K-3a: Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP, yang dikaitkan dengan
konteksnya (FASE B)
Elemen CP Capaian Pembelajaran
Aqidah  Peserta didik mampu
memahami beberapa Asmaul
husna (Al-malik, Al-aziz, Al-
qudus, As-salam dan Al-
mukmin)
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan arti asmaul husna
Al-malik, Al-aziz, al-Qudus,
As-salam, dan Al-mukmin
untuk memperkuat keyakinan
bahwa Allah SWT itu ada.
 Mendiskusikan untuk
membuat kaligrafi Al-malik,
Al-aziz, Al-qudus, As-salam
dan Al-mukmin beserta artinya
secara berkelompok agar
memiliki keterampilan berkreasi
dan inovasi dalam
mengembangkan bakat dalam
berkarya yang islami dalam
mengenal Tuhan sebagai satu-
satunya zat yang berhak di
sembah.
 Menunjukkan sikap meneladani
Asmaul Husna Al-Malik, Al-
aziz, Al-qudus, As-salam dan
Al-mukmin untuk di terapkan
dalam kehidupan sehari-hari.
Ahmad Mansur
LK-3b: Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup
materi’ pada CP dan dikaitkan dengan konteksnya

Elemen
Capaian Pembelajaran Kompetensi Materi Tujuan Pembelajaran
CP
Aqidah  Pada fase B Peserta didik Memahami:  Asmaul - Menjelaskan arti
mampu memahami - Menjelaskan husna Al- asmaul husna Al-
beberapa Asmaul husna - Mendiskusika Malik, Al- Malik, Al-aziz, Al-
(Al-malik, Al-aziz, Al- n aziz, Al- qudus,As-salam dan
qudus, As-salam dan Al- - Menunjukkan Al mukmin
qudus,As-
mukmin)
salam dan - Mendiskusikan
Al mukmin untuk membuat
dan artinya kaligrafi Al-malik,
 Berakhlak Al-aziz, Al-qudus,
mulia As-salam dan Al-
dengan mukmin beserta
Asmaul artinya secara
husna berkelompok agar
memiliki
keterampilan
berkreasi dan
inovasi dalam
mengembangkan
bakat dalam
berkarya yang
islami dalam
mengenal Tuhan
sebagai satu-satunya
zat yang berhak di
sembah.
- Menunjukkan sikap
meneladani Asmaul
Husna Al-Malik, Al-
aziz, Al-qudus, As-
salam dan Al-
mukmin untuk di
terapkan dalam
kehidupan sehari-
hari.

Ahmad Mansur
LK-3c: Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Elemen Aqidah  Menjelaskan arti asmaul husna Al-Malik, Al-aziz, Al-qudus,As-
Peserta didik mampu salam dan Al mukmin
memahami beberapa  Mendiskusikan untuk membuat kaligrafi Al-malik, Al-aziz, Al-
Asmaul husna (Al- qudus, As-salam dan Al-mukmin beserta artinya secara
malik, Al-aziz, Al- berkelompok agar memiliki keterampilan berkreasi dan inovasi
qudus, As-salam dan dalam mengembangkan bakat dalam berkarya yang islami dalam
Al-mukmin) mengenal Tuhan sebagai satu-satunya zat yang berhak di sembah.
 Menunjukkan sikap meneladani Asmaul Husna Al-Malik, Al-
aziz, Al-qudus, As-salam dan Al-mukmin untuk di terapkan
dalam kehidupan sehari-hari.

Elemen Akhlak  Mendiskripsikan keragaman sebagai sunatullah agar saling

Peserta didik mengenal (lita’drafu’) dengan benar
memahami arti  Menyebutkan ajaran kebaikan dari agama islam dan agama selain
keragaman sebagai islam dengan tepat.
sebuah ketentuan dari  Meyakini bahwa keragaman sebagai sunatullah dengan benar
Allah SWT /sunatullah.

Elemen Adab  Menunjukkan sikap peduli dan kerjasama yang baik yang
Peserta didik mengenal diterapkan dalam kehidupan sehari hari baik di lingkungan
norma yang berada di sekolah maupun ligkungan masyarakat
lingkungan sekitar dan  Saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang
lingkungan yang lebih berbeda baik diingkungan sekolah maupun lingkungan tempat
luas, percaya diri dalam tinggalnya dengan benar
mengungkapkan  Mengungkapkan perasaan mengenai pengalaman bergaul dengan
pendapat pribadi, teman yang berbeda agama dengan baik
memahami pentingnya 
musyawarah untuk
mencapai kesepakatan
dan pentingnya
persatuan.
 Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Elemen kisah sebagai implementasi pemahaman kisah Nabi dan Rasul serta
keteladanan mukzizatnya dengan benar.
Peserta didik mampu
meneladani sikap hidup
sederhana yang di
contohkan oleh para
Nabi dan Rasul dalam
kehidupan sehari-hari
dengan benar

Ahmad Mansur