RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK N 1 Semarang

MATA PELAJARAN : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Kendaraan Ringan
KELAS/SEMESTER : XI/ 1
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
ALOKASI WAKTU : 32 JP x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI (3) : Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI (4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menerapkan cara perawatan sistem pengaman kelistrikan
4.10 Merawat secara berkala sistem pengaman kelistrikan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
 3.10.1 Mengklasifikasi jenis dan kinerja sistem pengaman (sekring,
fusebelink, circuit breaker)
3.10.2 Menganalisa prosedur pemasangan sistem pengaman (sekring,
fusebelink,circuit breaker)
4.10.1 Menguji komponen sistem pengaman listrik
4.10.2 Memeriksa sistem pengaman listrik
C. Tujuan Pembelajaran
3.10.1.1. Melalui mengamati bahan tayangan dan penggalian informasi siswa dapat
mengklasifikasi jenis dan kinerja sistem pengaman (sekring, fusebelink,
circuit breaker) secara cermat, santun, serius, dan menghargai pendapat
pihak lain.
3.10.1.2 Melalui diskusi dan penggalian informasi siswa dapat menganalisa
prosedur pemasangan sistem pengaman (sekring, fusebelink, circuit
breaker) secara cermat, santun, serius dan menghargai pendapat pihak lain.
4.10.1.1. Melalui praktik dengan bahan praktik yang disiapkan siswa mampu
menguji komponen sistem pengaman listrik sesuai dengan SOP, disiplin,
terampil.
4.10.1.2. Melalui praktik dan studi literatur yang disiapkan siswa mampu
melakukan pemeriksaan sistem pengaman listrik sesuai dengan SOP,
disiplin, terampil.
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi dan jenis pengaman kelistrikan
2. Perbedaan sekring, fusible link, circuit breaker
3. Prosedur pemasangan pengaman pada sistem kelistrikan
4. Menggunakan alat ukur kelistrikan
5. Pemasangan sistem pengaman
6. Keselamatan kerja dalam pemasangan sistem pengamanan
7. Cara pemeriksaan sistem pengaman kelistrikan
8. Hal yang perlu diperhatikan saat memeriksa sistem pengaman
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning dan Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, dan Praktik
F. Alat dan Media Pembelajaran
 1. White Board
2. Spidol
3. Laptop/ Komputer
4. LCD Proyektor
5. Power Point sistem pengaman kelistrikan
6. Electrical Trainner
7. Special Tools
G. Sumber Belajar
1. Modul OPKR 50008DB
2. Modul Teknik Listrik Dasar Otomotif
3. Modul Elektonika Dasar
4. New Step II
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi waktu: 8 JP x 45 menit (1 X Pertemuan)

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
b) Memeriksa kehadiran siswa.
c) Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 30
e) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan. Menit
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti
a. Memberikan a) Guru menayangkan benda yang berhubungan
Stimulus dengan sistem pengaman dalam arti luas
b) Guru membawa komponen sistem pengaman
30
c) Siswa mengamati benda nyata tersebut Menit
d) Siswa mengamati komponen sistem
pengaman secara teliti
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
b. Mengidentifikasi a) Guru meminta peserta didik untuk membuat
masalah kelompok (1 kelompok: @6 orang)
b) Siswa membentuk kelompok untuk diskusi
c) Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi
tentang:
60
1) Identifikasi komponen sistem pengaman Menit
yang di bawa guru dan jelaskan letak dan
fungsinya
2) Perbedaan sekring, fusible link, dan
circuit breaker
c. Mengumpulkan a) Guru meminta peserta didik untuk membaca
data modul sistem pengaman tentang pertanyaan
diskusi yang diberikan oleh guru
b) Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok 60
Menit
untuk menjawab soal diskusi
c) Siswa melakukan studi literatur dari modul
yang telah disiapkan
d. Mengolah data a) Guru memita siswa untuk menuliskan jawaban
diskusi ke dalam laporan diskusi
b) Siswa mengolah hasil diskusi dalam bentuk
laporan diskusi
c) Perwakilan kelompok diminta untuk
60
memaparkan hasil dari diskusi kelompoknya Menit
d) Guru menampung semua jawaban dari
masing-masing kelompok
e) Siswa antar kelompok yang berbeda saling
member tanggapan
e. Membuktikan a) Guru menampilkan bahan tayang tentang 60
Menit
kebenaran data fungsi dan jenis dari sistem pengaman
kelistrikan.
b) Guru juga menjelaskan perbedaan antara
sekring, fusible link, circuit breaker.
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
c) Siswa mencocokan hasil diskusi dengan bahan
tayang yang ditampilkan
d) Melihat ulang dan a) Siswa diminta untuk mengkoreksi jawaban
mengevaluasi diskusi dengan bahan tayang
b) Siswa menyempurnakan hasil diskusi setelah
30
dilakukan pembahasan Menit
c) Guru dan siswa menyamakan presepsi dengan
hasil dikusi

3. Penutup
a) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
b) Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya. 30
Menit
c) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya.
d) Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke 2
Alokasi waktu: 2 JP x 45 menit (1 X Pertemuan)

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
b) Memeriksa kehadiran siswa.
c) Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi. 30
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
e) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti
a. Memberikan a) Guru meminta peserta didik untuk melihat
30
Stimulus gambar atau tayangan tentang prosedur
Menit
pemasangan sistem pengaman kelistrikan.
b) Siswa mengamati gambar atau tayangan yang
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
ditampilkan guru.
b. Mengidentifikasi a) Guru meminta siswa untuk memaparkan
masalah kembali urutan prosedur pemasangan sistem
pengaman kelistrikan dari bahan tayang yang
telah ditampilkan.
b) Guru meminta siswa untuk menjawab
permasalahan tentang: 60

1) Bagaimana mencegah kecelakan kerja Menit

saat pemasangan sistem pengaman ?

2) Bagaimana jika terjadi kecelakaan kerja,
pertolongan pertama apa yang harus
dilakukan?
c. Mengumpulkan a) Guru meminta siswa untuk membaca modul
data sistem pengaman tentang pertanyaan diskusi
yang diberikan oleh guru. 60
Menit
b) Siswa berdiskusi dengan teman lainnya untuk
menjawab soal diskusi.
d. Mengolah data a) Guru meminta siswa untuk menuliskan
jawaban dari permasalahan yang diberikan.
b) Guru meminta beberapa siswa secara acak
sebagai sampel untuk memaparkan 60

jawabannya. Menit

c) Guru menampung semua jawaban dari

masing-masing peserta.
d) Membuktikan a) Guru menampilkan video yang telah
kebenaran data ditampilkan di awal tadi tentang prosedur
pemasangan sistem pengaman kelistrikan.
b) Siswa diminta melihat jawaban masing-
60
masing. Menit
c) Siswa mencocokan jawaban dengan video
yang ditayangkan kembali.
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
d) Melihat ulang dan a) Salah satu siswa diminta untuk membacakan
mengevaluasi jawaban yang benar setalah pembahasan.
b) Siswa yang lainnya diminta untuk memberikan
30
komentar. Menit
c) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan
pembalajaran yang telah dipelajari hari ini.

3. Penutup
a) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
b) Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya. 30
Menit
c) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi berikutnya.
d) Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke 3
Alokasi waktu: 8 JP x 45 menit (1 X Pertemuan)

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
b) Memeriksa kehadiran siswa.
30
c) Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
Menit
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
g) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti
a. Mengidentifikasi a) Guru meminta siswa mengamati keselamatan 45
masalah kerja yang berada di bengkel kelistrikan. Menit
b) Guru memberikan jobsheet dan arahan umum
tentang praktik yang akan dilakukan.
c) Siswa mengamati jobsheet dan arahan dari
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
instruktur.
d) Siswa diberikan sistem kelistrikan yang belum
dipasang sistem pengaman.
b. Menetapkan a) Guru meminta siswa mematuhi keselamatan
masalah kerja yang diperlukan.
b) Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat
dan bahan yang dibutuhkan.
c) Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
arus pada masing-masing sirkuit/sistem. 90
d) Siswa mengindetifikasi jenis pengaman listrik Menit
dan spesfikasinya.
e) Guru menugaskan siswa mengkalibrsi
multimetr sebelum digunakan.
f) Siswa mengkalibrasi alat ukur listrik yang
digunakan (multimeter).
c. Mengembangkan a) Guru meminta siswa pengujian awal
solusi komponen sistem pengaman dalam keadaan
baik atau tidak.
b) Siswa mengindentifikasi jenis pengaman
60
kelistrikan dan spesifikasinya. Menit
c) Siswa melakukan pengujian awal komponen
pengaman yang akan dipasang dengan
multimter.
d. Melakukan a) Guru meminta siswa untuk memasang sistem
tindakan strategis pengaman pada sirkuit. 90
b) Siswa memasang komponen sistem pengaman Menit
sesuai dengan spesifikasinya.
c) Mengevaluasi a) Guru meminta siswa melaporkan hasil 35
Menit
identifikasi dan pengujian komponen sistem
pengaman kelistrikan.
b) Siswa melaporkan hasil pemasangan
komponen sistem pengaman kelistrikan pada
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
guru.
c) Siswa diminta mengecek hasil penyoderan
sistem pengaman apakah sudah sesuai atau
belum
d) Guru memeriksa hasil pemasangan sistem
pengaman pada sirkuit.

3. Penutup
a) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan
dari hasil pembelajaran.
b) Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu
untuk mengerjakannya. 20
Menit
c) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
e) Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke 4
Alokasi waktu: 8 JP x 45 menit (1 X Pertemuan)

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
b) Memeriksa kehadiran siswa.
30
c) Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
Menit
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti
a. Mengidentifikasi a) Siswa mengamati lembar kerja siswa yang 45
masalah diberikan. Menit
b) Siswa diminta untuk mengamati diagram wiring
kelistrikan.
c) Siswa diminta membuka kembali acuan
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
penggunaan multimeter.
d) Siswa menanyakan perihal prosedur praktik
yang dirasa kurang jelas.
b. Menetapkan a) Siswa diminta untuk mengkalibrasi multimeter.
masalah b) Siswa diminta untuk mengidentifikasi arus
60
pada masing-masing sirkuit.
Menit
c) Guru meminta siswa memeriksa masing-
masing sistem pada sirkuit kelistrikan
d) Mengembangkan a) Siswa diminta untuk memeriksa secara visual
solusi kondisi komponen sistem pengaman kelistrikan.
b) Siswa diminta melihat buku acuan atau manual 90
book untuk STD sistem pengaman pada sirkuit Menit
kelistrikan tersebut.
e) Melakukan a) Siswa diminta untuk memeriksa ulang kondisi
tindakan strategis komponen sistem pengaman kelistrikan
menggunakan multimeter.
b) Siswa melakukan pemeriksaan komponen
90
berdasarkan SOP.
Menit
c) Siswa menganalisa hasil pemeriksaan sistem
pengaman kelistrikan.
d) Siswa diminta untuk menuliskan hasil
pemeriksaan.
f) Mengevaluasi a) Siswa diminta untuk membuat laporan tentang
pemeriksaaan sistem pengaman kelistrikan.
b) Siswa diminta untuk membersihkan alat dan
bahan praktik yang telah digunakan.
c) Guru mengevaluasi secara singkat tentang 30
Menit
praktik pemeriksaan sistem pengaman
kelistrikan.

3. Penutup
a) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan 15
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
dari hasil pembelajaran.
b) Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu
untuk mengerjakannya.
Menit
c) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
d) Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

I. Teknik dan Instrumen Penilaian

1. Teknik Penilaian
a) Tes tertulis (terlampir)
b) Tes praktik (terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a) Soal tes tertulis (terlampir)
b) Lembar Kerja Siswa (terlampir)
c) Jobsheet (terlampir)

Semarang, Januari 2019

Kepala SMK N 4 Sukoharjo, Guru Mata Pelajaran,

………………………. …………………….