Buku Pedoman PLP 2023 (Revisi 1.0) - 20 - 09 - 2023

BUKU PEDOMAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

(PLP I & PLP II)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SILIWANGI
2023
2
Pedoman PLP Tahun 2023
PEDOMAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
Penanggung Jawab
Dr. Hj. Nani Ratnaningsih, Dra., M.Pd.
(Dekan)
Pengarah
Dr. Diana Hernawati, M.Pd.
(Wakil Dekan Bidang Akademik dan Kemahasiswaan)
Redi Hermanto, M.Pd.
(Wakil Dekan Bidang Umum dan Keuangan)
Tim Penyusun
Edi Ftriana Afriza, S.Pd., M.M.
Depi Ardian Nugraha, M.Pd.
Elis Siti Marliyanih, S.K.M.
Ryan Ardiansyah, M.Pd.
Ai Nur Solihat, M.Pd.
Shinta Rosiana, M.Pd.
Ahmad Hamdan, M.Pd.
Ely Satiyasih Rosali, M.Pd.
Sri Hardianti Sartika, M.Pd.
Fegie Rizkia Mulyana, M.Pd.
Dr. Rahmat Rizal, M.Pd
Budi Riswandi, M.Pd.
Santiana, M.Pd.
Dea Diella, M.Pd
Laely Armiyati, M.Pd.
Fera Sulastri, M.Pd
Bayu Adi Laksono, M.Pd.
Ilham Rohman Ramadhan, M.Pd.
Diki Muhamad Chaidir, M.Pd.
Samuel Agus Triyanto, M.Pd
Astri Srigustini, M.Pd
Yanti Sofi Makiyah, M.Pd
Beni Bachtiar, S.T.
Teddy Ruswandi, S.Pd.
Setio Galih Marlyono, M.Pd
Arip Moh. Bahtiar, M.Pd
Ari Ramli, M.Pd
Mulyadi Beben, S.Sos
Akhmad Rofiq Alwani, S.Pd.
Herdiana Taofik Iskandar, S.Pd.
i
SAMBUTAN DEKAN FKIP UNIVERSITAS SILIWANGI
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP I dan PLP II) merupakan mata
kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa di setiap jurusan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). PLP menurut Permenristekdikti
Nomor 55 tahun 2017 pasal 1 butir 8, PLP adalah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa
Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran
dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. PLP bertujuan untuk melatih dan membina
mahasiswa FKIP agar dapat menjadi calon pendidik yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial,
kepribadian, profesional, bertanggung jawab, dan berdisiplin pada bidangnya.
Untuk melaksanakan PLP I dan PLP II secara operasional diperlukan pedoman bagi
mahasiswa sebagai peserta PLP I dan PLP II dan pembimbing, baik Guru Pamong maupun Dosen
Pembimbing Lapangan. Berdasarkan pertimbangan tersebut, maka buku pedoman ini dibuat
Ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya saya sampaikan kepada
Tim Penyusun Buku Pedoman PLP I dan PLP II atas kerja kerasnya dan kepada semua pihak yang
telah memberikan masukan yang berharga serta dedikasi yang tinggi dalam memperkaya
pengetahuan dan wawasan, khususnya yang terkait dengan Program PLP I dan PLP II.
Tak ada gading yang tak retak, begitu juga dengan pedoman ini. Oleh karena itu, kritik
dan saran sangat diharapkan untuk penyempurnaan buku pedoman ini. Semoga buku pedoman
ini bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukan.
Tasikmalaya, Agustus 2023
Dekan FKIP,
Dr. Hj. Nani Ratnaningsih, Dra., M.Pd.
ii
DAFTAR ISI
SAMBUTAN DEKAN FKIP UNIVERSITAS SILIWANGI ii

DAFTAR ISI iii
BAGIAN I. PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang ..................................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Landasan Hukum ................................................................. Error! Bookmark not defined.
BAGIAN II. PELAKSANAAN PROGRAM PLP 4
A. Pengertian ................................................................................................................... 4
B. Status .......................................................................................................................... 4
C. Manfaat ....................................................................................................................... 4
1. Bagi Mahasiswa Peserta PLP 4
2. Bagi Sekolah Mitra 4
3. Bagi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) 4
D. Tempat ........................................................................................................................ 5
E. Pelaksanaan ................................................................................................................. 5
1. Pendaftaran .......................................................................................................... 5
2. Plotting Mahasiswa, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Koordinator Dosen
Pembimbing Lapangan dan Guru Pamong (GP) ........................................................ 5
3. Pembekalan peserta PLP I dan PLP II ..................................................................... 6
4. Pembukaan dan Penyerahan ke Sekolah Mitra ........................................................ 6
5. Pelaksanaan PLP I dan PLP II .................................................................................. 6
6. Penutupan Kegiatan PLP I dan PLP II. ...................................................................... 7
BAGIAN III. PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I (PLP I) 8
A. Pengertian ................................................................................................................... 8
B. Tujuan ......................................................................................................................... 8
C. Ruang Lingkup .............................................................................................................. 8
D. Capaian Pembelajaran .................................................................................................. 8
E. Persyaratan .................................................................................................................. 9
1. Mahasiswa Peserta PLP I ....................................................................................... 9
2. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ........................................................................ 9
3. Sekolah Mitra ...................................................................................................... 10
F. Kegiatan Inti dan Waktu.............................................................................................. 10
1. Kegiatan Inti ........................................................................................................ 10
2. Waktu ................................................................................................................. 10
G. Pelaksanaan ............................................................................................................... 10
1. Observasi ............................................................................................................ 10
2. Adaptasi.............................................................................................................. 11
H. Sistem Pembimbingan ................................................................................................ 11
I. Sistem Observasi Sekolah............................................................................................ 12
iii
BAGIAN IV. PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II (PLP II) 13
A. Pengertian ................................................................................................................. 13
B. Tujuan ....................................................................................................................... 13
C. Ruang Lingkup ............................................................................................................ 13
D. Capaian Pembelajaran ................................................................................................ 14
E. Persyaratan ................................................................................................................ 14
1. Mahasiswa Peserta PLP II ..................................................................................... 14
2. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ...................................................................... 15
3. Guru Pamong (GP) ............................................................................................... 15
4. Sekolah Mitra ...................................................................................................... 16
F. Kegiatan Inti dan Waktu.............................................................................................. 16
1. Kegiatan Inti ........................................................................................................ 16
2. Waktu ................................................................................................................. 16
G. Pelaksanaan ............................................................................................................... 16
1. Observasi ............................................................................................................ 16
2. Adaptasi.............................................................................................................. 17
3. Latihan Mengelola Proses Pembelajaran dan Tugas Kependidikan Lainnya ............. 17
H. Sistem Pembimbingan ................................................................................................ 18
I. Sistem Pembelajaran .................................................................................................. 18
BAGIAN V. PELAKSANA, TUGAS, DAN FUNGSI 20
A. Unsur Pelaksana ......................................................................................................... 20
B. Tugas dan Fungsi Unsur Pelaksana .............................................................................. 20
BAGIAN VI. PENILAIAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I 24
A. Pengertian Penilaian ................................................................................................... 24
B. Penilaian .................................................................................................................... 24
C. Sifat Penilaian ............................................................................................................ 24
D. Sistem Penilaian PLP I ................................................................................................. 24
BAGIAN VII. PENILAIAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II 26
A. Pengertian Penilaian ................................................................................................... 26
B. Penilaian .................................................................................................................... 26
1. Guru Pamong (GP) ............................................................................................... 26
2. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ...................................................................... 26
C. Sifat Penilaian ............................................................................................................ 26
D. Sistem Penilaian PLP II ................................................................................................ 27
BAGIAN VIII. TATA TERTIB DAN PERATURAN PESERTA PLP 29
A. Tata Tertib ................................................................................................................. 29
B. Peraturan Ujian Lisan .................................................................................................. 30
C. Peraturan Ujian Praktik Mengajar................................................................................ 31
BAGIAN IX. PENUTUP 33
LAMPIRAN 1 LEMBAR PENGAMATAN KULTUR SEKOLAH 35
LAMPIRAN 2 LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK) 36
LAMPIRAN 3.1 LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER 37
LAMPIRAN 4 FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (N1) 38
iv
LAMPIRAN 5.1 FORMAT PENILAIAN LAPORAN PLP I (N2.1) 39
Lampiran 5.2 FORMAT PENILAIAN LAPORAN PLP II (N2.2) 40
LAMPIRAN 6 FORMAT PENILAIAN TELAAH KURIKULUM, STRATEGI PEMBELAJARAN, SISTEM
EVALUASI, DAN PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN/RPP (N3) 41
LAMPIRAN 7 FORMAT PENILAIAN KEMAMPUAN PESERTA PLP DALAM MEMBANTU
MENGEMBANGKAN RPP (N4) 43
LAMPIRAN 8 FORMAT PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR (N5) 44
LAMPIRAN 9 FORMAT PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN (N6) 47
LAMPIRAN 10 FORMAT PENILAIAN UJIAN MENGAJAR (N7) 48
LAMPIRAN 11 FORMAT PENILAIAN UJIAN LISAN PLP I (N8) 50
LAMPIRAN 12 REKAP PENILAIAN AKHIR PLP I DARI DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (R2.1) 51
LAMPIRAN 13 REKAP PENILAIAN AKHIR PLP II DARI GURU PAMONG (R1) 52
LAMPIRAN 14 REKAP PENILAIAN AKHIR PLP II DARI DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (R2.2) 53
LAMPIRAN 16 SISTEMATIKA LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I (PLP I) 54
LAMPIRAN 17 SISTEMATIKA LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II (PLP II) 56
LAMPIRAN 18 FORMULIR BIMBINGAN KEGIATAN PLP 1 64
LAMPIRAN 19 FORMULIR BIMBINGAN KEGIATAN PLP II 65
v
BAGIAN I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan bagian dari proses
pendidikan akademik pada jenjang Sarjana yang memiliki tujuan untuk memberikan pengalaman
belajar nyata kepada mahasiswa calon pendidik pada satuan pendidikan formal. Program PLP para
mahasiswa pada setiap jurusan di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) pada
hakikatnya adalah melakukan aktivitas belajar dengan bekerja secara nyata sebagai seorang
pendidik. Mahasiswa tidak hanya dituntut menggunakan pengetahuan dan keterampilan
pedagogik yang telah diperoleh melalui proses perkuliahan, namun para mahasiswa dituntut pula
untuk mendapatkan pengalaman kerja profesional.
PLP menjadi mata kuliah yang dapat mengimplementasikan kebijakan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Nadiem Makarim, mengenai Merdeka Belajar –
Kampus Merdeka dalam Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi Pasal 18 yang menjelaskan bahwa pemenuhan masa dan beban belajar bagi
mahasiswa program sarjana atau sarjana terapan dapat dilaksanakan melalui: 1) mengikuti
seluruh proses pembelajaran dalam program studi pada perguruan tinggi sesuai masa dan beban
belajar; dan 2) mengikuti proses pembelajaran di dalam program studi untuk memenuhi sebagian
masa dan beban belajar dan sisanya mengikuti proses pembelajaran di luar program studi.
Adapun bentuk pembelajaran tersebut salah satunya adalah Asistensi Mengajar di Satuan
Pendidikan yang sesuai dengan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi Pasal 15.
Kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka dilaksanakan dalam rangka mewujudkan
proses pembelajaran di perguruan tinggi yang otonom dan fleksibel sehingga tercipta kultur
belajar yang inovatif, tidak mengekang, dan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa. Kebijakan ini
juga bertujuan untuk meningkatkan link and match dengan dunia usaha dan dunia industri, serta
untuk mempersiapkan mahasiswa dalam dunia kerja sejak awal. Dalam konteks ini, dunia kerja
bagi mahasiswa FKIP adalah Lembaga Pendidikan/sekolah.
FKIP sebagai institusi yang mencetak calon guru/tenaga pendidik harus mampu
membekali mahasiswanya agar memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian, dan
profesional, serta kompetensi pendidik lainnya sesuai kekhasan jurusan yang bukan hanya pada
tataran teoretis, tetapi harus menjangkau kebutuhan di lapangan. Amanat Undang-Undang
Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat 6 pendidik adalah tenaga
1
kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara,
tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta
berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Berdasarkan Undang-Undang RI No. 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas
utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi
peserta didik pada Pendidikan Anak Usia Dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan
pendidikan menengah. Selanjutnya Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
menyatakan bahwa kewajiban guru mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan
pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan
melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
pokok. Salah satu kegiatan yang dapat mendukung dalam memperkuat kompetensi tersebut
adalah penyelenggaraan program PLP yakni pembentukan kompetensi guru/tenaga pendidik.
Pedoman PLP ini di khususkan/di peruntukkan bagi mahasiswa peserta PLP II yang berasal
dari delapan jurusan (Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris,
Pendidikan Jasmani, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi,
Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Sejarah dan Pendidikan Fisika), Sedangkan Jurusan Pendidikan
Masyarakat memiliki pedoman tersendiri.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
6. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.
7. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2014 tentang Pendirian Universitas Negeri Siliwangi
Tasikmalaya.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Konselor.
2
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi.
11. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 55 Tahun 2017 tentang
Standar Pendidikan Guru.
12. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 262/M Tahun 2022.
13. Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3
BAGIAN II. PELAKSANAAN PROGRAM PLP
A. Pengertian
Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 pasal 1 butir 8, menyatakan bahwa program PLP
adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program
Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di
sekolah.
Program PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan calon guru/tenaga pendidik
profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan berupa penugasan kepada mahasiswa
untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah,
latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing disertai
tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan
Guru Pamong (GP) secara berjenjang.
B. Status
Program PLP merupakan bagian yang integral dari keseluruhan kurikulum Pendidikan
Guru Berdasarkan Kompetensi (PGBK), karenanya program PLP wajib ditempuh oleh setiap
mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Siliwangi.
C. Manfaat
Kegiatan PLP sangat bermanfaat bagi semua pihak yang terlibat.
1. Bagi Mahasiswa Peserta PLP
a. Memperdalam pemahaman mahasiswa tentang proses pendidikan di sekolah dengan
segala permasalahannya.
b. Memberikan pengalaman lapangan kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran di
sekolah.
2. Bagi Sekolah Mitra
a. Memperoleh kesempatan berperan serta menyiapkan dan membentuk calon guru/tenaga
pendidik yang kompeten dan profesional.
b. Memperoleh bantuan tenaga, ilmu dan pemikiran untuk pengembangan sekolah.
3. Bagi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
a. Memperoleh umpan balik (feedback) dari pengalaman mahasiswa peserta PLP terhadap
perkembangan pendidikan di lapangan bagi penyesuaian dan pengembangan program
akademik FKIP.
4
b. Meningkatkan kerja sama dengan sekolah mitra untuk pengembangan Tri Dharma
Perguruan Tinggi.
D. Tempat
Tempat pelaksanaan PLP adalah sekolah/lembaga pendidikan yang sudah menjadi mitra
FKIP Universitas Siliwangi. Sekolah mitra disesuaikan dengan mata pelajaran/bidang studi yang
sesuai dengan kajian keilmuan mahasiswa selama mengikuti perkuliahan dengan rincian sebagai
berikut.
1) Pendidikan Masyarakat: PKBM/SKB/LKP/Dinas dan Instansi Pemerintah terkait
2) Pendidikan Bahasa Indonesia: SMP dan/atau SMA
3) Pendidikan Bahasa Inggris: SMP dan/atau SMA
4) Pendidikan Jasmani: SMP dan/atau SMA
5) Pendidikan Matematika: SMP dan/atau SMA
6) Pendidikan Biologi: SMA
7) Pendidikan Geografi: SMA
8) Pendidikan Ekonomi: SMA
9) Pendidikan Sejarah: SMA
10) Pendidikan Fisika: SMA
Catatan: Untuk Pendidikan Bahasa Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani dan
Pendidikan Matematika, penempatan peserta PLP akan dioptimalkan
di SMP.
E. Pelaksanaan
1. Pendaftaran
Mahasiswa melakukan kontrak mata kuliah PLP I dan PLP II pada Sistem Akademik (SIMAK)
Universitas Siliwangi pada laman https://simak.unsil.ac.id, kemudian divalidasi oleh dosen wali
pada saat kontrak mata kuliah di awal semester. Saat dosen wali memvalidasi usulan mata kuliah
PLP I dan PLP II, pastikan seluruh mata kuliah prasyarat sudah terpenuhi oleh mahasiswa calon
peserta PLP I dan PLP II. Selanjutnya jurusan mengusulkan data mahasiswa calon peserta PLP I
dan PLP II kepada panitia PLP.
2. Plotting Mahasiswa, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Koordinator Dosen Pembimbing
Lapangan dan Guru Pamong (GP)
Panitia PLP menetapkan kuota mahasiswa calon peserta PLP I dan PLP II pada sekolah
mitra berdasarkan data mahasiswa yang telah diusulkan oleh jurusan serta berdasarkan potensi
5
jumlah Guru Pamong (GP) dan rombongan belajar yang tersedia pada setiap sekolah mitra tempat
dilaksanakannya kegiatan PLP. Ketua Jurusan melakukan plotting mahasiswa sesuai dengan kuota
yang telah ditetapkan oleh panitia PLP. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dipetakan oleh
jurusan disesuaikan dengan kebutuhan jurusan, sedangkan Koordinator Dosen Pembimbing
Lapangan dan Guru Pamong (GP) ditentukan oleh panitia PLP sesuai dengan ketentuan yang
ditetapkan.
3. Pembekalan peserta PLP I dan PLP II
Pembekalan bertujuan untuk memberikan penjelasan teknis mengenai pelaksanaan PLP I
dan PLP II di FKIP Universitas Siliwangi. Selain itu, dalam kegiatan pembekalan ini juga akan
diberikan penjelasan mengenai kebijakan implementasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di
sekolah mitra, profil pelajar Pancasila, pembelajaran berdiferensiasi, dan bagaimana membuat
perangkat pembelajaran, strategi dan metode pembelajaran, dan lain-lain. Mahasiswa yang telah
memenuhi syarat sebagai peserta PLP I dan PLP II diwajibkan mengikuti pembekalan yang
diselenggarakan oleh panitia PLP. Pembekalan peserta PLP I dan PLP II dilakukan secara daring.
4. Pembukaan dan penyerahan ke sekolah mitra
Peserta PLP I dan PLP II diserahterimakan dari FKIP Universitas Siliwangi kepada pihak
sekolah. Proses pembukaan kegiatan PLP I dan PLP II dilakukan secara hybrid dan disiarkan secara
live agar dapat disaksikan oleh seluruh peserta PLP. Selanjutnya teknis penyerahan ke sekolah
mitra dilaksanakan oleh Koordinator Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) kepada kepala sekolah.
5. Pelaksanaan PLP I dan PLP II
Peserta melaksanakan kegiatan PLP I sesuai dengan penjelasan BAGIAN III. Kegiatan
peserta PLP I dapat didampingi secara langsung oleh Kepala Sekolah, Koordinator Guru Pamong,
dan atau petugas lainnya yang ditunjuk oleh kepala sekolah. Kegiatan peserta PLP I dibimbing
oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) secara langsung. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
melakukan penilaian terhadap kegiatan PLP I sesuai dengan penjelasan pada BAGIAN VI.
Kelulusan peserta PLP I akan ditentukan berdasarkan hasil yudisium PLP I.
Peserta melaksanakan kegiatan PLP II sesuai dengan penjelasan BAGIAN IV. Kegiatan
peserta PLP II dapat didampingi secara langsung oleh Kepala Sekolah, Koordinator Guru Pamong,
dan atau Guru Pamong (GP). Peserta PLP II juga dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) secara langsung. Guru Pamong (GP), dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) melakukan
penilaian terhadap kegiatan PLP II sesuai dengan penjelasan pada BAGIAN VII. Kelulusan peserta
PLP II akan ditentukan berdasarkan hasil yudisium PLP II.
6. Penutupan Kegiatan PLP I dan PLP II.
6
Penutupan kegiatan PLP I dan PLP II dilakukan di sekolah masing-masing dan dilaksanakan
oleh Koordinator Dosen Pembimbing Lapangan bersama pihak sekolah.
7
BAGIAN III. PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I (PLP I)
A. Pengertian
PLP I adalah tahapan pertama dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana
Pendidikan di FKIP Universitas Siliwangi yang dilaksanakan pada Semester 7 (tujuh).
B. Tujuan
PLP I bertujuan untuk membangun landasan jati diri calon guru/tenaga pendidik melalui
beberapa bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut.
1. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah, pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif di sekolah (lampiran 1. Lembar Pengamatan Kultur Sekolah).
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kerja di sekolah (lampiran 2. Lembar Pengamatan
Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)).
3. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler
(lampiran 3.1. Lembar Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler).
4. Menginput semua kegiatan yang dilakukan selama proses PLP I berlangsung pada menu
mahasiswa di System PLP serta diverifikasi oleh Dosen Pembimbing Lapangan ( DPL).
C. Ruang Lingkup
Inti dari kegiatan PLP I adalah aktivitas observasi, analisis, dan penghayatan langsung
terhadap kegiatan terkait dengan kultur sekolah, manajemen sekolah, dan dinamika sekolah
sebagai lembaga pengembang pendidikan dan pembelajaran.
D. Capaian Pembelajaran
PLP I dilaksanakan untuk memperkuat kompetensi pemahaman mahasiswa terhadap
peserta didik, pembelajaran yang mendidik, serta untuk membentuk kepribadian dan jati diri
calon guru/tenaga pendidik. Setelah mengikuti kegiatan PLP I para mahasiswa diharapkan
memiliki capaian pembelajaran sebagai berikut.
1. Mengidentifikasi kultur sekolah, peraturan dan tata tertib sekolah, serta pengamatan praktik-
praktik pembiasaan, dan kebiasaan positif di sekolah.
2. Mendeskripsikan karakteristik umum peserta didik yang kelak akan menjadi tanggung jawab
dalam praktisi pendidikan.
3. Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja sekolah.
4. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa kokurikuler dan ekstrakurikuler.
8
Pelaksanaan PLP I dilakukan secara sistem blok dan observasi dilakukan secara langsung
di sekolah mitra. Beban belajar PLP I sebanyak 1 SKS (45 JP) dapat diselesaikan dalam 8 (delapan)
hari meliputi: 1 (satu) hari kegiatan pembekalan (8 JP), 6 (enam) hari pelaksanaan observasi dan
penyusunan laporan PLP I (36 JP), serta 1 (satu) hari ujian lisan yang dilakukan sesuai dengan
jadwal yang telah ditetapkan oleh panitia PLP (1 JP).
E. Persyaratan
1. Mahasiswa Peserta PLP I
Mahasiswa peserta PLP I harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Aktif sebagai mahasiswa Program Sarjana Pendidikan di FKIP Universitas Siliwangi pada
semester berjalan.
b. Sampai dengan semester tujuh telah mengumpulkan beban studi minimal 90 SKS pada
semester sebelumnya dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 2,00.
c. Telah mengisi Kartu Rencana Studi pada semester berjalan dan mencantumkan PLP I sebagai
salah satu rencana studi yang akan dilakukan.
d. Telah lulus mata kuliah pembelajaran mikro dengan nilai minimal B.
e. Telah memenuhi kompetensi khusus yang disyaratkan oleh jurusan masing-masing (bila ada).
2. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) untuk PLP I harus memenuhi persyaratan sebagai
berikut.
a. Berkualifikasi akademik paling rendah magister atau magister terapan dan berlatar belakang
sesuai dengan bidang keilmuan dan/atau keahlian yang diampu.
b. Dosen yang berkualifikasi non-kependidikan harus memiliki sertifikat pelatihan pembelajaran
Pengembangan Keterampilan Instruksional (Pekerti) dan/atau Applied Approach (AA).
c. Dosen diutamakan memiliki Sertifikat Pendidik.
d. Memiliki jabatan paling rendah Asisten Ahli yang dibuktikan dengan dokumen Penilaian Angka
Kredit (PAK).
e. Diusulkan oleh Jurusan yang terkait.
f. Bersedia melaksanakan ketentuan-ketentuan teknis yang ditetapkan oleh ketua pelaksana PLP
FKIP dengan sebaik-baiknya.
g. Berdedikasi, penuh pengabdian, dan tanggung jawab atas tugas-tugas sebagai salah satu faktor
penentu keberhasilan pembentukan calon guru/tenaga pendidik profesional.
h. Mampu memahami dan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.
9
3. Sekolah Mitra
Sekolah Mitra untuk PLP I harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Peringkat akreditasi sekolah mitra paling rendah B (baik).
b. Memiliki guru yang memenuhi persyaratan Guru Pamong (GP).
c. Berlokasi di wilayah Kota Tasikmalaya, Kabupaten Tasikmalaya, dan Kabupaten Ciamis.
F. Kegiatan Inti dan Waktu

1. Kegiatan Inti
Kegiatan inti PLP I meliputi observasi, analisis, dan penghayatan langsung yang dianjurkan
dilakukan secara langsung di sekolah mitra dengan mewawancarai kepala sekolah, Koordinator
Guru Pamong, dan atau pihak sekolah lainnya yang berperan sebagai fasilitator terhadap
kegiatan observasi terkait dengan kultur sekolah, manajemen sekolah, dan dinamika sekolah
sebagai lembaga pengembang pendidikan dan pembelajaran.
2. Waktu
Kegiatan PLP I dilaksanakan dalam waktu 8 (delapan) hari atau setara dengan 1 SKS (45
JP). Pelaksanaannya disesuaikan dengan kalender sekolah dengan menerapkan sistem blok yakni
selama 1 (satu) hari kegiatan pembekalan (1 JP), 6 (enam) hari pelaksanaan observasi dan
penyusunan laporan PLP I (36 JP), serta 1 (satu) hari ujian lisan yang dilakukan secara langsung
sesuai dengan waktu yang telah ditentukan oleh panitia PLP (1 JP). Apabila terdapat agenda
pelaksanaan kegiatan PLP I yang waktunya bersamaan dengan pelaksanaan kuliah, maka
mahasiswa peserta PLP I wajib meminta dispensasi kepada dosen pengampu mata kuliah agar
diberikan tugas terstruktur sebagai pengganti perkuliahan tersebut.
G. Pelaksanaan
1. Observasi
Observasi PLP I dianjurkan dilaksanakan secara langsung di sekolah mitra sesuai dengan
jadwal yang ditetapkan oleh panitia PLP (Senin s.d. Sabtu). Pada kegiatan observasi PLP I, peserta
PLP I dapat mewawancarai kepala sekolah, koordinator Guru Pamong atau pihak sekolah lainnya
yang berperan sebagai fasilitator terhadap kegiatan observasi PLP I. Teknis observasi PLP I
ditentukan oleh kepala sekolah atau pihak sekolah lainnya yang berperan sebagai fasilitator dan
dianjurkan untuk didokumentasikan secara lengkap. Dalam kegiatan observasi ini, peserta PLP I
dituntut untuk mempelajari aspek-aspek berikut.
a. Praktik-praktik kultur sekolah, pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah (lampiran 1.
Lembar Pengamatan Kultur Sekolah).
10
b. Struktur organisasi dan tata kerja sekolah (lampiran 2. Lembar Pengamatan Struktur Organisasi
dan Tata Kerja (SOTK)).
c. Peraturan dan tata tertib sekolah.
d. Kegiatan-kegiatan rutin berupa kokurikuler dan ekstrakurikuler, (lampiran 3.1. Lembar
Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler).
e. Menginput semua kegiatan yang dilakukan selama proses PLP I berlangsung pada menu
mahasiswa di System PLP, kemudian diverifikasi oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
f. Membuat laporan kelompok. Laporan berisi hasil kegiatan yang dilakukan selama proses PLP I
berlangsung (lampiran 16. Sistematika Laporan PLP I).
g. Laporan kelompok PLP I dikirim kepada Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan panitia PLP
melalui tautan : https://s.id/laporan_PLP1_2023
Pada hari-hari berikutnya selama PLP I berlangsung, seluruh peserta PLP tetap
melaksanakan observasi dengan pihak sekolah untuk melengkapi data pada poin (a) sampai
dengan (g) di atas.
2. Adaptasi
Sejak awal sampai berakhirnya kegiatan PLP I, peserta PLP I harus mampu menyesuaikan
diri dengan situasi dan kondisi sekolah, selalu melaksanakan semua petunjuk, arahan, dan tugas
serta menjalin kerja sama dengan seluruh pihak sekolah.
H. Sistem Pembimbingan
1. Mahasiswa peserta PLP I dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
2. Dalam satu sekolah mitra dapat membentuk kelompok yang dibimbing dan dinilai oleh Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL).
3. Satu Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) minimal membimbing 4 (empat) orang dan maksimal
membimbing 12 orang mahasiswa PLP I (jika ada jurusan dengan jumlah dosen terbatas, maka
setiap DPL boleh membimbing lebih dari 12 mahasiswa).
4. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) melakukan pembimbingan secara intensif yang dilakukan
secara langsung.
5. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) melakukan monitoring sebanyak 1 (satu) kali di sekolah.
6. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) wajib membimbing mahasiswa minimal 1 (satu) kali
dengan mengisi formulir bimbingan yang disediakan panitia PLP (Lampiran 18) dan
mengunggahnya pada tautan: https://s.id/bimbingan_PLP1_2023. Teknis bimbingan
ditentukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
11
7. Proses pembimbingan ditekankan pada identifikasi permasalahan dan hambatan yang
dihadapi mahasiswa serta saran untuk solusi.
8. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) menilai laporan kelompok PLP I dan menilai ujian lisan.
I. Sistem Observasi Sekolah

1. Mahasiswa peserta PLP I diwajibkan untuk berdiskusi secara langsung dengan kepala sekolah,
koordinator Guru Pamong atau pihak sekolah lainnya yang dijadikan sebagai fasilitator dalam
kegiatan observasi.
2. Kepala sekolah, koordinator Guru Pamong atau pihak sekolah akan menentukan teknis dan
jadwal observasi mahasiswa peserta PLP I terkait kegiatan observasi sekolah.
3. Kegiatan observasi sekolah meliputi pengamatan (a) kultur sekolah, pembiasaan dan
kebiasaan positif di sekolah, (b) struktur organisasi dan tata kerja sekolah, (c) peraturan dan
tata tertib sekolah, serta (d) kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler.
4. Kegiatan observasi dilakukan oleh seluruh mahasiswa PLP I melalui wawancara dan diskusi
dengan kepala sekolah, koordinator Guru Pamong atau pihak sekolah lainnya yang dijadikan
sebagai fasilitator dalam kegiatan observasi.
5. Menginput semua kegiatan yang dilakukan selama proses PLP I berlangsung pada menu
mahasiswa di System PLP.
6. Membuat laporan kelompok terkait hasil dari kegiatan PLP I. Sistematika Laporan harus sesuai
LAMPIRAN 16 Sistematika Laporan PLP I.
12
BAGIAN IV. PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II (PLP II)
A. Pengertian
Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) adalah tahapan kedua dalam Pengenalan
Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan yang dilaksanakan pada semester 7 (tujuh).
Sebagai tahap lanjutan dari PLP I, PLP II dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi akademik
kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.
B. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan PLP II mahasiswa diharapkan dapat memantapkan kompetensi
akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan
kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai berikut.
1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran, strategi pembelajaran, dan sistem evaluasi
yang digunakan guru, serta pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran/perangkat pembelajaran (lampiran 6).
2. Mengembangkan perangkat pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat
evaluasi melalui proses pembimbingan oleh Guru Pamong (lampiran 7).
3. Melaksanakan latihan mengajar dengan bimbingan Guru Pamong (GP) dan Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL) dengan tujuan untuk memperoleh pengalaman proses
pembelajaran serta pemantapan jati diri calon pendidik (lampiran 8).
4. Menginput semua kegiatan yang dilakukan selama proses PLP II berlangsung pada menu
5. Membuat laporan kelompok. Sistematika Laporan harus sesuai LAMPIRAN 17 Sistematika
Laporan PLP II.
6. Laporan kelompok PLP II dikirim kepada Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan panitia PLP
melalui tautan https://s.id/laporan_PLP2_2023
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup PLP II meliputi aktivitas observasi, analisis dan penghayatan langsung
terhadap kegiatan terkait dengan semua tugas guru/tenaga pendidik yang terkait dengan tugas
akademik.
13
D. Capaian Pembelajaran
Untuk memperkuat dan mengintegrasikan kompetensi pemahaman mahasiswa peserta
PLP II terhadap peserta didik, pembelajaran yang mendidik, penguasaan bidang keilmuan
dan/atau keahlian, kepribadian, serta memberikan kesiapan untuk menjadi calon guru/tenaga
pendidik profesional. Setelah mengikuti kegiatan PLP II, mahasiswa di bawah bimbingan Guru
Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) diharapkan memahami tentang:
1. analisis kurikulum, analisis sistem penilaian dan evaluasi, pemanfaatan TIK dalam
pembelajaran/perangkat pembelajaran;
2. penyusunan perangkat pembelajaran (RPP/modul ajar, media, LKPD, bahan ajar, dan
instrumen penilaian);
3. pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan ragam strategi dan media
pembelajaran;
4. pengelolaan kelas/pertemuan di sekolah mitra.
Pelaksanaan PLP II dilakukan dengan sistem blok secara luring. Beban belajar PLP II
sebanyak 3 SKS (136 JP) dapat diselesaikan dalam waktu 23 hari efektif, dengan masing-masing 2
(dua) hari pelaksanaan orientasi dan pembekalan (15 JP), 5 (lima) hari kegiatan observasi, analisis
dan penghayatan langsung terhadap kegiatan terkait dengan semua tugas guru (30 JP), 15 hari
latihan praktik mengajar (90 JP), dan 1 (satu) hari untuk pelaksanaan ujian praktik mengajar (1
JP).
E. Persyaratan
1. Mahasiswa Peserta PLP II
Mahasiswa peserta PLP II harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Aktif sebagai mahasiswa Program Sarjana Pendidikan di FKIP Universitas Siliwangi pada
semester berjalan.
b. Sampai dengan semester tujuh telah mengumpulkan beban studi minimal 90 SKS pada
semester sebelumnya dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 2,00.
c. Telah mengisi Kartu Rencana Studi pada semester berjalan dan mencantumkan PLP II sebagai
salah satu rencana studi yang akan dilakukan.
d. Telah lulus PLP I dengan nilai minimal B yang disahkan dalam sidang yudisium PLP I.
e. Telah lulus menempuh mata kuliah pembelajaran mikro dengan nilai minimal B.
f. Telah memenuhi kompetensi khusus yang disyaratkan oleh jurusan masing-masing (bila ada).
14
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) pada PLP II harus memenuhi persyaratan sebagai
berikut.
a. Berkualifikasi akademik paling rendah magister atau magister terapan dan berlatar belakang
b. Dosen yang berkualifikasi non-kependidikan harus memiliki sertifikat pelatihan pembelajaran
Pengembangan Keterampilan Instruksional (Pekerti) dan/atau Aplied Approach (AA).
c. Dosen diutamakan memiliki sertifikat pendidik.
d. Memiliki jabatan paling rendah Asisten Ahli yang dibuktikan dengan dokumen Penilaian Angka
Kredit (PAK).
e. Diusulkan oleh Jurusan yang terkait.
f. Bersedia melaksanakan ketentuan-ketentuan teknis yang ditetapkan oleh ketua pelaksana
PLP FKIP dengan sebaik-baiknya.
g. Berdedikasi, penuh pengabdian, dan tanggung jawab atas tugas-tugas sebagai salah satu
faktor penentu keberhasilan pembentukan calon guru/tenaga pendidik profesional.
h. Memahami dan mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.
i. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dapat membimbing mahasiswa minimal 4 dan maksimal
12 mahasiswa (jika ada jurusan dengan jumlah dosen terbatas, maka setiap DPL boleh
membimbing lebih dari 12 mahasiswa).
3. Guru Pamong (GP)
Guru Pamong (GP) pada kegiatan PLP II harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Berstatus guru tetap di sekolah mitra.
b. Berkualifikasi akademik paling rendah sarjana atau sarjana terapan dan berlatar belakang
c. Memiliki sertifikat pendidik.
d. Memiliki jabatan paling rendah Guru Muda.
e. Bersedia untuk ditetapkan sebagai Guru Pamong (GP) dengan mengisi formulir kesediaan,
mendapat rekomendasi dan izin untuk menjadi Guru Pamong (GP) dari kepala sekolah.
f. Memahami dan mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.
g. Guru Pamong (GP) dapat membimbing mahasiswa minimal 4 dan maksimal 6 mahasiswa.
15
4. Sekolah Mitra
Sekolah mitra untuk PLP II harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
a. Peringkat akreditasi sekolah mitra paling rendah B (baik).
b. Memiliki guru yang memenuhi persyaratan Guru Pamong (GP).
c. Berlokasi di wilayah Kota Tasikmalaya, Kabupaten Tasikmalaya, dan Kabupaten Ciamis.
F. Kegiatan Inti dan Waktu

1. Kegiatan Inti
Kegiatan inti PLP II meliputi analisis kurikulum, analisis sistem penilaian dan evaluasi,
pemanfaatan TIK dalam pembelajaran/perangkat pembelajaran, penyusunan perangkat
pembelajaran (RPP/modul ajar, media, LKPD, bahan ajar, dan instrumen penilaian), pelaksanaan
kegiatan pembelajaran secara langsung dengan menggunakan ragam strategi pembelajaran dan
media pembelajaran, dan pengelolaan kelas/pertemuan di sekolah mitra.
2. Waktu
Kegiatan PLP II dilakukan dengan sistem blok secara langsung di sekolah mitra. Beban
belajar PLP II sebanyak 3 SKS (136 JP) dapat diselesaikan dalam waktu 23 hari efektif, dengan
masing-masing 2 (dua) hari pelaksanaan orientasi dan pembekalan (15 JP), 5 (lima) hari kegiatan
observasi, analisis dan penghayatan langsung terhadap kegiatan terkait dengan semua tugas guru
(30 JP), 15 hari latihan praktik mengajar (90 JP), dan 1 (satu) hari untuk pelaksanaan ujian praktik
mengajar (1 JP). Mahasiswa wajib melaksanakan seluruh kegiatan inti PLP II secara langsung di
sekolah mitra. Apabila terdapat jadwal kuliah yang bentrok dengan jadwal PLP II, maka mahasiswa
wajib meminta dispensasi kepada dosen pengampu mata kuliah agar diberikan tugas terstruktur
sebagai pengganti perkuliahan.
G. Pelaksanaan
1. Observasi
Observasi PLP II dilaksanakan secara langsung sesuai dengan jadwal yang ditetapkan oleh
panitia PLP. Pada kegiatan observasi ini, peserta PLP II dituntut untuk mempelajari aspek-aspek
berikut.
a. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran, strategi pembelajaran, dan sistem evaluasi
yang digunakan guru, serta pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran.
b. Menginput semua kegiatan yang dilakukan selama proses PLP II berlangsung pada menu
16
2. Adaptasi
Sejak awal sampai berakhirnya kegiatan PLP II, peserta PLP II akan selalu menerima
petunjuk, pengarahan, dan tugas dari Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
Dalam pelaksanaannya, peserta PLP II harus mampu menyesuaikan diri dengan situasi dan kondisi
sekolah. Selain itu, peserta PLP II harus dapat melaksanakan semua petunjuk, arahan, dan tugas
serta menjalin kerja sama yang baik dengan Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL).
3. Latihan mengelola proses pembelajaran dan tugas kependidikan lainnya
Berlatih mengelola pembelajaran sebagai calon guru/tenaga pendidik, yaitu:
a. setiap mahasiswa peserta PLP II diwajibkan untuk mengelola 1 (satu) rombongan belajar
(kelas);
b. selalu berkomunikasi dengan Guru Pamong (GP) terkait materi yang akan dipelajari di dalam
rombel yang sedang dikelola oleh mahasiswa peserta PLP II;
c. setiap mahasiswa membuat program perencanaan pembelajaran melalui pembimbingan dari
Guru Pamong (GP) dan mengirimkan program perencanaan pembelajaran kepada Guru
Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL);
d. mengadakan persiapan diri setiap kali akan melakukan proses pembelajaran di kelas;
e. berlatih mengelola pembelajaran di kelas paling sedikit 3 perangkat pembelajaran yang dapat
berupa RPP atau modul ajar (1 perangkat pembelajaran terdiri dari 2 pertemuan);
f. melakukan sekurang-kurangnya 6 (enam) kali penampilan mengajar dalam proses
pembelajaran di dalam kelas dan dinilai oleh Guru Pamong (GP);
g. menggunakan metode prosedur pembelajaran sesuai dengan kebutuhan proses
pembelajaran;
h. menciptakan/membuat dan menggunakan alat peraga/media dan bahan ajar;
i. mengadakan evaluasi kegiatan pembelajaran peserta didik ;
j. latihan mengajar dengan bimbingan Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) yang bertujuan untuk merasakan langsung proses pembelajaran serta pemantapan jati
diri calon pendidik;
k. melaksanakan tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler;
l. mengikuti rapat-rapat yang diselenggarakan oleh sekolah apabila diperbolehkan oleh
pihak sekolah;
m. belajar mengenal pengelolaan kelas;
17
n. Membuat laporan kelompok dari hasil kegiatan yang dilakukan selama proses PLP II
berlangsung (lampiran 17. Sistematika Laporan PLP II).
H. Sistem Pembimbingan
1. Mahasiswa peserta PLP II dibimbing oleh Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL) PLP II.
2. Dalam satu sekolah terdiri dari beberapa mahasiswa peserta PLP II dalam satu kelompok yang
masing-masing individu atau kelompok dibimbing dan dinilai oleh satu Guru Pamong (GP) dan
satu Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
3. Setiap Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) PLP II minimal membimbing 4 (empat) dan
maksimal membimbing 12 mahasiswa (jika ada jurusan dengan jumlah dosen terbatas, maka
setiap DPL boleh membimbing lebih dari 12 mahasiswa).
4. Setiap Guru Pamong (GP) PLP II minimal membimbing 4 (empat) mahasiswa.
5. Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) melakukan pembimbingan secara
intensif.
6. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) melakukan monitoring ke sekolah sebanyak 2 (dua) kali
selama kegiatan PLP II berlangsung.
7. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) wajib membimbing mahasiswa minimal 4 (empat) kali
dengan mengisi formulir bimbingan yang disediakan panitia PLP (Lampiran 19.) dan
mengunggahnya pada tautan: https://s.id/bimbingan_PLP2_2023. Teknis bimbingan
ditentukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
8. Proses pembimbingan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) meliputi: (a) refleksi hasil
kegiatan yang dilakukan mahasiswa; (b) identifikasi permasalahan dan hambatan yang
dihadapi mahasiswa; serta (c) identifikasi alternatif solusi permasalahan yang dihadapi
mahasiswa.
9. Proses pembimbingan oleh Guru Pamong (GP) meliputi: (a) penyusunan perangkat
pembelajaran, (b) pelaksanaan pembelajaran, dan (c) penilaian dan evaluasi.
10. Guru Pamong (GP) dapat menilai terhadap proses pembelajaran yang dilakukan oleh
mahasiswa peserta PLP II.
I. Sistem Pembelajaran
Peserta PLP II melakukan proses pembelajaran secara langsung di sekolah mitra.
Pembelajaran yang dilakukan oleh peserta PLP II dapat langsung dinilai oleh Guru Pamong (GP)
18
dan dapat diberikan feedback secara langsung untuk memperbaiki kekurangannya pada
pertemuan selanjutnya.
19
BAGIAN V. PELAKSANA, TUGAS, DAN FUNGSI
A. Unsur Pelaksana
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang diselenggarakan oleh FKIP
Universitas Siliwangi, melibatkan beberapa unsur pelaksana. Pihak-pihak pelaksana yang
dilibatkan secara aktif/partisipatif dalam pelaksanaan PLP adalah sebagai berikut.
1. Rektor
2. Wakil Rektor Bidang Akademik
3. Dekan
4. Wakil Dekan
5. Ketua Pelaksana PLP
6. Ketua dan Sekretaris Jurusan
7. Koordinator Dosen Pembimbing Lapangan
9. Kepala Sekolah
10. Koordinator Guru Pamong
11. Guru Pamong (GP)
B. Tugas dan Fungsi Unsur Pelaksana

No Posisi Peran dan Fungsi
1. Rektor Penanggung jawab program PLP pada tingkat universitas.
2. Wakil Rektor Pengarah kegiatan program PLP pada tingkat universitas.
Bidang
Akademik
3. Dekan Penanggung jawab umum program PLP pada tingkat fakultas.
4. Wakil Dekan Pengarah pada tingkat fakultas dan memonitor semua tahapan
kegiatan PLP sebagai bahan untuk dapat meningkatkan kualitas
penyelenggaraan PLP tahun berikutnya.
5. Ketua Pelaksana Penanggung jawab dalam menetapkan seluruh ketentuan teknis
PLP pelaksanaan PLP, sekaligus mengkoordinasikan ke seluruh unsur
pelaksana lainnya. Dalam melaksanakan tugasnya ketua
pelaksana PLP dibantu oleh sekretaris, divisi akademik, divisi
data dan informasi, divisi kesekretariatan, serta divisi sarana
prasarana yang senantiasa berkoordinasi dengan pimpinan
fakultas.
6. Ketua dan Ketua dan anggota pelaksana teknis PLP tingkat jurusan yang
Sekretaris memetakan Guru Pamong (GP), Dosen Pembimbing Lapangan
Jurusan (DPL) dan mahasiswa peserta PLP pada sekolah yang diusulkan
menjadi tempat PLP.
20
7. Koordinator a. Berkoordinasi dengan kepala sekolah untuk menetapkan
Dosen waktu penyerahan peserta PLP I dan PLP II ke sekolah mitra.
Pembimbing b. Mengantarkan dan menyerahkan peserta PLP I dan PLP II
Lapangan kepada pihak sekolah sesuai dengan waktu yang telah
ditetapkan.
c. Berkoordinasi dengan kepala sekolah untuk menetapkan
waktu penjemputan peserta PLP I dan PLP II dari sekolah
mitra
d. Menjemput peserta PLP I dan PLP II dari sekolah mitra untuk
kembali ke kampus Universitas Siliwangi sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan oleh panitia PLP.
8. Dosen a. Sebelum pelaksanaan di lapangan
Pembimbing 1) Memperoleh dan mempelajari buku pedoman PLP.
Lapangan (DPL) 2) Mempelajari System PLP.
b. Selama kegiatan PLP I dan PLP II
1) Memberikan bimbingan dan bantuan terkait permasalahan
PLP I dan PLP II yang dilakukan dengan langsung di sekolah
mitra sesuai waktu yang ditentukan. Permasalahan yang
dikonsultasikan bisa terkait hasil observasi kultur sekolah,
tata tertib, SOTK, kegiatan ekstrakurikuler, menyusun
RPP/modul ajar, mengobservasi penampilan peserta PLP,
membicarakan kelemahan peserta PLP terkait penguasaan
bahan ajar dan penerapan metode pembelajaran, memberi
motivasi, stimulus, serta saran bagi peserta PLP, dll.
2) Melakukan bimbingan/konsultasi yang dilakukan secara
langsung di sekolah mitra. Proses pembimbingan
ditekankan pada identifikasi permasalahan dan hambatan
yang dihadapi peserta PLP pada kegiatan PLP I dan PLP II
serta saran dan solusi.
3) Melaksanakan monitoring secara langsung sebanyak 1 kali
selama PLP I berlangsung dan sebanyak 2 kali selama PLP II
berlangsung sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan
oleh panitia PLP.
4) Melaksanakan pembimbingan dengan mengisi formulir
bimbingan yang disediakan panitia PLP minimal sebanyak 1
kali selama PLP I berlangsung dan minimal sebanyak 4 kali
selama PLP II berlangsung sesuai dengan jadwal yang telah
ditetapkan oleh panitia PLP. Teknik pembimbingan
ditentukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
5) Melaksanakan observasi yang dilakukan secara langsung di
sekolah mitra dengan tujuan untuk melihat latihan
mengajar yang dilakukan oleh peserta PLP II minimal 1 kali
latihan terkait penampilan mengajar peserta PLP II saat
kegiatan PLP II berlangsung (berkoordinasi bersama peserta
PLP II terkait jadwal mengajar peserta PLP II).
6) Mengisi Berita Acara Monitoring PLP I dan PLP II dan
21
menyerahkan dokumen hasil monitoring pada panitia PLP.
7) Mengunggah formulir pembimbingan PLP I dan PLP II
melalui tautan yang telah disediakan di buku pedoman.
8) Memverifikasi kegiatan harian mahasiswa peserta PLP I dan
PLP II di System PLP.
9) Menilai peserta PLP I dan PLP II pada System PLP yang telah
disediakan oleh panitia PLP.
c. Setelah kegiatan PLP I dan PLP II
1) Memeriksa dan Menilai laporan kelompok PLP I dan PLP II
(Lampiran N2.1 dan N2.2.).
2) Menginput nilai laporan PLP I dan PLP II pada System PLP.
3) Mengisi Berita Acara Ujian Akhir PLP I dan PLP II dan
menyerahkan dokumen hasil monitoring pada panitia PLP.
9. Kepala Sekolah Supervisor dan evaluator terhadap seluruh kegiatan dan
keberhasilan PLP I dan PLP II di sekolah yang dibinanya. Tugas
pokok lainnya adalah sebagai berikut:
a. Menunjuk dan menugaskan guru sebagai Guru Pamong (GP)
dalam pelaksanaan kegiatan PLP II.
b. Menyebarluaskan informasi PLP II pada Guru Pamong (GP).
c. Memberikan kesempatan peserta PLP I dan PLP II
berpartisipasi dalam kegiatan di sekolah.
d. Memberi kesempatan peserta PLP I dan PLP II mempelajari
administrasi sekolah.
e. Memberikan informasi yang dibutuhkan peserta PLP I atau
menunjuk pihak sekolah lainnya yang ditugaskan
memberikan informasi.
f. Mendiskusikan masalah selama kegiatan PLP I dan PLP II.
g. Mengadakan supervisi terhadap peserta PLP I dan PLP II.
h. Berkoordinasi dengan panitia PLP jika terdapat pelanggaran
dan penyimpangan aturan yang dilakukan peserta PLP I dan
PLP II dan memberikan saran solusi.
i. Mengadakan kontrol terhadap aktivitas peserta PLP I dan
PLP II secara kontinu (menerima laporan rutin dari Guru
Pamong, mengevaluasi kemajuan peserta PLP I dan PLP II,
menyampaikan laporan pelaksanaan PLP kepada ketua PLP
FKIP Universitas Siliwangi, menyampaikan kesan umum
tentang peserta PLP kepada Dosen Pembimbing Lapangan,
dll).
10. Koordinator Guru a. Koordinator Guru Pamong membantu kepala sekolah dalam
Pamong melaksanakan tugasnya.
b. Melakukan monitoring penilaian PLP II yang dilakukan oleh
Guru Pamong.
c. Menjalin komunikasi secara aktif dengan panitia PLP demi
kelancaran pelaksanaan PLP.
22
11. Guru Pamong Guru Pamong Bertanggung jawab terhadap seluruh proses
pelaksanaan dan penilaian peserta PLP II sehari-hari di sekolah
mitra pada kegiatan PLP II.
a. Selama orientasi, observasi dan adaptasi
1) memberikan bimbingan terkait teknik mengelola
pembelajaran dengan baik, menyusun perangkat
pembelajaran, menyusun alat evaluasi, dll.
2) Menilai kegiatan peserta PLP selama mengikuti orientasi,
observasi dan adaptasi selama kegiatan PLP II berlangsung
pada system PLP yang telah disediakan oleh panitia.
b. Selama masa partisipasi
1) Partisipasi sebelum proses pembelajaran
a) memberi penjelasan tentang hal-hal yang harus
dipersiapkan oleh peserta PLP sesuai dengan
kebutuhan di sekolah mitra (RPP/modul ajar, bahan
ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), media
pembelajaran, dan alat evaluasi);
b) memberi bimbingan teknis kepada peserta PLP tentang
penyusunan RPP/modul ajar sesuai dengan bidang studi
masing-masing;
c) menerima dan menilai seluruh tugas persiapan
pembelajaran peserta PLP kemudian memberikan saran
perbaikan untuk setiap kali tampil berikutnya
berdasarkan penampilan sebelumnya;
d) memberikan arahan kepada peserta PLP agar
mempersiapkan media dan perangkat lain yang
diperlukan saat proses pembelajaran di sekolah mitra.
2) Partisipasi selama latihan mengajar.
a) memberi kesempatan kepada peserta PLP untuk
melakukan latihan mengajar dan pada saat bersamaan
guru pamong mengawasi penampilan peserta PLP
tersebut; dan
b) membuat catatan dan penilaian mengenai penampilan
peserta PLP yang dibimbingnya.
3) Partisipasi sesudah latihan praktik mengajar
a) Memberikan umpan balik kepada peserta PLP II tentang
kelebihan dan kelemahan penampilan, sekaligus
memberikan saran perbaikan untuk penampilan
berikutnya.
b) Melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran yang
telah dilakukan oleh mahasiswa peserta PLP II pada
System PLP.
23
BAGIAN VI. PENILAIAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I
A. Pengertian Penilaian
Penilaian PLP I merupakan suatu upaya untuk mengukur tingkat keberhasilan atau
pencapaian dalam menjalankan seluruh tugas-tugas PLP I. Penilaian PLP I merupakan penilaian
yang bersifat komprehensif dan mencakup keseluruhan kegiatan selama PLP I berlangsung.
B. Penilai
Pelaksanaan PLP I yang dilakukan mahasiswa, dinilai oleh Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) pada System PLP yang telah disediakan oleh panitia PLP. Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) melakukan beberapa penilaian sebagai berikut.
1. Menilai laporan kelompok PLP I yang berupa hasil dari kegiatan PLP I (Lampiran 5.1/N2.1).
2. Menilai ujian lisan PLP I (Lampiran 11/N8).
C. Sifat Penilaian
Penilaian PLP I FKIP Universitas Siliwangi memiliki sifat sebagai berikut.
1. Menyeluruh, artinya penilaian PLP I mencakup seluruh aspek pengetahuan terkait kondisi di
sekolah yang diperlukan oleh seorang calon guru/tenaga pendidik yang profesional.
2. Kontinu, artinya penilaian dilakukan dari awal hingga akhir kegiatan PLP I.
3. Membimbing, artinya penilaian PLP I dilakukan secara menyeluruh dan kontinu dengan tujuan
untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada pada peserta PLP I dari waktu ke waktu
dan dalam berbagai aspek penilaian.
D. Sistem Penilaian PLP I

Komponen dan bobot penilaian PLP I sebagai berikut.
No Komponen Penilaian Bobot

1 Penilaian dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) 100%
Selanjutnya nilai akhir dikonversikan dari skala 100 menjadi skala 10 dengan (nilai huruf
A s.d. E) menggunakan ketentuan seperti yang tertera di dalam Tabel 1.
24
Tabel 1. Konversi Nilai Akhir PLP I
Nilai Akhir PLP
Nilai Huruf Predikat
(Skala 100)
85.00 ≤ X ≤ 100 A Sangat Baik
77.00 ≤ X ≤ 84.99 A- Hampir Sangat Baik
69.00 ≤ X ≤ 76.99 B+ Lebih Baik
61.00 ≤ X ≤ 68.99 B Baik
53.00 ≤ X ≤ 60.99 B- Hampir Baik
45.00 ≤ X ≤ 52.99 C+ Lebih dari Cukup
37.00 ≤ X ≤ 44.99 C Cukup
29.00 ≤ X ≤ 36.99 C- Hampir Cukup
21.00 ≤ X ≤ 28.99 D Kurang
0.00 ≤ X ≤ 20.99 E Tidak Lulus
Keterangan: Batas lulus (passing grade) PLP I paling rendah B (61)
BAGIAN VII. PENILAIAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II
A. Pengertian Penilaian
Penilaian PLP II merupakan suatu upaya untuk mengukur tingkat keberhasilan atau
pencapaian dalam menjalankan seluruh tugas-tugas PLP II. Penilaian PLP II merupakan penilaian
yang bersifat komprehensif dan mencakup keseluruhan kegiatan selama PLP II berlangsung.
B. Penilai
Pelaksanaan PLP II yang dilakukan mahasiswa dinilai oleh Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) dan Guru Pamong (GP) pada System PLP yang telah disediakan oleh panitia PLP. Pemberian
nilai tersebut dilakukan oleh orang yang berhak sesuai dengan tugas masing-masing, yaitu:
1. Guru Pamong (GP)
Guru Pamong (GP) menilai keseluruhan penilaian PLP II yang meliputi komponen sebagai
berikut.
a. Penilaian kepribadian dan sosial (Lampiran 4/N1).
b. Penilaian telaah kurikulum, strategi pembelajaran, sistem evaluasi, dan pemanfaatan TIK
dalam pembelajaran (Lampiran 6/N3).
c. Penilaian peserta PLP dalam mengembangkan perangkat pembelajaran (Lampiran 7/N4).
d. Penilaian latihan mengajar (Lampiran 8/N5).
e. Penilaian perangkat pembelajaran (Lampiran 9/N6).
f. Penilaian ujian mengajar (Lampiran 10/N7).
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) memberikan penilaian pada kegiatan PLP II sebagai
berikut.
a. Penilaian laporan kelompok PLP II yang berupa hasil dari kegiatan PLP II (Lampiran 5.2/N2.2).
b. Penilaian Perangkat Pembelajaran (Lampiran 9/N6).
c. Penilaian Ujian Mengajar (Lampiran 10/N7).
C. Sifat Penilaian
Penilaian PLP II FKIP Universitas Siliwangi memiliki sifat sebagai berikut.
1. Menyeluruh, artinya penilaian PLP II mencakup seluruh aspek pengetahuan, sikap,
keterampilan nilai, dan pola tingkah laku yang diperlukan oleh seorang calon guru/tenaga
pendidik yang profesional.
2. Kontinu, artinya penilaian dilakukan dari awal hingga akhir kegiatan PLP II.
26
3. Membimbing, artinya penilaian PLP II dilakukan secara menyeluruh dan kontinu dengan
tujuan untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada pada peserta PLP II dari waktu ke
waktu dan dalam berbagai aspek penilaian.
D. Sistem Penilaian PLP II

Komponen dan bobot penilaian PLP II terdiri atas:
No Komponen Penilaian Bobot

1. Penilaian dari Guru Pamong (GP) 60%
2. Penilaian dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) 40%
Penilaian dapat dilakukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan Guru Pamong (GP)
sesuai dengan aspek yang dinilai dan bobot penilaian yang ditentukan pada System PLP. Prosedur
input nilai PLP I dan PLP II dapat dilihat pada Gambar 3. Pada PLP I nilai diinput oleh Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL) pada System PLP. Input nilai dilakukan setelah seluruh mahasiswa
peserta PLP I selesai melaksanakan ujian lisan.
Pada PLP II nilai diinput oleh Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
pada System PLP. Guru pamong dapat menginput nilai saat kegiatan PLP II berlangsung atau
dilakukan setelah mahasiswa peserta PLP II selesai melaksanakan ujian praktik mengajar. Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL) menginput nilai PLP II setelah ujian PLP II selesai dilaksanakan.
System PLP akan melakukan rekapitulasi seluruh penilaian dari Guru Pamong (GP) dan Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL) secara otomatis.
Guru Pamong
(GP)
Dosen
Pembimbing
Lapangan (DPL) System PLP
Gambar 3. Bagan Alur Prosedur Input Nilai PLP I dan PLP II
Selanjutnya nilai akhir dikonversikan dari skala 100 menjadi skala 10 dengan (nilai huruf
A s.d. E) menggunakan ketentuan seperti yang tertera di dalam Tabel 2.
27
Tabel 2. Konversi Nilai Akhir PLP II
Nilai Akhir PLP
Nilai Huruf Predikat
(Skala 100)
85.00 ≤ X ≤ 100 A Sangat Baik
77.00 ≤ X ≤ 84.99 A- Hampir Sangat Baik
69.00 ≤ X ≤ 76.99 B+ Lebih Baik
61.00 ≤ X ≤ 68.99 B Baik
53.00 ≤ X ≤ 60.99 B- Hampir Baik
45.00 ≤ X ≤ 52.99 C+ Lebih dari Cukup
37.00 ≤ X ≤ 44.99 C Cukup
29.00 ≤ X ≤ 36.99 C- Hampir Cukup
21.00 ≤ X ≤ 28.99 D Kurang
0.00 ≤ X ≤ 20.99 E Tidak Lulus
Keterangan: Batas lulus (passing grade) PLP II paling rendah B (61)
BAGIAN VIII. TATA TERTIB DAN PERATURAN PESERTA PLP
A. Tata Tertib
Tata tertib pelaksanaan kegiatan PLP adalah sebagai berikut.
1. Memperhatikan kesungguhan dalam melaksanakan tugas.
2. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan pembekalan dan pelepasan sesuai dengan jadwal yang
telah ditetapkan panitia PLP.
3. Bersikap sopan terhadap kepala sekolah, guru, staf sekolah lainnya, pembimbing (DPL dan
GP), dan/atau peserta didik.
4. Bertindak bijaksana dan penuh etika, sopan santun apabila menemukan perbedaan pendapat
antara kepala sekolah, guru, dan staf sekolah lainnya.
5. Memperhatikan dan menempatkan keteladanan kepada peserta didik dalam cara berbicara,
penguasaan materi, keterampilan, dan tindakan maupun sikap.
6. Meminta izin setiap akan menggunakan peralatan sekolah.
7. Disiplin waktu dalam melaksanakan seluruh kegiatan PLP.
8. Selama kegiatan PLP, setiap peserta PLP wajib berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan
ketentuan sekolah.
9. Peserta PLP laki-laki berambut pendek (tidak melebihi kerah baju) dan peserta PLP wanita
yang berambut panjang melebihi bahu harus diikat rapi.
10. Tidak diperkenankan merokok selama melakukan kegiatan PLP .
11. Melaksanakan observasi/pengamatan dan latihan praktik mengajar sesuai dengan batas
waktu yang telah ditetapkan.
12. Selalu mengisi kegiatan PLP pada menu mahasiswa di System PLP.
13. Melakukan bimbingan PLP 1 minimal sebanyak 1 (satu) kali bimbingan dan PLP 2 minimal
sebanyak 4 (empat) kali bimbingan bersama Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
14. Wajib mempelajari buku pedoman pelaksanaan PLP secara menyeluruh sehingga dapat
melaksanakan kegiatan PLP dengan baik.
15. Waktu atau jadwal untuk melaksanakan kegiatan orientasi, observasi, dan penampilan
(latihan dan ujian praktik mengajar) ditentukan oleh pihak sekolah.
16. Sebelum mulai penampilan (latihan dan atau ujian praktik mengajar), RPP/modul ajar wajib
diketahui serta ditandatangani oleh Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL).
17. Di sekolah hendaknya dibentuk kelompok peserta PLP dan menunjuk kepengurusan
29
kelompok (ketua, sekretaris, bendahara).
18. Apabila peserta PLP berhalangan mengikuti kegiatan PLP karena sesuatu hal yang dapat
dipertanggungjawabkan, hendaknya memberi tahu secara tertulis kepada pihak sekolah,
Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
19. Ketentuan mengenai pemberitahuan tidak dapat mengikuti kegiatan adalah sebagai berikut.
a. Tidak dapat mengikuti kegiatan 1 (satu) sampai 2 (dua) hari, pemberitahuan cukup
kepada pihak sekolah, Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
b. Tidak dapat mengikuti kegiatan lebih dari 2 (dua) hari, selain kepada pihak sekolah, Guru
Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) juga harus memberitahukan secara
tertulis kepada Panitia penyelenggara PLP FKIP Universitas Siliwangi.
20. Penggantian Guru Pamong (GP) dapat dilakukan atas seizin kepala sekolah yang memberikan
rekomendasi, kemudian segera dilaporkan ke panitia PLP FKIP Universitas Siliwangi.
Penggantian Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dapat dilakukan seizin ketua Jurusan yang
kemudian segera dilaporkan ke Panitia PLP FKIP Universitas Siliwangi.
21. Apabila melanggar tata tertib ini, Panitia PLP FKIP Universitas Siliwangi akan memberikan
sanksi secara tegas.
22. Mahasiswa telah melaksanakan vaksinasi Covid-19 dan selalu menerapkan protokol
kesehatan sesuai aturan yang diterapkan di sekolah.
B. Peraturan Ujian Lisan

1. Peserta PLP I yang akan melaksanakan ujian lisan harus memenuhi kriteria sebagai berikut.
a. Telah menyelesaikan dan mengumpulkan laporan. Laporan PLP I harus sudah
ditandatangani oleh Kepala Sekolah dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
b. Telah melakukan bimbingan minimal sebanyak 1 (satu) kali bimbingan bersama Dosen
c. Waktu dan teknis ujian lisan ditentukan oleh Panitia PLP FKIP Universitas Siliwangi dan
dilaksanakan secara langsung bersama Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
d. Peserta PLP I yang akan ujian harus sudah hadir paling lambat 15 menit sebelum ujian
dimulai.
e. Ujian lisan bisa dilaksanakan secara serentak dalam satu kelompok pada satu forum (1
DPL menguji 1 kelompok) atau dilaksanakan secara individu.
f. Mengenakan pakaian resmi dan rapi ketika mengikuti ujian.
g. Peserta yang tidak mengikuti ujian lisan, dinyatakan tidak lulus PLP I.
30
2. Informasi mengenai rentang waktu pelaksanaan ujian lisan akan ditentukan oleh panitia PLP.
C. Peraturan Ujian Praktik Mengajar

1. Peserta PLP akan diperkenankan melaksanakan ujian praktik mengajar apabila memenuhi
kriteria sebagai berikut.
a. Paling sedikit telah membuat 3 (tiga) dokumen perangkat pembelajaran (RPP/modul ajar)
dan melaksanakan 6 (enam) kali penampilan latihan mengajar di sekolah.
b. Mempersiapkan perangkat pembelajaran untuk ujian praktik mengajar (dalam bentuk
soft & hard copy). Perangkat pembelajaran ditandatangani oleh Guru Pamong (GP) dan
Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
c. Telah menyelesaikan laporan kelompok. Laporan telah ditandatangani oleh Kepala
Sekolah dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
d. Telah melakukan bimbingan minimal sebanyak 4 (empat) kali bimbingan bersama Dosen
e. Ujian praktik mengajar dilakukan secara langsung di sekolah.
f. Durasi ujian praktik mengajar yang dilaksanakan disesuaikan dengan jumlah jam
pelajaran pada waktu latihan mengajar sehari-hari (minimal 2 jam pelajaran). Dalam
rentang waktu tersebut peserta PLP II harus dapat memenuhi semua komponen
pembelajaran seperti kegiatan awal, inti dan penutup.
g. Peserta PLP II dapat menggunakan berbagai pendekatan/strategi/metode/model
pembelajaran yang secara logis dapat diterapkan dalam kondisi pembelajaran di kelas
dengan karakteristik materi yang akan diajarkan.
2. Apabila peserta PLP II telah memenuhi persyaratan tersebut di atas, maka peserta PLP II dapat
melaksanakan ujian praktik mengajar.
3. Waktu ujian praktik mengajar ditentukan oleh Guru Pamong (GP)/kepala sekolah dengan
persetujuan dari panitia PLP FKIP Universitas Siliwangi (dilaksanakan pada rentang waktu yang
telah ditetapkan oleh panitia PLP).
4. Bagi peserta PLP II yang akan melaksanakan ujian praktik harus memberikan perangkat
pembelajaran ujian lengkap kepada Guru Pamong (GP) dan Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) selambat-lambatnya 1 (satu) hari sebelum pelaksanaan ujian.
5. Bagi peserta PLP II yang akan melaksanakan ujian praktik mengajar harus hadir dalam kelas
selambat-lambatnya 15 menit sebelum pelaksanaan ujian.
31
6. Mahasiswa yang tidak melaksanakan/melalaikan/menyimpang dari ketentuan- ketentuan
yang telah ditetapkan oleh panitia PLP FKIP Universitas Siliwangi maupun sekolah, maka
dikenakan sanksi-sanksi:
a. penangguhan pelaksanaan latihan praktik kependidikan untuk waktu yang telah
ditentukan PLP FKIP Universitas Siliwangi.
b. dinyatakan tidak lulus PLP.
32
BAGIAN IX. PENUTUP
Demikian Buku Pedoman ini disusun sebagai acuan penyelenggaraan Program PLP pada
Program Sarjana Pendidikan FKIP Universitas Siliwangi. Panduan ini dijadikan dasar bagi FKIP
dalam menetapkan capaian pembelajaran dan beban belajar, persyaratan, perencanaan,
pelaksanaan, sistem pembimbingan, sistem penilaian, dan sistem pengelolaan.
33
LAMPIRAN – LAMPIRAN
PROGRAM PENGENALAN
LAPANGAN PERSEKOLAHAN
34
Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN KULTUR SEKOLAH
(Diisi oleh Mahasiswa)
Petunjuk
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja individu setelah melaksanakan pengamatan pada Topik
Kultur Sekolah
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang terjadi di sekolah
tempat PLP, yang dapat membangun sikap (karakter) baik warga sekolah
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya termasuk Baik
atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk mendeskripsikannya lebih
baik
Keterlaksanaan
No Aspek Pengamatan Ya
Tidak
Baik Kurang
1 Kegiatan 3S (Senyum, Salam, Sapa)
2 Pengondisian awal belajar
3 Upacara Bendera
4 Penggunaan Seragam Sekolah
5 Anjuran menjaga kebersihan dan kesehatan
6 Anjuran menjaga ketenangan
7 Tercipta suasana yang tenang dan nyaman untuk belajar
8 Suasana di sekolah menyenangkan
Informasi tambahan (kultur sekolah):

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Tasikmalaya, ……………………………
Peserta PLP
_________________________________
35
Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK)
(Diisi oleh Mahasiswa)
Petunjuk
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja individu setelah melaksanakan PLP, pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah
atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk mendeskripsikannya
lebih baik
Keterlaksanaan
No Struktur Organisasi dan Tata Kerja Ya
Tidak
Baik Kurang
1 Ada bagan struktur organisasi sekolah
2 Ada deskripsi tugas untuk masing- masing komponen organisasi
Informasi tambahan (SOTK) :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Peserta PLP
________________________________
36
Lampiran 3.1
LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
(Diisi Oleh Mahasiswa)
Petunjuk
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja individu setelah melaksanakan PLP, pada Topik
Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
atau Kurang)
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk mendeskripsikannya
lebih baik
Keterlaksanaan
No Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Ya Tidak
Baik Kurang
1 Ada bagan struktur organisasi sekolah
2 Ada deskripsi tugas untuk masing- masing komponen
organisasi
3 Ada pembinaan kokurikuler dan ekstrakurikuler
4 Setiap guru/tenaga pendidik menjadi pembina kokurikuler
dan ekstrakurikuler
5 Setiap peserta didik wajib mengikuti kokurikuler dan
ekstrakurikuler
Informasi tambahan (kokurikuler dan ekstrakurikuler) :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Peserta PLP
_________________________________
37
Lampiran 4
FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (N1)
(Diisi oleh Guru Pamong)
Petunjuk
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi simbol (√) pada kolom
skor yang sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : Sangat kurang, Skor 2 : kurang , Skor 3 : baik, Skor 4 : Sangat baik
Skor
No Indikator/Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1. Kewibawaan (gezag) sebagai calon guru/tenaga pendidik (tegas,
berwawasan luas, mempunyai jiwa pemimpin)
2. Kejujuran (tidak plagiat, melaporkan kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan, mengungkapkan masalah apa adanya)
3. Kedisiplinan (taat terhadap jadwal, taat terhadap tugas PLP, taat
terhadap aturan)
4. Kepercayaan diri (berani menyatakan pendapat, mandiri, pantang
menyerah)
5. Sikap supel/ramah dalam berkomunikasi (ramah, salam, dan sapa)
6. Kemampuan bekerja sama dengan guru/tenaga pendidik (saling
membantu, menghargai masukan/saran, memberikan manfaat)
7. Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai keadaan (cepat memberi
solusi, merespon secara cepat terkait tugas guru/tenaga pendidik,
berperan aktif terhadap berbagai kegiatan sekolah yang dilakukan)
8. Kerapian dalam penampilan (formal, rapi, dan tidak
berlebihan/mencolok)
Jumlah Skor
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
Nilai N1 = 32
x 100
38
Lampiran 5.1
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PLP I (N2.1)
(Diisi oleh Dosen Pembimbing Lapangan)
Petunjuk
Lembar ini digunakan untuk menilai laporan hasil kegiatan PLP I yang dibuat oleh kelompok peserta
PLP I
Nama : ........................................
NPM : ........................................
Jurusan : ........................................
No Komponen Laporan yang dinilai Nilai Maksimum Nilai Riil

1 Sistematika penulisan 10
2 Isi laporan 40
3 Kebermaknaan simpulan dan
20
rekomendasi
4 Tata tulis dan Bahasa 15
5 Kelengkapan laporan (foto,
15
pengesahan/verifikasi, dan lampiran)
Total Nilai
39
Lampiran 5.2
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PLP II (N2.2)
Petunjuk
Lembar ini digunakan untuk menilai laporan hasil kegiatan PLP II yang dibuat oleh kelompok
peserta PLP II.
Nama : ........................................
NPM : ........................................
Jurusan : ........................................
No Komponen Laporan yang dinilai Nilai Maksimum Nilai Riil

1 Sistematika penulisan 10
2 Isi laporan 40
3 Kebermaknaan simpulan dan
20
rekomendasi
4 Tata tulis dan Bahasa 15
5 Kelengkapan laporan (foto,
15
pengesahan/verifikasi, dan lampiran)
Total Nilai
40
Lampiran 6
FORMAT PENILAIAN TELAAH KURIKULUM, STRATEGI PEMBELAJARAN, SISTEM EVALUASI,
DAN PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN/PERANGKAT PEMBELAJARAN (N3)
Petunjuk
Lembar ini digunakan untuk menilai ketepatan perangkat pembelajaran ke-1 sampai ke-3
Berilah skor pada aspek yang diamati dengan cara memberi tanda centang (√) pada kolom skor
sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut:
Skor 1: sangat kurang, skor 2: kurang, skor 3: baik, skor 4: sangat baik
Untuk catatan tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan.
Perangkat Perangkat Perangkat

No Aspek pembelajaran 1 pembelajaran 2 pembelajaran 3
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Kesesuaian rumusan tujuan
(KKO terukur dan teramati,
tujuan sesuai dengan
kompetensi / capaian,
sistematis)
2. Ketepatan pemilihan
metode pembelajaran
(relevan dengan model
pembelajaran, variatif, dan
melibatkan peserta didik)
3. Kesesuaian langkah-
langkah pembelajaran
(sesuai sintaks model, ada
pendahuluan-penutup, dan
sistematis)
4. Kesesuaian teknik penilaian
dengan tujuan yang
ditetapkan (ada penilaian
afektif, psikomotor, dan
kognitif)
5. Kesesuaian instrumen
penilaian dengan teknik
penilaian (ketepatan
instrumen kognitif, afektif,
dan psikomotor)
6. Ketepatan pemilihan
Media Pembelajaran
(sesuai tujuan
41
Perangkat Perangkat Perangkat
No Aspek pembelajaran 1 pembelajaran 2 pembelajaran 3
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
pembelajaran, variatif, dan
menerapkan teknologi)
Jumlah Skor
Nilai N3 (setiap perangkat pembelajaran) =
x 100
24
Rata-Rata Nilai N3 Untuk 3 perangkat
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑁3
pembelajaran =
3
42
Lampiran 7
FORMAT PENILAIAN KEMAMPUAN PESERTA PLP DALAM MEMBANTU MENGEMBANGKAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN (N4)
Petunjuk
sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut:
Skor 1: tidak terpenuhi semua aspek, Skor 2: hanya 1 aspek ada, Skor 3: 2 aspek ada, Skor 4: 3 aspek
ada.
Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan.
N Skor
Aspek
o 1 2 3 4
1 Ketekunan/kegigihan (menyelesaikan RPP/modul ajar dalam
kondisi apapun, tepat waktu, dan tidak mengeluh)
2 Kelancaran (menyelesaikan RPP/modul ajar tanpa banyak
konsultasi, tidak ada hambatan dalam membuat RPP/modul
ajar, dan tidak ada alasan tidak menyelesaikan RPP/modul
ajar)
3 Penguasaan konsep RPP/modul ajar (memahami komponen
RPP/modul ajar, memahami instrumen dalam RPP/modul
ajar, dan memahami bahan ajar/LKPD dalam RPP/modul
ajar)
4 Kemampuan mengoperasionalkan pedoman penyusunan
RPP/modul ajar (komponen RPP/modul ajar lengkap,
sistematis, dan sesuai tuntutan kurikulum)
Jumlah Skor
Nilai N4 = x 100
16
Keterangan : Lembar penilaian ini diisi oleh Guru Pamong ketika melihat kemampuan peserta PLP
dalam membuat RPP/modul ajar secara keseluruhan selama proses PLP berlangsung.
43
Lampiran 8
FORMAT PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR (N5)
Petunjuk
Lembar ini digunakan untuk menilai latihan mengajar ke-1 sampai dengan ke-6
Berilah skor pada aspek yang diamati dengan cara memberi simbol (√) pada kolom skor sesuai
penilaian dengan kriteria sebagai berikut:
Tema/konsep : ..........................................
Sub Tema/Sub Konsep : ..........................................
Kelas : ..........................................
Tanggal : ..........................................
N Penampilan 1 Penampilan 2 Penampilan 3
Aspek
o 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Membuka pelajaran/pertemuan
(mengondisikan kelas, apersepsi dan
menyampaikan tujuan pembelajaran)
2 Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran (menguasai seluruh materi,
tidak miskonsepsi, dan mudah dipahami
peserta didik)
3 Menunjukkan kemampuan dalam
melaksanakan langkah pembelajaran
(keseluruhan sintaks model pembelajaran
dilakukan dengan tepat)
4 Menunjukkan kemampuan memilih
media yang sesuai dengan
karakteristik pembelajaran (tidak
miskonsepsi, mudah dipahami peserta
didik, dan menyampaikan konsep
secara sistematis).
5 Menunjukkan kemampuan menggunakan
media secara efektif dan efisien (tidak ada
kendala teknis, melibatkan peserta didik,
dan sesuai alokasi waktu)
6 Menunjukkan kemampuan mengelola
kelas (menstimulus interaksi/antusiasme
peserta didik, memantau proses
pembelajaran, dan sesuai alokasi waktu)
44
N Penampilan 1 Penampilan 2 Penampilan 3
Aspek
o 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7 Berkomunikasi secara lisan/tulis dengan jelas
dan benar (ketepatan menggunakan bahasa
lisan dan tulis secara jelas dan variatif di
seluruh proses pembelajaran)
8 Menunjukkan gaya (gestur) yang sesuai
(pakaian rapi, berwibawa, dan sikap yang
tepat)
9 Menutup pembelajaran dengan membuat
rangkuman (kesimpulan dari peserta didik,
kesimpulan diverifikasi oleh guru, dan
melakukan evaluasi akhir)
Jumlah Skor
Nilai N5 = x 100
36
45
Penampilan 4 Penampilan 5 Penampilan 6
No Aspek
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Membuka pelajaran/pertemuan
(mengondisikan kelas, apersepsi dan
menyampaikan tujuan pembelajaran)
2 Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran (menguasai seluruh materi,
tidak miskonsepsi, dan mudah dipahami
peserta didik)
3 Menunjukkan kemampuan dalam
melaksanakan langkah pembelajaran
(keseluruhan sintaks model pembelajaran
4 Menunjukkan kemampuan memilih
media yang sesuai dengan
karakteristik pembelajaran (tidak
miskonsepsi, mudah dipahami peserta
didik, dan menyampaikan konsep
secara sistematis).
5 Menunjukkan kemampuan menggunakan
media secara efektif dan efisien (tidak ada
kendala teknis, melibatkan peserta didik,
dan sesuai alokasi waktu)
6 Menunjukkan kemampuan mengelola
kelas (menstimulus interaksi/antusiasme
peserta didik, memantau proses
7 Berkomunikasi secara lisan/tulis dengan jelas
dan benar (ketepatan menggunakan bahasa
lisan dan tulis secara jelas dan variatif di
seluruh proses pembelajaran)
8 Menunjukkan gaya (gestur) yang sesuai
(pakaian rapi, berwibawa, dan sikap yang
tepat)
9 Menutup pembelajaran dengan membuat
rangkuman (kesimpulan dari peserta didik,
kesimpulan diverifikasi oleh guru, dan
melakukan evaluasi akhir)
Jumlah Skor
Nilai N5 = x 100
36
46
Lampiran 9
FORMAT PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN (N6)
(Diisi oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan)
Petunjuk
1. Lembar ini digunakan untuk menilai ketepatan dalam penilaian perangkat pembelajaran
dengan pelaksanaan pembelajaran pada saat ujian praktik mengajar.
2. Berilah skor pada aspek yang diamati dengan cara memberi simbol (√) pada kolom skor sesuai
3. penilaian dengan kriteria sebagai berikut:
Untuk catatan tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan.

Skor
No Aspek
1 2 3 4
1. Kesesuaian rumusan tujuan (KKO terukur dan teramati, tujuan sesuai
dengan kompetensi / capaian, dan sistematis)
2. Ketepatan pemilihan metode pembelajaran (relevan dengan model
pembelajaran, variatif, dan melibatkan peserta didik)
3. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran (sesuai sintaks model,
ada pendahuluan-penutup, dan sistematis)
4. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan yang ditetapkan (ada
penilaian afektif, psikomotor, dan kognitif)
5. Kesesuaian instrumen penilaian dengan teknik penilaian (ketepatan
instrumen kognitif, afektif, dan psikomotor)
6. Ketepatan pemilihan Media Pembelajaran (sesuai tujuan
pembelajaran, variatif, dan menerapkan teknologi)
Jumlah Skor
Nilai N6 = x 100
24
47
Lampiran 10
FORMAT PENILAIAN UJIAN MENGAJAR (N7)
(Diisi oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan)
Petunjuk
sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut :
Tema/konsep : ..........................................
Sub Tema/Sub Konsep : ..........................................
Kelas : ..........................................
Tanggal Ujian : ..........................................
Skor
No Aspek
1 2 3 4
1 Membuka pelajaran/pertemuan (mengondisikan
kelas,apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran)
2 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran (menguasai
seluruh materi, tidak miskonsepsi, dan mudah dipahami)
3 Menunjukkan kemampuan dalam melaksanakan langkah
pembelajaran (keseluruhan sintaks model pembelajaran
4 Menunjukkan kemampuan memilih media yang
sesuai dengan karakteristik pembelajaran (tidak
miskonsepsi, mudah dipahami, dan menyampaikan
konsep secara sistematis).
5 Menunjukkan kemampuan menggunakan media secara
efektif dan efisien (tidak ada kendala teknis, melibatkan
peserta didik, dan sesuai alokasi waktu)
6 Menunjukkan kemampuan mengelola kelas (menstimulus
interaksi/antusiasme peserta didik, memantau proses
7 Berkomunikasi secara lisan/tulis dengan jelas dan benar
(ketepatan menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas
dan variatif di seluruh proses pembelajaran)
8 Menunjukkan gaya (gestur) yang sesuai (pakaian rapi,
berwibawa, dan sikap yang tepat)
9 Menutup pembelajaran dengan membuat rangkuman
(kesimpulan dari peserta didik, kesimpulan diverifikasi oleh
guru, dan melakukan evaluasi akhir)
48
Skor
No Aspek
1 2 3 4
Jumlah Skor
Nilai N7 = x 100
36
49
Lampiran 11
FORMAT PENILAIAN UJIAN LISAN PLP I (N8)
Petunjuk
Lembar ini digunakan untuk menilai ujian lisan yang dilakukan oleh mahasiswa peserta PLP I
Nama : .................................................
NPM : .................................................
Jurusan : .................................................
No. Indikator/Aspek Nilai Maksimum Nilai Riil
1 Pemahaman terkait kultur sekolah 30
2 Pemahaman terkait SOTK 20
3 Pemahaman tentang kokurikuler dan
30
ekstrakurikuler
4 - Penampilan/performance
- Sikap/etika
20
- Bahasa
- Cara berpakaian
Total Nilai
50
Lampiran 12
REKAP PENILAIAN AKHIR PLP I DARI DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (R2.1)
Nama Dosen Pembimbing Lapangan : .................................................

Unit Kerja : .................................................
Nilai Nilai
No Nama Peserta PLP NPM Jurusan
N2.1 N8 Rerata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ds
t
Catatan : seluruh hasil penilaian dari Dosen Pembimbing Lapangan diinput pada system PLP.
Keterangan :
N2.1 : Penilaian Laporan Kelompok PLP I
N8 : Ujian Lisan
𝑁2 .1+𝑁8
Nilai rerata = 2
51
Lampiran 13
REKAP PENILAIAN AKHIR PLP II DARI GURU PAMONG (R1)
Guru Pamong : ...............................................

Instansi : ...............................................
Nama Peserta Nilai Nilai

No NPM Prodi
PLP N1 N3 N4 N5 N6 N7 Rerata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
Catatan : seluruh hasil penilaian dari Guru Pamong diinput pada system PLP setelah ujian PLP II
selesai dilaksanakan.
Keterangan :
N1 : Kompetensi Kepribadian dan Sosial
N3 : Telaah Kurikulum, Strategi Pembelajaran, Sistem Evaluasi, dan Pemanfaatan TIK dalam
Pembelajaran / Perangkat Pembelajaran
N4 : Kemampuan Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
N5 : Latihan Mengajar
N6 : Penilaian Perangkat Pembelajaran
N7 : Ujian Mengajar
𝑁1 + 𝑁3 + 𝑁4 + 𝑁5 + 𝑁6 + 𝑁7
Nilai rerata =
6
52
Lampiran 14
REKAP PENILAIAN AKHIR PLP II DARI DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (R2.2)
Nama Dosen Pembimbing Lapangan : ..................................................

Unit Kerja : ..................................................
Nilai
No Nama Peserta PLP NPM Jurusan Nilai Rerata
N2.2 N6 N7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ds
t
Catatan : seluruh hasil penilaian dari Dosen Pembimbing Lapangan diinput pada system PLP
setelah ujian PLP II selesai dilaksanakan.
Keterangan :
N2.2 : Penilaian Laporan Kelompok PLP II
N6 : Penilaian Perangkat Pembelajaran
N7 : Ujian Mengajar
𝑁2.2 + 𝑁6 + 𝑁7
Nilai rerata =
3
53
Lampiran 16
SISTEMATIKA LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I (PLP I)
SISTEMATIKA LAPORAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I (PLP I)
FKIP - UNIVERSITAS SILIWANGI TAHUN 2023
HALAMAN JUDUL
BALIK HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Kegiatan PLP I
1.2. Tujuan Kegiatan PLP I
BAB 2. PELAKSANAAN
2.1. Identitas dan Pembagian Tugas Anggota Kelompok (jika di sekolah mitra terdiri
dari beberapa mahasiswa peserta PLP I)
2.2. Deskripsi Pelaksanaan Program PLP I
2.2.1. Masalah yang dihadapi
2.2.2. Alternatif Penyelesaian Masalah
2.3. Implikasi bagi Mahasiswa
BAB 3. PEMBAHASAN HASIL OBSERVASI
3.1. Sejarah Berdirinya Sekolah
3.2. Identitas Sekolah
3.3. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Sekolah
3.4. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah
3.5. Kurikulum
3.6. Kultur Sekolah
3.7. Kegiatan Kokurikuler, dan Ekstrakurikuler
3.8. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah
3.9. Sarana dan Prasarana
BAB 4. SIMPULAN DAN SARAN
Gunting di sini
4.1. Simpulan
4.2. Saran
54
4.2.1.Saran bagi sekolah tempat praktik
4.2.2.Saran bagi penyelenggara PLP (FKIP Universitas Siliwangi)
LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto Dokumentasi
Lampiran 2. Dokumen penunjang (bila ada)
Gunting di sini
55
Lampiran 17
SISTEMATIKA LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II (PLP II)
SISTEMATIKA LAPORAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II (PLP II)
FKIP - UNIVERSITAS SILIWANGI TAHUN 2023
HALAMAN JUDUL
BALIK HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN (disahkan oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan
melalui verifikasi pada System PLP)
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Kegiatan PLP II
1.2. Tujuan Kegiatan PLP II
BAB 2. PELAKSANAAN
2.1. Identitas dan Pembagian Tugas Anggota Kelompok (jika di sekolah mitra terdiri
dari beberapa mahasiswa peserta PLP I)
2.2. Deskripsi Pelaksanaan Program PLP II
2.2.1. Masalah yang dihadapi
2.2.2. Alternatif Penyelesaian Masalah
2.3. Implikasi Bagi Mahasiswa
BAB 3. PEMBAHASAN HASIL KEGIATAN LATIHAN MENGAJAR
3.1. Media Pembelajaran yang Digunakan
3.2. Pendekatan, Strategi, Metode, serta Model Pembelajaran yang Digunakan
3.3. Jenis Pembelajaran yang Dilakukan Selama Kegiatan PLP II di Sekolah
3.4. Teknik Pemberian Praktikum/Tugas
3.5. Teknik Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran
3.6. Respon Peserta Didik dalam Pembelajaran
BAB 4. SIMPULAN DAN SARAN
4.1. Simpulan
4.2. Saran
Gunting di sini
4.2.1.Saran bagi sekolah tempat praktik

4.2.2.Saran bagi penyelenggaraan PLP (FKIP Universitas Siliwangi)
56
LAMPIRAN
Lampiran 1. Dokumentasi
Lampiran 2. Dokumen Penunjang
Gunting di sini
57
Keterangan tambahan:
1. Jenis Cover : Softcover warna biru
2. Ukuran Kertas : A4
3. Margin : Top = 4; Left = 4; Bottom = 3; dan Right = 3
4. Jenis Huruf : Times New Roman
5. Ukuran Huruf : 12pt, kecuali pada bagian tertentu maka ukuran font tertulis di samping
keterangan
6. Spasi : 1,5 (kecuali nama anggota pada halaman balik judul spasi 1)
Gunting di sini
58
#Template Halaman Judul (Cover)
LAPORAN KELOMPOK .......(14pt)

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN .......(14pt)
NAMA SEKOLAH .......(20pt)
Disusun oleh,
Peserta Pengenalan Lapangan Persekolahan …. (PLP … )
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN .......(14pt)

UNIVERSITAS SILIWANGI .......(14pt)
Gunting di sini
2023 .......(14pt)
59
#Template Halaman Pengesahan Laporan PLP I
HALAMAN PENGESAHAN
KEGIATAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP I)
NAMA SEKOLAH
Laporan ini telah diperiksa dan disetujui pada:

Hari ………, Tanggal ……, Bulan…….............., Tahun 2023
Menyetujui:
Kepala SMP/SMA*) …………………………, Dosen Pembimbing Lapangan
Nama lengkap dan gelar Nama lengkap dan gelar

NIP ............................ NIDN .............................
Ket: *)coret yang tidak perlu

Gunting di sini
60
#Template Halaman Pengesahan Laporan PLP II
HALAMAN PENGESAHAN
KEGIATAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP II)
NAMA SEKOLAH
Laporan ini telah diperiksa dan disetujui pada:

Hari ………, Tanggal ……, Bulan…….............., Tahun 2023
Menyetujui:
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong **)
Nama lengkap dan gelar Nama lengkap dan gelar

NIDN ............................. NIP/NIY
.............................
Mengesahkan:
Kepala SMP/SMA*) …………………………,
Nama lengkap dan gelar

NIP ............................
Ket:
*)
coret yang tidak perlu
**)
jumlah Guru Pamong yang menandatangani dapat disesuaikan dalam kelompoknya
Gunting di sini
61
#Template Balik Halaman Judul
LAPORAN KELOMPOK .......(14pt)

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN .......(14pt)
NAMA SEKOLAH .......(20pt)
Laporan ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan kegiatan
Pengenalan Lapangan Persekolahan … (PLP …)
di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi
Tim Penyusun:
No Nama NPM Jurusan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
dst
Gunting di sini
62
IDENTITAS MAHASISWA PESERTA PLP
1. Nama Lengkap : …………………………………………...L/P*

2. NPM : ……………………………………………......
3. Jurusan : ……………………………………………......
4. Fakultas : FKIP
5. Tempat dan Tanggal Lahir : ……………………………………………......
6. Alamat Tinggal Sekarang : ……………………………………………......
: ……………………………………………......
7. No. Telp./WA : ……………………………………………......
8. Pelaksanaan PLP
a. Nama Sekolah : ……………………………………………......
b. Alamat : ……………………………………………......
c. Nama Guru Pamong : ……………………………………………......
d. No. Telp/WA Guru Pamong : ……………………………………………......
e. Nama Dosen Pembimbing : ……………………………………………......
Peserta PLP
Pas Photo Uk.
3x4
(latar belakang
biru)
_________________________________
*) coret yang tidak perlu

Gunting di sini
63
Lampiran 18
Formulir Bimbingan Kegiatan PLP I
Formulir Bimbingan Kegiatan PLP I
Nama : …………………………………………………… Sekolah PLP : ……………………………………………

NPM : …………………………………………………… Nama DPL : ……………………………………………
Jurusan : ……………………………………………………
No Tanggal Uraian Masalah Solusi/Saran Paraf DPL
Keterangan
1. Jumlah baris dan ukuran tabel dapat disesuaikan
2. Format tabel dapat dibuat landscape atau portrait
3. Setiap mahasiswa wajib melakukan bimbingan PLP I sebanyak 1 (satu) kali
4. Dikumpulkan sebagai syarat ujian PLP I kepada DPL untuk diunggah pada tautan:
https://s.id/bimbingan_PLP1_2023
Tasikmalaya, ………………………..2023
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa Praktik
Nama Lengkap Nama Lengkap

NIP/NIDN NPM
Gunting di sini
64
Lampiran 19
Formulir Bimbingan Kegiatan PLP II
Formulir Bimbingan Kegiatan PLP II
Nama : …………………………………………………… Sekolah PLP : ……………………………………………

NPM : …………………………………………………… Nama DPL : ……………………………………………
Jurusan : …………………………………………………… Nama GP : ……………………………………………
No Tanggal Uraian Masalah Solusi/Saran Paraf DPL
Keterangan
1. Jumlah baris dan ukuran tabel dapat disesuaikan
2. Format tabel dapat dibuat landscape atau portrait
3. Setiap mahasiswa wajib melakukan bimbingan PLP II sebanyak 4 (empat) kali
4. Dikumpulkan sebagai syarat ujian PLP II kepada DPL untuk diunggah pada tautan:
https://s.id/bimbingan_PLP2_2023
Tasikmalaya, ………………………..2023
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa Praktik
Nama Lengkap Nama Lengkap

NIP/NIDN NPM
Gunting di sini
65
Gunting di sini
66

Buku Pedoman PLP 2023 (Revisi 1.0) - 20 - 09 - 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Pedoman PLP 2023 (Revisi 1.0) - 20 - 09 - 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PEDOMAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP I dan PLP II) merupakan mata

kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa di setiap jurusan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). PLP menurut Permenristekdikti

Nomor 55 tahun 2017 pasal 1 butir 8, PLP adalah proses

pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa

Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran

kepribadian, profesional, bertanggung jawab, dan berdisiplin pada bidangnya.

ini bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukan.

Tasikmalaya, Agustus 2023

Dr. Hj. Nani Ratnaningsih, Dra., M.Pd.

SAMBUTAN DEKAN FKIP UNIVERSITAS SILIWANGI ii

F. Kegiatan Inti dan Waktu

I. Sistem Observasi Sekolah

F. Kegiatan Inti dan Waktu

B. Tugas dan Fungsi Unsur Pelaksana

D. Sistem Penilaian PLP I

No Komponen Penilaian Bobot

D. Sistem Penilaian PLP II

No Komponen Penilaian Bobot

Gambar 3. Bagan Alur Prosedur Input Nilai PLP I dan PLP II

B. Peraturan Ujian Lisan

C. Peraturan Ujian Praktik Mengajar

Informasi tambahan (kultur sekolah):

Informasi tambahan (SOTK) :

Informasi tambahan (kokurikuler dan ekstrakurikuler) :

No Komponen Laporan yang dinilai Nilai Maksimum Nilai Riil

No Komponen Laporan yang dinilai Nilai Maksimum Nilai Riil

Perangkat Perangkat Perangkat

Untuk catatan tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan.

Nama Dosen Pembimbing Lapangan : .................................................

Guru Pamong : ...............................................

Nama Peserta Nilai Nilai

Nama Dosen Pembimbing Lapangan : ..................................................

4.2.1.Saran bagi sekolah tempat praktik

LAPORAN KELOMPOK .......(14pt)

NAMA SEKOLAH .......(20pt)

Peserta Pengenalan Lapangan Persekolahan …. (PLP … )

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN .......(14pt)

Laporan ini telah diperiksa dan disetujui pada:

Kepala SMP/SMA*) …………………………, Dosen Pembimbing Lapangan

Nama lengkap dan gelar Nama lengkap dan gelar

Ket: *)coret yang tidak perlu

Laporan ini telah diperiksa dan disetujui pada:

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong **)

Nama lengkap dan gelar Nama lengkap dan gelar

Nama lengkap dan gelar

LAPORAN KELOMPOK .......(14pt)

NAMA SEKOLAH .......(20pt)

1. Nama Lengkap : …………………………………………...L/P*

*) coret yang tidak perlu

Nama : …………………………………………………… Sekolah PLP : ……………………………………………

No Tanggal Uraian Masalah Solusi/Saran Paraf DPL

Nama Lengkap Nama Lengkap

Formulir Bimbingan Kegiatan PLP II

Nama : …………………………………………………… Sekolah PLP : ……………………………………………

No Tanggal Uraian Masalah Solusi/Saran Paraf DPL

Nama Lengkap Nama Lengkap

Anda mungkin juga menyukai