LAPORAN PBS Arif Septiawan - 2021006045

LAPORAN
PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH

DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MUHAMMADIYAH 1
MOYUDAN
Di susun oleh :
Arif Septiawan 2021006045
PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK MESIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
Yogyakarta
2023
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Pengenal Budaya Sekolah

1. Identitas Sekolah
a. Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 MOYUDAN
b. Alamat Sekolah : Jl. Klangon-Gedongan Km 4,5 Gedongan,
Sumberagung, Kec. Moyudan, Kab. Sleman, Daerah
Istimewa Yogyakarta, Kode Pos 55563
c. Nama Kepala Sekolah : Fardian Imam Muttaqin, S.Pd. Si
2. Nama Pelaksana Kegiatan : Arif Septiawan
3. Dosen Pembimbing Lapangan
a. Nama lengkap : Dr. Drs. Slamet Priyanto, M.Pd
b. NIDN : 0010065601
4. Jangkan Waktu Pelaksanaan : 31 Juli 2023 – 25 Agustus 2023
Yogyakarta, 01 Agustus 2023

Dosen Pembimbing, Nama Mahasiswa
Dr. Drs Slamet Priyanto, M.Pd

M.Gilang Arka Pratama
NIDN. 0010065601 NIM. 2020006040
Menyetujui,
Koordinator Magang Kepala Sekolah
Dr. Rosidah Aliim Hidayat, S.Pd., M.Pd. Fardian Imam Muttaqin, S.Pd.Si.
MCE.
NIDN. 0504108501 NBM. 1120964
Mengetahui,
Dekan FKIP
i
Dr. Siti Mariah, M.Pd., MCE.
NIP. 19651205 199303 2 003
KATA PENGANTAR
Salam dan Bahagia
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah Subahaanallhu Wa Ta’ala atas
ii
segala limpahan rahmat, dan inayah-Nya kami dapat menyelesaikan laporan observasi
Pengenalan Budaya Sekolah (PBS) di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan. Program
Pengenalan Budaya Sekolah (PBS) merupakan salah satu mata kuliah pendidikan yang
wajib di tempuh oleh Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) di
Unuversitas Sarjanawiyata Tamansiswa untuk mendapatkan gelar sarjana. Program
Pengenalan Budaya Sekolah (PBS) adalah proses pengamatan budaya sekolah, aspek
pembelajaran, dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan.
Kegiatan Pengenalan Budaya Sekolah (PBS) ini dilaksanakan mulai tanggal 31 Juli
2023 – 25 Agustus 2023 kurang lebih 20 hari di sekolah dan akan dilanjutkan di kampus
selama satu semester. Melalui Program Pengenalan Budaya Sekolah (PBS) inipengalaman
kerja serta ilmu yang di dapatkan mencakup pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap,
serta pola tingkah laku yang diperlukan sebagai guru profesional.
Penyelesaian dalam penyusunan laporan observasi Pengenalan Budaya Sekolah
(PBS) ini tidak lepas dari bantuan partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini kami terimakasih, kepada:
1. Prof. Pardimin, M.Pd., Ph. D. Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
2. Dr. Siti Mariah, M.Pd., MCE. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Unuveritas Sarjanawiyata Tamansiswa.
3. Dr. Rosidah Aliim Hidayat, S.Pd., M.Pd., MCE Koordinator Magang Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuveritas Sarjanawiyata Tamansiswa.
4. Drs. Ir. Suparmin, M.T Kaprodi Pendidika Vokasional Teknik Mesin , Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UniversitasSarjanawiyata Tamansiswa
5. Dr. Drs. Slamet Priyanto M.Pd. Dosen Pembimbing Lapangan, Pendidikan
Vokasional Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuveritas
Sarjanawiyata Tamansiswa.
6. Fardian Imam Muttaqin, S.Pd., Si. Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 1
Moyudan.
7. Tri Suwarni, S.Kom. Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum, sebagai Guru
Pamong SMK Muhammadiyah 1 Moyudan selama melakukan kegiatan
Pengenalan Budaya Sekolah (PBS).
8. Guru dan Staf para karyawan SMK Muhammadiyah 1 Moyudan yang telah
bekerja sama selama kegiatan Pengenalan Budaya Sekolah (PBS).
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatuan yang telah membantu
dalam kegiatan dan penyusunan laporan kegiatan Pengenalan Budaya Sekolah
iii
(PBS).
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan Observasi Pengenalan
Budaya Sekolah (PBS) ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritikn dan
saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan. Semoga laporan Observasi ini
dapat berguna dan bermanfaat bagi semua pihak.
Arif Septiawan
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ i

KATA PENGANTAR ............................................................................... iii
DAFTAR ISI ............................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................1
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................. 2
BAB II HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN ............................... 3
A. Profil Sekolah...................................................................................... 3
1. Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)...................................3
2. Strategi Pengembangan Sekolah .................................................... 6
3. Sistem Evaluasi .............................................................................7
4. Sistem Reward dan Punishment ..................................................... 7
B. Pengelolaan Pendidikan...................................................................... 9
C. Budaya Sekolah.................................................................................. 12
D. Kegiatan-Kegiatan Ceremonial di Sekolah .........................................13
E. Kegiatan Kokurikuler .........................................................................14
F. Kegiatan Intrakurikuler ...................................................................... 15
G. Kegiatan Ekstrakurikuler .................................................................... 16
H. Kararteristik Peserta Didik ................................................................. 18
I. Praktik-Praktik Pembiasaan dan Kebiasaaan Positif di Sekolah .......... 19
BAB III PENUTUP ................................................................................... 21
A. Kesimpulan ........................................................................................ 21
B. Saran .................................................................................................. 21
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................22
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Kartu Magang........................................................ 23

Lampiran 2. Lembar Rencana Kegiatan PBS .........................................24
Lampiran 3. Undangan Penerjunan untuk Pihak Sekolah ...................... 32
Lampiran 4. Lembar Catatan Harian ..................................................... 33
Lampiran 5. Undangan Penarikan PBS ...................................................35
Lampiran 6. Lembar Pengamatan PBS ...................................................36
Lampiran 7. Lembar Observasi Kegiatan Ko-Kurikuler ........................69
Lampiran 8. Lembar Observasi Kegiatan Ekstra Kurikuler ..................71
Lampiran 9. Lembar Wawancara PBS ....................................................75
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pengenalan budaya sekolah (PBS) merupakan salah satu mata kuliah
kependidikan yang wajib di tempuh oleh Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitasa Sarjanawiyata Tamansiswa. Pengenalan budaya sekolah
(PBS) adalah proses observasi yang dilakukan mahasiswa meliputi budaya sekolah,
aspek pembelajaran, dan penglolaan pendidikan di satuan pendidikan. Pengenalan
budaya sekolah sebagai kegiatan observasi terhadap kegiatan belajar mengajar di
sekolah yang bertujuan agar mahasiswa dapat melihat secara langsung contoh proses
kegiatan belajar mengajar sehingga mahasiswa mempunyai pengalaman sebelum
terjun langsung dan mengajar secara langsung di sekoah sebagai seorang guru.
Program Studi Pendidikan Vakosional Teknik Mesin (PVTM) menjadisalah

satu program studi pendidikan yang ada di Universistas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Mahasiswa PVTM sebagai calon pendidik maka dibekali kompetensi pendagogik,
berkepribadian, sosial, serta profesional. PVTM sebagai bagian dari prodi pendidikan
juga melaksanakan program PBS. PBS ini diharapkan memberikan bekal kepada
mahasiswa melalui observasi yaitu mengenai budaya sekolah, proses pembelajaran di
kelas.
Program studi kependidikan mengadakan program magang secara berkala yakni
magang 1, 2 dan 3 guna membekali bagaimana menjadi guru berkompetensi, pada
kesempatan ini mahasiswa telah melaksanakan program Pengenalan Budaya Sekolah
( PBS ) yang merupakan mata kuliah berbobot 1 sks untuk mempersiapkan mahasiswa
ketika terjun ke dunia pendidikan. Pada proses PBS ini Mahasiswa ditekankan
untukmelakukan observasi selama 21 hari di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan
dengan melakukan observasi pengamatan karakteristik peserta didik di sekolah,
pengamatan budayasekolah, pengamatan struktur organisasi serta tata kerja di sekolah,
pengamatan pengelolaan pendidikan di sekolah, pengamatan peraturan serta tata tertib
sekolah, pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial- formal di sekolah, pengamatan
kegiatan-kegiatan rutin berupa intrakurikuler, ko-kurikuler, ekstrakurikuler, dan
karakteristik peserta didik.
1
B. Tujuan
Pengenalan Budaya Sekolahh bertujuan membekali mahasiswa dalam

membangun jati diri pendidik dan penempatan kompotensi sebagai seorang calon guru
melalui kegiatan sebagi berikut.
1. Pengamatan kerakteristik peserta didik di sekolah.
2. Pengematan budaya sekolah.
3. Pengamatan struktur organisasi dan data kerja di sekolah.
4. Pengamatan pengelolahan Pendidikan di sekolah.
5. Pengamatan peraturan dan tata tertip sekolah.
6. Pengamatan kegiatan-kegiatan resomonial-formal di sekolah (misalnya:
upacara bendera, rapat, briefing).
7. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa intrakulikuler, kokurikuler,
sertaekstrakurikuler.
8. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.
2
BAB II
HASIL OBSERVASI DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah
1. Struktur dan organisasi dan Tata Kerja (SOTK)
a. Struktur Organisasi
3
Keterangan:
Struktur organisasi atau kepengususran SMK Muhammadiyah 1 Moyudan dibuat
untuk mempermudah dan menjelaskan dalam setiap peran mendasarkan tingkat
kedudukannya (jabatannya) di sekolah. Dengan adanyastruktur ini menunjukkan bahwa
sekolaah memiliki kepengurusan yang jelassehingga dapat dapat membantu menangani
jalannya suatu tujuan yang akan ditentukan dan memenuhi syarat sebagai adanya
organisasi/intansi. Dalam setiap Lembaga/intransi pasti memiliki papan organisasi untuk
mrnunjukkanadanya kepengurusan dalam Lembaga/intansi tersebut. Dengan demikian
kinerja yang akan dilaksaankan telah terpetakan berdasarkan tugas danfungsi pokoknya
masing-masing. Struktur organisasi ini dapat kita jumpai diberbagai tempat seperti di
koridor, kepala sekolah, ruang TU, ruang guru, perpustakaan dan UKS.
b. Sistem Tata Kerja

Sistem tata kerja di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan memiliki paranan masing-
masing yang dapat kita lihat pada bagian administrasi Tata Usaha yaitu sebagai
berikut:
1. Kepala Sekolah
Kepala sekolah memiliki peran sebagai educator,manager, administrasi,
supervisor, pemimpin sekolah, inovator dan motivator.
2. Wakasek Kurikulum
Wakil kepala sekolah urusan kurikulum mempunyai tugas membantu kepala
sekolah dalam hal mendokumentasikan seluruh kegiatan kurikulumnasional
dan kurikulum ciri khusus, menyusun perencanaan program pembelajaran
semester, menyusun program remedial dan pengayaan, menyusun dan
menjabarkan kalender Pendidikan, Menyusun pembagian tugas guru,
menyusun jadwal pembelajaran, dan mengkoordinir penyusun perangkat
pembelajaran yang dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran,
Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata pelajaran.
4
3. Wakasek Kesiswaan
a) Mengatur dan mengkordinasikan pelaksanaan 5k
(Kebersihan, Keamanan, Ketertiban, Keindahan, Dan Kekeluargaan).
b) Mengatur dan membina kegiatan intra seperti OSIS.
c) Mengatur pelaksaanan bimbingan konseling Bersama guru BK.
d) Menyeleksi calon perlombaan,paskibraka, dan beasiswa.
4. Wakasek Sarana Prasarana

a) Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk menunjang
kegiatan pembelajaran.
b) Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana.
c) Melakukan program pengadaan sarpras.
d) Menglolah, merawat, dan memperbaiki sarpras.

5. Wakasek Humas (Hubaungan Masyarakat)
a) Mengatur dan mengembangkan hubungan antara masyarakat dan
pihak sekolah.
b) Mengatur pelaksanaan rapat komite.
6. Kepala Tata Usaha
a) Pengelolahan kerja tata usaha di sekolah dan
administrasiketenagakerjaan dan siswa.
b) Membuat laporan secara berkala.
c) Pengelolaan keuangan dan stratistik sekolah.
7. Koordinator BK (Bimbingan Konseling) dan Tatib

Bimbingan dan konseling mempunyai tugas membantu kepala sekolah dan
berkoordinasi dengan wakil kepala sekolah urusan kesiswaan dalam kegiatan-
kegiatan seperti penyusunan program kerja bimbingan dan
konseling/bimbingan karir. Melengkapi dan menyiapkan admunistrasi
kegiatan bimbingan dan konseling.
8. Koordinator UKS (Unit Kesehatan Sekolah) dan Sosial
Untuk menciptakan lingkungan yang sehat sebagai warga negara sekolah,
sehingga akan berpengaruh terhadap keharmonisan lingkungan dan prestasi
akademik siswa di sekolah. Selain itu, UKS juga dapat membina jiwa sosial
dengan menumbuhkan rasa tanggung jawab dan menolong sesama manusia.
5
9. Bendahara
Sebagai pemegang sekaligus pengelola keuangan, bendahara memiliki tugas
untuk melakukan pembukuan laporan keuangan.
10. Koordinator Dakwah
Melaksanakan urusan di bidang penyuluhan agama islam, pemberdayaan
tenaga keagamaan dan Da’i, pembinaan peribadatan dan pelaksanaan syiar
islam.
11. Koordinator Perpustakaan
a) Mengurus pelayanan perpustakaan
b) Pemeliharaan dan perbaikan buku yang tersedia
c) Melakukan perencanaan pengadakan buku atau bahan ajar
d) Menyusun tata tertib perpustakaan
e) Membuat laporan mengenai kegiatan perpustakaan secara berkala
12. Tata Kerja Guru, Karyawan, Pekerja
Guru sehubungan dengan tugasnya selaku pengajar sebagai informator,
organisator, motivator, pengarah, inisiator, transmitter, fasilitator dan
mediator. Outsorcing kebersihan dan keamanan membantu membersihkan
kelas/lingkungan dan menjaga keamanan sekolah agar siswa/siswi nyaman
dalam belajar. Pekerja di sekolah bekerja dengan para guru, administrator,
konselor, psikologi, perawat, dan orang tua untuk menggabungkan informasi
dari semua sumber dengan keseluruhan social, emosional, tingkah laku dan
berfungsi penyesuaian diri siswa sekolah.
13. Siswa
Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran yang disampaikan atau
dibimbing oleh guru
2. Strategi Pengembangan Sekolah
Langkah strategi pengembangan sekolah dan tugas pokok kepala sekolah. Peran
strategis kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru dan mutu
pendidikan di sekolah. Maka kepala sekolah sebagai pemimpin harus mampu:
mendorong timbulnya kemauan yang kuat dengan penuh semangat dan percaya diri
kepada para guru, staf dan para peserta didik, serta memberikan dorongan, memacu
dan berdiri di depan demi kemajuan dan memberikan inspirasi dalam mencapai tujuan.
a. Menentukan program/kegiatan yang akan dicapai dan indicator
6
keberhasilannya
b. Menentukan program yang menjadi prioritas
c. Membuat rancangan/rincian kegiatan dan
d. Menyusun rencana biaya yang akan digunakan
Adapun visi dan misi dari Smk Muhammadiyah 1 Moyudan yang dijadikan sebagai
acuan pengembangannya yaitu:
Visi SMK Muhammadiyah 1 Moyudan adalah terwujudnya Lembaga Pendidikan
yang membentuk generasi berakhlak mulia, berkarakter dan budaya saing global.
Misi SMK Muhammadiyah 1 Moyudan, yaitu:
a) Membekali peserta didik dengan akhlak mulia
b) Melaksanakan proses pembelajarandengan pendekatan kearifan lokal
c) Mengembangkan kompetensi peserta didik sesuai dengan kebutuhan dunia
usaha dan industri yang berorientasi global
d) Menumbuhkan jiwa dan sikap kemandirian wirausaha peserta didik
meningkatkan peserta didik dalam hal pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
3. Sistem Evaluasi
Sistem evaluasi kinerja adalah cara sistematis untuk memeriksa seberapa baik
kinerja seorang karyawan dalam pekerjaannya. Penggunaan istilah sistematik
menyiratkan bahwa proses harus direncanakan dengan matang agar tidak
menyebabkan penilaian yang bias dan tidak tepat sasaran. Sistem evaluasi untuk guru,
yaitu:
a) Membuat aturan pada aturan karyawan
b) Melihat aktifitas guru melelui finjer print dan setiap tanggal 26 akan dilihat
dan terekam keterlambatan guru, dan kelanggaran guru. Jika ada guru yang
melanggar akan dilakukan pembinaan berupa teguran dan pengarahan.
4. System Reward dan Punishment
Reward dan Punshment adalah dua metode yang dilakukan untuk memberikan
timbal balik terhadap suatu prestasi atau citra seseorang. Dimana reward diartikan
sebagai penghargaan yang bersifat memotivasi individu atau kelompok atas kerja
keras dan keberhasilan dicapai. Sedangkan punishment merupakan hukuman atau
7
sanksi yang bertujuan untuk memberi efek jera atas kesalahan yang dilakukan oleh
suatu individu.
Di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan menerapkan dari sekolah untuk guru dan

karyawan pada masa kerja sudah 20 tahun pemberiannya berupa nama-namatersebut
akan di masukkan dalam shohibul qurban.
a) Reward Khusus
Reward merupakan salah satu alat untuk peningkatan motivasi para

peserta didik. Metode ini bisa mengasosiasikan perbuatan dan kelakuan
seseorang dengan perasaaan bahagia, senang, dan biasanya akan membuat
mereka melakukan suatu perbuatan yang baik secara berulang-ulang. Dibuat
rentang 200.000-2.000.000Level prestasinya
1) Sertifikat/piagam a.n pribadi sebagai kegiatan terbaik di luar
sekolah:200k
2) Sertifikat/piagam a.n pribadi sebagai pembicara di luar sekolah: 300k
3) Sertifikat/piagam/MoU a.n sekolah: 500k
4) Alat/fisik untuk sekolah minimal senilai 1:10 juta: Rp_(5%) dari
perolehan
5) Alat/fisik untuk sekolah minimal senilai 10:25 juta: Rp_(5%)
6) Alat/fisik untuk sekolah dengan nilai lebih dari 25 juta: Rp_(5%)
7) PTK/karya bidang pembelajaran yang disahkan oleh kepsek dan
divalidasi pejabat minimal pengawas :Rp 2 juta
b) Punisment
Punishment adalah metode pembelajaran interaktif antara guru dan siswa
yang menerapkan sistem pemberian hukum bagi siswa yang tidak aktifatau tida
enar dalam menjawab soal latihan. Hukuman yang dipilih pun tentunya yang
bersifat mendidik. Dan Guru/karyawan yang melanggar peraturan dan
mendpatkan sangsi, yaitu:
1. Bentuk Pelanggaran Ringan

a. Tiga kali dalam satu bulan pulang lebih awal tanpa ijin kepala
sekolahatau petugas yang ditunjuk.
b. Tidak masuk kerja 1 (satu) hari dalam 1 (satu) bulan tanpa ijin
tertuliskepada kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk.
c. Terlambat memasukkan laporan pertanggungjawaban keuangan.
8
d. Tidak melaksanakan kesepakatan, undangan, putusan dan atau tugas yang
diberikan oleh sekolah tanpa alas an yang dapat di pertanggung
jawabkan.
e. Meninggalkan tugas tanpa keterangan dan tanpa kompensansi.
f. Tidak mengenakan name tag selama bertugas.
g. Tidak menjaga kebersihan dan kerapian tempat kerja.
2. Bentuk Pelanggaran Sedang

a. Tiga kali dalam satu bulan pulang lebih awal tanpa ijin kepala sekolah
atau petugas yang ditunjuk.
b. Tidak masuk kerja 1 (satu) hari dalam 1 (satu) bulan tanpa iji9n tertulis
kepada kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk.
c. Terlambat memasukkan laporan pertanggungjawaban keuangan.
d. Tidak melaksanakan kesepakatan, undangan, putusan dan atau tugas yang
diberikan oleh sekolah tanpa alas an yang dapat di pertanggung
jawabkan.
e. Meninggalkan tugas tanpa keterangan dan tanpa kompensansi.
f. Tidak mengenakan name tag selama bertugas.
g. Tidak menjaga kebersihan dan kerapian tempat kerja.
3. Bentuk Pelanggaran Berat

a. Melakukan perbuatasn yang dapat menimbulkan keresahan di sekolah.
b. Menganiaya siswa dan pegawai
c. Menyalah gunakan wewenang yang diberikan sekolah.
d. Melakukan tindak pidana korupsi dan indak pidana
lainnya(pencurian, penggelapan, penipuan, tindakan asusila dan
lain-lain).
B. Pengelolahan Pendidikan
Pengelolaan pendidikan merupakan rangkain kegiatan merencanakan,

mengorganisasikan, memotivasi, mengendalikan dan mengembangkan segala upaya
didalam mengatur dan mendayagunakan Sumber Daya Manusia, sarana dan
prasarana untuk mencapai tujuan pendidikan. Fungsi pengelolaan pendidikan adalah
sebagai acuan bagi ekolah dalam mengukur, mengevaluasi dan merevisi kegiatan-
kegiatan yang dianggap perlu. Pengelolaan pendidikan meliputi pengelolaan
9
kesiswaan, kurikulum, personalia, keuangan, humas, sarana dan prasarana.
1. Pengelolaan Kesiswaaan
Pengelolaan kesiswaan di kelola oleh Bpk. Agus Cahyo Handoko, S.Kom.
pengelolaan kesisiwaan hanya ada jadwal piket. Siswa Di Kelas Jadwa piket siswa
di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan siswa melaksanakan piket setelah pelajaran
selesai dengan membersihkan lingkungan kelas, sedangkan apabila dibengkel
membersihkan alat dan bahan yang sudah selesai digunakan saat praktik. Hal ini
biasanya disebut dengan budaya industri.
2. Pengelolaan Kurikulum
Pengelolaan kurikulum di sekolah di kelola oleh Ibu. Tri Suwarni, S.Kom yang
langsung dikelola oleh Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum. Adapun
tanggung jawab, wewenang dan tugas, yaitu:
a. Tanggung jawab
Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah atau terlaksananya kegiatan
pembelajaran.
b. Wewenang
Menyelenggarakan seleuruh kegiatan yang berhubungan dengan
pendidikan di sekolah yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran.
c. Tugas
1) Menyusun dan melaksanakan program kurikulum
2) Menjabarkan kurikulum menjadi perogram pembeljaran di sekolah
melalui analisis kurikulum, sinkronisasi, menetapkan kurikulum
validasi.
3) Menetapkan program pemeblajaran, kalender pendidikan, jadwal
kegiatan, pembagian tugas mengajar, jadwal pelajaran dan bahan
ajar.
4) Mengorganisasi/mengkoordinasi kegiatan pembelajjaran baik teori
maupun praktik pembelajaran, evaluasi, hasil belajar, remedial, dan
pengayaan,, menyusun kriteria atau norma kenaikan dan kelulusan.
3. Pengelolaan Keuangan
Pengelolaan keuangan atau manajemen keuangan adalah perencanaan,
pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian kegiatan keuangan seperti
pengadaan dan pemanfaatan dana usaha. Di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan
memiliki 2 papan informasi, yaitu:
a. Papan Informasi Keuangan
10
Papan informasi keungan di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan tidak ada,
tetapi untuk inforasi keungan pengelola keungan langsung melaporkan ke
kepala sekolah lalu manajemen sekolah.
b. Sumber Pendanaan Sekolah
Sumber pendanaan sekolah SMK Muhammadiyah 1 Moyudan didapatkan
dari orang tua wali murid yang sepakat dengan pihak sekolah.
4. Pengelolaan Hubungan Masyarakat dan Sekolah
Pengelolaan hubungan masyarakat dan sekoalh di SMK Muhammadiyah 1
Moyudan di kelola oleh Bpk. Bayu Ardi Kristanti, S.Pd.
a. Tanggung jawab
Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah atas terwujudnya kerjasama
dengan para pemangku kepentingan.
b. Kewenangan
Menyusun dan melaksanakan program serta melakukan kegiatan promosi,
komunikasi, dan kerjasama dengan para pemangku kepentingan.
c. Tugas
1) Menyusun dan melaksanakan program humas, kerjasama dengan
DU/DI daninstansi terkait.
2) Mempromosikan potensi sekolah melalui berbagai media.
3) Mengkoordinir penggalangan dana untuk kepentingan sosial.
5. Pengelolaan saranan dan prasarana
Sarana dan prasarana di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan di kelola oleh
wakil kepala urusan sarana dan prasarana yang dijabat oleh Bpk. Roni Ismawan,
S.Pd. pengelolaan srana dan prasarana berupa daftar inventaris sekolah dan daftar
inventaris sarana dan prasarana. Adapan tanggung jawab, wewenang, dantugas.
a. Tanggung jawab
Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah atas tersedianya darana dan

prasarana proses pembelajaran dan terciptanya lingkungan kerja yang
kondusif.
b. Wewenang
Menyusun, melaksanakan, memelihara dan mengevaluasi program kegiatan

sarana prasarana.
c. Tugas
11
1) Menyusun dan melaksanakan program sarana dan prasarana,
pemanfaatan pemeliharaan dan perawatan sarana dan prasarana
(sarpras) secara berkala dalam mingguan, bulanan, semesteran, dan
tahunan.
2) Mengkoordinir pemeliharaan, pengelolaan, pendayagunaan, dan
penghapusan sarana.
3) Bertanggung jawab atas pelaksanaan budaya kerja ringkas, rapi, resik,
rawat, dan rajin (5R).
C. Budaya Sekolah
Budaya Sekolah dapat dimaknai sebagai karakteristik khas sekolah yang dapat di
idetifikasi melalui nilai yang diambil, sikap yang dimiliki, kebiasaan kebiasaan yang
ditampilkan, dan tindakan yang ditunjukan oleh seluruh personil sekolah yang
membentuk satu kesatuan khusus dari sistem sekolah. Sekolah harus mempunyai misi
menciptakan budaya sekolah yang menantang dan menyenangkan, adil, kreatif,
inovatif, terintegratif, dan dedikatif terhadap pencapaian visi, menghasilkan lulusan
yang berkualitas tinggi dalam perkembangan intelektual dan mempunyai karakter
takwa, jujur, kreatif, mampu menjadi teladan, bekerja keras, toleran dan cakap dalam
memimpin, serta menjawab tantangan akan kebutuhan pengembangan sumber daya
manusia yang dapat berperan dalam perkembangan iptek dan berlandaskan imtaq.
SMK Muhammadiyah 1 Moyudan memiliki budaya sekolah diantaranya:
1. Kegiatan senyum, salam dan sapa di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan belum
melaksankan senyum, salam, sapa di gerbang sekolah.
2. Ada sikap ramah dan santun semua warga sekolah diajarkan untuk selalu
bersikap ramah dan santun dalam segala hal, baik dengan guru maupun dengan
teman sebaya.
3. Anjuran menjaga 5K (kebersihan, keamanan, ketertiban, keindahan, dan
kekeluargaan)
4. Pelaksanaan ibadah bersama Warga sekolah melaksanakan sholat zuhur dan
sholat jumat secara berjamaah dimasjid sekolah.
5. Penggunaan seragam sekolah (Siswa)

a) Senin : Seragam Putih Abu-abu
b) Selasa : Seragam IPM
c) Rabu : Seragam Identitas
12
d) Kamis : Seragam Batik Muhammadiyah
e) Jumat : Seragam Hizbul Wathan
6. Penggunaan Seragam Guru SMK Muhammadiyah 1 Moyudan
a) Senin : Seragam Khaki
b) Selasa : Seragam Biru
c) Rabu : Seragam Putih
d) Kamis : Seragam Batik PDM Sleman
e) Jumat : Seragam Batik Jogja
Ada beberapa guru yang menggunakan pakaian kerja atau wearpack saat
pembelajaran. Hal tersebut tidak dipermasalahkan, karena pemeblajaran di Labdan
Bengkel di wajibkan menggunakan wearpack.
7. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Mars Muhammadiyah
Kegiatan ini termasuk kebudayaan sekolah yang sebagai tanda akan dimulai nya
pembelajaran pertama. Dan apabila lagu Indonesia raya di mulai maka seluruh
warga SMK Muhammadiyah 1 Moyudan untuk menghentikan sejenak kegiatan
yang lagi dilaksanakan.
8. Upacara bendera
Dilaksanakan setiap hari senin warga sekolah melaksanakan upacara bendera atau
apel pagi. Upacara hari nasional, dilaksanakan saat memperingati hari-harinasional.
9. Kunjungan Industri
Dilakukan saat kelas XI perjurusan, tempat industri ditentukan oleh sekolah.
10. Praktik Kerja Industri
Dilakukan pada saat kelas 12 selama 6 bulan. Tempat praktik dipilihkan oleh pihak
sekolah. Jika terdapat siswa yang terkendala seperti, keluar dari tempat industri,
bermasalah pada tempat industry, dan lain-lain, maka siswa harus mencari tempat
industri sendiri.
D. Kegiatan-Kegiatan Ceremonial di Sekolah
Kegiatan ceremonial SMK Muhammadiyah 1 Moyudan juga mengadakan

kegiatan ceremonial yang di adakan pada hari ataupun tanggal-tanggal tertentu saja,
yaitu:
1. Upacara Perayaan HUT RI 17 Agustus
Memperingati hari kemerdekaan RI pada setiap tanggal 17 Agustus.
2. Milad Muhammadiyah
13
Melaksanakan kegiatan khusus dalam rangka menyemarakan milad
Muhammadiyah.
3. Memperingati Hari Muhammadiyah
SMK Muhamadiyah 1 Moyudan setiap pada tanggal 18 dilaksanakan kerja bakti
masal membersihkan lingkungan sekolah oleh guru, karyawan, dan siswapada pagi
hari. Pengajian guru dan karyawan secara rutin setiap bulan. Guru dan karyawan
mengkuti kegiatan pembinaan.
E. Kegiatan Kokurikuler
Kegiatan kokurikuler adalah kegiatan yang dilakukan siswa di luar intrakulikuler

yang sangat mendukung terhadap keberhasilan pembelajaran pada kegiatan
intrakulikuler, adapun kegiatan kokurikuler. Adapaun kegiatan kokurikuler di SMK
Muhammadiyah 1 Moyudan, yaitu:
1. MOS (Masa Orientasi Siswa)
MOS adalah kegiatan yang umum dilakukan pihak sekolah sebagai perkenalan
untuk peserta didik baru. MOS merupakan kegiatan yang sudah terjadi secara turun
temurun dari zaman kolonial Belanda. MOS DI SMK Muhammadiuyah 1 Moyudan
dilaksanakan pada awal ajaran baru dan wajib bagi kelas X.
2. Study Tour
Study tour adalah kegiatan diluar kelas atau lingkungan sekolah sebagai
metode belajar yang dikreasikan melalui proses wisata dan rekreasi dengan
harapan siswa mampu belajar berinteraksi dengan dunia luar. Study tour
diadakan karena kebutuhan siswa untuk mendapatkan pengalaman dari luar
sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan pada pertengahan tahun, dan wajib bagi kelas
XI.
3. Pembelajaran di luar kelas
Pembelajaran di luar kelas (outdoor study) adalah salah satu metode

pembelajaran yang aktivitas belajarnya berlangsung di luar kelas/sekolah seperti;
taman, perkampungan, kebun dan lain-lain dengan tujuan untuk melibatkan
pengalaman langsung serta menantang semangat petualangan siswa agar lebih
akrab terhadap lingkungan dan masyarakat.
Metode pembelajaran di luar kelas merupakan upaya mengajak lebih dekat
dengan sumber belajar yang sesungguhnya, yaitu alam dan masyarakat. Kegiaanini
14
sering dilakukan dengan waktu dan jadwal dari masing-masing jurusan yang
dilakukan oleh kelas X, XI dan XII.
4. Bakti Sosial
Bakti sosial atau lebih dikenal sebagai baksos merupakan salah satu kegiatan
wujud dari rasa kemanusiaan antara sesama manusia. Bakti Sosial merupakan suatu
kegiatan dimana dengan adanya kegiatan ini kita dapat merapatkan kekerabatan
kita. Kegiatan ini sering dilaksanakan pada hari-hari tertentu yang diikuti oleh guru,
siswa dan karyawan yang mengikuti.
F. Kegiatan Intrakurikuler
Kegiatan intrakurikuler adalah kegiatan utama di sekolah yang dilakukan dengan

menggunakan alokasi waktu yang ditentukan dalam struktur program. Kegiatan ini
dilakuakn guru dan peserta didik dalam jam pelajaran setiap hari. Kegiatan
intrakurikuler SMK Muhammadiyah 1 Moyudan meliputi:
1. Kegiatan awal
Sebelum pembelajaran dimulai guru memberi salam kepada siswa. Berdoa

bersama, membaca surat-surat pendek bersama, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan inti
Guru menyampaikan pokok materi yang akan dipelajari dan di jelaskan kepada
siswa di dalam kelas. Menyampaikan relevasi materi dengan kehidupan nyata
sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Guru
menerapkan pembelajaran berbasis teknologi yang sesuai dengan abad 21 agar
pembelajaran dapat dilakukan secara bervariasi sehingga siswa tidak akan bosan.
Melakukan sesi tanya jawab atau memberi tugas yang berkaitan dengan materi yang
sudah disampaikan ataupun sudah dijelaskan.
3. Kegiatan akhri
Guru melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa secara kompresif dan
objektif. Melakukan refleksi dengan melibatkan siswa.
4. Kepribadian guru
Saat mengajar guru menampilkan wajah yang ceria, ramah, semangat, bertutur
kata sopan dan santun. Sehingga siswa senang melihatnya dan tidak membuat siswa
tegang di dalam kelas. Guru memberikan perhatian dan tanggapan kepada siswa
15
dengan mengenal nama siswanya, memberikan masukan untuk siswa yang
berpendapat ataupun bertanya.
G. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan Ektrakurikuler adalah kegiatan yang berada diluar program yang

tertulis di kurikulum. Kegiatan ekstrakurikuler juga sangat berguna untuk
pengembangan hobi, minat, bakat siswa/siswi pada hal tertentu. Oleh sebab itu,
kegiatan ekstrakurikuler harus di kelola secara sistematis dan terpola agar mencapai
tujuan yang dimaksud. Agar dapat menyusun dan mengembangkan kegiatan
ekstrakurikuler yang tersistem dam terpola sekolah perlu memahami cara dantahapan
diperlukan panduan yang dapat membimbing satuan pendidikan dalam
menyelenggarakannya. Adapun kegiatan Ekstrakurikuler di SMK Muhammadiyah 1
Moyudan, antara lain:
1. Hizbul Wathan
Hizbul Wathan adalah sistem pendidikan luar keluarga dan sekolah yang
membentuk dan membina watak anak, remaja & pemuda dengan metode menarik,
menyenangkan dan menantang serta dilaksanakan di alam terbuka. Hizbul wathan ini
dilakukan pada hari Jum’at dari jam 12.30 – 14.45. Kegiatan ini wajib dilakukanbagi
siswa/siswi kelas X. Ekstrakurikuler Hizbul Wathan ini wajib di ikuti sampai siswa
dinyatakan lulus Hizbul Wathan dan akhir tahun ada kegiatan kemah.
2. Tapak Suci
Tapak Suci adalah sebuah aliran perguruan seni beladiri yang merupakan
gabungan dari tiga perguruan silat (Cikauman, Seranoman, dan Kasegu), dan
organisasiPencak Silat yang merupakan anggota Ikatan Pencak Silat Indonesia (IPSI).
TapakSuci dilakukan di hari Rabu jam 07.00 - 09.00. Ekstrakurikuler wajib untuk
kelas X dan terbuka juga untuk semua tingkat. Sebelum memulai kegiatan tapak suci
siswa/siswi dikumpulkan dilapangan terlebih dahulu.
3. Futsal
Futsal kegiatan ekstrakurikuler yang bebas dipilih oleh siswa/siswi bagi
yang berminat. Kegiatan yang dilakukan oleh siswa sebelum melakukan kegiatan
futsal adalah melakukan pemanasan dan lari mengelilingi lapangan. Futsal ini
dilakukanpada hari Selasa dari jam 15.30 - 17.00 untuk semua kelas.
4. Paduan Suara, Musik
Paduan Suara merupakan himpunan dari sejumlah penyanyi yang
16
dikelompokkanmenurut jenis suaranya, Paduan Suara ini dilakukan pada hari selasa
dari jam 15.00 - 16.30 untuk semua kelas. Ekstrakurikuler ini kegiatan yang bebas
dipilih olehsiswa/siswi yang berminat untuk mengikuti kegiatan ini.
5. Karawitan
Karawitan merupakan salah satu jenis musik tradiosional yang berasal dari Jawa,
karawitan ini sering disebut dengan musik gamelan. Kegiatan ini dilakukan untuk
melatih cara siswa/siswi dalam melakukan karawitan di lingkungan sekolah.
Karawitan ini juga kegiatan yang bebas dipilih oleh siswa/siswi di SMK
Muhammadiyah 1 Moyuda, yang dilakukan pada hari kamis dari jam 15.00 - 16.30
untuk semua kelas.
6. English Club
English Club adalah sebuah wadah bagi peserta didik dalam menyalurkan minat
danbakat serta pengetahuan di bidang Bahasa Inggris. English Club dilakukan pada hari
selasa dari jam 15.00 - 16.00 untuk semua kelas. Ekstrakurikuler yang bebas di pilih
oleh siswa/siswi di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan.
7. Palang Merah Remaja
Palang Merah Remaja adalah kegiatan untuk mempelajari cara memberi
pertolongan pertama pada korban luka ringan maupun luka berat yang ada di sekitar
lingkungan sekolah. Yang dilakukan pada hari senin dari jam 15.00 - 16.00 untuk
semua kelas. Ekstrakurikuler yang bebas dipilih bagi yang berminat
8. Qiro’ah/Tartil
Qiroah/Tartil merupakan salah satu keterampilan dalam membaca Al

Quran.Ekstrakurikuler ini dilakukan pada hari kamis dari jam 14.30 - 15.30 untuk
semua kelas. Ekstrakurikuler yang bebas dipilih oleh siswa/siswi di SMK
Muhammadiyah1 Moyudan.
9. Gulat
Gulat adalah kegiatan yang dapat melatih ketahanan tubuh atau diri kita dari
serangan lawan. Ekstrakurikuler ini dilakukan pada hari sabtu dari jam 08.00 - 09.30
untuk semua kelas. Ekstrakurikuler yang bebas dipilih oleh siswa/siswi bagi yang
berminat
10. Jemparingan
Jemparingan merupakan olahraga panahan yang telah ada sejak zaman Kerajaan
17
Mataram. Ekstrakurikuler ini dilakukan pada hari kamis dari jam 15.00 - 16.30 untuk
semua kelas. Ekstrakurikuler yang bebas dipilih oleh siswa/siswi di SMK
Muhammadiyah 1 Moyudan.
H. Karakteristik Peserta Didik
SMK Muhammadiyah 1 Moyudan sebagai lembaga pendidikan kejuruan

dibawah naungan Persyarikatan Muhammadiyah mengakomodir tujuan pendidikan
nasional, visi pengembangan pendidikan Dasar dan Menengah Muhammadiyah
Pendekatan holistik-integratif dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Al Islam,
Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab(Ismuba) menekankan pada pendidikan yang
utuh dan menyeluruh dengan orientasi pada hasil pendidikan yaitu membimbing
mengantarkan peserta didik menjadi generasi muslim masa depan yang memiliki
kepribadian utuh, pengembangan kurikulum mengadaptasi pola kurikulum merdeka
sehingga substansinya dikembangkan sesuai dengan visi dan tujuan pendidikan
Muhammadiyah serta kebutuhan peserta didik. SMK Muhammadiyah 1 Moyudan
juga menjadi tempat sentra olahraga beladiri pencak silat dan Gulat program Dinas
Pemuda dan Olahraga Kabupaten Sleman, dan juga menjadi pusat pelatihan daerah
babak kualifikasi PON/Pra PON 2023 dibawah naungan PENGDA PGSI DIY dan
KONI Daerah Istimewa Yogyakarta. Adapun beberapa gaya belajar peserta didik,
yaitu:
1. Ada Variasi Gaya Belajar Peserta Didik
Variasi gaya belajar peserta didik di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan dapat

berupa pembuatan angket untuk siswa, penyampaian pembelajaran dengan gaya
Visual, Audio teori, dll.
2. Ada Kesempatan Yang Sama Bagi Peserta Didik Untuk Berpartisipasi Aktif
Dalam Proses Pembelajaran.
Peserta didik di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan memiliki kesempatan aktif
dalam proses pembelajaran. Guru memberikan keluasan bagi siswa, wajib
mengikuti kurikulum sekolah, memberikan ekstra tambahan.
3. Ada Kegiatan Refleksi Pembelajaran Terutama Untuk Mengetahui Penyebab
Penyimpangan Perilaku Peserta Didik.
Untuk kegiatan refleksi pembelajaran terutama untuk mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik. Jika terjadi penyimpangan guru memberikan
pembinaan atau bimbingan kelas konseling secara kelompok.
18
4. Sikap religius siswa.
Sekolah setiap hari melaksanakan sholat dzuhur berjamaah di musola sekolah,

namun banyak siswa yang tidak mengikuti sholat berjamaah.
5. Siswa berpikir kritis
Siswa berpikir kritis dengan menghubungkan pembelajaran dengan masalah-

masalah kontekstual yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Pada proses
pembelajaran siswa bertanya serta mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-
hari.
6. Siswa memecahkan masalah
Siswa dapat memecahkan masalah dalam komunikasi dan kreativitas

kolaboratifdan inovatif. Pada saat siswa menemukan masalah, siswa mampu dalam
memecahkan dan mengatasi masalah tersebut dengan ide-ide baru yang jauh lebih
kreatif sehingga menghasilkan suatu hal yang berinovasi.
7. Berkreasi dan berinovasi.
Pada pengembangan kreativitas dan inovasi siswa dapat mengembangkannya

pada saat praktek, seperti contohnya siswa Tkr dalam proses pengukuran sistem
suspensi diberikan kebebasan seperti berapa mili takran oli pada skok depan sepada
motor yang akan dipakai, pada saat peraktek siswa dibebaskan untuk mencoba
membongkar pasang dan mengukur komponen.
8. Mengemukakan ide, gagasan, dan pemikirannya
Siswa mengemukakan ide, gagasan, dan pemikirannya secara jelas, persuasif,

dan lugas. Pada proses pembelajaran, siswa mampu mengemukakan ide-ide baru
yang dimiliki, gagasannya secara jelas.
I. Pratik-Peraktik Pembiasaan dan Kebisaan Positif di Sekolah
Praktik pembiasaan diri dan kebiasaan positif yang dilakukan oleh siswa/siswi
SMK Muhammadiyah 1 Moyudan, yaitu:
1. Kegiatan Rutin
a. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
Setelah bel masuk berbunyi seluruh warga sekolah berdiri ditempat untuk
menyanyikan lagu Indonesia Raya.
19
b. Menyanyikan Mars Muhammadiyah
Setelah bel masuk berbunyi seluruh warga sekolah mendengarkan Mars

Muhammadiyah yang di play di sekuruh pengeras suara di sekolah.
c. Kegiatan Sholat Jum’at
Kegiatan yang dilakukan setiap memasuki waktu dzuhur, seluruh warga

sekolah berbondong-bondong ke masjid yang ada di sekolah untuk
melakukan sholat Jum’at berjamaah.
2. Kegiatan Spontan
Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dilakukan oleh warga sekolah

tanpa dibatasi oleh waktu, tempat dan ruangan. Hal ini bertujuan untuk
memberikan pendidikan secara spontan, terutama dalam membiasakan
bersikap sopan santun di lingkungan sekolah, antara lain:
a. Membiasakan mengucapkan salam kepada guru, karyawan dan
sesamesiswa,
b. Membisakan sikap sopan santun.
c. Membiasakan saling menyapa satu sama lain.
d. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.
e. Membiasakan meminta izin masuk ataupun keluar kelas maupun ruangan.
f. Membiasakan menolong atau membantu satu sama lain.
20
BAB III
PENUTUPAN
A. Kesimpulan
Kegiatan PBS ini merupakan kegiatan observasi kebiasaan-kebiasaan positif yang
dilakukan di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan yang sudah dilaksanakan selama 20
hari, mahasiswa dapat mengetahui hal-hal sebagai berikut: Mahasiswa mengetahui
karakter peserta didik, mengetahui budaya sekolah, mengetahui struktur budaya sekolah
organisasi dan tata kerja sekolah, mengetahui pengelolaan pendidikan di sekolah,
mengetahui peraturan dan tata tertib sekolah, mengetahui kegiatan rutin berupa
intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler dan menegtahui praktik pembiasaaan dan
kebiasaan positif di sekolah berjalan dengan lancar.
B. Saran
Berkaitan dengan pelaksanaan Pengenalan Budaya Sekolah di Sekolah
Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Moyudan ada beberapa saran sebagai berikut:
1. Kepada SMK Muhammadiyah 1 Moyudan adanya saran untuk melakukan
3S (senum, salam, sapa) setiap pagi.
2. Bagi mahasiswa magang, harus melakukan pengamatan dengan teliti dan
bertanggung jawab agar memperoleh data atau informasi sesuai dengan
kenyataan di sekolah.
3. Bagi siswa SMK Muhammadiyah 1 Moyudan, sebaiknya lebih mematuhi
dan menaati peraturan yang sudah ditetapkan di SMK Muhammadiyah 1
Moyudan.
4. Untuk pihak Jurusan/Prodi PVTM sebaiknya selalu memantau
pelaksanaan magang 1, sehingga pelaksanaan Pengenalan Budaya
Sekolah dapat berjalan optimal.
21
DAFTAR PUSTAKA
Sekolah Menengah Kejuruan. Tth. Buku Profil Sekolah SMK Muhammadiyah 1

Moyudan. Yogyakarta. SMK Muhammadiyah 1 Moyudan
Fakultas Keguruan dan ilmu pendidikan. 2021. Pedoman Pengenalan Budaya Sekolah.
Yogyakarta. FKIP UST
22
Lampiran 1. Lembar Kartu Magang
23
Lampiran 2. Lembar Rencana Kegiatan PBS
Kampus Tuntungan, Jl. Batikan UH-III/1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637. Website: http://fkip.ustjogja.ac.id E-mail: fkip@ustjogja.ac.id
RENCANA KEGIATAN PROGRAM PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH

Nama : Arif Septiawan
NIM : 2021006045
Program Studi : Pendidikan Vokasional Teknik Mesin (PVTM)
No, Bentuk Kegiatan Waktu Keteranagn Bukti Kegiatan

Pelaksanaan
1. a. Penerjunan mahasiswa Senin, 31 Juli 2023 Terlaksana
PBS.
b. Pengarahan dari kepala
sekolah dan guru pamong
SMK Muhammadiyah 1
Moyudan
c. Melakukan observasi
lingkungan sekolah,
bangunan sekolah, ruangan
sekolah
24
2. a. Observasi profil sekolah Selasa, 01 Agustus Terlaksana
b. Observasi data sekolah 2023
3. a. Observasi Rabu, 02 Agustus Terlaksana

administrasi/dokumen
2023
sekolah
b. Observasi guru dan murid
dalam kelas
c. Pengambilan foto dan video
25
4. a. Observasi guru dan murid Kamis, 03 Agustus Terlaksana
dalam kelas
2023
b. Pengmbilan foto dan video
c. Observasi krakteristik
peserta didik
5. a. Observasi Perpustakaan Jum,at, 04 Agustus Terlaksana

b. Dokumentasi Di bengkel 2023
Sepeda Motor
6. a. Apel pagi Senin, 07 Agustus Terlaksana

b. Pengambilan foto dan 2023
video lingkungan sekolah
26
7. Observasi di bengkel Sepeda Motor Selasa, 08 Agustus Terlaksana
2023
8. a. Observasi siswa dalam Rabu, 09 Agustus Terlaksana

kegiatan karawitan
2023
b. Observasi siswa TKR
9. Pengambilan foto dan video Kamis, 10 Agustus Terlaksana

lingkungan sekolah
2023
27
10. a. Mengamati siswa Jum,at, 11 Agustus Terlaksana
b. Kegiatan HW (Hizbul Wathan) 2023
11. a. Wawancara Dengan Kepala Tata Senin, 14 Agustus Terlaksana

usaha
2023
b. Dokumentasi TU
12. Dokumentasi lingkungan sekolah Selasa, 15 Agustus Terlaksana

2023
28
13. Pengambilan Dokumentasi UKS dan Rabu, 16 Agustus Terlaksana
ruang guru
2023
14. Upacara HUT RI yang Ke-78 Kamis, 17 Agustus Terlaksana

dilapangan Sumberarum
2023
15. a. Pengambilan foto dan video Jum,at, 18 Agustus Terlaksana

lingkungan saat jam olahraga
2023
b. Mengamati latihan upacara
bendera untuk hari senin 21 Agustus
2023
16. Mengikuti acara Job Fair dari SMK Minggu, 20 Terlaksana

Muhammadiyah 1 Moyudan
Agustus 2023
29
17. Upaca bendera di sekolah Senin, 21 Agustus Terlaksana
2023
18. Menyelesaikan laporan kelompok Selasa, 22 Agustus Terlaksana

2023
19. a. Mengamati lingkungan Rabu, 23 Agustus Terlaksana

sekolah
2023
b. Penyerahan Undangan
Laporan PBS
20. Observasi materi yang kurang Kamis, 24 Agustus Terlaksana

lengkap
2023
30
21. Zoom penarikan dari kampus Jum,at, 25 Agustus Terlaksana
2023
Yogyakarta, Agustus 2023
Mahasiswa/Observer
Arif Septiawan
NIM.2021006045
31
Lampiran 3. Undangan Penerjunan Untuk Pihak Sekolah
32
Lampiran 4. Lembar Catatan Harian
33
34
Lampiran 5. Undangan Penarikan PBS

Kampus Tuntungan, Jl. Batikan UH-III/1043 Yogyakarta 55167
Telp.0274-375637. Website: fkipustjogja.ac.id. E-mail : fkip@ustjogja.ac.id
Nomor : 245/UST/FKIP/Dekan/VIII/2023 21 Agustus 2023

Hal : Undangan
Lamp :-
Kepada Yth.
Bapak/Ibu Kepala Sekolah Mitra PBS/PLP FKIP-UST
Di Tempat
Salam & bahagia,

Mengharapkan kehadiran Bapak/Ibu dalam kegiatan Penarikan Mahasiswa Magang I / Pengenalan
Budaya Sekolah (PBS) dan Mahasiswa Magang III / Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
Semester Gasal Tahun Akademik 2023/2024, yang akan kami laksanakan serentak secara daring pada:
Hari, Tanggal : Jumat, 25 Agustus 2023

Waktu : 09.00 WIB
Acara. : Penarikan Mahasiswa PBS dan PLP Semester Gasal
Tahun Akademik 2022/2023
Tempat : Zoom Meeting
Id Meeting 872 0425 5051
Pass Meeting : fkipunggul
Virual Background : https://bit.ly/VB_PenarikanPBSPLP
Link Penarikan:
https://bit.ly/penarikanpbsplp12324
Demikian undangan ini kami sampaikan. Atas perhatian dan kehadiran Bapak/Ibu, kami ucapkanterima
kasih. Salam.
Dekan FKIP UST,
Dr. Siti Mariah, M.Pd.,MCE.

NIDN. 0005126508
35
Lampiran 6. Lembar Pengamatan PBS
LEMBAR KERJA
LK PBS_01 : Lembar Observasi Data Sekolah

LK PBS_02 : Lembar Observasi Profil Sekolah
LK PBS_03 : Lembar Observasi Administrasi/Dokumen Sekolah
LK PBS_04 : Lembar Observasi Budaya Sekolah
LK PBS_05 : Lembar Observasi Intra-Kurikuler
LK PBS_06 : Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik
LK PBS_07 : Lembar Observasi Kegiatan Ko-Kurikuler
LK PBS_08 : Lembar Observasi Kegiatan Ekstra Kurikuler
LK PBS_09 : Lembar Wawancara PBS
36
LK PBS_01
LEMBAR OBSERVASI DATA SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
1. Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 MOYUDAN
2. Alamat Sekolah : Jl. Klangon-Gedongan Km 4,5 Gedongan,
Sumberagung, Kec. Moyudan, Kab. Sleman, Daerah
Istimewa Yogyakarta, Kode Pos 55563
3. No Telp : (0274) 649 7202
4. Website Sekolah : www.smkm1moyudan.sch.id
5. Email Sekolah : smkm1yd@yahoo.com
6. Status Sekolah : Swasta
7. Status Akreditasi Sekolah :A
8. NPSN 20401176
9. Jumlah Rombel/Kelas 28
10. Jumlah Siswa 646
11. Kejuruan :- Teknik Kendaraan Ringan
- Teknik & Sepeda Montor
- Teknik Komputer & Jaringan
- Kuliner
- Perhotelan
B. Bangunan Sekolah
1. Bangunan Gedung : 1 Unit 5.320
2. Luas Area Sekolah : 9.975 m2
3. Keadaan Bangunan : Permanen/Semi permanen/darurat
4. Lokasi : Strategis/kurang strategis/tidak strategis
5. Sarana Sekolah
37
Kondisi*
Nama Ruang Jumlah/Luas
SM M KM
a. Ruang Kepala Sekolah √ 1
b. Ruang Guru √ 1
c. Ruang Rapat √ 3
d. Ruang pertemuan √ 2
e. Ruang Kelas √ 28
f. Ruang Perpustakaan √ 1
g. Ruang Laboratorium √ 13
h. Ruang Ibadah √ 1
*sangat memadai (SM)/Memadai (M) /kurang memadai (KM)
6. Sarana Penunjang Sekolah
Kondisi*
SM M KM
1. Tempat Parkir √ 2
2. Gedung/Ruang Olah Raga √ 1
3. Ruang Kesenian √ 1
4. Ruang Kantin √ 1
5. Ruang Penjaga √ 2
i. Ruang Ibadah √ 1
j. Ruang UKS √ 1
38
k. Ruang Kesiswaan √ 1
l. Ruang bimbingan √ 1
konseling
II. Personalia Sekolah

a. Nama Kepala Sekolah : Fardian Imam Muttaqin, S.Pd.Si.
b. Nama Waka Kurikulum : Tri Suwarni, S.Kom.
c. Nama Waka Kesiswaan : Agus Cahyo Handoko, S.Kom.
d. Nama Waka Sarpras : Roni Ismawan, S.Pd.
e. Nama Waka Humas : Bayu Ardi Kristanto, S.Pd.
f. Jumlah Guru 50
g. Jumlah Tenaga Kependidikan 18
III. Kondisi Sarana dan Prasarana Sekolah
Kondisi*
SM M KM
1. Ruang Perpustakaan √ 1
2. Ruang Laboratorium √ 13
3. Ruang Kesehatan Siswa √ 1
4. Ruang Kesiswaan √ 1
5. Ruang Lab. Boga √ 2
39
6. Ruang Lab. Perhotelan √ 1
7. Ruang Aula √ 1
8. Ruang Bengkel √ 3
IV. Peta Sekolah
(Sumber: Hasil Wawancara Dengan Tata Usaha)
V. Refleksi LK PBS_01
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMK Muhammadiyah 1
Moyudan, dapat disimpulkan bahwa SMK Muhammadiyah 1 Moyudan
beralamat di Gedongan, Sumberagung, Moyudan, Sleman, Yogyakarta 55563.
Lokasi SMK Muhammadiyah 1 Moyudan yang strategis kerena berada dipinggir
jalan raya. Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Moyudan yaitu Fardian
Imam Muttaqin, S.Pd.Si, Jumlah guru di SMK Muhammadiyah 1Moyudan yaitu
berjumlah 50 dengan tenaga kependidikian berjumlah 18, dan
40
jumlah murid 646 siswa . SMK Muhammadiyah 1 Moyudan merupakan sekolah
swasta berakreditasi A dan memiliki 5 jurusan yaitu Teknik Kendaraan Ringan,
Teknik & Sepeda Montor, Teknik Komputer & Jaringan, Kuliner, Perhotelan.
SMK Muhammadiyah 1 Moyudan memiliki 1 unit gedung permanen dengan
luas 9.975 m2 dan bangunan berjumlah 3 lantai. SMK ini memiliki 28 rombel
dengan sarana prasarana yang cukup lengkap dan memadai.

Mengetahui,
Pamong Mahasiswa/Observer
Roni Ismawan, S.Pd. Arif Septiawan

NUPTK.1148759661200023 NIM.2021006045
41
LK PBS_02
LEMBAR OBSERVASI PROFIL SEKOLAH
I. Visi Sekolah:
Terwujudnya Lembaga Pendidikan Yang Membentuk Generasi Berakhlak
Mulia, Berkarakter&Berdaya Saing Global
(Sumber: Buku Panduan Profil SMK Muhammadiyah
1 Moyudan)
II. Misi Sekolah
1. Membekali peserta didik dengan akhlak mulia
2. Melaksanakan proses pembelajaran dengan pendekatan kearifan lokal
3. Mengembangkan kompetensi peserta didik sesuai dengan
kebutuhandunia usaha dan industry yang berorientasi global
4. Menumbuhkan jiwa dan sikap kemandirian wirausaha peserta didik
5. Meningkatkan peserta didik dalam hal pengembangan
ilmupengetahuan dan teknologi
(Sumber: Buku Panduan Profil SMK Muhammadiyah
1 Moyudan)
III. Tujuan Sekolah

1. Pendidik memiliki ketrampilan yang kompeten sesuai dengan
kompetensi keahliannya.
2. Membekali peserta didik dengan sikap, pengetahuan, keterampilan,

budaya kerja ilmu pengetahuan dan teknologi pada program Keahlian
Teknologi yaitu dengan mendidik peserta didik dengan tenaga
terampildan professional untuk siap bekerja sebagai teknisi di industry
otomotif, manufaktur, operator di perusahaan otomotif, wirausaha
42
supervisor, administrasi perbengkelan, sebagai administrasi jaringan
dan maintenance and repair di berbagai perusahaan.
3. Membekali peserta didik dengan sikap, pengetahuan, keterampilan,

budaya kerja ilmu pengetahuan dan teknologi pada Program Keahlian
Pariwisata yaitu dengan mendidik untuk mempelajari pembuatan
makanan continental, oriental, pastry and bakery,pelayanan di
restoranserta berpeluang menjadi juru masak (front office, room
attendant, food and beverage, laundry) dan perpeluang untuk
bekerja di Hotel dan Kapal Pesiar
(Sumber: Hasil Wawancara Wakil Kepala Sekolah Urusan
Kurikulum)
IV. Keunggulan Sekolah

1. Menjadi sekolah pusat keunggulan pada sector Hospitality
2. Menggunakan model pembelajaran Teaching Factory (Tefa).
3. Menajdi sekolah rujukan pada program keahlian Tata Boga.
4. Menjalin kerjasama dengan berbagai DUDI sesuai dengan kompetensi
keahliannya, di antaranya dengan Daihatsu, Yamaha, Axioo Class
Program, PT Telkom Telekomunikasi, dan Grand Keisha Hotel dan
Hotel Tara Yogyakarta dalam penyelarasan kurikulum.
5. Peserta didik dapat mengembangkan bakat sesuai dengan
pemetaanbakat dan minat pada bidangnya berdasarkan psikotest.
6. Warga sekolah memiliki soft skill hospitality melalui pembiasaan
sehari-hari.
7. Warga sekolah memiliki budaya kerja baik melalui pembiasaan sehari-
hari.
8. Program beasiswa bagi siswa yang berprestasi dan beasiswa
socialyang dikelola oleh Lazismu SMK Muhammadiyah 1
Moyudan.
43
9. Program peningkat skill pegawai melalui pelatihan baik internal
maupun eksternal.
10. Sentralisasi dan digitalisasi data sekolah baik dokumen kegiatan
maupun dokumen lainnya.
(Sumber: Hasil Wawancara Wakil Kepala Sekolah Urusan

Kurikulum)
V. Struktur Organisasi Sekolah
44
(Sumber: Hasil Wawancara Dengan Tata Usaha)
VI. Refleksi LK PBS_02

Berdasarkan Hasil observasi yang dilakukan di SMK Muhammadiyah 1
Moyudan, dapat dikatakan mempunyai visi, misi, tujuan, dan keunggulan
sekolah yang mampu menjadi cita-cita sekolah tersebut yaitu menjadikan
siswa-siswi SMK Muhammadiyah 1 Moyudan yang berakhlak mulia dan
berpotensi tinggi.

Mengetahui,

NUPTK.1148759661200023 NIM.2021006045
45
LK PBS_03
LEMBAR OBSERVASI ADMINISTRASI/DOKUMEN SEKOLAH
Petunjuk:
1. Berikan tanda cek (V) pada kolom kondisi apabila Dokumen administrasi sekolah
menunjukkan: 3 = tersedia; 2= kurang tersedia; 1 = belum tersedia
2. Berikan keterangan pada tiap-tiap aspek pengamatan dalamkolom catatan berikut

supaya informasi lebih lengkap!
Kondisi* Catatan
No Dokumen Sekolah
3 2 1
A Tata Kelola Sekolah
1. Rencana Strategis (Renstra) √ Kurang tersedia,dikarenakan dalam
Sekolah Rencana Strategi Sekolah,terdiri dari
jangka panjang hanya untuk satu
tahun.
2. SOTK Sekolah √ Susunan organisasi tersedia di ruang
kepala sekolah.
3. Dokumen Akreditasi Sekolah √ Tersedia, dokumen akreditasi
sekolah berada disetiap guru.
4. Buku Induk Pegawai/ √ Tersedia, namun tidak secara
Guru & Tenaga khusus, karena dalam bentuk file
kependidikan guru yang dijadikan satu dalam
bentuk book file.
5. Data invetaris asset sekolah √ Tersedia, SMK Muhammadiyah 1
46
Moyudan, memiliki dua macam
aset, berupa aset yang secara
bergerak dan aset tidak bergerak,
aset yang bergerak berupa mesin
otomotif, mesin computer, telepon,
dll. Sedangkan, yang tidak bergerak
berupa tanah, bengunan, meja dll.
6. Dokumen √ Tersedia, SOP Guru dan siswa yang
peraturan/pedoman/SOP/ mengenai jadwal, tanggung jawab,
seragam,dan juga peraturan yang
harus di taati di dalam sekolah
maupun dalam kelas.
7. Dokumen laporan kegiatan √ Tersedia, laporan kegiatan
diperuntukan untuk melaporkan
kegiatan yang akan dilaksaanakan
maupun yang sudah dilaksaanakan
dalam bentuk file, jadwal kegiatan
bukan hanya bentuk file tapi juga
bentuk kalender sekolah. Namun
sesuai situasi kegiatan apakah
dibutuhkan laporan kegiatan atau
tidak.
8. Presensi Pegawai √ Presensi guru tersedia di kantor
dalam bentuk tanda tangan secara
menual dan scan.
9. Dokumen evaluasi kinerja guru √ Tersedia, untuk mengidentifikasi
dan karyawan kekuatan dan kelemahan karyawan,
sehingga manejeman dapat
47
menentukan karyawan yang tepat
pada posisi pekerjaan yang tepat.
10. Buku Agenda Sekolah √ Tersedia, buku agenda sekolah
mengacu pada program-program,
pengadaan dan apa yang akan
dilakukan, buku agenda dibentuk
dalam kalender Sekolah dan TV
Sekolah.
11. Buku Tamu √ Tersedia, buku tamu tersedia dari
dua macam buku, tamu umum dan
buku tamu dinas.
12. Buku Ekspedisi √ Tersedia, buku eskpedisi ini
diperuntukkan sebagai pengantar
data-data siswa yang akan diberikan
kedinasan.
13. Kartu kendali/lembar disposisi √ Tersedia, merupakan monitoring
kepada setiap peserta didik dengan
peranan memberikan pendekatan
secara kekelurgaan peringatan dan
teguran yang melakukan
pelanggaran yang dilakukan di
lingkungan sekolah yang di buat
oleh staf tata usaha sekolah
14. Kode Etik Sekolah √ Tersedia, berupa kode etik guru
serta kode etik siswa, kode etik guru
seperti guru berpakaian rapi,
memakai seragam sesuai dengan
ketentuan dan guru datang lebih
48
awal atau sebetulnya guru datang
sebelum siswa datang, sedangkan
kode etik siswa seperti menghargai
ilmu pengetahuan, menaati
peraturan dan tata tertip sekolah.
15. Tata tertib Sekolah √ Tersedia, tata tertib untuk siswa atau
para pendidik dan juga para tenaga
pendidikan. Tata tertib ini wajib di
taat semua warga sekolah seperti
seragam, prilaku dll.
16. SOP Penggunaan sarana √ Tersedia, yang berkaitan dengan
prosedur penggunaan dan
pemeliharaan sarana dan prasaran
sekolah yang dilakukan secara
kronologis yang bertujuan untuk
hasil kerja yang paling efektif
17.
B Administrasi akademik
1. Dokumen Kurikulum √ Tersedia, dokumen kurikulum
seperti RPP, silabus yang digunakan
untuk merancang kegiatan
pembelajaran yang efektif dan juga
dapat mencapai tujuan
pembelajaran.
2. Kalender Sekolah √ Tersedia, namun memakai kalender
sekolah Pendidikan yang sudah
dirancang oleh sekolah SMK
49
3. Jadwal Pembelajaran √ Tersedia, penting agar siswa dapat
mengetahui apa pembelajaran besok
dan siswa dapat belajar Ketika sudah
mengetahui jadwal mata pelajaran.
4. Presensi Siswa √ Tersedia, presensi siswa tersedia
dimasing-masing guru, kemudian
kehadiran direkap. Misalnya jika
tidak ada yang masuk sekolah, ada
berapa anak yang tidak masuk? Apa
keterangannya?
5. Buku Nilai/Legger Nilai Siswa √ Tersedia, buku induk yaitu berupa
buku rapot semester 1 sampai 2.
Lalu, nilai harian dan praktik yang
dipegang oleh masing-masing guru.
6. Presensi Guru √ Tersedia, presensi guru tersedia di
kantor dalam bentuk tanda tangan
langsung dan juga scan.
C Dokumen Kesiswaan
1. Dokumen PPDB √ Tersedia, bagi siswa yang diterima
di dokumenkan, apa bila ada siswa
yang mutase maka tidak ada
pendokumenan dan diurutkan dari
legger siswa.
Dokumen untuk kelas tata Boga dan
Teknik Kendaraan Otomotif,
disendirikan.
2. Dokumen Kesiswaan √ Tersedia, dalam buku induk yang
terdiri dari siswa, orang tua, alamat,
50
nilai rapot siswa dari kelas X-XII
semester 1 dan 2.
3. Dokumen Prestasi Siswa √ Tersedia, dalam profil sekolah.
Misalnya, di setiap lulusan ada buku
alumni/buku lulusan lalu pada
bagian profil sekolah terdapat
dokumen prestasi siswa.
4. Buku Induk Siswa √ Tersedia, buku induk siswa berada
di administrasi kesiswaan,yang
dimana catatan dalam buku induk
harus lengkap dengan biodata siswa.
5. Buku Klaper √ Tersedia, berupa nama siswa tetapi
berdasarkan abjad dari huruf A kelas
apa aja sampai huruf Z. Tetapi
datnaya atau nomor induknya tetap
sesuai pedoman yang dipakai yaitu
abjad namun, nomor induk sesuai
dengan kepemilikan.
6.
D Pengelolaan Keuangan Sekolah
1. Buku pedoman pengelolaan √ Tersedia, karena penting yang
sekolah dijadikan panduan sekolah. Seperti
surat dari dinas atapun mutasi.
2. Buku pembukuan keuangan √ Tersedia, buku keuangan sekolah
sekolah guna untuk melampirkan bebera
palaporan keuangan seperti Dana
BOSNAS dan juga Dana BOSDA.
3. Laporan keuangan Sekolah √ Tersedia, digunakan sebagai laporan
51
kegiatan yang telah dilakukan
untukmelaporkan kegiatan berapa
dana yang digunakan dan dana
yang tersisa untuk apa aja. Seperti
daftar hadir peserta yang akan di
undang untuk menghitung
konsumsi yang akan dipesan dan
juga dana yang
akan digunakan itu apa saja.
*3 = Sangat lengkap; 2= lengkap; 1 kurang lengkap
Refleksi LK PBS_03
Berdasarkan Hasil observasi yang kami lakukan mengenai administrasi atau
dokumen sekolah yang dimiliki SMK Muhammadiyah 1 Moyudan sudah sangat
lengkap ketersediaannya. Seperti SOTK sekolah yang terlihat jelas diruangan kepala
sekolah, buku induk pegawai sebagai data-data guru, SOP yang didalamnya ada
peraturan yang harus ditaati di sekolah, laporan kegiatan yang berfungsi untuk
kegiatan-kegiatan yang sudah dilakukan. Kekurangan hanya terletak pada dokumen
Rencana Strategis (Rentra).
Mengetahui,

NIK. 1148759661200023 NIM. 2021006045
52
LK PBS_04
LEMBAR OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH
Petunjuk:
1. Berikan tanda cek (V) pada kolom kondisi apabila kondisi budaya sek
olah
menunjukkan:
3 = Terlaksana,
2 = kurang terlaksana;
1 = belum terlaksana
2. Berikan keterangan pada tiap-tiap aspek pengamatan dalam kolom catatan
berikut supaya informasi lebih lengkap!
Kondisi
N
Budaya Seolah * Keterangan
o
3 2 1
A Nilai-nilai Pelajar Pancasila
1. Religius: Beriman, bertakwa kepada √ SMK Muhammadiyah 1
Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Moyudan selalu
memahami ajaran agama, dan menerapkan kegiatan
menerapkan pemahaman tersebut dalam do’a sebelum memulai
kehidupan sehari-hari pembelajaran dan setelah
pulang sekolah. Setiap
hari jum’at khusus laki-
laki melaksanakan sholat
jum’at berjamaah.
2. Berkebinekaan global: mengenal dan √ Di SMK
menghargai budaya, berkomunikasi Muhammadiyah 1
interkultural Moyudan
mempertahankan budaya
53
Kondisi
N
o
3 2 1
luhur melalui kegiatan
ekstrakulikuler
karawitan dan
jemparingan.
Mengenakan batik setiap
hari kamis dan jum’at.
3. Bergotong royong √ Warga sekolah apabila
ada kegiatan selalu
dikerjakan bersama-
sama dan saling
membantu satu sama
lain.
4. Mandiri √ Setiap waktu sholat telah
tiba siswa tidak perlu di
beritahu lagi. Siswa
mampu bertanggung
jawab ata proses dan
hasil belajarnya.
5. Bernalar kritis √ Di SMK
Muhammadiyah 1
Moyudan pada saat
proses pembelejaran
berlangsung sebagai dari
siswa tidak aktif dan ada
pula siswa yang
54
Kondisi
No
3 2 1
berusaha untuk bisa
memecahkan masalah
yang diberikan guru dan
ada beberapa tidak
menghiraukan
penjelasan guru.
6. Kreatif √ Sebagian dari siswa
telah memiliki sikap
yang kreatif dalam
beberapa hal, seperti
pada saat pembelajaran
terdapat beberapa siswa
yang memiliki rasa ingin
tahu yang tinggi
ddengan menanyakan
hal-hal yang baru atau
alasan dari kejadian atau
peristiwa tertentu. Siswa
mengembangkan
kreatifitasnya melalui
praktik-praktik di setiap
jurusan.
B Pengembangan Diri
1. Jujur √ Terlihat, siswa
menunjukkan sikap
55
Kondisi
No
3 2 1
jujurnya seperti saaatt
siswa melalui tugas jaga
kantin, dan melaporkan
informasi apa adanya.
2. Tanggungjawab √ Siswa munjukkan sikap
tanggung jawabnya pada
saat mengerjakan tugas-
tugas yang diberikan,
menerima akibat dari
tindakan yang dilakukan
seperti melanggar tata
tertib sekolah.
3. Disiplin waktu √ Pada kondisi iini masih
ada beberapa siswa yang
terlambat. Selain itu saat
bel masuk sudah
berbunyi banyak siswa
yang masih berada
dikantin dan ada
beberapa siswa yang
masuk ke kelas disaaat
jam pembelajaran sudah
berlangsung selama 40
menit.
4. Disiplin berpakaian √ Siswa/siswi sudah
56
Kondisi
No
3 2 1
menggunakan atribut
yang sesuai dengan
peraturan yang ada.
5. Salam Senyum Sapa, Sopan, Santun √ Salam, senyum, sapa,
sopan santun, belum
terlihat dari lingkungan
sekolah terutama pada
siswa.
C Suasana Sekolah
1. Tenang dan tertib √ Beberapa siswa dan
siswi SMK
Muhammadiyah 1
Moyudan tidak tenang
dan tidak tertib pada saat
melaksanakan kegiatan
belajar di kelas dan
susah untuk
dikondisikan.
2. Menyenangkan √ Para siswa dan guru
bersikap ramah dan jika
bertemu saling menyapa
sehingga terjadi interaksi
antara siswa dan guru
yang membuat suasana
sekolah menjadi
57
Kondisi
No
3 2 1
menyenangkan dan tidak
tenang.
3. Aman √ Lingkungan sekolah
aman, terlihat dari
gerbang sekolah yang
kokoh dan terdapat
satpam yang menjaga
sekolah agar tidak ada
siswa yang mencoba
untuk membolos.
4. Nyaman √ Lingkungn sekolah
banyak terdapat tanaman
dan perpohonan
sehingga membuat
suasana sekolah jadi
nyaman.
5.
6.
D Kegiatan Terprogram
1. Upacara bendera √ SMK Muhammadiyah 1
Moyudan selalu
melaksanakan upaca
bendera sertiap hari
senin pagi.
2. Upacara hari nasional √ SMK Muhammadiyah 1
58
Kondisi
No
3 2 1
Moyudan selalu
memperingati hari-hari
nasional seperti pada
tanggal 17 agustus
melaksanakan upacara
bendera.
3. Kegiatan Table Manner √ Untuk mengajarkan
siswa dan siswi
khususnya untuk kelas
kuliner, dalam sopan
santun saat makan
dimenja makan dan cara
penggunaan alat amkan
yang ada pada meja
makan.
4. Kunjungan Industri √ dilakukan saaat kelas X
per jurusan, tempat
industri di tentukan oleh
sekolah
5. Praktik Kerja Industri/Lapangan √ Dilaksanakan pasa saat
kelas 12 selama 6 bulan.
Tempat praktik
dipilihkan oleh pihak
sekolah
E Kegiatan Insidental/ceremonial lainnya
59
Kondisi
No
3 2 1
1. Hari Muhammadiyah √ SMK Muhammadiyah 1
Moyudan setiap pada
tanggal 18 dilaksanakan
kerja bakti masal
membersihkan
lingkungan sekolah oleh
guru, keryawan, dan
siswa pada pagi hari.
Pengajian guru dan
karyawan secara rutin
setiap bulan. Guru dan
karyawan mengikuti
kegiatan pembinaan.
Refleksi LK PBS_04
Budaya sekolah merupakan cerminan karakter seluruh masyarakat sekolah. Budaya

sekolah SMK Muhammadiyah 1 Moyudan yang lebih condong pada ajaran agama
yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Sebelum pembelajaran dimulai
siswa/siswi melakukan hafalan surat-surat pendek Al-Quran, ibadah sholat zuhur
merupakan kegiatan wajib yang dilaksanakan setiap hari, baik itu guru, siswa dan
karyawan secara berjamah. Dalam lingkungan sekolah juga diterapkan untuk
berpakaian rapi dan berseragam. Seperti seragam putih abu di pakai di hari senin,
60
seragam IPM di pakai di hari selasa, seragam identitas di pakai di hari rabu,
seragam batik Muhammadiyah di pakai di hari kamis, dan seragam Hizbul Wathan
di pakai di hari Jum’at. Kekurangannya hanya terletak pada, disiplin waktu, salam
senyum sapa, sopan,santun, tenang dan tertib.

Mengetahui,
Tri Suwarni, S.Kom. Arif Septiawan

NBM.1155492 NIM.2021006045
61
LK PBS_05
LEMBAR OBSERVASI INTRA-KURIKULER

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 MOYUDAN
Kelas : XI TSM A
Nama Guru : Bayu Ardi Kristanto, S.Pd
Mata Pembelajaran : Sistem Suspensi
Tujuan Pembelajaran : Kerampilan praktis mengajarkan siswa keterampilan praktis dalam merawat,
memahami, dan memperbaiki sistem suspensi kendaran sepeda mototr
Moda Pembelajaran : Luring
Waktu Pembelajaran : 07.00 – 09.15, 03 Agustus 2023
Kondisi
No Aspek yang diamati Catatan
Ya Tidak
1. Kegiatan Awal
a. Guru menyiapkan siswa secara √ Guru mengondisikan siswa sebelum
fisik, mental dengan salam dan pembelajaran dimulai, kemudian
berdo’a bersama sebelum pelajaran dimulai diawali
dengan membaca doa sebelum belajar
dan doa-doa pendek.
b. Guru melakukan apersepsi √ Guru membahas materi minggu lalu
(mengaitkan materi sebelumnya dan kemudian sedikit di bahas
dengan yang akan dibahas) sebelum lanjut ke materi selanjutnya.
62
Kondisi
Ya Tidak
c. Guru menyampaikan tujuan √ Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran pembelajaran secara langsung peda
para siswa.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan pokok-pokok √ Guru terlihat menyampaikan pokok-
materi pokok materi dan dijelaskan dengan
jelas satu persatu pada para siswa.
b. Guru menunjukkan relevansi materi √ Guru terlihat menunjukan relevansi
dengan kehidupan nyata materi tentang pengolahan makanan.
c. Guru menerapkan strategi dan √ Guru menyuruh siswa untuk
model pembelajaran berbasis membuka soal dan materi di hp
teknologi masing-masing.
d. Guru melaksanakan pembelajaran √ Guru melaksanakan pembelajaran
aktif sesuai kompetensi Abad 21 abad 21
e. Guru melaksanakan pembelajaran √ Guru tidak hanya menjelaskan tetapi
yang bervariasi juga di selingi dengan tanya jawab
dengan siswa.
f. Guru menggunakan multi sumber, √ Guru menggunakan laptop, hp, untuk
alat/bahan, dan media pembelajaran menerangkan materi dan memberi
berbasis teknologi soal pada siswa.
g. Guru melaksanakan penilaian √ Guru melakukan tanya jawab kepada
proses pembelajaran siswa pada waktu akhir jam pelajaran.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru melaksanakan penilaian hasil √ Guru melakukan penilaian secara
belajar secara komprehensif dan langsung dengan memberikan tugas
objektif kepada para siswa.
63
Kondisi
Ya Tidak
b. Guru melaksanakan refleksi yang √ Guru selalu menanyakan apakah ada
melibatkan siswa yang belum jelas dan bagian mana
yang belum dipahami, kemudian
siswa bertanya bagian materi yang
belum mereka pahami.
4. Kepribadian
a. Guru menampilkan wajah yang √ Guru terlihat menampikan wajah
ceria dan ramah yang cerah dan ramah saat mengajar
di kelas.
b. Guru memberikan perhatian pada √ Guru terlihat memberikan perhatian
siswa kepada para siswa.
c. Guru menginspirasi dan memotivasi √ Guru terlihat menginspirasi dan
memotivasi siswanya.
d. Guru bertutur kata santun dan √ Guru terlihat bertutur kata yang
artikulatif santun.
e. Guru berwibawa dan berpenampilan √ Guru terlihat berwibawa dan
tenang berpenampilan tenang saat mengajar
di kelas.
f. Guru memberikan tanggapan √ Guru terlihat memberi tanggapan
kepada siswa kepada para siswa.
g. Guru percaya diri dan tegas √ Guru terlihat percaya diri dan tegas
saat mengajar.
h. Guru semangat dan antusias √ Guru terlihat semangat dan antusias.
i. Guru menunjukkan “Ing Ngarsa √ Guru terlihat memberikan teladan
Sung tuladha” yang baik kepada siswanya.
j. Guru menunjukkan “Ing Madya √ Guru terlihat memberikan motivasi
64
Kondisi
Ya Tidak
Mangun Karsa” kepada siswanya.
k. Guru menunjukkan “Tut Wuri √ Guru terlihat memberikan dorongan
Handayani dan dukungan kepada siswanya.
l. Guru berpakaian rapi, bersih, dan √ Guru terlihat berpakaian rapi, bersih,
serasi dan serasi sesuai dengan guru pada
umumnya.
VI. Refleksi LK PBS_05

Hasil Observasi Intrakulikuler yang ada di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan yang
terdiri dari kegiatan awal, inti dan akhir. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan
guru menanyakan materi yang telah dipelajari sebelumnya. Disela-sela penjelasan
materi guru memberikan pertanyaan kepada siswa dan memberikan contoh dalam
kehidupan sehari-hari agar siswa dapat dengan mudah memahami materi. Guru juga
memberikan kesempatan siswa bertanya dan memberikan pendapatnya. Pada saat
pembelajaran guru memberitahu siswa untuk mencatat materi yang di jelaskan oleh
guru dan materi yang di tuliskan di papan tulis.

Mengetahui,
Bayu Ardi Kristanto, S.Pd Arif Septiawan

NBM. NIM. 2021006045
1297077
65
LK PBS_06
LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Petunjuk:
Berikan tanda cek (V) pada kolom kondisi apabila kondisi budaya sekolah
menunjukkan:
T = Terlihat,
KT = kurang terlihat;
BT = belum terlihat
Berikan keterangan pada tiap-tiap aspek pengamatan dalamkolom catatan untuk
melengkapi informasi hasil observasi.
Kondisi
T KT BT
1. Siswa menunjukkan sikap religious √ Siswa terlihat mengikuti
sholat berjamaah
2. Siswa berpikir kritis dengan √ Siswa aktif dalam Tanya
menghubungkan pembelajaran dengan jawab dan
masalah-masalah kontekstual yang ada mengaitkannya dengan
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dapat memecahkan masalah √ Siswa kurang dalam
dalam komunikasi dan kreativitas berdiskusi dengan
kolaboratif dan inovatif temannya.
4. Siswa berkreasi dan berinovasi √ Siwa berkrasi dan
berinovasi dalam
membuat kolaborasi
masakan Indonesia dan
masakan barat.
66
5. Siswa mengemukakan ide, gagasan, √ Siswa mampu dan berani
dan pemikirannya secara jelas, mengeluarkan
persuasif, dan lugas pendapatnya seperti ide,
gagasan, dan
pemikirannya saat
pembelajaran ataupun
diluar pembelajaran.
6. Siswa menartikulasikan pemikiran √ Siswa terlihat aktif saat
dan ide-ide secara efektif menyampaikan
pendapatnya dan
mengekspresikannya.
7. Siswa berkomunikasi secara efektif √ Siswa terlihat
berkomunikasi secara
efektif baik itu kepada
guru atau bahkan kepada
siswa yang lain.
8. Siswa mengekspresikan pendapatnya √ Siswa terlihat dapat
mengepresikan
pendapatnya walaupun
hanya beberapa siswa
saja.
9. Siswa bekerjasama dengan teman √ Siswa kurang aktif
dalam melakukan
kerjasama dengan
temannya.
10. Siswa berpartisipasi aktif dalam √ Siwa terlihat kurang
kelompok aktif dalam berkelompok
11. Siswa berempati pada teman √ Siswa kurang dalam
67
berdiskusi di dalam
kelas dan kurang
berempati pada
temannya.
12. Siswa berdiskusi dengan √ Siswa kurang terlihat
kelompoknya aktif dalam kelompok.
13. Siswa menggunakan teknologi √ Siswa menggunakan hp
untuk membuka soal dan
mencari referensi dan
materi pembelajarannya.
Refleksi LK PBS_06
Karakteristik siswa di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan berbeda-beda
antara siswa yang satu dengan siswa yang lainnya. Pemahaman dalam memahami
materi yang di sampaikan olah guru juga berbeda-beda. Dari hasil observasi ini
dapat dilihat dari siswa yang aktif dalam pembelajaran dan siswa yang kurang
aktif dalam pembelajaran. Siswa juga aktif dalam menjawab pertanyaan dan
memberi pendapat kepada guru, serta dapat memanfaatkan teknologi dalam
pembelajaran dengan baik. Tetapi masih ada juga siswa yang kurang aktif saat
pembelajaran sehingga itu menjadi tantangan bagi guru agar dapat membuat
siswa dapat aktif mengikuti pembelajaran.

Mengetahui,
Bayu Ardi Kristanto, S.Pd Arif Septiawan

NBM. 1297077 NIM. 2021006045
68
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN KO-KURIKULER
1. Tuliskan jenis-jenis Kegiatan Ko_kurikuler yang dilaksanakan di Sekolah tempat PBS, dan lengkapi kolom yang tersedia
2. Kegiatan Ko-Kurikuler yang diobservasi, wajib di lengkapi dengan catatan dan keterangan
No Jenis Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kelas Guru Pembimbing Catatan

Tujuan Waktu
kegiatan Pelaksanaan
1. Mos/Pengenalan Wajib bagi kelas x Mengenal X Awal masuk Waka kesiswaan Semua kelas X
lingkungan sekolah budaya ajaran baru
sekolah
2. Study tour Wajib kelas X1 Mengenalkan X1 Pertengahan Waka kesiswaan dan Semua kelas X1
siswa di tahun humas
lingkungan
industri
3. Pembelajaran luar Wajib kelas X Mempelajari X Sesuai waktu Waka Kurikulum Semua kelas X sesuai
kelas pelajaran di jurusan jadwal jurusan
luar kelas masing- masinmasing
masing
4. Bakti sosial X,X1,x11 Melatih X,X1, Bulan Waka ismuha Semua siswa, guru dan
semua warga x11 ramadhan karyawan
sekolah untuk
membiasakan
69
hidup tolong
menolong
Refleksi LK PBS_07
Hasil observasi kegiatan kokurikuler di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan menjadikan siswa/siswi agar dapat memahami bahwa
mendapatkan ilmu tidak hanya melalui teori saja dari dalam sekolah, tetapi bisa juga dari kegiatan di luar sekolah.
Mengetahui, Yogyakarta, 08 Agustus 2023

Agus Cahyo Handoko, S.Kom. Arif Septiawan

NBM.1068382 NIM: 2021006045
70
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
1. Tuliskan jenis-jenis Kegiatan Ko_kurikuler yang dilaksanakan di Sekolah tempat PBS, dan lengkapi kolom yang tersedia
2. Kegiatan Ekstra-Kurikuler yang diobservasi, wajib di lengkapi dengan catatan dan keterangan
Waktu
No Jenis Kegiatan Deskripsi Tujuan Kelas Pelaksanaa Guru Pembimbing Catatan
Kegiatan n
1. Hizbul Wathan Ekstrakurikuler Membentuk X, XI Hari jumat, 1. Anik Kurniawati, S.Pd Wajib bagi kelas X
wajib siswa menjadi
jam ke 7 - 9 2. Ephy Purnamaeti, S.Pd Hizbul Wathan ekskul wajib
seorang
yang diikuti sampai lulus.
pemimpin 3. Wahyu Suprihatin
Akhir tahun ada kemah
untuk Hizbul Wathan
2. Tapak suci Ekstrakurikuler Mendidik X Hari rabu, 1. Andri Wibowo Ekstrakurikuler yang terbuka
wajib serta membina (07.00 – 09.00) untuk semua tingkat
2. Kuat Wahyudi
ketangkasan,
dan 3. Vito Del Piero
keterampilan Hari sabtu
4. Alfiah Mangestuti
pencak silat (15.00 – 18.00)
sebagai seni 5. Rida Aprilia
beladiri
Indonesia.
3. Futsal Ekstrakurikuler Menyediakan Semua Selasa (15.30 – 1. Hermanu Yuhdhi Hanafi, Untuk kelas X, XI, XII
pilihan wadah untuk kelas 17.00) S.Pd
siswa
2. Ahmad Munajib
menyalurkan
71
hobinya dan
menghadirkan
corak corak
positif kepada
para siswa
4. Paduan Suara, musik Ekstrakurikuler Sebagai X, XI Selasa (15.00- Dio Brevi Fonda Kelas X, XI, XII
pilihan sarana dan 16.30)
wadah untuk
menggali
ekspresi,
potensi bakat
dan minat
siswa dalam
berolah seni
5. Karawitan Ekstrakurikuler Sebagai media X,XI Kamis (15.00- 1. Firmansyah Zaenuri, S.Pd Kelas X,XI,XII
pilihan dalam 16.30)
2. ArkoYudho Pramudetiya,
menumbuhka
S.Pd
n cinta akan
budaya pada
generasi muda
saat ini
6. English Club Ekstrakurikuler Meningkatkan Selasa (15.00- Yheni Siwi Utami, S.Pd Untuk semua kelas X,XI,XII
pilihan kemampuan 16.00)
individu
mengenai
bahasa inggris
terutama
keterampilan
72
dalam
berbicara di
depan publik
7. Palang Merah Remaja Ekstrakurikuler Melatih dan X, XI Senin (15.00- Nurhidayati, S.Pd Untuk semua kelas
pilihan membentuk 16.00)
jiwa
kemanusiaan
para
anggotanya
agar mereka
bisa memiliki
kepeduliaan
yang tinggi
terhadap
kemanusiaan
sejak usia dini
8. Qiro’ah / Tartil Ekstrakurikuler wadah bagi semua Kamis (14.30- Nurul Qamariyah, S.Pd. I, Untuk semua kelas
pilihan siswa yang kelas 15.30) M.Pd
memiliki
perminatan
pada bidang
seni membaca
Al-Qur’an.
9. Gulat Ekstrakurikuler Melatih Semua Sabtu (08.00- Fuad Kurniawan, M.Pd Untuk semua kelas
pilihan seorang kelas 09.30)
pegulat untuk
mengontrol
musuh mereka
73
10. Jemparingan Ekstrakuriler Semua Kamis (15.00- Asep Nugroho Santoso Untuk semua kelas
pilihan kelas 16.30)
Refleksi LK PBS_08
Berdasarkan hasil observasi,dapat di katakan bahwa SMK Muhammadiyah 1 Moyudan memiliki 10 kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler
terdiri dari ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan. Ekstrakurikuler wajib adalah Tapak suci yang di laksanakan hari Rabu dan hizbul wathan di
hari Jumat. Sedangkan ektrakurikuler pilihan ada futsal, paduan suara, musik ,karawitan, english club, palang merah remaja, qiroah, gulat, dan jemparingan
yang dilaksanakan sore setelah selesai pembelajaran.
Mengetahui, Pamong Yogyakarta, 08 Agustus 2023 Mahasiswa/Observer
Agus Cahyo Handoko, S.Kom. Arif Septiawan
NBM.1068382 NIM: 2021006045
74
PEDOMAN WAWANCARA
No. Pertanyaan Jawaban
Tata Kelola Sekolah
1. Apa keunggulan dari SMK 1. Menjadi sekolah pusat keunggulan
Muhammadiyah 1 Moyudan? pada sector Hospitality
2. Menggunakan model pembelajaran
Teaching Factory (Tefa).
3. Menajdi sekolah rujukan pada
program keahlian Tata Boga.
4. Menjalin kerjasama dengan berbagai
DUDI sesuai dengan kompetensi
keahliannya, di antaranya dengan
Daihatsu, Yamaha, Axioo Class
Program, PT Telkom
Telekomunikasi, dan Grand Keisha
Hotel dan Hotel Tara Yogyakarta
dalam penyelarasan kurikulum.
5. Peserta didik dapat mengembangkan
bakat sesuai dengan pemetaan bakat
dan minat pada bidangnya
berdasarkan psikotest.
6. Warga sekolah memiliki soft skill
hospitality melalui pembiasaan sehari-
hari.
7. Warga sekolah memiliki budaya
kerja baik melalui pembiasaan sehari-
hari.
8. Program beasiswa bagi siswa yang
berprestasi dan beasiswa social yang
dikelola oleh Lazismu SMK
9. Program peningkat skill pegawai
75
melalui pelatihan baik internal
maupun eksternal.
10. Sentralisasi dan digitalisasi data
sekolah baik dokumen kegiatan
maupun dokumen lainnya.
2. Bagaimana strategi pengembangan a. Menentukan program/kegiatan yang

di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan akan dicapai dan indicator
dan bagaimana cara keberhasilannya
menerapkannya? b. Menentukan program yang menjadi
prioritas
c. Membuat rancangan/rincian kegiatan
dan
d. Menyususn rencana biaya yang akan
digunakan
Langkah strategi pengembangan
sekolah dan tugas pokok kepala
sekolah. Peran strategis kepala
sekolah dalam meningkatkan
profesionalisme guru dan mutu
Pendidikan di sekolah. Maka kepala
sekolah sebagai pemimpin harus
mampu: mendorong timbulnya
kemauan yang kuat dengan penuh
semangat dan percaya diri kepada para
guru, staf dan para peserta didik, serta
memberikan dorongan, memacu dan
berdiri di depan demi kemajuan dan
memberikan inspirasi dalam mencapai
tujuan.
3. Apa strategi yang diterapkan untuk Strategi pengembangan SDM

pengembangan SDM di SMK 1. Mengikuti sertifikasi pendidik bagi
76
Muhammadiyah 1 Moyudan? guru,
2. Guru melaksanakan magang industri,
3. Mengagendakan kegiatan pelatihan
sebagai upaya reskilling dan
upskilling terhadap teknologi
4. MGMP/Komunitas Belajar,
5. pelatihan/workshop pembelajaran
untuk meningkatkan kompetensi
6. studi lanjut.
4. Bagaimana strategi pengembangan Ada mata pembelajaran khusus Pacasila

peserta didik untuk menjadi pelajar dalam 1 Semester.
pancasila?
Strategi Pembelajaran
1. Metode seperti apa yang digunakan Metode yang efektif salah satunya PJBL
dalam pembelajaran di SMK
Muhammadiyah 1 Moyudan?
2. Strategi apa saja yang dapat Berfikir kritis Menggunakan teknologi
meningkatkan penguasaan informasi dan komunikasi dan
ketrampilan abad 21? berkolaborasi Menerapkan metode
pembelajaran kontekstual
3. Strategi seperti apa yang digunakan Menekankan siswa untuk berfikir kritis,
dalam meningkatkan hasil guru hanya fasilitator
pembelajaran?
4. Media apa saja yang digunakan Media berdasarkan komputer Media
dalam pembelajaran ? hasil teknologi
Media hasil teknologi audio visual
5. Dalam pengembangan profesi Mampu membangun hubungan yang
berkelanjutan, hal-hal apa saja yang efektif dengan siswa dan komutator
dapat dilakukan seorang guru di era sekolah Mampu mengembangkan
saat ini? teknologi untuk mendukung
peningkatan mutu pengajaran Mampu
77
melakukan rileksasi dan perbaikan
pembelajaran secara terus menerus
6. Sumber materi apa saja yang di Buku pegangan guru Modul Media
terapkan dalam pembelajaran? internet
7. Bagimana jika tidak ada strategi Pembelajaran tidak akan tercapai
pembelajaran di dalam kelas?
8. Hal apa saja yang perlu di perhatikan Karakter siswanya Materi
guru dalam memilih strategi pembelajarannya
pembelajaran?
Karakteristik Peserta Didik

1. Gaya belajar apa yang digunakan Pembelajaran sudah menggunakan atau
peserta didik? berbasis IT
2. Apakah penggunaan TIK sudah Pembelajaran efektif
efektif?
3. Apa yang memotivasi siswa untuk Pembelajarannya mudah di pahami dan
belajar? senang bertemu teman
4. Harapan apa yang diinginkan untuk Sukses meraih cita-cita, bias menjadi
pengembangan diri? seseorang yang lebih baik
5. Cita-cita apa yang diharapkan di Ingin menjadi seorang guru untuk
masa depan? mencerdaskan anak bangsa
Layanan Akademik dan Non

Akademik
1. Apa layanan prima yang diterapkan Pelayanan prima yang di terapkan oleh
oleh SMK Muhammadiyah 1 SMK Muh 1 moyudan seperti pada saat
Moyudan? siswa atau orang tua siswa
membutuhkan surat serta keperluan
lainya pada saat itu juga maka pihak tu
memberikan pada hari itu juga, sehingga
tidak menunda nunda
pekerjaan berikutnya.
2. Bagaimana system pelayanan di Sistem pelayanan akademik dan non-
78
SMK Muhammadiyah 1 Moyudan? akademik di SMK Muh 1 moyudan
menerapkan pelayanannya dengan
melalui google Drive sehingga sekali
input datanya bisa otomatis
tersimpan,dan juga setelah ada tamu
yang berkunjung di smk muhammadiyah
1 moyudan diwajibkan untuk mengisi di
web sekolah untuk memberikan
pesan,saran dan kritik sebagai salah satu
bentuk untuk mengetahui kepuasan
terhadap
pelayanan sekolah.
3. Waktu pelayanan di SMK Waktu pelayanan di smk muh 1
Muhammadiyah 1 Moyudan? moyudan yaitu mengikuti dari sekolah
yang telah menerapkan 5 hari kerja.
Mengetahui, Yogyakarta, 08 Agustus 2023

Tri Suwarni, S.Kom. Arif Septiawan

NBM.1155492 NIM: 2021006045
79

LAPORAN PBS Arif Septiawan - 2021006045

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PBS Arif Septiawan - 2021006045

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH

PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK MESIN

Laporan Pengenal Budaya Sekolah

Yogyakarta, 01 Agustus 2023

Dr. Drs Slamet Priyanto, M.Pd

Yogyakarta, 01 Agustus 2023

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ i

Lampiran 1. Lembar Kartu Magang........................................................ 23

Program Studi Pendidikan Vakosional Teknik Mesin (PVTM) menjadisalah

Pengenalan Budaya Sekolahh bertujuan membekali mahasiswa dalam

b. Sistem Tata Kerja

b) Mengatur dan membina kegiatan intra seperti OSIS.

c) Mengatur pelaksaanan bimbingan konseling Bersama guru BK.

d) Menyeleksi calon perlombaan,paskibraka, dan beasiswa.

4. Wakasek Sarana Prasarana

c) Melakukan program pengadaan sarpras.

d) Menglolah, merawat, dan memperbaiki sarpras.

7. Koordinator BK (Bimbingan Konseling) dan Tatib

c. Membuat rancangan/rincian kegiatan dan

d. Menyusun rencana biaya yang akan digunakan

a) Membuat aturan pada aturan karyawan

4. System Reward dan Punishment

Di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan menerapkan dari sekolah untuk guru dan

Reward merupakan salah satu alat untuk peningkatan motivasi para

1. Bentuk Pelanggaran Ringan

2. Bentuk Pelanggaran Sedang

3. Bentuk Pelanggaran Berat

Pengelolaan pendidikan merupakan rangkain kegiatan merencanakan,

Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah atas tersedianya darana dan

Menyusun, melaksanakan, memelihara dan mengevaluasi program kegiatan

5. Penggunaan seragam sekolah (Siswa)

D. Kegiatan-Kegiatan Ceremonial di Sekolah

Kegiatan ceremonial SMK Muhammadiyah 1 Moyudan juga mengadakan

Kegiatan kokurikuler adalah kegiatan yang dilakukan siswa di luar intrakulikuler

Pembelajaran di luar kelas (outdoor study) adalah salah satu metode

Kegiatan intrakurikuler adalah kegiatan utama di sekolah yang dilakukan dengan

Sebelum pembelajaran dimulai guru memberi salam kepada siswa. Berdoa

Kegiatan Ektrakurikuler adalah kegiatan yang berada diluar program yang

Qiroah/Tartil merupakan salah satu keterampilan dalam membaca Al

H. Karakteristik Peserta Didik

SMK Muhammadiyah 1 Moyudan sebagai lembaga pendidikan kejuruan

Variasi gaya belajar peserta didik di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan dapat

Sekolah setiap hari melaksanakan sholat dzuhur berjamaah di musola sekolah,

Siswa berpikir kritis dengan menghubungkan pembelajaran dengan masalah-

Siswa dapat memecahkan masalah dalam komunikasi dan kreativitas

Pada pengembangan kreativitas dan inovasi siswa dapat mengembangkannya

8. Mengemukakan ide, gagasan, dan pemikirannya

Siswa mengemukakan ide, gagasan, dan pemikirannya secara jelas, persuasif,

I. Pratik-Peraktik Pembiasaan dan Kebisaan Positif di Sekolah

a. Menyanyikan lagu Indonesia Raya

Setelah bel masuk berbunyi seluruh warga sekolah mendengarkan Mars

Kegiatan yang dilakukan setiap memasuki waktu dzuhur, seluruh warga

Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dilakukan oleh warga sekolah

c. Membiasakan saling menyapa satu sama lain.

d. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.

e. Membiasakan meminta izin masuk ataupun keluar kelas maupun ruangan.

f. Membiasakan menolong atau membantu satu sama lain.

Sekolah Menengah Kejuruan. Tth. Buku Profil Sekolah SMK Muhammadiyah 1

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Kampus Tuntungan, Jl. Batikan UH-III/1043 Yogyakarta 55167

Telp. 0274-375637. Website: http://fkip.ustjogja.ac.id E-mail: fkip@ustjogja.ac.id

RENCANA KEGIATAN PROGRAM PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH