/RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 Semarang

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Tahun Pelajaran : 2018/2019
AlokasiWaktu : 4 x 8 JP @45 menit (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Otomotif Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan cara perawatan sistem pengapian elektronik
4.6 Merawat berkala sistem pengapian elektronik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator KD pada KI pengetahuan
3.6.1 Menjelaskan sistem pengapian elektronik
3.6.2 Menentukan cara perawatan sistem pengapian elektronik
 Indikator KD pada KI keterampilan
4.6.1 Melakukan perawatan sistem pengapian elektronik
4.6.2 Mengontrol hasil perawatan sistem pengapian elektronik
D. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahuan, Setelah dihadapkan dengan
masalah peserta didik diharapkan dapat:
3.6.1.1 Menjelaskan sistem pengapian elektronik tepat dan benar.
3.6.2.1 Menentukan cara perawatan sistem pengapian elektronik sesuai SOP dengan
cermat dan tepat.

Berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi Keterampilan, Disediakan peralatan

perawatan sistem sistem pengapian elektronik peserta didik diharapkan dapat:
4.6.1.1 Melakukan perawatan sistem pengapian elektronik sesuai denga SOP.
4.6.2.1 Mengontrol hasil perawatan sistem pengapian elektronik secara cermat dan teliti.

E. Materi Pembelajaran
1. Prosedur dan teknik pemeriksaan gangguan sistem pengapian elektronik
2. Teknik perawatan Komponen sistem pengapian elektronik
3. Prosedur pengecekan hasil perawatan sistem pengapian elektronik

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan pembelajaran : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, pemecahan masalah, dan
pemberian tugas.

G. KegiatanPembelajaran
 1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan a. Guru memberikan salam dan meminta ketua kelas
memimpin berdoa sebelum pelajaran
b. Peserta didik menjawab salam dan mengikuti perintah guru
dengan berdoa bersama
c. Guru melakukan presensi Peserta didik sebelum memulai
pelajaran
d. Peserta didik merespon dengan menjawab hadir tangan
ketika dilakukan presensi
e. Guru memberikan apersepsi dan motivasi 15 menit
f. Peserta didik memperhatikan dengan seksama
g. Guru menyampaikan KD , tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan
h. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
i. Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan
keterampilan
j. Peserta didik memperhatikan supaya dalam
pelaksanaannya berjalan lancar.
Inti
Problem Based Learning

Merumuskan uraian masalah

˗ Mengamati

 Guru menyajikan video permasalahan pada sistem

pengapian elektronik

 Peserta didik mengamati video permasalahan pada sistem

pengapian elektronik

 Guru menugaskan peserta didik berkelompok menjadi 6

330 menit
kelompok untuk observasi penyebab permasalahan pada
sistem pengapian elektronik

 Pesesrta didik secara berkelompok mengobservasi

 permasalahan pada sistem pengapian elektronik

 Peserta didik menggali infomasi tentang perawatan sistem

pengapian elektronik sesuai SOP dari berbagai sumber
belajar

 Peserta didik mendiskusikan gangguan atau permasalah

yang terjadi pada sistem pengapian elektronik

 Peserta didik mengidentifikasi gangguan pada sistem

pengapian elektronik hasil diskusi kelompok

Penutup a. Guru membimbing Peserta didik untuk membuat

kesimpulan menyimpulkan materi yang disajikan dalam
kegiatan pembelajaran
b. Peserta didik membuat simpulan tentang materi
pembelajaran tentang sistem pengapian elektronik
c. Guru memberikan kuis lisan kepada Peserta didik tentang
materi sistem pengapian elektronik
d. Peserta didik berlomba menjawab kuis lisan dari guru
e. Guru memberikan tugas membaca buku dan literatur lain
yang berkaitan dengan sistem pengapian elektronik
f. Peserta didik menyimak tugas dari guru 15 menit
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
h. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang rencana
pembelajaran berikutnya untuk dipersiapkan dipelajari dari
rumah.
i. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama
j. Peserta didik berdoa bersama

2. Pertemuan Kedua
 Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan a. Guru memberikan salam dan meminta ketua kelas
memimpin berdoa sebelum pelajaran
b. Peserta didik menjawab salam dan mengikuti perintah guru
dengan berdoa bersama
c. Guru melakukan presensi Peserta didik sebelum memulai
pelajaran
d. Peserta didik merespon dengan menjawab hadir tangan
ketika dilakukan presensi
e. Guru memberikan apersepsi dan motivasi 15 menit
f. Peserta didik memperhatikan dengan seksama
g. Guru menyampaikan KD , tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan
h. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
i. Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan
keterampilan
j. Peserta didik memperhatikan supaya dalam
pelaksanaannya berjalan lancar.
Inti Problem Based Learning
Mengembangkan Kemungkinan Penyebab

˗ Menanya

 Guru menugaskan peserta didik untuk menentukan

kemungkinan penyebab utama gangguan pada sistem
pengapian elektronik secara berkelompok

 Peserta didik mendiskusikan hasil observasi untuk

menentukan pespenyebab utama gangguan pada sistem
pengapian elektronik.
330 menit
 Peseta didik merumuskan masalah gangguan utama pada
sistem pengapian elektronik berdasarkan hasil observasi
dan diskusi

 Guru mrnugaskan peserta ddik secara berkelompok

 mengembangkan penentuan gangguan utama

 Peserta didik secara berkelompok menentukan urutan

pemeriksaan gangguan pada sistem pengapian elektronik
dengan landasan buku ajar dan pedoman praktik
Penutup a. Guru membimbing Peserta didik untuk membuat
kesimpulan menyimpulkan materi yang disajikan dalam
kegiatan pembelajaran
b. Peserta didik membuat simpulan tentang materi
pembelajaran tentang sistem pengapian elektronik.
c. Guru memberikan kuis lisan kepada Peserta didik tentang
materi sistem pengapian elektronik
d. Peserta didik berlomba menjawab kuis lisan dari guru
e. Guru memberikan tugas membaca buku dan literatur lain
yang berkaitan dengan sistem pengapian elektronik
f. Peserta didik menyimak tugas dari guru 15 menit
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
h. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang rencana
pembelajaran berikutnya untuk dipersiapkan dipelajari dari
rumah.
i. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama
j. Peserta didik berdoa bersama

3. Pertemuan Ketiga

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan a. Guru memberikan salam dan meminta ketua kelas
memimpin berdoa sebelum pelajaran
b. Peserta didik menjawab salam dan mengikuti perintah guru
dengan berdoa bersama
c. Guru melakukan presensi Peserta didik sebelum memulai
pelajaran
d. Peserta didik merespon dengan menjawab hadir tangan
ketika dilakukan presensi
e. Guru memberikan apersepsi dan motivasi 15 menit
 f. Peserta didik memperhatikan dengan seksama
g. Guru menyampaikan KD , tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan
h. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
i. Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan
keterampilan
j. Peserta didik memperhatikan supaya dalam
pelaksanaannya berjalan lancar.
Inti Problem Based Learning
Mengetes Penyebab atau Proses Diagnose

˗ Mengumpulkan Informasi

 Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan

pemeriksaan pada sistem pengapian elektronik

 Peserta didik melakukan pemeriksaan pada sistem

pengapian elektronik sesuai dengan prosedur perawatan.

 Peserta didik melakukan pengukuran putaran mesin

menggunakan tacho meter
330 menit
 Peserta didik mencatat dan membandingkan hasil
pengukuran dengan data pada service manual

˗ Peserta didik secara berkelompok menentukan letak

gangguan pada sistem pengapian elektronik berdasarkan
data pemeriksaan
Penutup a. Guru membimbing Peserta didik untuk membuat
kesimpulan menyimpulkan materi yang disajikan dalam
kegiatan pembelajaran
b. Peserta didik membuat simpulan tentang materi
pembelajaran tentang sistem pengapian elektronik.
c. Guru memberikan kuis lisan kepada Peserta didik tentang
materi sistem pengapian elektronik
d. Peserta didik berlomba menjawab kuis lisan dari guru
e. Guru memberikan tugas membaca buku dan literatur lain
 yang berkaitan dengan sistem pengapian elektronik
f. Peserta didik menyimak tugas dari guru 15 Menit
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
h. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang rencana
pembelajaran berikutnya untuk dipersiapkan dipelajari dari
rumah.
i. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama
j. Peserta didik berdoa bersama

4. Pertemuan Keempat

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan a. Guru memberikan salam dan meminta ketua kelas
memimpin berdoa sebelum pelajaran
b. Peserta didik menjawab salam dan mengikuti perintah guru
dengan berdoa bersama
c. Guru melakukan presensi Peserta didik sebelum memulai
pelajaran
d. Peserta didik merespon dengan menjawab hadir tangan
ketika dilakukan presensi
e. Guru memberikan apersepsi dan motivasi 15 menit
f. Peserta didik memperhatikan dengan seksama
g. Guru menyampaikan KD , tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan
h. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
i. Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan
keterampilan
j. Peserta didik memperhatikan supaya dalam
pelaksanaannya berjalan lancar.
Inti Problem Based Learning
Mengevaluasi

˗ Menalar

 Guru menugaskan untuk melakukan pengecekan ulang

 sesuai dengan SOP perawatan sistem pengapian
elektronik

 Peserta didik memeriksa kembali sesuai dengan SOP

perawatan sistem pengapian elektronik
330 menit
 Peserta didik menyimpulkan perawatan sesuai dengan
SOP perawatan sistem pengapian elektronik

˗ Menyimpulkan

 Guru menugaskan peserta didik mempresentasikan hasil

perawatan sistem pengapian elektronik

 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan

hasil diskusi penentuan masalah.

 Peserta didik lain menanggapi hasil presentasi

 Guru menugaskan peserta didik membuat laporan praktik

secara individu

 Peserta didik membuat laporan praktik sistem pengapian

elektronik

 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil

presentasi sistem pengapian elektronik

Penutup a. Guru membimbing Peserta didik untuk membuat

kesimpulan menyimpulkan materi yang disajikan dalam
kegiatan pembelajaran
b. Peserta didik membuat simpulan tentang materi
pembelajaran tentang sistem pengapian elektronik.
c. Guru memberikan kuis lisan kepada Peserta didik tentang
materi sistem pengapian elektronik
d. Peserta didik berlomba menjawab kuis lisan dari guru
e. Guru memberikan tugas membaca buku dan literatur lain
yang berkaitan dengan sistem pengapian elektronik
f. Peserta didik menyimak tugas dari guru 15 Menit
 g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
h. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang rencana
pembelajaran berikutnya untuk dipersiapkan dipelajari dari
rumah.
i. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama
j. Peserta didik berdoa bersama

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media : Slide power point, gambar, video, peraga sistem pengapian elektronik,
Alat : LCD Proyektor, Whiteboard, Spidol

I. Sumber Belajar
1. Amirono. 2006. Perbaikan Sistem Pengapian. Modul Pelatihan Guru. Malang: Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan Tenaga Kependidikan
2. Anonim. 2006. Memperbaiki Sistem Pengapian. Buku Informasi. Jakarta: Dirjen
Pembinaan Pelatihan Dan Produktivitas
3. http://andytoyotaprobolinggo.blogspot.com/2016/02/sistem-pengapian-pada-
mobil.html
4. c2w-community.blogspot.com
5. ..........., Supplement Pedoman Reparasi Avanza, PT. Toyota Astra Motor, Jakarta,
2004
6. .........., Service Manual Aerio, PT. Indomobil Suzuki International, Bekasi, 2002
7. ............, Automotive Handbook, Robert Bosch Gmbh, Stuttgart, 2000
.
J. Penilaian Pembelajaran
Kompetensi Dasar (KD) Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
3.4 Menerapkan cara 1. Tes Tertulis 1 Soal tes tertulis
perawatan sistem 2. Penugasan 2 Lembar tugas dan
pengapian elektronik lembar penilaian
tugas
4.4 Merawat berkala 1. Observasi 1. Lembar observasi
sistem pengapian 2. Tes Praktik/Unjuk 2. lembar soal praktik dan
elektronik Kerja lembar observasi unjuk
kerja

Semarang, Januari 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………….. ………………………………….