RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENELITIAN TINDAKAN
( EDCP15 )
Disusun oleh:

Prof. Dr. M. Hasan, M.Si

Drs. Zulfadli, M.Si.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2022
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : PENELITIAN TINDAKAN Semester : VII

Program Studi : Pendidikan Kimia Kode : EDCP15
Dosen Pengasuh : 1. Prof. Dr. M. Hasan, M.Si. SKS :2
2. Drs. Zulfadli, M.Si.

Capaian Pembelajaran :

Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL)

1. S-6 : Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
2. S-11 : Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan
dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan
masyarakat pada umumnya
3. P-2 : Memahami teori pendidikan, karakteristik peserta didik, dan keprofesian (pedagogy knowledge)
4. P-3 : Mengintegrasikan konsep kimia, pengetahuan pedagogik kimia, kurikulum, metodologi, media, evaluasi, pengelolaan kelas, dan TIK
dalam pembelajaran kimia (technological pedagogical and content knowledge)
5. P-5 : Memahami dasar-dasar metode ilmiah dan integritas akademik dalam penelitian dan karya ilmiah
6. KK-1 : Merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi pembelajaran kimia di sekolah sesuai dengan karakteristik materi (content knowledge)
dan karakteristik peserta didik, pendekatan pembelajaran, sumber belajar, media pembelajaran (pedagogical knowledge), serta
teknologi informasi dan komunikasi yang relevan (technological knowledge) secara inovatif dan adaptif.
7. KK-3 : Mengidentifikasi permasalahan dan menentukan alternatif solusi berdasarkan teori dan temuan penelitian, serta merancang dan
mengimplementasikannya dalam penelitian pendidikan kimia
8. KK-4 : Menyusun karya ilmiah sesuai kaidah dan integritas akademik
9. KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
 11. KU-4 : Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
12. KU-5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
13. KU-6 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
14. KU-9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)

1. Mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan pembelajaran.
2. Memilih dan menganalisis tindakan dan merumuskan hipotesis tindakan.
3. Merencanakan dan menyusun Instrumen penelitian Tindakan.
4. Menganalis dan interpretasi data.
5. Membuat laporan akhir kegiatan.

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengarahkan mahasiswa untuk dapat membuka wawasan tentang hakekat dan karakteristik penelitian
Tindakan; masalah penelitian Tindakan; siklus PTK; mendisain siklus PTK; teknik pelaksanaan tindakan, observasi, dan
refleksi; merancang instrument PTK; interpretasi dan anilisis data; dan penyusunan laporan PTK.
 A. Kriteria Penilaian
No Nilai Angka Nilai Huruf
1. ≥ 87 A
2. 78 - <87 AB
3. 69 - <78 B
4. 60 - <69 BC
5. 51 - <60 C
6. 41 - <51 D
7. <41 E

B. Uraian Materi Perkuliahan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Belajar Bobot

Strategi Pembelajaran Waktu Kriteria Penilaian
Ke yang diharapkan (Materi Pelajaran) Mahasiswa nilai (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mengtahui ruang Ruang lingkup Model: Pengajaran 1 x 2 x 50’ Berdiskusi, Tanya
lingkup perkuliahan perkuliahan, Langsung jawab tentang ruang
Pnelitian Tindakan Kontrak perkuliahan Pendekatan: Induktif lingkup materi
Memahami tata cara Metode: Ceramah dan kuliah, metode
perkuliahan dan tanya jawab penilaian.
penilaian a. Melakukan kontrak
perkuliahan dan
b. Mengkaji ruang lingkup
perkuliahan
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Mengidentifikasi dan Identifikasi Masalah Simulasi video 2 x 2 x 50’ Mengamati video 25
menganalisis PTK, analisis masalah pembelajaran, Diskusi, pembelajaran, Sikap: disiplin,
2-3 permasalahan penelitian Tanya jawab, penugasan diskusi kelompok tanggung jawab,
Tindakan Kelas kelompok, presentasi mengidentifikasi Ketrampilan:
masalah, analisis presentasi
masalah. Pengetahuan:
Mengerjakan tugas kemampuan
mengidentifikasi mengidentifikasi dan
permasalahan dalam analisis masalah pTK
pelajaran kimia di
SMA/MA,
presentasi
4-5 Merencanakan Perencanaan Tindakan Simulasi, Diskusi 2 x 2 x 50’ memilih tindakan Sikap: disiplin, 20
Tindakan: memilih kelompok, Tanya jawab, berdasarkan masalah tanggung jawab, jujur
tindakan, menganalisis penugasan, dan presentasi yang teridentifikasi, Ketrampilan:
tindakan, merumuskan menganalisis presentasi
hipotesis tindakan tindakan dengan Pengetahuan:
cara kemampuan memilih
berdiskusi,merumus dan menganalisis
kan hipotesis tindakan
melakukan
presentasi hasil
diskusi dan tugas
kelompok
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6-7 Menyusun proposal Penyusunan Proposal Presentasi format 2 x 2 x 50’ Berdiskusi Sikap: disiplin, 15
PTK PTK penyusunan proposal PTK, menyusunProposal tanggung jawab, jujur
diskusi teknik penyusunan, PTK, mengerjakan Ketrampilan:
penugasan tugas secara presentasi
berkelompok, dan Pengetahuan:
presentasi kemampuan menyusun
proposal PTK
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9-10 menyusun instrumen Penyusunan Instrumen Presentasi/simulasi jenis- 2 x 2 x 50’ Berdiskusi Sikap: disiplin, 15
PTK PTK jenis instrument yang menyusun instrumen tanggung jawab, jujur
digunakan dalam PTK, PTK, mengerjakan Ketrampilan:
diskusi kelompok, Tanya tugas secara presentasi
jawab, penugasan berkelompok, dan Pengetahuan:
presentasi kemampuan
menyusun instrumen
PTK
11-13 Mengobservasi Observasi kelas Kuliah lapangan, 3 x 2 x 50’ Observasi langsung Sikap: disiplin, 20
permasalahan nyata di penugasan di sekolah, tanggung jawab, jujur
sekolah menganalisis Ketrampilan:
masalah yang presentasi
ditemukan, memilih Pengetahuan:
dan menganalisis kemampuan
tindakan menidentifikasi
permasalahan nyata di
sekolah dan meimilih
serta menganalisis
tindakan
14-15 Menyusun Rencana Penyusunan Rencana Presentasi, diskusi 2 x 2 x 50 Presentasi hasil Sikap: disiplin, 15
Tindakan berdasarkan Tindakan kelompok penyusunan observasi lapangan, tanggung jawab, jujur
permasalah nyata di rencana tindakan diskusi kelompok Ketrampilan:
sekolah penyusunan rencana presentasi
tindakan Pengetahuan:
kemampuan
menidentifikasi
permasalahan nyata di
sekolah dan meimilih
serta menganalisis
tindakan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Sumber belajar

1. Bogdan, R. C. and Bikken, S. K. (1982). Qualitative Research for Educcation: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon Inc.
2. Creswell, J. W. (1994). Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches.London: Sage Publications.
3. Hosnan, M., 2014, Pendekatan Saintifik dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21, Jakarta: Ghalia Indonesia
4. Kunandar, 2015, Penilaian Autentik, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
5. Lincoln, Y. S. and Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. London: Sage Publications.
6. McTaggart, R. (1993). Action Research: A Short Modern History. Victoria, Australia: Deakin University.
7. Moleong, L. Y. (2001). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Penerbit Remaja Rosdakarya.
8. Riyanto, Y. (2001). Melodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Penerbit SIC.
9. Sudjana, D. (2001). Penilaian Dalam Manajemen Program Pendidikan. Bandung: CV Fallah Production.
10. Sudjana, N. dan Ibrahim (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Penerbit Sinar Baru Algesindo.
11. Suryabrata, S. (2000). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
12. Tim Pelatih Proyek PGSM (1999). Penelitian Tindakan Kelcrs (Classroom Action Rese(irch). Jakarta: Depdiknas, Proyek PGSM.Suyadi,
2012, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Yogyakarta: Andi
13. Widoyoko, E.P., 2012, Teknik Menyusun Instrumen Penelitian, Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Mengetahui: Banda Aceh, 10 Agustus 2022

Ketua Jurusan Pendidikan Kimia, Koordinator/Penanggung Jawab,

Dr. Drs. Syahrial, M.Si. Prof. Dr. M. Hasan, M.Si.

NIP. 196712281993031003 NIP. 196812311993031018