INSTRUMEN SUPERVISI

PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH

Nama Guru : …........................................................................................
Kelas/Semester : …........................................................................................
Mapel/Tema : …........................................................................................
Nama Madrasah : …........................................................................................
ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATANA REKOMENDASI
1 Guru menyusun perencanaan yang dapat
menggambarkan proses pembelajaran yang efektif
2 Guru menyusun perencanaan pembelajaran yang
mendukung terlaksananya pembelajaran tematik
integrated yang efektif, kontekstual,
kebermaknaan, humanis, metakognitif, dan
3 M enyusun perencanaan pembelajaran yang
menggambarkan terlaksananya pembelajaran abad
21
a. Penguatan Pendidikan Karakter dan akhlaqul
karimah
b. Budaya Literasi, numerasi, sains, dan sosial
budaya
c. Berpikir Kritis, Kolaborotif, Komunikatif, dan
Kreatif
d. Terampil memecahkan masalah
4 Guru menyusun perencanaan pembelajaran yang
mengimplentasikan pendekatan pembelajaran
Saintifik dengan berbagai variasi model
pembelajaran seperti kolaboratif antar mata
pelajaran, Problem Solving, Discovery Leaming,
Project Based Leaming, Inquiry, dan sejenisnya
5 Guru merencanakan pembelajaran berbasis
teknologi informasi dan/ atau pemanfaatan sumber
daya yang tersedia di sekitar lingkungan belaiar
6 Guru telah menyusun perencanaan penilaian yang
mengintegrasikan penilaian proses dan hasil

KESIMPULAN / SARAN

Krucil,
Guru yang disupervisi, Supervisor,

…............................................... …........................................................
NIP. NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Nama Guru : …........................................................................................
Kelas/Semester : …........................................................................................
Mapel/Tema : …........................................................................................
Nama Madrasah : …........................................................................................

ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI

A. PENDAHULUAN
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya
2 Mengajukan pertanyaan menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran dan
Tujuan yang ingin dicapai
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
materi pembelajaran.
B. KEGIATAN INTI
1 Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek dan kehidupan nyata.
2 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
3 Menyajikan materi yang sistematis (mudah ke
sulit, dari kongkrit ke abstrak)
4 Menggunakan strategi dengan desain pembelajaran
untuk memperkuat pendekatan berbasis ilmiah /
saintifik dapat berbentuk model-model
pernbelajaran, seperti model Pembelajaran
Berbasis Penemuan (Discovery learning) model
Pembelajaran Berbasis Penelitian (Inquiry
learning), Model Pembelajara Berbasis Proyek
(Project Based Learning), Model Pembelajaran
Berbasis Masalah (Problem Based Learning), dan
model pembelajaran lainnya yang memungkinkan
siswa belajar secara aktif dan kreatif
5 Guru mengelola kelas secara kreatif dan inovatif
6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)
7 Ketrampilan mengelola dan memanfaatkan alam
sekitar / pemanfaatan IT sebagai sumber belajar
8 Memancing peserta didik dengan pertanyaan
terbuka ( Apa yang kamu pikirkan tentang /
Mengapa kamu berpikir demikian ? / Bagaimana
cara kamu ….
9 Kemampuan guru melihat tahapan perkembangan
anak yang muncul sesuai indikator perkembangan
10 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar
 C. KEGIATAN PENUTUP
1 Mediskusikan kegiatan yang telah dilakukan
(recalling) = Mengingat
2 Melakukan kegiatan reflleksi dan umpan balik
terhadap hasil pembelajaran
3 Menyampaikan rencana Pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

KESIMPULAN / SARAN

Krucil,
Guru yang disupervisi, Supervisor,

…............................................... …........................................................
NIP. NIP.
 INSTRUMEN SUPERVISI
PENILAIAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Nama Guru : …........................................................................................
Kelas/Semester : …........................................................................................
Mapel/Tema : …........................................................................................
Nama Madrasah : …........................................................................................
ASPEK YANG DIAMATI HASIL PENGAMATAN REKOMENDASI
1 Guru menyusun instrumen penilaian (soal/alat
penilaian) yang sesuai dengan KI-KD dan tujuan
pembelajaran,

2 Guru menyusun soal higher order thinking skills

dengan mengitegrasikan literasi dan karakter
akhlaqul karimah (sikap dan perilaku)

3 Guru menyusun soal yang menghormati dan

menghargai perbedaan suku, ras, toleransi,
moderasi, dan menjaga komitmen kebangsaan

4 Guru melaksanakan penilaian dengan

memanfaatkan teknologi informasi dan/ atau
sumberdaya yang tersedia di lingkungan belajar

5 Guru melaksanakan analisis hasil penilaian

6 Guru melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian

KESIMPULAN / SARAN

Krucil,
Guru yang disupervisi, Supervisor,

…............................................... …........................................................
NIP. NIP.