PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Nama : SITI FAIZAH

B. Judul Modul : PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
C. Kegiatan Belajar : Perkembangan Fisik dan Psikomotorik Peserta Didik (KB 1)
D. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep, Beberapa
istilah dan definisi di KB Gambar peta konsep
INDIKATOR KOMPETENSI Perkembangan adalah bertambahnya
kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi

Menelaah definisi
tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang
teratur dan dapat diramalkan, sebagai hasil dari
proses pematangan. Fisik atau tubuh manusia
merupakan sistem organ yang kompleks dan
sangat mengagumkan. Semua organ ini terbentuk
pada periode pranatal (dalam kandungan).

perkembangan
fisik dan
psikomotorik
Menelaah definisi
perkembangan
fisik dan
psikomotorik
Menelaah definisi
perkembangan
fisik dan
psikomotorik
Menelaah definisi
perkembangan
fisik dan
psikomotorik
Menelaah definisi
perkembangan
fisik dan
psikomotorik
Menelaah definisi
perkembangan
fisik dan
psikomotorik
Menelaah definisi
perkembangan
fisik dan
psikomotorik
Menguraikan
karakteristik
perkembangan
Mendeteksi faktorfisik
yang
dan psikomotorik
mempengaruhi
perkembangan fisik dan
psikomotoriMendeteksi faktor
yang
mempengaruhi
perkembangan
Menganalisis implikasi perkembangan
fisik psikomotorik
fisik dan dan psikomotoripeserta
didiksebagai generasi milenial dalam
pembelajaran

Menguraikan
karakteristik
perkembangan fisik
dan psikomotorik
Menguraikan
karakteristik
perkembangan fisik
dan psikomotorik
 Perkembangan Fisik Dan Psikomotorik Peserta Didik pada
anak usia 0-dewasa.

2 Daftar materi pada KB

yang sulit dipahami
Global memiliki
pengertian
menyeluruh, ketika
dunia ini
tidak lagi dibatasi oleh
batas negara, wilayah,
ras, warna
kulit dan sebagainya.
• Globalisasi adalah
proses yang akan
melahirkan
kesadaran global
ketika manusia saat
ini merasa satu
dengan lainnya,
saling tergantung dan
saling
membutuhkan, saling
memberi dan saling
membantu.
• Kognitif atau
pemikiran adalah
istilah yang
digunakan
oleh ahli psikologi
untuk menjelaskan
semua aktivitas
mental yang
berhubungan dengan
seseorang
memperoleh
pengetahuan,
memecahkan masalah,
dan
merencanakan masa
depan, atau semua
proses
psikologis yang
berkaitan bagaimana
individu
mempelajari,
memperhatikan,
mengamati,
membayangkan,
memperkirakan,
menilai dan
memikirkan
lingkungannya.
• Perkembangan
emosional adalah
luapan perasaan
ketika anak
berinteraksi dengan
orang lain. Dengan
demikian dapat
dipahami bahwa
perkembangan sosial-
emosional tidak dapat
dipisahkan.
• Perkembangan fisik
adalah bertambahnya
kemampuan
(skill) dalam struktur
dan fungsi tubuh
yang lebih
dunia mempunyai pengertian menyeluruh, ketika dunia ini
tak lagi dibatasi oleh batas negara, wilayah, ras, rona
kulit dan sebagainya.
• Globalisasi adalah proses yg akan melahirkan
pencerahan dunia ketika manusia ketika ini merasa satu
menggunakan lainnya, saling tergantung serta saling
membutuhkan, saling memberi dan saling membantu.
• Kognitif atau pemikiran ialah istilah yang digunakan
sang pakar psikologi buat menyebutkan seluruh kegiatan
mental yang berhubungan dengan seseorang
memperoleh pengetahuan, memecahkan persoalan, serta
merencanakan masa depan, atau seluruh proses
psikologis yg berkaitan bagaimana individu
menelaah, memperhatikan, mengamati,
membayangkan, memperkirakan, menilai dan
memikirkan lingkungannya.
• Perkembangan emosional artinya luapan perasaan
saat anak berinteraksi dengan orang lain. menggunakan
demikian dapat dipahami bahwa perkembangan sosial-
emosional tidak dapat dipisahkan.
• Perkembangan fisik merupakan bertambahnya kemampuan
(skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yg lebih
1. dunia memiliki pengertian menyeluruh, waktu global ini
tidak lagi dibatasi oleh batas negara, daerah, ras, warna kulit
dan sebagainya.
dua. Globalisasi ialah proses yg akan melahirkan
kesadaran global waktu manusia ketika ini merasa satu
dengan lainnya, saling tergantung dan saling
membutuhkan, saling memberi dan saling membantu.
tiga. Kognitif atau pemikiran ialah kata yg dipergunakan
oleh pakar psikologi buat menyebutkan seluruh aktivitas
mental yang berafiliasi menggunakan seseorang
memperoleh pengetahuan, memecahkan persoalan, dan
merencanakan masa depan, atau seluruh proses
psikologis yg berkaitan bagaimana individu mengkaji,
memperhatikan, mengamati, membayangkan,
memperkirakan, menilai serta memikirkan lingkungannya.
4. Perkembangan emosional adalah luapan perasaan
saat anak berinteraksi menggunakan orang lain. dengan
demikian dapat dipahami bahwa perkembangan sosial-
emosional tidak dapat dipisahkan.
5. Perkembangan fisik ialah bertambahnya kemampuan
(skill) pada struktur serta fungsi tubuh yang lebih
kompleks pada pola yg teratur serta bisa diramalkan, menjadi
akibat asal proses pematangan.
6. Perkembangan moral ialah perkembangan yang
berkaitan dengan hukum serta konvensi mengenai apa yg
seharusnya dilakukan oleh insan dalam interaksinya
dengan orang lain. Perkembangan psikomotor adalah
perkembangan mengontrol gerakangerakan tubuh melalui
kegiatan yg terkoordinasi antara saraf pusat dan otot.
7. Perkembangan sosial ialah perolehan kemampuan
berperilaku yang sinkron menggunakan tuntutan sosial.
8. Perkembangan sosial peserta didik adalah strata
jalinan hubungan anak menggunakan orang lain, mulai asal
orang tua, saudara, sahabat bermain, sampai masyarakat
secara luas.
 materi yang sering mengalami miskonsepsi pada pembelajaran
Adanya faktor-faktor yg mempengaruhi perkembangan
psikomotorik,baik yang Mengganggu serta
mendukung peningkatan potensi kemampuan psikomotorik
siswa ialah sebagai berikut:
1. Faktor pola asuh orang tua. contohnya pola asuh
otoriter bisa merusak perkembangan psikomotorik. waktu
orang tua menerapkan pola asuh terlalu otoriter ataupun terlalu
memaksa, sebab ciri seseorang anak sangat sensitif apalagi
setiap anak tidak dapat secara eksklusif dioptimalkan secara
cepat menggunakan istilah lain memaksakan kemampuan
dengan ketika yang singkat. bila orang tua memaksakan
peningkatan potensi perkembangan psikomotorik anak,
kebanyakan malah menyebabkan gangguan mental terhadap
anak tadi umumnya anak akan cenderung merasa canggung,
merasa serba keliru tidak percaya di diri sendiri dan merasa
tertekan.
2. Gen dari orang tua. Gen asal orang tua juga bisa
Daftar materi yang sering menjadi penghambat pada upaya menaikkan kemampuan
3 mengalami miskonsepsi
psikomotorik anak, jika orang tua mempunyai pembawaan sifat
dalam pembelajaran
gen yg unggul maka perkembangan psikomotorik peserta didik
akan lancar, begitu pun kebalikannya.
3. imbas lingkungan. imbas lingkungan ini biasa dari dari
keluarga, sekolah maupun lingkungan bermain.
4. Interior ruang belajar. menjelaskan bahwa kebiasaan
mental dan perilaku perilaku seseorang dipengaruhi sang
lingkungan fisiknya. Adapun lingkungan fisik tadi antara lain
berupa syarat fisik hunian (bangunan), ruang (interior) beserta
segala perabotnya, serta sebagainya. Perkembangan fisik serta
psikomotorik yg cantik sebagai harapan kita beserta. Bukan
hanya peserta didik yang ditekankan mengagumkan
perkembangan fisik dan psikomotorik mereka namun juga
guru sendiri tidak boleh lalai menjaga kebugaran dan
kesehatannya.
asal materi tersebut , yg lebih mayoritas mempengaruhi
psikomotorik siswa artinya factor Pola asuh orang tua yg
terkadang tujuan perkembangan yang diterapkan sekolah tak
sesuai yang dibutuhkan serta begitupun factor lingkungan
dimana siswa ada kemauan buat belajar.