DIAGRAM FRAYER

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

2.1.a.4.2. Unggah Tugas Eksplorasi Konsep Modul 2.1

Bambang Setyowibowo, CGP Angkatan 9 Kab. Wonosobo

 FRAYER MODEL

DEFINISI CIRI-CIRI/KARAKTERISTIK

Pembelajaran berdiferensiasi adalah 1. Bersifat proaktif

pembelajaran yang memberi keleluasaan 2. Menekankan kualitas daripada kuantitas
pada siswa untuk meningkatkan potensi 3. Berakar pada asesmen
4. Menyediakan berbagai pendekatan
dirinya sesuai dengan kesiapan belajar,
5. Berorientasi pada peserta didik
minat, dan profil belajar siswa tersebut.
6. Campuran dari pembelajaran individu dan klasikal
7. Bersifat hidup
PEMBELAJARAN
BERDEFERENSIASI
CONTOH/EXAMPLES
BUKAN CONTOH/NON EXAMPLES

Penugasan proyek dengan pilihan topik yang berbeda,

Memberi tugas yang sama ke semua siswa tanpa
sesuai dengan minat masing-masing siswa.
mempertimbangkan tingkat kemampuan atau minat
Kelompok belajar yang dibentuk berdasarkan
mereka.
kemampuan dalam mata pelajaran tertentu, sehingga
Memberikan soal tertulis ke semua siswa dengan
siswa dapat belajar sesuai dengan tingkat pemahaman
tingkat kesulitan /jumlah soal yang sama
mereka.
Memberikan penilaian berbasis tes secara eksklusif,
Variasi bahan ajar dalam bentuk teks, video, atau
tanpa memberi kesempatan untuk menunjukkan
presentasi, sehingga siswa dapat memilih media yang
pemahaman melalui berbagai cara.
sesuai dengan gaya belajar mereka.
 TERIMA KASIH

SALAM DAN BAHAGIA