat peserta
5. Mengatur peserta bergantian berbicara
Keterampilan dasar apa yang harus dimilikii seorang fasilitator untuk
menggunakan teknik-teknik tersebut?
A. *Keterampilan bertanya dan keterampilan mendengar aktif
B. Keterampilan bertanya dan keterampilan memandu refleksi
C. Keterampilan merancang proses
D. Keterampilan mendengar aktif dan keterampilan melakukan
observasi

2. Ibu Andri merupakan seorang fasilitator. Penerapan fasilitasi

manakah yang kurang tepat dilakukan Ibu Andri jika peserta didik
dari pelatihan tersebut adalah orang dewasa?
A. *Menyusun konten dengan menggunakan teknik
penyajianberupa buku teks dan artikel agar lebih mudah
dipahami.
B. Membuat kesepakatan kelas/kontrak belajar untuk melibatkan
partisipasi peserta didik
C. Membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai sarana untuk
bertukar pengalaman
D. Melakukan aktivitas belajar yang beragam, seperti studi kasus,
bermain peran, stimulasi, dan evaluasi mandiri

3. Ketika Anda menggunakan aplikasi, termasuk. produk-produk

Platform Teknologi Sekolah Perggerak mendapatkan gangguan,
maka langkah pertama yang dilakukan adalah mengidentifikasi
 persoalan dibawah ini, apa yang termasuk dalam kegiatan
mengidentifikasi persoalan”
A. *Periksa apakah spesifikasi perangkat sudah sesuai dengan
kriteria minimum perangkat yang diminta.
B. Periksa letak tombol restart agar dapat segera reset perangkat.
C. Periksa apakah sudah memiliki cadangan (back-up) agar dapat
segera melakukan hard-reset
D. Mulai mencari perangkat baru yang lebih tahan terhadap
gangguan

4. Platform Teknologi Sekolah Penggerak: Produk /fitur apa saja dari

Platform Guru yang yang akan hadir pada bulan Juli 2021 nanti?
A. *Platform Asesmen Siswa, Platform Perangkat Ajar, Platform
Guru Karier
B. Platform Guru Belajar, Platforrn Asesmen Siswa, Platform
Perangkat Ajar
C. Platform Guru Mengajar, Platform Guru Belajar, Platform Guru
Karier
D. Platform SDS, Platforrn Asesmen Siswa, platform Perangkat Ajar

5. Dari pilihan berikut, manakah yang bukan merupakan prinsip

analisis Ingkungan belajar dalam penyusunan kurikulum
operasional di satuan pendidikan?
A. *Berpusat kepada kepala sekolah sebagai pemimpin dalam
proses analisis
B. Melibatkan perwakilan warga satuan pendidikan
C. Menggunakan data-data yang diperoleh dari situasi nyata/kondisi
satuan pendakan
A. Mengabkasikan waktu yang cukup untuk pengumpulan,
pengorgansasian, anakss dan dokumentasi data
6. Kurikulum operasional di satuan pendidikan diharapkan dapat
menjadi acuan untuk refleksi dan perbaikan. Hal ini merupakan
salah satu prinsip Kurikulum operasional di satuan pendidikan, yaitu
....
A. *Berkesinambungan
B. Akuntabel
C. Esensial
A. Berpusat pada siswa

7. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang tidak tepat

menggambarkan tentang pendampingan dan pengembangan
profesional?
A. *Dilakukan bersama komite sekolah dan stakeholder terkait
B. Ditekankan pada prinsip reflektif dan pengembangan diri bagi
guru
C. Menggunakan alat penilaian yang jelas dan terukur
D. Dapat dilakukan melalui coaching, mentoring, maupun pelatihan

8. Berkut ini serangkalan asumsi dasar terkat karakteristk belajar

orang dewasa, kecuali:
A. *Proses belajar orang dewasa akan lebh efektif apabla
menggunakan metodologi yang berfokus pada tugas baca dan
ceramah.
B. Orang dewasa harus belajar melalu pengalaman dan
mengadopsi pendekatan yang berorientasi pada pemecahan
masalah.
C. Orang dewasa belajar dengan efektif ketika hal yang dipelajari
memberkan nilai yang dapat dirasakan manfaatnya dalam waktu
dekat.
D. Orang dewasa memliki kemampuan dalam mengarahkan drinya
sendiri
9. Berdasarkan prinsp-prinsp beirkut, tentukan empat prinsp yang
disarankan Knowies (1984) untuk diterapkan pada pembelajaran
orang dewasa?
1. Keteribatan
2. Dialogis
3. Kebebasan dan Kemandrian
4. Pengalaman
5. Relevansi dan Ekstensi bagi kehldupan
6. Rekonstruksi dan Analisis
7. Berpusat pada masalah
A. *1, 4,5,7
B. 2,3,5,6
C. 1,2,4,7
D. 3,5, 6, 7

10. 1. Memantau pemahaman murid selama proses pembelajaran

2. Memberikan umpan balik yang berkala dan berkelanjutan
3. Memberikan kesempatan pada murid untuk merefleksikan hal-
hal apa saja yang sudah mereka pahami dan yang belum
secara mandiri
4. Memberikan kesempatan pada murid untuk mengevaluasi
pembelajaran apa saja yang akhirnya dapat tercapai dan yang
belum.
Dari empat hal tersebut, mana saja yang merupakan fungsi
asesmen formatif
A. *1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 1, 3,4
D. 1, 2, 4
11.Di bawah ini adalah hal yang dapat dilakukan guru agar asesmen
formatif dapat efektif dilakukan, kecuali ...
A. *Sering memberikan latihan dengan kesempatan mengerjakan
ulang di rumah jika jawaban masih salah sehingga siswa dapat
belajar mandiri .
B. Jumlah asesmen formatif yang lebih banyak dengan variasi
bentuk yang berbeda sehingga siswa bisa menikmati proses
pengembangan diri
C. Meminta siswa mengerjakan asesmen sumatif dalam beberapa
tahapan asesmen formatif dan memberikan umpan balik di
setiap tahapan
D. Memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan refleksi
apa saja yang telah dilakukan dan memberikan umpan balik
pada hasil kerja temannya

12.Bu Ani adalah seorang guru SD kelas 5 yang sedang merancang

asesmen untuk materi energi. Berikut adalah beberapa pilihan
asesmen sumatif yang da dirancang, kecuali …
A. *Siswa mengerjakan soal tes pada penilaian tengah semester
sehingga data nilai akurat dan mudah didapatkan
B. Siswa mempresentasikan sumber energi alternatif dari hasil riset
dan wawancara pakar
C. Siswa membuat jurnal pengalaman menghemat penggunaan
energi di-rumah dan dampak yang dirasakan
D. Siswa membuat infografis tentang krisis energi dan upaya apa
saja yang bisa dilakukan

13.Dari piihan berikut, manakah yang merupakan penjelasan prinsip

Esensial dalam kurikulum operasional di satuan pendidikan?
A. *Memuat semua informasi penting yang dibutuhkan para
pemegang kepentingan tentang kurikulum yang digunakan di
 satuan pendidikan, mudah dan ringkas, serta tidak mengulang
infarmasi yang sudah ada di naskah lainnya,
B. Dapat dipertarggungjawabkan karena berbasis data, aktual
(benar-benar diterapkan, bukan cuma teori atau mengarang
bebas)
C. Menunjukkan kekhasan dan sesuai dangan karakteristik satuan
pendidikan, konteks sosial budaya dan lingkungan.
D. Pembelajaran harus memenuhi potensi, kebutuhan
perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan pasarta
didik

14.Dari rangkalan proses penyusunan kurikulum operasional sekolah

berikut, manakah prases paling awal
A. *Analasis konteks karakteristik satuan pendidikan
B. Membuat tujuan
C. Membuat Profil Pelajar
D. Menyusun Rencana Pembelajaran

15.Perhatikan tahapan dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran

berikut:
1. Mengidentifikasi kompetensi di akhir Fase dan kompetensi
sebelumnya
2. Nerumuskan tujuan pembelajaran
3. Menentukan pelaksanaan pembelajaran
4. Menentukan lingkup materi dan materi utama
5. Menentukan jumlah JP yang diperlukan
Urutan penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran yang benar adalah...
A. *1, 2, 4 ,5
B. 1, 2, 3, 4
C. 2, 3, 4, 5
D. 1, 3, 4, 5
16.Dalam rapat bersama para guru, Pak Sugiman, Kepala Sekolah
salah satu SD Negeri di Bandung memberikan pengarahan kepada
guru bahwa Modul Ajar yang dibuat harus memberikan pengalaman
belajar agar peserta didik dapat lebih memahami konsep yang
diajarkan. Pada situasi tersebut, arahan dari Pak Sugiman
merupakan salah satu dari prinsip penyusunan Modul Ajar yang
disebut ....
A. Esensial
B. Menarik, bermakna, menantang
C. *Relevan dan kontekstual
D. Berkesinambungan

17.Dari 4 pernyataan di bawah ini, manakah Fakta yang kurang tepat

dalam menyusun modul ajar?
A. *Untuk kepentingan mengajar sendiri, guru perlu untuk membuat
semua komponen yang diwajibkan ada.
B. Guru, sekolah, atau pemangku kepentingan dapat menggunakan
referensi lain yang serta didik.
C. Guru dapat mengembangkan modul ajar sendiri sesuai dengan
kondisi sosial, budaya, kemampuan peserta didik, serta tingkat
ekonomi masyarakat sekitar.
D. Dalam menyusun modul, guru perlu membuat modul ajar yang
menarik dan tidak terlalu kompleks serta tidak terlalu mudah
untuk tahap usianya

18.Andi adalah seorang pelajar SMA kelas X. Ia mengawal

pembelajaran di tahun ajaran baru dengan belajar di rumah karena
pandemi korona, Setelah satu semester, Ibunya berkonsultasi pada
kepala sekolah, mengeluhkan perilaku Andi yang menjadi
pemurung, mudah marah, terutama jika mendapat notifikasi pesan
 singkat dari gurunya mengenal daftar tugas yang belum
dikumpulkan. Apa yang sebaiknya dilakukan Kepala Sekolah Andi?
A. *Meminta guru menunda memberikan peringatan daftar tugas
pada Andi dan mengajak guru melakukan diskusi empat mata
untuk mengetahul lebih lanjut kondisi sosial emosi Andi dalam
menjalani kegiatan belajar di rumah
B. Menyarankan ibu Andi membawa Andi ke psikiater atau psikolog
untuk mendapatkan intervensi lebih lanjut
C. Menginformasikan pada wali kelas sehingga wali kelas dapat
mengingatkan Andi melalui pesan singkat bahwa hal tersebut
tidak baik dilakukan dan memintanya fokus mengerjakan tugas
yang semakin hari semakin menumpuk
D. Menunggu beberapa pekan untuk melihat apakah situasinya
bisa membaik dengan sendirinya atau tidak. Jika Ibu Andi tidak
datang lagi ke sekolah bisa disimpulkan keadaan sudah
membaik.

19.Empat pilihan di bawah Ini adalah hal-hal yang perlu dilakukan guru
setelah melakukan asesmen diagnostik kecuali…
A. *Menentukan satu rangkaian strategi dan kecepatan mengajar
sehingga dapat membuat rancangan alur pembelajaran yang
dapat mengejar target ketercapaian kurikulum
B. Membuat beberapa rencana kegiatan pembelajaran yang dapat
memfasilitasi baik peserta didik yang telah memilki pemahaman
utuh pada materi prasyarat maupun peserta didik yang masih
belum memiliki atau masih memiliki sebagian pemahaman pada
materi prasyarat
C. Menganalisis hasil jawaban siswa dari setiap pertanyaan, untuk
mengklasifikasi peserta didik yang telah mempunyai
pemahaman utuh, pemahaman sebagian, dan belum paham
pada setiap indikator dari materi prasyarat.
 D. Meninjau kembali rencana kegiatan pembelajaran yang telah
dibuat, menyesuaikan dengan kondisi aktual siswa saat itu
sehingga nantiny! Kegiatan pembelajaran bisa dilakukan sesuai
dengan kompetensi siswa

20.Guru-guru di sekolah penggerak perlu memahami proses

pembelajaran dengan menerapkan Capaian Pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik agar mampu mengembangkan
kemampuan dalam implementasinya. Dalam perannya sebagai
Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah di Sekolah Penggerak, apa
yang perlu dilakukan untuk mendukung guru di sekolahnya?
A. *Memfasilitasi para guru dengan kegiatan pelatihan atau jejaring
yang berkelanjutan dengan komunitas pendidikan untuk saling
berbagi ide, informasi atau inspirasi.
B. Memfasilitasi guru untuk belajar secara mandiri
C. Melakukan koordinasi dengan para guru untuk menyamakan
Capaian Pembelajaran dan turunannya dari Capaian yang telah
dilakukan di kelas lainnya
D. Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah melakukan kunjungan ke
dalam kelas sekolah lainnya

21.Seorang guru memberikan tugas kepada peserta didiknya untuk

membuat konten tiktok yang berhubungan dengan kompetensi yang
terdapat pada elemen Capaian Pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampunya. Hal ini dilakukannya karena sebagian
besar peserta dkiknya sangat menyukai dan aktif membuat konten
tik-tok. Dalam menentukan aktivikas pembelajaran, guru tersebut
mempertimbangkan faktor ...
A. *Kegemaran peserta didik
B. Fasiitas yang di satuan pendidikan
C. Lingkungan sosial dan budaya di sekitar satuan pendidikan
 D. Kondisi fisik peserta didik

22.Apakah peranan alur pembelajaran?

A. *Alur pembelajaran berperan sebagai panduan bagi guru dan
siswa untuk mencapai Capaian Pembelajaran di suatu Fase.
B. Alur pembelajaran berperan sebagai petunjuk,dan pedoman
yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk guru
mengajar setiap harinya.
C. Alur pembelajaran berperan untuk menggambarkan kompetensi
yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa di akhir Fase,
D. Alur Pembelajaran berperan untuk memudahkan proses
pembelajaran agar guru dapat mengajar dengan menyenangkan
sehingga Capaian Pembelajaran dapat terpenuhi.

23.Penyusunan ATP perlu dapat mengoptimalkan peran dan

kompetensi guru dalam merumuskan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran. Hal ini adalah penerapan dari prinsip ....
A. *Merdeka Belajar
B. Esensial dan Kontekstual
C. Operasional dan Aplikatif
D. Berkesinambungan

24.Berikut Ini adakah bebarapa contoh deskripsi tujuan pembelajaran:

1. Peserta didih dapat menganaksis perubahan aktivitas harian
anggota keluarganya selama pandarni Covid-19 2. Peserta didik
dapat menyebutkan penyebab pandemi Covid-19
2. Peserta dik dapat menjelaskan cara mencuci tangan yang benar
untuk mencegah penularan Covid-19
3. Peserta didik dapat menyebutkan lokasi pertama kali virus Covid-
19 ditemukan
 Dari keempat pernyataan di atas, manakah rumusan tujuan
pembelajaran yang mencakup ketiga aspek kompetensi, kontan,
dan variasi?
A. *1 dan 3
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4

25.Dalam presentasi kelompok untuk projek pembelajaran bertema

"menjaga Ingkungan", guru mempersilakan peserta didik
memberikan umpan balik gagasan kelompok lain dalam mengatasi
berbagai masalah lingkungan dari hasil inkuiri mereka. Dalam
proses ini, guru dapat menilai bagaimana peserta didik saling
memberi dan menerima pendapat dan masukan, selain penilaian
terkait proses inkuiri yang dilakukan dalam projek pembelajaran
tersebut. Prinsip asesmen yang diterapkan guru tersebut adalah ....
A. *terpadu, bersifat formatif, dan berpola pikir bertumbuh
B. terpadu, bersifat sumatif, dan fleksibel
C. fleksibel, bersifat sumatif, dan berpola pikir bertumbuh
D. fleksibel, bersifat formatif, dan berpola pikir bertumbuh

26.Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta dki pada

setiap tahap perkembangan peserta dik untuk setiap mata pelajaran
pada satuan pendkikan dasar dan pendidikan menengah
merupakan pengertian dari ....
A. *Capaian pembelajaran
B. Kompetensi ketuntasan minimum
C. Indikator hadi pembelajaran
D. Tujuan pembelajaran
27.Dalam kurikulum Sekolah Penggerak, jika seorang peserta didik
kelas 5 tapi masih harus belajar materi Fase B (Fase kelas 3-4),
guru dapat menggunakan materi pelajaran Fase tersebut. Ini
merupakan penerapan dari prinsip pembelajaran sesuai tahapan
capaian atau yang dikenal dengan istilah ....
A. *Teaching at the right level
B. Rasional
C. Karakteristik pembelajaran
D. Jenjang

28.Bapak Azhar sebagai guru Pendidikan Jasmani mencantumkan

alasan pentingnya mempelajari dengan satu atau lebih Profil Pelajar
Pancasila. Hal ini merupakan salah satu Format Capaian
Pembelajaran yang disebut ....
A. *Rasional Mata Pelajaran
B. Karakateristik Mata Pelajaran
C. Capaian Pembelajaran Setiap Fase
D. Tujuan Mata Pelajaran

29.Untuk dapat mengembangkan kompetensi secara komprehensif,

maka Capaian pembelajaran dirumuskan dengan cara ....
A. *Pengintegrasian antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap
B. Penggabungan tujuan Pembelajaran dan Indikator hasil
Pembelajaran
C. Pembagian masing-masing tujuh pembelajaran
D. Menyatukan fase dan kelas

30.Seorang peserta didik yang memiliki kemampuan berkomunikasi

dan berinteraksi antar budaya serta melakukan kolaborasi adalah
gambaran Profil Plajar Pancasila dimensi …
A. * Berkebhinekaan global dan bergotong royong
 B. berkebhinekaan global
C. bergotong royong
D. tidak ada jawaban yang benar

31.Tujuan dan visi misi pendidikan perlu dipahami dan diperhatikan

oleh seluruh pemangku kepentingan pendidikan. Dalam Kurikulum
Sekolah Penggerak, tujuan dan visi misi pendidikan tersebut
diterjemahkan ke dalam ....
A. *Profil Pelajar Pancasila
B. Tujuan Pendidikan Nasional
C. Profil Pelajar Pancasila dan Tujuan Pendidikan Nasional
D. Standar Kompetensi Lulusan

32.Ketika terjadi pandemi Covid-19, dalam pembelajaran bahasa

Indonesia guru meminta peserta didik mengamati dan
merefleksikan pengalaman dan perubahan yang terjadi di
keluarganya dalam kehidupan sehari-hari, serta menuliskannya
dalam sebuah narasi. Strategi pembelajaran yang dilakukan guru
tersebut dapat memfasiitasi pencapaian profil pelajar Parcasila,
yaitu dimensi ....
A. *mandiri, kreatif dan bemalar kritis
B. mandiri, berkabhinekaan global dan bergotong royong
C. kreatif, bergabong royong, bernalar kritis
D. kreatif, benalar kritis, dan berkebhinekaan global

33.Seorang guru ingin melakukan asesmen untuk mengetahui

pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan.
Guru tersebut berpedoman bahwa asesmen harus memberikan
informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua. Guru
tersebut menerapkan prinsip asesmen bahwa ,...
 A. *asesmen sebagai laporan kemajuan belajar dan pencapaian
peserta didik bersifat sederhana dan informatif
B. asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran
C. asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan.
D. asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya.

34.Suatu sekolah melakukan pembelajaran yang melibatkan

masyarakat sekitar sebagai mitra, berpusat pada peserta didik, dan
mendarang peserta didik mengenali budaya daerahnya. Sekolah
tersebut menerapkan salah satu prinsip pembelajaran, yaitu ....
A. *relevan
B. dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar
peserta didik
C. mengalami perkembangan kompetensi dan karakter secara
hokstik.
D. dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian
peserta didik

35.1. Berpihak pada peserta didik.

2. Peran seorang pendidik bertujuan untuk menuntun
3. Menerima segala keunikan dari seorang anak,
Berdasarkan ketiga pernyataan ini, bertumbuhnya kekuatan kodrat
pada anak, manakah yang sejalan atau sesuai dengan filosofi
Pendidikan Ki Hadjar Dewantara?
A. 1
B. 2
C. 3
D. *Semua Benar
36.Dalam menerapkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, kita
perlu melihat konteks kebutuhan peserta didik yang berbeda dari
waktu ke waktu. Seperti pada zaman sekarang, peserta didik
diharapkan mempunyai keterampilan abad 21, Pernyataan ini
sesuai dengan prinsip filosofi Ki Hadjar Dewantara ....
A. *Kodrat Alam
B. Budi Pekerti
C. Cipta
D. Kodrat Zaman

37.Manakah dari pernyataan Ini kurang sesuai dengan konsep

pengajaran yang menyesuaikan kebutuhan peserta didik ?
A. *Semua peserta didik mempunyai karakteristik yang sama
B. Pembelajaran dibuat dan disesuaikan dengan capaian atau
tingkat kemampuan peserta didik
C. Asesmen diagnostik terhadap peserta didik perlu dilakukan
sebelum membuat aktivitas pembelajaran
D. Proses pendampingan dilakukan untuk membantu peserta
didik mencapai capaian pembelajaran yang diharapkan

38.1. Gaya Belajar

2. Karakter
3. Minat
Dari ketiga hal ini, mana yang penting untuk kita ketahui untuk
menyusun pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta
didik
A. 1
B. 2
C. 3
D. Semua benar
39. 1. Berbasis kompetensi.
2. Muatan atau konten ditambahkan
3. Pembelajaran yang fleksibel
4. sinergi antar kegiatan di kelas yang berorientasi pada
pembentukan dan penguatan Profil Pelajar Pancasila
Dari keempat pernyataan di atas yang mendukung penjelasan
bahwa kurikulum Sekolah Penggerak melanjutkan proses p telah
diinisiasi kurikulum sebelumnya adalah pernyataan nomor ....
A. *1 dan3
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 4