SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti bintang, 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Memahami arti  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan rantai, pohon beringin, rantai, pohon beringin, lambang negara pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan kepala banteng, dan padi kepala banteng, dan padi “Garuda berterima kasih. • Disiplin  Internet
kapas pada lambang kapas pada lambang negara Pancasila”  Menceritakan • Tanggung  Lingkungan
negara “Garuda “Garuda Pancasila” sebagai  Menceritakan pengalaman Jawab
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang pengalaman meminta maaf. • Santun
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. mendoakan  Menuliskan • Peduli
Maha Esa. 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, orang lain pengalaman • Percaya diri
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan dengan gambar mendoakan • Kerja Sama
kasih sayang sesuai sila-sila Pancasila dalam sebagai orang lain.
dengan sila-sila Pancasila lambang negara “Garuda perwujudan Jurnal:
dalam lambang negara Pancasila”. pengamalan sila • Catatan
“Garuda Pancasila”. 3.1.1 Mengetahui makna simbol Pancasila yang pendidik
3.1 Memahami arti gambar sila-sila Pancasila dengan dilambangkan tentang sikap
pada lambang negara benar. dalam “Garuda peserta didik
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Memahami arti penting Pancasila”. saat di sekolah
4.1 Menceritakan arti gambar bersikap baik kepada maupun
pada lambang negara sesama sebagai perwujudan informasi dari
“Garuda Pancasila”. pengamalan sila Pancasila orang lain
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”. Penilaian Diri:
1
 4.1.1 Menyajikan contoh • Peserta didik
perilaku yang sesuai mengisi daftar
dengan salah satu sila cek tentang
Pancasila dengan benar. sikap peserta
4.1.2 Menceritakan pengalaman didik saat di
mendoakan orang lain rumah, dan di
dengan gambar sebagai sekolah
perwujudan pengamalan
sila Pancasila yang Pengetahuan
dilambangkan dalam Tes tertulis
“Garuda Pancasila”.
Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan pesan dalam 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca •
dongeng yang disajikan informasi isi dongeng yang dongeng dongeng Mengidentifikasi
secara lisan, tulis, dan didengar dengan tepat.  Menyajikan dengan nyaring. informasi isi
pesan yang  Menjawab dongeng
visual dengan tujuan 3.8.2 Memahami tanda baca
terdapat pertanyaan dari • Sifat pertukaran
untuk kesenangan yang terdapat pada sebuah pada
dalam teks dongeng.
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng. penjumlahan
dongeng  Bercerita
dongeng sebagai bentuk 4.8.1 Membaca dongeng dengan tentang pesan • Lagu dengan
ungkapan diri dengan lafal, intonasi, dan menggunakan moral pada pola irama
menggunakan kosa kata ekspresi yang tepat. kosakata dongeng secara sederhana.
baku dan kalimat efektif 4.8.2 Menyajikan pesan yan yang tepat lisan. • Pesan moral
 Menceritakan pada dongeng
terdapat pada sebuah
kembali isi • Pentingnya
dongen dengan berterima kasih
dongeng secara
menggunakan kosakata kepada sesama
lisan.
yang tepat  Bermain peran manusia
berdasarkan isi • Gerakan
cerita yang ada memutar dan
pada dongeng. meliukkan badan
• Pola irama
 Menceritakan
sederhana dalam
kembali isi
lagu
dongeng dalam
• Karakter tokoh-
bentuk gambar.
tokoh pada
 Menuliskan

2
 perbuatan baik dongeng
yang ada pada • Arti pentingnya
isi dongeng. meminta maaf
Pendidikan 3.2 Memahami kombinasi 3.2.1Mengetahui kombinasi  Melakukan  Melakukan kepada sesama
Jasmani, Olahraga gerak dasar non- gerak dasar non- gerakan gerakan memutar manusia
dan Kesehatan lokomotor sesuai dengan lokomotor. memutar dan dan meliukkan • Gerakan
konsep tubuh, ruang, 3.2.2Menjelaskan prosedur meliuk badan. memutar lengan
usaha, dan keterhubungan kombinasi gerakan dengan tepat  Menyanyikan dan meliukkan
dalam berbagai bentuk memutar dan meliuk.  Melakukan lagu dengan pola badan
permainan sederhana dan 4.2.1Mempraktikkan prosedur gerakan irama sederhana • Arti penting
atau tradisional. kombinasi gerakan lengan dan yang berjudul bersikap baik
4.2 Mempraktikkan gerak memutar dan meliuk meliukkan Tomat kepada sesama
kombinasi gerak dasar dengan tepat. badan  Melakukan manusia
non-lokomotor sesuai 4.2.2 Berdiskusi kombinasi gerakan • Sifat pertukaran
dengan konsep tubuh, gerakan memutar dan kombinasi pada
ruang, usaha, dan meliuk dengan tepat. memutar lengan penjumlahan
keterhubungan dalam dan meliukkan • Perbuatan-
berbagai bentuk badan. perbuatan baik
permainan sederhana dan yang ada pada isi
atau Tradisional. dongeng

Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  Menyelesaikan  Menyelesaikan Keterampilan
operasi hitung pada opersai hitung bilangan penjumlahan soal-soal Praktik/Kinerja
bilangan cacah. cacah. untuk pertukaran pada
4.1 Menyelesaikan masalah 3.1.2 Memahami cara menyelesaikan penjumlahan. •
yang melibatkan menemukan sifat masalah  Menyelesaikan Mengaplikasik
penggunaan sifat-sifat pertukaran pada dengan tepat soal-soal yang an sifat
operasi hitung pada penjumlahan dengan tepat.  Menyelesaikan bersifat pertukaran
bilangan cacah. 4.1.1 Menggunakan sifat soal yang pertukaran pada pada
pertukaran pada bersifat penjumlahan.
penjumlahan untuk penjumlahan
pertukaran  Menyelesaikan
menyelesaikan masalah pada soal-soal yang • Bercerita
dengan tepat. penjumlahan bersifat tentang pesan
4.1.2 Mengidentifikasikan sifat pertukaran pada moral pada
pertukaran pada penjumlahan. dongeng secara
penjumlahan.
3
  Membuat lisan
bentuk • Bercerita
penjumlahan tentang
yang memiliki pengalaman
sifat pertukaran.
berterima kasih
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami bentruk dan  Memeragakan  Bernyanyi lagu
Prakarya secara tertulis
variasi pola irama dalam variasi pola irama variasi pola dengan pola
irama dalam irama • Melakukan
lagu. dalamsebuah lagu.
lagu sederhana. gerakan
4.2 Menampilkan bentuk dan 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk
 Menggambarka memutar dan
variasi irama melalui pola irama sederhana pada
n pengalaman meliukkan
lagu. sebuah lagu. mendoakan badan
4.2.1Menyajikan bentuk pola orang lain. • Menyanyikan
irama sederhana dengan
lagu dengan
bernyanyi.
pola irama
4.2.2 Memeragakan pola irama
sederhana
sederhana pada lagu
• Bercerita isi
”Cemara” dengan tepat.
dongeng
• Menyelesaikan
soal-soal yang
bersifat
pertukaran
pada
penjumlahan
• Memerankan
tokoh-tokoh
yang ada pada
dongeng
• Menceritakan
pengalaman
meminta maaf
• Melakukan

4
 gerakan
kombinasi
memutar
lengan dan
meliukkan
badan
• Menuliskan
pengalaman
mendoakan
orang lain
• Menyelesaikan
soal-soal yang
bersifat
pertukaran
pada
penjumlahan
• Menceritakan
kembali isi
dongeng dalam
bentuk gambar
• Menuliskan
perbuatan baik
yang ada pada
isi dongeng
•
Menggambark
an pengalaman
mendoakan
orang lain
• Membuat
bentuk

5
 penjumlahan
yang memiliki
sifat pertukaran

Mengetahui Sungai Liuk, 202...

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

LENI SOFIA, S.PdI RAHMA YETTI, S.Pd

NIP. 19820430 200710 2 001 NUPTK. 4041754656220003

6
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini keberagaman  Memahami arti  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan karakteristik individu di karakteristik individu di lambang negara sifat-sifat yang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan lingkungan sekitar lingkungan sekitar “Garuda dimiliki tokoh- • Disiplin  Internet
sebagai anugerah Tuhan sebagai anugerah Tuhan Pancasila” tokoh pada teks • Tanggung Jawab  Lingkungan
Yang Maha Esa Yang Maha Esa. Menceritakan bacaaan. • Santun
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan kebersamaan pengalaman  Bermain • Peduli
kebersamaan dalam dalam keberagaman mendoakan orang pantomim • Percaya diri
keberagaman karakteristik karakteristik individu di lain dengan memeragakan • Kerja Sama
individu di lingkungan lingkungan sekitar. gambar sebagai sifat-sifat
sekitar 3.3.1 Mengetahui makna perwujudan individu di Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna keberagaman pengamalan sila rumah. • Catatan pendidik
keberagaman karakteristik karakteristik individu di Pancasila yang  Mengamati tentang sikap
individu di lingkungan lingkungan sekitar. dilambangkan sifat-sifat teman peserta didik saat di
sekitar 3.3.2 Memahami keberagaman dalam “Garuda yang ada di sekolah maupun
4.3 Menyajikan makna sifat individu dalam Pancasila”. kelas. informasi dari
keberagaman karakteristik kehidupan sehari-hari di  Memerankan orang lain
individu di lingkungan rumah sebagai wujud sifat salah satu
sekitar pengamalan sila Pancasila teman di kelas. Penilaian Diri:
yang dilambangkan dalam  Mendiskusikan • Peserta didik
“Garuda Pancasila”. sikap-sikap baik mengisi daftar cek
4.3.1 Menyajikan contoh yang pernah tentang sikap
7
 perilaku yang sesuai dilakukan. peserta didik saat di
dengan salah satu sila  Membuat rumah, dan di
Pancasila dengan benar. percakapan sekolah
4.3.2 Memeragakan beberapa tentang
sifat individu dalam pengalaman Pengetahuan
kehidupan sehari-hari di berbuat baik Tes tertulis
rumah sebagai wujud  Menuliskan
pengamalan sila Pancasila sifat baik • Mengidentifikasi
yang dilambangkan dalam individu di informasi isi dongeng
“Garuda Pancasila”. sekitar rumah. • Mengidentifikasi
 Memeragakan sifat pertukaran pada
sifat baik perkalian
individu di • Mengidentifikasi
sekitar rumah gerak cepat tangan
Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan pesan dalam 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca  Membaca dalam suatu tari.
dongeng yang disajikan informasi isi dongeng yang dongeng dongeng • Mengidentifikasi
Menyajikan pesan dengan nyaring. pesan yang terdapat
secara lisan, tulis, dan didengar dengan tepat.
yang terdapat dalam  Mengisi teka pada suatu dongeng.
visual dengan tujuan 3.8.2 Memahami tanda baca • Keberagaman sifat
dongeng dengan teki dongeng
untuk kesenangan yang terdapat pada sebuah individu di rumah.
menggunakan berdasarkan
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng. kosakata yang tepat teks bacaan. • Gerakan memutar
dongeng sebagai bentuk 4.8.1 Membaca dongeng dan meliukkan badan.
 Menuliskan
ungkapan diri dengan lafal, intonasi, dan • Mengidentifikasi
pesan yang
menggunakan kosa kata ekspresi yang tepat. gerak cepat tangan
terdapat pada
dalam suatu tari
baku dan kalimat efektif 4.8.2 Menyajikan pesan yan dongeng yang
• Konsep sifat
terdapat pada sebuah dibaca.
pertukaran pada
dongen dengan  Menceritakan
perkalian
kembali isi
menggunakan kosakata • Karakter tokoh-
dongeng secara
yang tepat. tokoh pada dongeng
lisan
• Mengetahui
 Menuliskan keberagaman sifat
pesan moral individu di sekolah
yang terdapat • Gerakan kombinasi
pada dongeng memutar lengan dan
 Bermain peran
8
 berdasarkan isi meliukkan badan
cerita yang ada • Pesan moral yang
pada dongeng. ada pada dongeng
 Mendiskusikan • Arti penting
pesan moral bersikap baik kepada
yang terdapat sesama manusia
pada dongeng. • Sifat pertukaran
 Menyusun kata pada perkalian
yang • Mengidentifikasi
membentuk pesan yang terdapat
sebuah kalimat dalam dongeng
yang berisi • Arti penting
pesan yang ada bersikap baik pada
pada dongeng. sesama manusia
 Menemukan • Sifat pertukaran
pesan moral pada perkalian.
pada dongeng
dengan Keterampilan
menyusun kata Praktik/Kinerja
acak.
 Menceritakan • Mengaplikasikan
kembali isi sifat pertukaran
dongeng pada perkalian
dengan gambar. • Memeragakan gerak
Pendidikan 3.2 Memahami kombinasi 3.2.1 Mengetahui kombinasi  Melakukan  Bermain lompat cepat tangan dalam
Jasmani, Olahraga gerak dasar non- gerak dasar non- gerakan tali. suatu tari
dan Kesehatan lokomotor sesuai dengan lokomotor. memutar dan  Melakukan
konsep tubuh, ruang, 3.2.2 Menjelaskan prosedur • Menceritakan
meliuk gerakan
usaha, dan keterhubungan kombinasi gerakan dengan tepat kombinasi kembali isi
dalam berbagai bentuk memutar dan meliuk. Melakukan memutar lengan dongeng.
permainan sederhana dan 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan lengan dan meliukkan • Memeragakan
atau tradisional. kombinasi gerakan dan meliukkan badan melalui beberapa sifat
4.2 Mempraktikkan gerak memutar dan meliuk badan permainan individu di rumah.
kombinasi gerak dasar dengan tepat. lompat tali • Melakukan gerakan
non-lokomotor sesuai 4.2.2 Berdiskusi kombinasi (skipping)

9
 dengan konsep tubuh, gerakan memutar dan kombinasi memutar
ruang, usaha, dan meliuk dengan tepat. dan meliukkan
keterhubungan dalam badan pada
berbagai bentuk
permainan lompat
permainan sederhana dan
atau Tradisional. tali.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  Menyelesaikan  Menyelesaikan • Memeragakan gerak
operasi hitung pada opersai hitung bilangan penjumlahan soal-soal cepat tangan dalam
bilangan cacah. cacah. untuk pertukaran pada suatu tari
4.1 Menyelesaikan masalah 3.1.2 Memahami cara menyelesaikan perkalian. • Menyelesaikan soal-
yang melibatkan menemukan sifat masalah  Menyelesaikan soal menggunakan
penggunaan sifat-sifat pertukaran pada dengan tepat soal-soal yang konsep pertukaran
operasi hitung pada penjumlahan dengan Menyelesaikan memiliki sifat
bilangan cacah. tepat. pada perkalian
soal yang bersifat pertukaran pada
4.1.1 Menggunakan sifat pertukaran pada perkalian. • Memerankan tokoh-
pertukaran pada penjumlahan  Menyelesaikan tokoh yang ada
penjumlahan untuk soal-soal yang pada dongeng
menyelesaikan masalah bersifat • Memeragakan
dengan tepat. pertukaran pada beberapa sifat
4.1.2 Mengidentifikasikan sifat perkalian. individu
pertukaran pada
penjumlahan. • Melakukan gerakan
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika gerak Memeragakan  Menirukan kombinasi memutar
Prakarya gerak tari. tari. variasi pola irama gerakan kupu- lengan dan
4.3 Memeragakan dinamika 3.3.2 Mengidentifikasi gerak dalam lagu kupu. meliukkan badan
gerak tari. cepat tangan dalam suatu  Menirukan pada permainan
gerakan– lompat tali
tari dengan tepat.
gerakan kucing • Memeragakan sifat
4.2.1 Menyajikan dinamika
gerak tari. baik individu di
4.2.2 Memeragakan gerak cepat sekitar rumah
tangan dalam suatu tari • Memeragakan sifat
dengan tepat. baik individu yang
ada di sekitar
rumah

10
 Mengetahui Sungai Liuk, 202...
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

LENI SOFIA, S.PdI RAHMA YETTI, S.Pd

NIP. 19820430 200710 2 001 NUPTK. 4041754656220003

11
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini keberagaman  Memahami arti  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan karakteristik individu di karakteristik individu di lambang negara pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan lingkungan sekitar lingkungan sekitar “Garuda perbedaan • Disiplin  Internet
sebagai anugerah Tuhan sebagai anugerah Tuhan Pancasila” peran anggota • Tanggung Jawab  Lingkungan
Yang Maha Esa Yang Maha Esa.  Menceritakan keluarga • Santun
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan kebersamaan pengalaman  Menceritakan • Peduli
kebersamaan dalam dalam keberagaman mendoakan pengalaman • Percaya diri
keberagaman karakteristik karakteristik individu di orang lain melaksanakan • Kerja Sama
individu di lingkungan lingkungan sekitar. dengan gambar tugas sehari-
sekitar 3.3.1 Mengetahui makna sebagai hari Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna keberagaman perwujudan  Mengelompokk • Catatan pendidik
keberagaman karakteristik karakteristik individu di pengamalan sila an tugas tentang sikap
individu di lingkungan lingkungan sekitar. Pancasila yang berdasarkan peserta didik saat di
sekitar 3.3.2 Memahami keberagaman dilambangkan peran anggota sekolah maupun
4.3 Menyajikan makna sifat individu dalam dalam “Garuda keluarga informasi dari
keberagaman karakteristik kehidupan sehari-hari di Pancasila”. orang lain
individu di lingkungan rumah sebagai wujud
sekitar pengamalan sila Pancasila Penilaian Diri:
yang dilambangkan • Peserta didik
dalam “Garuda mengisi daftar cek
Pancasila”. tentang sikap
12
 4.3.1 Menyajikan contoh peserta didik saat di
perilaku yang sesuai rumah, dan di
dengan salah satu sila sekolah
Pancasila dengan benar.
4.3.2 Memeragakan beberapa Pengetahuan
sifat individu dalam Tes tertulis
kehidupan sehari-hari di
rumah sebagai wujud • Mengidentifikasi
pengamalan sila Pancasila informasi isi teks
yang dilambangkan petunjuk perawatan
dalam “Garuda tumbuhan
Pancasila”. • Penjumlahan
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami informasi  Membaca  Membaca teks menggunakan garis
tentang cara-cara tentang cara- cara dongeng petunjuk bilangan
perawatan tumbuhan dan perawatan tumbuhan pada  Menyajikan perawatan • Mengidentifikasi
pesan yang tumbuhan motif hias tumbuhan
hewan melalui wawancara sebuah teks.
terdapat  Memberi tanda • Perbedaan peran
dan/atau eksplorasi 3.5.2 Mengidentifikasi cara anggota keluarga
dalam centang pada
lingkungan perawatan tumbuhan dongeng kalimat yang • Cara-cara perawatan
4.5 Menyajikan hasil dengan tepat. dengan sesuai dengan tanaman
wawancara tentang cara- 4.5.1 Mempraktikkan menggunakan teks petunjuk • Gerakan memutar
cara perawatan tumbuhan wawancara tentang cara- kosakata perawatan dan menekuk
dan hewan dalam bentuk cara perawatan tumbuhan. yang tepat tanaman • Penjumlahkan
 Menuliskan menggunakan garis
tulis dan visual 4.5.2 Menuliskan hasil
hasil bilangan
menggunakan kosa kata wawancara mengenai • Motif hiasan
wawancara
baku dan kalimat efektif cara-cara perawatan tumbuhan
tentang
tumbuhan dengan kaidah perawatan • Peran dalam
EYD yang tepat. tanaman melaksanakan tugas
 Membuat daftar sehari-hari
pertanyaan • Permainan tapak
wawancara gunung
tentang • Tugas anggota
perawatan keluarga berdasarkan
tanaman perannya

13
  Mempresentasi • Penjumlahan
kan hasil bilangan cacah
wawancara menggunakan garis
tentang bilangan
perawatan • Tugas dan peran
tanaman anggota keluarga
 Menceritakan • Penjumlahan
hasil menggunakan garis
wawancara bilangan
dengan penjual • Wawancara tentang
tanaman cara merawat
 Melakukan tanaman
wawancara
dengan Keterampilan
narasumber Praktik/Kinerja
tentang cara
perawatan • Membaca dalam
tanaman hati
Pendidikan 3.2 Memahami kombinasi 3.2.1 Mengetahui kombinasi  Melakukan  Menceritakan • Menulis hasil
Jasmani, Olahraga gerak dasar non- gerak dasar non- gerakan pengalaman wawancara
dan Kesehatan lokomotor sesuai dengan lokomotor. memutar dan perbedaan • Menggunakan garis
konsep tubuh, ruang, 3.2.2 Menjelaskan prosedur meliuk peran anggota bilangan untuk
usaha, dan keterhubungan kombinasi gerakan dengan tepat keluarga
dalam berbagai bentuk memutar dan meliuk. penyelesaian
 Melakukan  Menceritakan
permainan sederhana dan 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan pengalaman penjumlahan
atau tradisional. kombinasi gerakan lengan dan melaksanakan • Membuat motif hias
4.2 Mempraktikkan gerak memutar dan meliuk meliukkan tugas sehari- tumbuhan
kombinasi gerak dasar dengan tepat. badan hari • Bercerita
non-lokomotor sesuai 4.2.2 Berdiskusi kombinasi  Mengelompokk pengalaman
dengan konsep tubuh, gerakan memutar dan an tugas perbedaan peran
ruang, usaha, dan meliuk dengan tepat. berdasarkan
keterhubungan dalam anggota keluarga
peran anggota
berbagai bentuk keluarga • Menuliskan hasil
permainan sederhana dan wawancara tentang
atau Tradisional.

14
Matematika 3.2 Menjelaskan bilangan 3.2.1 Memahami penentuan  Menyelesaikan  Menyelesaikan perawatan tanaman
cacah dan pecahan posisi bilangan cacah penjumlahan penjumlahan • Melakukan gerakan
sederhana (seperti dan ) pada garis bilangan untuk menggunakan memutar dan
yang disajikan pada garis dengan tepat. menyelesaikan garis bilangan menekuk
bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi masalah  Menjumlahkan
4.2 Menggunakan bilangan bilangan cacah pada garis • Menuliskan hasil
dengan tepat bilangan cacah
cacah dan pecahan bilangan.  Menyelesaikan menggunakan wawancara tentang
sederhana seperti dan ) 4.2.1 Mempraktikkan soal yang garis bilangan perawatan tanaman
yang disajikan pada garis penggunaan bilangan bersifat  Menyelesaikan • Menjumlahkan
bilangan cacah pada garis pertukaran soal pecahan bilangan cacah
bilangan. pada menggunakan garis
4.2.2 Menyelesaikan penjumlahan bilangan
penjumlahan bilangan
cacah dengan • Membuat hiasan
menggunakan garis dekoratif motif
bilangan dengan tepat. tumbuhan
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur-unsur 3.1.1 Memahami unsur- unsur  Memeragakan  Mengidentifika • Menceritakan
Prakarya seni rupa dalam karya seni rupa dalam karya variasi pola si gambar motif pengalaman
dekoratif dekoratif. irama dalam hias tumbuhan melaksanakan tugas
4.1 Membuat karya dekoratif 3.1.2 Mengidentifikasi garis lagu  Membuat motif sehari-hari
hias tumbuhan
dan warna sebagai unsur • Mempresentasikan
 Membuat
karya dekoratif. hasil wawancara
hiasan dekoratif
4.1.1 Menggunakan garis dan motif tumbuhan tentang perawatan
warna untuk membuat  Membuat karya tanaman
karya dekoratif dengan dengan teknik • Melakukan
tepat. menggunting permainan tapak
4.1.2 Mempraktikkan atau merobek gunung
pembuatan karya • Mempresentasikan
dekoratif. hasil wawancara
tentang perawatan
tanaman
• Menuliskan
pengalaman

15
 menjalankan tugas
berkaitan dengan
peran dalam
keluarga
• Menggunakan garis
bilangan untuk
menjumlahkan
bilangan cacah
• Menceritakan
pengalaman
melaksanakan tugas
di rumah
• Membuat garis
bilangan untuk
menyelesaikan
penjumlahan
bilangan cacah
• Melaporkan hasil
wawancara dengan
narasumber tentang
cara perawatan
tanaman

Mengetahui Sungai Liuk, 202...

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

LENI SOFIA, S.PdI RAHMA YETTI, S.Pd

NIP. 19820430 200710 2 001 NUPTK. 4041754656220003

16
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 Subtema 4

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini keberagaman  Memahami arti  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan karakteristik individu di karakteristik individu di lambang negara tugas berkaitan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan lingkungan sekitar lingkungan sekitar “Garuda dengan peran • Disiplin  Internet
sebagai anugerah Tuhan sebagai anugerah Tuhan Pancasila” sebagai anggota • Tanggung Lingkungan
Yang Maha Esa Yang Maha Esa.  Menceritakan keluarga Jawab
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan kebersamaan pengalaman  Mengidentifika • Santun
kebersamaan dalam dalam keberagaman mendoakan si tugas setiap • Peduli
keberagaman karakteristik karakteristik individu di orang lain anggota • Percaya diri
individu di lingkungan lingkungan sekitar. dengan gambar keluarga • Kerja Sama
sekitar 3.3.1 Mengetahui makna sebagai  Mengenal tugas
3.3 Menjelaskan makna keberagaman perwujudan individu Jurnal:
keberagaman karakteristik karakteristik individu di pengamalan sila berdasarkan • Catatan
individu di lingkungan lingkungan sekitar. Pancasila yang peran pendidik
sekitar 3.3.2 Memahami keberagaman dilambangkan  Mengenal tugas tentang sikap
4.3 Menyajikan makna sifat individu dalam dalam “Garuda individu sesuai peserta didik
keberagaman karakteristik kehidupan sehari-hari di Pancasila”. peran saat di sekolah
individu di lingkungan rumah sebagai wujud maupun
sekitar pengamalan sila Pancasila informasi dari
17
 yang dilambangkan dalam orang lain
“Garuda Pancasila”.
4.3.1 Menyajikan contoh Penilaian Diri:
perilaku yang sesuai • Peserta didik
dengan salah satu sila mengisi daftar
Pancasila dengan benar. cek tentang
4.3.2 Memeragakan beberapa sikap peserta
sifat individu dalam didik saat di
kehidupan sehari-hari di rumah, dan di
rumah sebagai wujud sekolah
pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam Pengetahuan
“Garuda Pancasila”. Tes tertulis
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami informasi  Membaca  Membuat daftar
tentang cara-cara tentang cara- cara dongeng pertanyaan • Cara merawat
perawatan tumbuhan dan perawatan tumbuhan pada  Menyajikan untuk kelinci
pesan yang wawancara • Teknik potong
hewan melalui wawancara sebuah teks.
terdapat  Membaca pada karya
dan/atau eksplorasi 3.5.2 Mengidentifikasi cara • Cara merawat
dalam petunjuk
lingkungan perawatan tumbuhan dongeng merawat anak hewan
4.5 Menyajikan hasil dengan tepat. dengan ayam • Tugas setiap
wawancara tentang cara- 4.5.1 Mempraktikkan menggunakan  Membuat anggota keluarga
cara perawatan tumbuhan wawancara tentang cara- kosakata pertanyaan dan • Mendorong dan
dan hewan dalam bentuk cara perawatan tumbuhan. yang tepat jawaban sesuai menarik
gambar • Cara merawat
tulis dan visual 4.5.2 Menuliskan hasil
 Membuat cerita ayam
menggunakan kosa kata wawancara mengenai • Pecahan
berdasarkan
baku dan kalimat efektif cara-cara perawatan • Cara merawat
gambar
tumbuhan dengan kaidah  Menuliskan ikan
EYD yang tepat. cara merawat • Tugas individu
ikan berdasarkan
peran
 Menuliskan
• Kombinasi
jenis-jenis ikan
gerak menarik
 Melanjutkan
dan mendorong
dongeng sesuai

18
 imajinasi • Tokoh dalam
 Mengidentifika dongeng
si tokoh dalam • Mengenal tugas
cerita individu sesuai
 Bermain peran peran
Pendidikan 3.2.1 Mengetahui kombinasi  Melakukan  Berlatih • Dongeng
Jasmani, Olahraga 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non- gerakan mempraktikkan • Tugas individu
dan Kesehatan gerak dasar non-lokomotor lokomotor. memutar dan kegiatan sesuai peran
sesuai dengan konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan prosedur meliuk mendorong dan
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan dengan tepat menarik untuk Keterampilan
memutar dan meliuk.  Melakukan berlatih Praktik/Kinerja
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan kekuatan
kombinasi gerakan lengan dan  Bermain jaring • Menuliskan
dan atau tradisional.
memutar dan meliuk meliukkan ikan cara merawat
4.2 Mempraktikkan gerak dengan tepat. badan kelinci
kombinasi gerak dasar non- 4.2.2 Berdiskusi kombinasi • Membuat karya
lokomotor sesuai dengan gerakan memutar dan dengan teknik
konsep tubuh, ruang, usaha, meliuk dengan tepat.
menggunting
dan keterhubungan dalam dan merobek
berbagai bentuk permainan • Menggunakan
sederhana dan atau Tradisional.
gambar untuk
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  Menyelesaikan  Menyelesaikan menyatakan
operasi hitung pada opersai hitung bilangan penjumlahan soal tentang pecahan
bilangan cacah. cacah. untuk pecahan • Membuat daftar
4.1 Menyelesaikan masalah 3.1.2 Memahami cara menyelesaikan  Menyelesaikan pertanyaan
yang melibatkan menemukan sifat masalah soal-soal untuk
penggunaan sifat-sifat pertukaran pada dengan tepat pecahan
operasi hitung pada penjumlahan dengan wawancara
 Menyelesaikan
bilangan cacah. tepat. soal yang cara merawat
3.2 Menjelaskan bilangan 4.1.1 Menggunakan sifat bersifat hewan
cacah dan pecahan pertukaran pada pertukaran • Menceritakan
sederhana (seperti dan ) penjumlahan untuk pada pembagian
yang disajikan pada garis menyelesaikan masalah penjumlahan peran dan
bilangan dengan tepat.

19
 4.2 Menggunakan bilangan 4.1.2 Mengidentifikasikan sifat Tugas dalam
cacah dan pecahan pertukaran pada keluarga
sederhana seperti dan ) penjumlahan. • Mempraktikkan
yang disajikan pada garis 3.2.1 Memahami penentuan
gerakan
bilangan posisi bilangan cacah
pada garis bilangan mendorong dan
dengan tepat. menarik
3.2.2 Mengidentifikasi • Berlatih
bilangan cacah pada garis membuat
bilangan. pertanyaan dan
4.2.1 Mempraktikkan jawaban
penggunaan bilangan
• Membuat karya
cacah pada garis
bilangan. dari barang
4.2.2 Menyelesaikan bekas
penjumlahan bilangan •
cacah dengan Menggambark
menggunakan garis an pecahan
bilangan dengan tepat. • Menulis cerita
Seni Budaya dan 3.4 Memahami teknik potong, 3.4.1 Memahami macam-  Memeragakan  Membuat karya berdasarkan
Prakarya lipat, dan sambung macam tehnik potong variasi pola dari barang
gambar
4.4 Membuat karya dengan dalam sebuah karya irama dalam bekas
lagu  Menggambar •
teknik potong, lipat, dan keterampilan.
sesuai cerita Mengidentifika
sambung 3.4.2 Mengidentifikasi tehnik
si tugas profesi
potong dalam karya
berdasarkan
keterampilan( Merobek
peran
dan menggunting)
• Bermain jaring
4.4.1 Menyebutkan macam-
ikan
macam tehnik potong
• Membuat cerita
dalam karya
lanjutan dari
keterampilan.
Teks dongeng
4.4.2 Membuat dari macam-
• Menuliskan
macam tehnik potong
pembagian
dalam suatu karya
20
 keterampilan. tugas sesuai
peran
• Menggambar
sesuai cerita
• Memecahkan
masalah
menggunakan
pecahan

Mengetahui Sungai Liuk, 202...

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

LENI SOFIA, S.PdI RAHMA YETTI, S.Pd

NIP. 19820430 200710 2 001 NUPTK. 4041754656220003

21