KISI-KISI SOAL Tgl efektif :

UJIAN AKHIR SEMESTER No Form : FM-AKM-03-036

SEMESTER GENAP No Revisi : 01
TAHUN AKADEMIK 2022/2023
FAKULTAS ILMU-ILMU KESEHATAN

Mata Kuliah : Gizi Komunitas Komprehensif

Dosen Pengampu : Chica Riska Ashari, S.Gz, M.Si
Program Studi : Ilmu Gizi
Hari/Tanggal :
Durasi :
Semester/Kelas : VI /
Bentuk Soal : Penugasan Makalah, Membuat Video dan
Presentasi
Sifat Ujian : Open Book
Metode Ujian : Daring

PERHATIAN :
1. Lafazkan Basmallah sebelum mengerjakan soal dan Alhamdulillah setelah selesai
mengerjakan soal
2. Bacalah pertanyaan/ soal ujian dengan teliti.
3. Periksa kembali jawaban saudara sebelum diserahkan kepada pengawas ujian.
4. Soal dikumpulkan kembali beserta lembar jawaban saudara.
5. Pengawas akan mencatat hasil tindakan atas kecurangan anda, panitia akan memberi sangsi
atas kejadian ini.
6. Bagi saudara yang meninggalkan tempat ujian, maka pekerjaan ujian saudara dianggap
selesai.

Buatlah Laporan Akhir berupa Makalah dan Video berdurasi 15-20 menit mengenai
proses pelaksanaan program yang telah kalian laksanakan (mulai dari analisis situsi
hingga akhir), kemudian presentasikan. Uploadlah video tersebut ke youtube mata kuliah
yang telah dibuat.

FORMAT LAPORAN
COVER/JUDUL
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG PROGRAM KAITKAN DENGAN AIK AL-ISLAM
B. TUJUAN PROGRAM
C. MANFAAT PROGRAM
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB III METODE
A. LOKASI
B. WAKTU
C. SASARAN
D. GAMBARAN PROGRAM
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. ANALISIS SITUASI
B. PARTICIPATION ANALYSIS
C. PENETAPAN MASALAH
1) PROBLEM TREE
2) OBJECTIVE TREE
A. ANALISIS PENYEBAB MASALAH KAITKAN DENGAN AIK AL-ISLAM
B. PENETAPAN TUJUAN DAN SASARAN
C. IMPLEMENTASI PROGRAM
1) ALTERNATIF PROGRAM PENANGGULANGAN MASALAH
2) ASSESSMENT BOBOT PROGRAM INTERVENSI
3) DESKRIPSI KOMPONEN
4) TABEL HIPPOPOC
5) PPM (PROJECT PLANNING MATRIX)
6) POA
D. MONITORING DAN EVALUASI
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
B. SARAN
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
FORMAT PENULISAN
Font: Times New Roman
Font Size: 12
Spasi: 1.5, remove space before dan after paragraph
Alignment: Justify
Margin: atas, kanan, bawah 3 cm, kiri 4 cm

Tim Validasi Mengetahui

Soal ini
Acuan Validator
dibuat oleh Ka.Prodi
I II

1. RPS Mata Kuliah Dosen Pengampu:

Gizi Tumbuh
Kembang Anak 1. Chica Riska TTD TTD TTD
2. Panduan Kurikulum Ashari, S.Gz,
Program Studi Ilmu M.Si
Gizi
Imawati Eka Anna Imas Arumsari,
Putri, M.Si Fitriani, M.Sc
M.K.M
 KISI-KISI SOAL UAS

N CP Mata Bentuk No.

Sub CP- MK Materi Indikator
o Kuliah Tes Soal

9. Mahasiswa Mahasiswa Pemantauan Sesuai Penugasa

mampu mampu situasi pangan Rubrik n
merencanakan melakukan dan gizi Penilaian Makalah
dan analasis situasi dilapangan. menganai
mempersiapka dengan melihat Program
n program langsung Gizi
intervensi gizi kenyataan Intervensi
yang sesuai dilapangan. Gizi

10 Mahasiswa Mahasiswa a. Mengidentifi Sesuai Penugasa

. mampu mampu kasi pihak- Rubrik n
merencanakan melakukan pihak yang Penilaian Makalah
dan partisipation terlibat dalam menganai
mempersiapkan analysis program yang Program
program berdasarkan direncanakan. Gizi
intervensi gizi analisis situasi b.Keterlibatan Intervensi
yang sesuai yang telah pada program Gizi
ditentukan. intervensi
pangan dan
gizi di
masyarakat.

11 Mahasiswa Mahasiswa a. Problem Tree Sesuai Penugasa

. mampu mampu b.Objective tree Rubrik n
merencanakan menetapkan Penilaian Makalah
dan masalah yang menganai
mempersiapka nantinya akan Program
n program dibuatkan Gizi
intervensi gizi program Intervensi
yang sesuai kemudian di Gizi
intervensikan
kemasyarakat.
12 Mahasiswa Mahasiswa Cara Sesuai Penugasa
. mampu mampu menentukan Rubrik n
merencanakan melakukan prioritas Penilaian Makalah
dan analisis masalah menganai
mempersiapka penyebab dibedakan Program
n program masalah sesuai menjadi dua Gizi
intervensi gizi kenyataan di macam, yaitu: Intervensi
yang sesuai lapangan, a.Non Scoring Gizi
kemudian Technique
mampu b. Scoring
N CP Mata Bentuk No.
Sub CP- MK Materi Indikator
o Kuliah Tes Soal

menentukan Technique
prioritas (Metode
masalah. Penskoran)
13 Mahasiswa Mahasiswa a. Teknik Sesuai Penugasa
. mampu mampu membuat Rubrik n
merencanakan menetapkan tujuan. Penilaian Makalah
dan tujuan dan b. Mengidentifi menganai
mempersiapka sasaran kasi sasaran Program
n program program program Gizi
intervensi gizi intervensi gizi intervensi Intervensi
yang sesuai. yang akan pangan dan Gizi
dilakukan. gizi.
14 Mahasiswa a. Mampu a. Hipoppoc Sesuai Penugasa
. mampu membuat tabel Rubrik n
mengimplikasi alternatif b. Teknik Penilaian Makalah
kan program penanggulan pembuatan menganai
intervensi gan masalah Hipoppoc Program
pangan dan b. Mampu table Gizi
gizi yang mengevalua c. Teknik Intervensi
sesuai si intervensi pembuatan Gizi
gizi PPM
c. Mampu (Project
menggunaka Planning
n metode Matrix)
evaluasi
intervensi
gizi
15 Mahasiswa Mahasiswa a. Koordinasi Sesuai Penugasa
. mampu mampu dan advokasi Rubrik n
melakukan melakukan program gizi Penilaian Makalah
koordinasi, Koordinasi, b. Partisipasi menganai
advokasi, dan advokasi, dan dan peran Program
bertindak bertindak serta Gizi
sebagai sebagai masyarakat Intervensi
penasehat penasehat c. Melakukan Gizi
pada target pada target Musyawarah
individu atau individu atau Masyarakat
kelompok kelompok Desa/
dalam dalam institusi
mempengaruhi mempengaruhi
lingkungan lingkungan
politik dan politik dan
prilaku prilaku
masalah gizi
 RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN MAKALAH DAN VIDEO

Dosen Pengampu MK: Chica Riska Ashari, S.Gz, M.Si

PENILAIAN MAKALAH
Skor Penilaian
No Elemen
Maksimal Dosen
I. Identitas Makalah
1. Judul makalah jelas dengan masalah yang berbeda 5
tiap kelompok dengan program yang se-kreatif
mungkin.
2. Identitas makalah jelas 2
II. Bagian Teks Utama Makalah
3. Bagian Pendahuluan (BAB I)
 Berisikan informasi yang melatarbelakangi 10
permasalahan yang dibahas secara teoritik
maupun empiric yang dikaitkan dengan Al-Islam
dengan masalah yang berbeda tiap kelompok
dengan program yang se-kreatif mungkin.
 Mendeskripsikan masalah gizi yang berbeda tiap 5
kelompok dengan program yang se-kreatif
mungkin atau tujuan penulisan makalah.
 Memaparkan manfaat dari materi yang dikaji 5
dengan masalah yang berbeda tiap kelompok
dengan program yang se-kreatif mungkin.
4. Bagian Inti (BAB II dan III)
 Memaparkan materi yang relevan dengan 10
masalah yang telah dipaparkan pada bagian
pendahuluan dengan masalah yang berbeda tiap
kelompok dengan program yang se-kreatif
mungkin.
 Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber 10
(>7 sumber buku/jurnal, dll) termasuk di kaitkan
 Skor Penilaian
No Elemen
Maksimal Dosen
dengan Al-Islam dengan masalah yang berbeda
tiap kelompok dengan program yang se-kreatif
mungkin.
 Penjelasan diperjelas dengan 5
gambar/diagram/foto yang diseratakan, sesuai
dengan pembahasan dan teori yang ada dengan
masalah yang berbeda tiap kelompok dengan
program yang se-kreatif mungkin.
5. Bagian Penutup (BAB IV)
 Memberikan kesimpulan atau penegasan atau 10
ringkasan pembahasan pemecahan masalah sesuai
dengan tujuan dengan masalah yang berbeda tiap
kelompok dengan program yang se-kreatif
mungkin.
 Saran/rekomendasi sehubungan dengan masalah 5
yang dibahas dengan masalah yang berbeda tiap
kelompok dengan program yang se-kreatif
mungkin.
III. Sistematika Makalah
6. Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap:
 Kata Pengantar dan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5
dengan masalah yang berbeda tiap kelompok
dengan program yang se-kreatif mungkin.
 Pendahuluan berisi: latar belakang penulisan 5
makalah, masalah/tujuan beserta batasannya dan
manfaat serta dikaitkan dengan Al-Islam dengan
masalah yang berbeda tiap kelompok dengan
program yang se-kreatif mungkin.
 Bagian inti berisi paparan topik-topik bahasan 5
termasuk didalamnya tinjauan pustaka dan
pembahasan yang dikaitkan dengan Al-Islam
 Skor Penilaian
No Elemen
Maksimal Dosen
dengan masalah yang berbeda tiap kelompok
dengan program yang se-kreatif mungkin.
 Bagian penutup berisi kesimpulan dan saran 5
dengan masalah yang berbeda tiap kelompok
dengan program yang se-kreatif mungkin.
 Memuat daftar rujukan/pustaka dan lampiran (jika 5
ada) dengan masalah yang berbeda tiap kelompok
dengan program yang se-kreatif mungkin.
IV. Lain-Lain
7.  Ketepatan waktu mengumpulkan makalah. 3
 Tata tulis benar dan menggunakan bahasa yang 5
benar dan baku, serta sesuai format yang telah
ditentukan.
JUMLAH MAKSIMAL 100

PENILAIAN VIDEO
Skor Penilaian
No Elemen
Maksimal Dosen
1. Kelengkapan isi video (mulai dari Analisis Situasi 40
hingga Monitoring dan Evaluasi)
2. Kreatifitas dalam menyajikan video 30
3. Isi Video mudah dimengerti. 30
JUMLAH MAKSIMAL 100

NILAI UAS TOTAL = (NILAI MAKALAH + NILAI VIDEO)/2