RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2018-2019

A. Identitas Program:
Nama Sekolah : SMKN 1 Semarang
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 4 x 8 JP@45 menit (4 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
 konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.2. Menerapkan Cara Perawatan System Pengisian
2. KD pada KI keterampilan
4.2. Merawat Berkala Sistem Pengisian

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.2.1. Mengidentifikasi system pengisian
3.2.2. Menentukan cara perawatan system pengisian
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.2.1. Meniru cara merawat berkala system pengisian
4.2.2. Melakukan cara merawat berkala system pengisian

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah diskusi dan menggali informasi dengan tekun dan teliti, peserta didik dapat :
a. Menjelaskan fungsi system pengisian
b. Menjelaskan fungsi komponen system pengisian
c. Menjelaskan cara kerja system pengisian
2. Melalui menggali informasi dari referensi dan diskusi peserta didik dapat menentukan
cara perawatan system pengisian sesuai buku literature dengan teliti, bekerjasama dan
menghargai pendapat orang lain.
3. Peserta didik dapat meniru cara merawat berkala system pengisian dengan baik sesuai
SOP dengan percaya diri dan bertanggung jawab.
4. Peserta didik dapat melakukan cara perawatan system pengisian dengan baik sesuai SOP
dengan percaya diri dan bertanggung jawab.

E. Materi Pembelajaran
 1. Fungsi system pengisian
2. Komponen system pengisian
3. Cara kerja system pengisian
4. Perawatan system pengisian
5. Alat Ukur

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan scientific (scientific learning)
Strategi pembelajaran : Problem based learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, pemberian tugas, dan praktik.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Kegiatan
Pendahuluan/kegiatan awal
Kegiatan inti
Deskripsi Kegiatan Guru Alokasi Waktu
Apersepsi (Membuka 15 menit
Pelajaran)
 Mengucapkan salam dan
menanyakan keadaan peserta
didik.
 Berdoa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi
kepada peserta didik supaya
tujuan pembelajaran tercapai.
 Guru menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran sesuai
silabus.
 Guru menyampaikan cakupan
materi kepada peserta didik
yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari.
 Guru memberikan sumber
materi belajar kepada peserta
didik.
Mengamati 330 menit
(Merumuskan uraian masalah)
Penutup
 Guru menyampaikan materi
tentang system pengisian
meliputi
- Dasar system pengisian
- Fungsi system pengisian
- Komponen sistem
pengisian
- Cara kerja system
pengisian
- Perawatan system
pengisian
melalui bahan tayang berupa
power point.
 Peserta didik memperhatikan
materi yang disampaikan oleh
guru.
 Guru dan peserta didik 15 menit
menyimpulkan bersama-sama
materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
 Guru memberikan tugas
rumah secara individu untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru memberikan sedikit
topik pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pelajaran
dengan doa dan salam.

2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Alokasi Waktu
Pendahuluan/ Apersepsi (Membuka Pelajaran) 15 menit
 Mengucapkan salam dan menanyakan
kegiatan awal
keadaan peserta didik.
 Berdoa pada saat pembelajaran akan
dimulai.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik supaya tujuan
pembelajaran tercapai.
 Guru menyampaikan cakupan materi
 dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran sesuai silabus.
 Guru menyampaikan cakupan materi
kepada peserta didik yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
 Guru memberikan sumber materi
belajar kepada peserta
Kegiatan inti Mengamati 330 menit
 Guru menyampaikan permasalahan
(Merumuskan Uraian
melalui bahan tayang berupa power
Masalah) point dan video tentang lampu
indicator aki pada dashboard tetap
menyala saat mesin hidup.
 Guru menanyakan dan menugaskan
untuk mengobservasi apa yang
menyebabkan permasalahan tersebut
bisa terjadi.
 Peserta didik memperhatikan
permasalahan yang disampaikan oleh
guru.
 Guru mengelompokkan peserta didik
menjadi beberapa kelompok.
 Peserta didik secara berkelompok
mengobservasi permasalahan yang
telah disampaikan oleh guru.
 Peserta didik menggali informasi
tentang system pengisian melalui
referensi dari buku, bahan ajar maupun
internet.
 Peserta didik mendiskusikan
kemungkinan penyebab permasalahan
dari hasil observasi.
• Berdasarkan hasil diskusi peserta didik
mengidentifikasi kemungkinan-
kemungkinan penyebab permasalahan.
(Mengembangkan Menanya
Kemungkinan  Peserta didik mengidentifikasi system
Penyebab) pengisian.
 Peserta didik menentukan
kemungkinan utama penyebab
permasalahan.
 Peserta didik mendiskusikan temuan-
temuan berdasarkan observasi terhadap
permasalahan.
 Peserta didik berdasarkan diskusi dan
 observasi merumuskan penyebab
permasalahan.
 Guru menugaskan peserta didik
mengembangkan skema penelusuran
permasalahan.
 Peserta didik dalam kelompok
berdasarkan pengetahuan yang
dimilikinya menentukan urutan
perawatan system pengisian

Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan 15 menit

bersama-sama materi yang telah
dipelajari.
2. Guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas rumah secara
individu untuk pertemuan selanjutnya.
4. Guru memberikan sedikit topik
pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan doa
dan salam.

3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Waktu
Pendahuluan/kegiatan awal Apersepsi (Membuka 15 menit
Pelajaran)
 Mengucapkan salam dan
menanyakan keadaan
peserta didik.
 Berdoa pada saat
pembelajaran akan
dimulai.
 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan
motivasi kepada peserta
didik supaya tujuan
pembelajaran tercapai.
 Guru menyampaikan
cakupan materi dan
penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran
 sesuai silabus.
 Guru menyampaikan
cakupan materi kepada
peserta didik yang
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan
materi yang akan
dipelajari.
 Guru memberikan sumber
materi belajar kepada
peserta didik.
Kegiatan Inti Mengumpulkan Data 330 menit
 Guru mendemonstrasikan
(Mengetes penyebab atau
cara perawatan system
proses diagnosa)
pengisian sesuai job
sheet.
 Guru menugaskan peserta
didik secara berkelompok
untuk melakukan cara
perawatan berdasarkan
urutan perawatan system
pengisian.
 Disediakan alat ukur dan
bahan, peserta didik
secara berkelompok
melakukan cara
perawatan system
pengisian.
 Peserta didik secara
berkelompok mencatat
hasil perawatan di job
sheet.
 Peserta didik secara
berkelompok menentukan
cara mencegah penyebab
permasalahan.
 Guru mengawasi dan
melakukan penilaian
(Mengevaluasi) praktikum peserta didik.
Menalar
 Guru menugaskan peserta
didik untuk memeriksa
ulang hasil praktikum
perawatan system
pengisian secara
berkelompok
  Peserta didik memeriksa
ulang hasil praktikum.
 Peserta didik
menyimpulkan hasil
praktikum.
Penutup  Guru dan peserta didik 15 menit
menyimpulkan bersama-
sama materi yang telah
dipelajari.
 Guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
 Guru memberikan tugas
rumah secara individu
untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru memberikan sedikit
topik pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pelajaran
dengan doa dan salam.

4. Pertemuan Keempat
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Waktu
Pendahuluan/kegiatan awal Apersepsi (Membuka 15 menit
Pelajaran)
 Mengucapkan salam dan
menanyakan keadaan
peserta didik.
 Berdoa pada saat
pembelajaran akan
dimulai.
 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan
motivasi kepada peserta
didik supaya tujuan
pembelajaran tercapai.
 Guru menyampaikan
cakupan materi dan
penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran
sesuai silabus.
 Guru menyampaikan
 cakupan materi kepada
peserta didik yang
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan
materi yang akan
dipelajari.
 Guru memberikan sumber
materi
Kegiatan Inti Mengomunikasikan 330 menit
 Guru menugaskan peserta
(Mengevaluasi)
didik untuk
mempresentasikan
identifikas system
pengisian, cara perawatan
system pengisian dan
hasil dari praktikum.
 Peserta didik membuat
bahan presentasi tentang
identifikas system
pengisian, cara perawatan
system pengisian.
 Peserta didik
mempresentasikan
identifikas system
pengisian, cara perawatan
system pengisian dan
hasil dari praktikum.
 Guru membimbing dan
menilai pelaksanaan
presentasi.
 Peserta didik lain
memberikan tanggapan
dan masukan.
 Peserta didik
memperbaiki hasil
presentasi.
 Guru bersama peserta
didik menyimpulkan hasil
pelaksanaan presentasi.
 Guru menugaskan peserta
didik untuk memeriksa
ulang hasil praktimum
perawatan system
pengisian secara
berkelompok
 Peserta didik memeriksa
 ulang hasil praktikum.
 Peserta didik
menyimpulkan hasil
praktikum.
Penutup  Guru dan peserta didik 15 menit
menyimpulkan bersama-
sama materi yang telah
dipelajari.
 Guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
 Guru memberikan tugas
rumah secara individu
untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru memberikan sedikit
topik pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pelajaran
dengan doa dan salam.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat/bahan : engine stand system pengisian, multitester
Media Pembelajaran : LCD projector, PPT (power point), papan tulis

I. Sumber Belajar
Cahali, Yayan. 2014. Materi Modul Teknik Kendaraan Ringan SMKN 1 Wonoasri :
Charging System. https://tkrwonoasri.blogspot.com/2014/09/sistempengisian-
charging-system.html. SMKN 1 Wonoasri
Hidayat, Rahmat. 2015. Cara Kerja Sistem Pengisian Konvensional.
https://www.kitapunya.net/2015/04/cara-kerja-sistem-pengisian-konvensional.html.
Diakses tanggal 17 September 2018.
Mahendra, Hengki. 2011. Modul Sistem Pengisian. Universitas Negeri Padang.
Prasetyadi, Juan. Tanpa tahun. Cara Kerja Sistem Pengisian
Konvensional.https://www.teknik-otomotif.com/2017/12/cara-kerja-sistem-pengisian-
kovensional.html. diakses tanggal 17 September 2018.
Renggani, Rullyta. 2018. Bahan Ajar Sistem Pengisian Konvensional. Unnes.
Renggani, Rullyta. 2018. Power point Sistem Pengisian Konvensional. Unnes.
Toyata. 1995. New Step 1: Training Manual. Jakarta : Toyota. Astra Motor PT.
Widjanarko, Dwi. 2012. Modul Sistem Pengisian. Unnes.
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
2. Instrumen Penilaian
Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
3.2. Menerapkan Cara 1. Tes Tertulis 1. Soal tes tertulis
Perawatan System 2. Observasi. 2. Lembar hasil pengamatan
Pengisian 3. Penugasan keaktifan siswa (diskusi)
3. Lembar tugas dan lembar
penilaian tugas
4.2. Merawat System 3. Tes praktik/unjuk kerja 3. Lembar soal praktik dan
Pengisian lembar observasi unjuk
kerja.

Mengetahui Petarukan, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mapel

……………………… ………………………..