LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN
PERSEKOLAHAN I SEMESTER
GENAP TAHUN AKADEMIK
2019/2020
DI SMA HANGTUAH 2 SIDOARJO

Disusun Oleh:
Alfiani Sofitri 18040274006
Rahma Dina Lailtus Fauziah 18040274007
Sarah Dyah Arum Kusumadewi 18040274009
Fatimah Zuhrotu Jannah 18040274025
Fitrotul Nur Azizah 18040274080

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN
HUKUM JURUSAN PEDIDIKAN
GEOGRAFI
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GEOGRAFI
2020
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 ini telah diperiksa dan

disetujui pada 23 April 2020 oleh:

Guru Pamong Dosen Pembimbing

Ari Setiawan, S.Pd Mamik Tri Wedawati, S.S., M.Pd.
NIP. NIP. 198205082006042001

Mengetahui :

Ketua Lembaga Pengembangan Kepala Sekolah

Pembelajaran dan Penjaminan Mutu SMA Hang Tuah 2 Waru-
(LP3M). Sidoarjo

Dr. Bachtiar Syaiful Bachri, M.Pd. Siti Aisyah, M.Pd

NIP. 196704261991031009 NIP.

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya
kami dapat menyelesaikan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1)
serta menyusun laporan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1)
dengan lancar.
Tujuan dari pembuatan laporan ini adalah untuk memamaparkan hasil
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) sebagai suatu sistem yang didesain
untuk keperluan pengeloaan data-data pengenalan lapangan dari sekola SMA
Hangtuah 2 Sidoarjo dengan penerapan teknologi informasi di lingkungan
perguruan tinggi.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) diuraikan secara jelas pada laporan
kegiatan ini.Untuk itu penyusun ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1) Allah subhanahu wa ta'ala yang telah memberikan kelancaran dan kekuatan
dalam kegiatan PLP 1 ini.
2) Prof. Dr. Nurhasan, M.Kes. selaku Rektor Universitas Negeri Surabaya.
3) Pihak LP3M sebagai pengatur administrasi dan kelancaran kegiatan PLP-1.
4) Mamik Tri Wedawati, S.S., M.Pd. selaku dosen pembimbing.
5) Siti Aisyah, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMA HANGTUAH 2 Sidoarjo.
6) Ari Setiawan, S.Pd. selaku Guru Pamong dari SMA HANGTUAH 2 Sidoarjo.
7) Orang tua dan seluruh keluarga yang telah memberikan semangat, dukungan
dan pengertian untuk saya.
8) Rekan-rekan seperjuangan PLP 1 Universitas Negeri Surabaya.
9) Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu-satu yang telah membantu
selama proses PLP 1 di SMA HANGTUAH 2 Sidoarjo.
Laporan kegiatan ini semoga dapat menjadi bahan evaluasi dan tolok ukur dalam
pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan menjadi bahan
perbaikan untuk masa yang akan datang.

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................i
KATA PENGANTAR.............................................................................................ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................iii
DAFTAR TABEL....................................................................................................iv
DAFTAR GAMBAR...............................................................................................v
ABSTRAK..............................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi.............................................................................................8
B. Tujuan Pelaksaan PLP 1.............................................................................14
C. Manfaat Pelaksanaan PLP 1.......................................................................15
BAB II PELAKSANAAN PLP
A. Karakteristik Peserta Didik........................................................................16
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja............................................................17
C. Visi dan Misi Sekolah................................................................................18
D. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah.............................................................19
E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler................................................20
F. Kultur Sekolah...........................................................................................21
G. Kendala-kendala Yang Dialami dan Solusinya..........................................21
BAB III PENUTUP
A. Simpulan.....................................................................................................23
B. Saran...........................................................................................................23
Daftar Pustaka........................................................................................................24
Lampiran................................................................................................................25
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Ruang Kelas SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo...............................................9

Tabel 1.2 Sarana Prasarana dan Fasilitas Lain SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo.........10
Tabel 1.3 Tenaga Pendidik dan Staf SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo........................12
 Daftar Gambar

Gambar 2.1 Bagan Struktur Organisasi SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo...................17

Gambar 2.2 Bagan Struktur Tata kerja SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo....................17
Gambar 4.1 Logo SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo.................................................25
Gambar 4.2 SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo............................................................25
Gambar 4.3 Briefing di Ruang Guru SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo........................25
Gambar 4.4 Rapat SMART School........................................................................25
Gambar 4.5 Tim Olimpiade Siswa tingkat Nasional.............................................26
Gambar 4.6 Program Student Exchange di Sister School Malaysia......................26
Gambar 4.7 Kegiatan praktik di Laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam..............26
Gambar 4.8 Kegiatan praktik di Laboratorium Komputer.....................................26
Gambar 4.9 Kegiatan belajar di kelas bersama Native Teacher............................26
Gambar 4.10 Kegiatan Tengah Semester di luar kelas..........................................26
 ABSTRAK

Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) Universitas Negeri Surabaya

semester khusus 2018 yang berlokasi di SMA Hang Tuah 2 Waru-Sidoarjo yang
beralamat di Jl. KRI Ratulangi no. 1 kelurahan Sawotratap kecamatan Gedangan
kabupaten Sidoarjo telah dilaksanakan oleh mahasiswa pada tanggal 20-23 April
2020.
Berbagai program PLP 1 telah dilaksanakan. Kegiatan PLP 1 yang telah
dilakukan dimulai dengan observasi sekolah, perencanaan program, konsultasi
program kepada pihak sekolah dan pelaksanaan program yang direncanakan.
Kegiatan PLP yang dilakukan meliputi tahap persiapan dan pelaksanaan. Hasil
yang dicapai dari pelaksanaan program individu tersebut adalah memberikan
perubahan proses pembelajaran yang aktif dan menarik, serta melatih
keterampilan proses siswa dalam belajar, secara garis besar, program-program
individu dapat berjalan dengan baik dan dapat memberikan manfaat bagi
kemajuan pribadi penyusun, siswa, guru dan sekolah dalam menunjang proses
pembelajaran di sekolah untuk saat ini maupun di masa yang akan datang.
Program PLP 1 selain sebagai wahana untuk pelatihan dan pembelajaran
bagi mahasiswa, juga menjadi usaha Universitas Negeri Surabaya untuk turut
berkontribusi dalam mentransformasikan nilai-nilai kependidikan kepada sekolah
tersebut. Harapannya, bukan hanya transfer of knowledge yang diberikan
mahasiswa, tetapi juga transfer of value. Keberadaan mahasiswa PLP 1
Universitas Negeri Surabaya 2020 diharapkan dapat membuat perubahan-
perubahan sebagai upaya memajukan pendidikan Indonesia.

Kata kunci : PLP 1, program, SMA Hang Tuah 2 Waru-Sidoarjo, Universitas

Negeri Surabaya.
 BAB I
PENDAHULUA
N

Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) adalah mata kuliah

kependidikan yang prosesnya langsung dilakukan di sekolah oleh mahasiswa
program pendidikan dengan keterampilan dalam melaksanakan tugas sebagai guru
professional di mata pelajaran tertentu. Tanggung jawab seorang mahasiswa yang
berilmu adalah mentransfer, mengaplikasikan, dan menerapkan ilmu yang didapat
dari lingkungan Universitas kepada dunia luar sesuai dengan bidang keahliannya.
Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) merupakan mata kuliah wajib bagi
mahasisswa yang menempuh prodi S1 pendidikan dengan syarat wajib lulus unruk
pemenuhan mata kuliah Dasar-dasar kependidikan. Progam Pengenalan Lapangan
Persekolahan 1 (PLP 1) dilaksanakan oleh Universitas Negeri Surabaya dalam
beberapa gelombang di sekolah-sekolah yang telah ditentukan.
Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) merupakan salah satu wujud
komitmen Universitas Negeri Surabaya dalam melaksanakan Tri Dharma
Perguruan Tinggi yang meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat, khususnya dalam dunia pendidikan Indonesia untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran dan mempersiapkan generasi tenaga pendidik mendatang
yang handal dan terlatih.
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1) dilaksanakan dengan
kegiatan praktik mengajar serta kegiatan akademis lainnya yang dilakukan secara
langsung oleh mahasiswa di lingkungan sekolah yang telah ditentukan. Mata
kuliah ini diharapkan dapat memberikan pengalaman secara langsung bagi
mahasiswa kependidikan dalam hal mengajar, berkomunikasi, mengembangkan
kompetensi, serta meningkatkan keterampilan baik soft skill maupun hard skill
sebagai calon tenaga pendidik sehingga dapat mempersiapkan diri sebelum
menjadi tenaga pendidik yang sesungguhnya.
Dalam pelaksanaannya, Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP 1)
didahului oleh kegiatan observasi di sekolah untuk mengetahui, mengamati, dan
memahami kondisi fisik maupun non fisik lapangan. Mahasiswa melakukan
observasi yang kemudian mendapatkan hasil untuk dilakukan analisis dan
diharapkan mampu mengembangkan pelaksanaan pembelajaran di SMA Hang

7
Tuah 2 Sidoarjo serta mengembangkan kemampuan mahasiswa sebagai calon
tenaga pendidik yang handal di masa mendatang.
A. Analisis Situasi
Pelaksanaan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 (PLP
1) didahului dengan pemberian bimbingan secara daring oleh dosen
pembimbing yang telah ditetapkan untuk masing-masing gelombang dan
sekolah. Bimbingan secara daring juga dilakukan oleh guru pamong tiap
mata pelajaran dari SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo agar mahasiswa
mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya perihal sekolah serta
kegiatannya karena kondisi pandemi COVID-19 saat ini mengaharuskan
pelaksanaan observasi langsung di SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo ditiadakan.
SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo merupakan salah satu sekolah menengah atas
di Kabupaten Sidoarjo yang berada dalam lingkup kepemilikan Yayasan
Hang Tuah dan telah memiliki akreditasi A
pertanggal 30 Oktober 2010 sampai sekarang.
1. Sejarah SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo didirikan pada tanggal 18 Juli 1988 di
bawah Yayasan Hang Tuah Jalasenastri. Pada awalnya SMA Hang
Tuah 2 Sidoarjo didirakan di wilayah Surabaya tepatnya di Jalan
Kutilang No. 9-11 Surabaya dan mendapatkan status tercatatat pada
tahun yang sama dan berstatus Diakui pada tahun 1992. Pada Tahun
1998 SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo berpindah dan menempati gedung
yang berlokasi di Jalan KRI Ratulangi No.1 Sawotratap, Gedangan.
Sidoarjo samapai sekarang saat laporan ini dibuat. Status akreditasi A
didapatkan SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo pada tahun 2007 dan resmi
menjadi Sekolah Standar Nasional (SSN) berdasarkan keputusan Dinas
Pendidikan pada tahun 2009.
2. Lokasi Sekolah
SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo berlokasi di Jalan KRI Ratulangi No.1
Sawotratap, Gedangan, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur (61254).
Letak SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo tidak jauh dari jalan utama di
 Sidoarjo yaitu Jalan Raya Waru dan berada di dekat pemukiman
penduduk.
Dari arah Surabaya bisa langsung melewati Jalan Raya Waru dan
masuk ke Desa Sawotratap di sebelah kiri jalan. Sedangkan dari arah
Sidoarjo posisinya berada di kanan jalan dan bisa melewati daerah
putar balik POM bensin Aloha. Lokasi SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
termasuk strategis karena terletak di area perbatasan antara Kota
Surabaya dan Kabupaten Sidoarjo, serta bangunan gedung SMA yang
besar sehingga mudah dikenali dan ditemukan di tengah-tengah
pemukiman penduduk. Letak strategis ini pula yang membuat SMA
Hang Tuah 2 Sidoarjo dekat dengan beberapa fasilitas penting seperti
rumah sakit, supermarket, tempat penitipan kendaraan, tempat
pemberhentian angkutan kota, pom bensin, dan lain-lain.
3. Kondisi Fisik Sekolah
Meskipun letak SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo strategis dan berada di
dekat pemukiman penduduk, kondisi fisik SMA Hang Tuah Sidoarjo
masih sangat kondusif untuk mendukung berjalannya proses belajar
mengajar. Selain dekat dengan beberapa fasilitas kota, sarana dan
prasarana pendidikan milik SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo yang
ditujukan untuk menopang proses belajar mengajar juga lengkap
meliputi ruang belajar, ruang praktik, dan ruang pendukung sebagai
berikut:
a) Ruang kelas

Kelas X XI XII

Program IPA 6 kelas 6 kelas 7 kelas

Terdiri dari: Terdiri dari: Terdiri dari:
- 10 IPA 1 - 11 IPA 1 - 12 IPA 1
- 10 IPA 2 - 11 IPA 2 - 12 IPA 2
- 10 IPA 3 - 11 IPA 3 - 12 IPA 3
- 10 IPA 4 - 11 IPA 4 - 12 IPA 4
 - 10 IPA 5 - 11 IPA 5 - 12 IPA 5
- 10 IPA 6 - 11 IPA 6 - 12 IPA 6
- 12 IPA 7
Program IPS 6 kelas 5 kelas 5 kelas
Terdiri dari: Terdiri dari: Terdiri dari:
- 10 IPS 1 - 11 IPS 1 - 12 IPS 1
- 10 IPS 2 - 11 IPS 2 - 12 IPS 2
- 10 IPS 3 - 11 IPS 3 - 12 IPS 3
- 10 IPS 4 - 11 IPS 4 - 12 IPS 4
- 10 IPS 5 - 11 IPS 5 - 12 IPS 5
- 10 IPS 6

Tabel 1.1 Ruang Kelas SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

Tiap kelas memiliki jumlah siswa yang beragam yaitu mulai 36
sampai 44 siswa dalam satu kelas.
b) Ruang Praktik dan Pendukung
Ruang praktik dan pendukung ditujukan sebagai penopang
pembelajaran di luar kelas yang berada di SMA Hang Tuah 2
Sidoarjo seperti laboratorium. Ruang praktik dan pendukung di
SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo meluputi:
1. Ruang OSIS
2. Laboratorium Fisika
3. Laboratorium Kimia
4. Laboratorium Komputer
5. Laboratorium Bahari
b) Sarana Prasarana dan Fasilitas Lain
Sarana prasarana dan fasilitas Jumlah

Musholla 1 buah

Ruang guru 1 buah

Ruang staf 1 buah

Ruang TU 1 buah
 Ruang BK / BP 1 buah

Lapangan 3 buah
(lapangan futsal,
lapangan basket,
lapangan untuk
kegiatan ekstra
dance dan karate)

Pepustakaan 1 buah

Unit Kesehatan Sekolah (UKS) 1 buah

Aula serbaguna 1 buah

Kantin 2 buah

Koperasi siswa 1 buah

Kamar mandi guru 1 buah

Kamar mandi siswa 7 buah

Parkiran guru 1 buah

Parkiran siswa 1 buah (dari sekolah)

2 buah (usaha parkir
milik masyarakat
sekitar sekolah)

Hotspot arena

Tabel 1.2 Sarana Prasarana dan Fasilitas Lain SMA Hang

Tuah 2 Sidoarjo
4. Kondisi Nonfisik Sekolah
Kondisi nonfisik sekolah meliputi kondisi siwa, kurikulum yang
digunakan sekolah, serta tenaga pendidik yang ada di SMA Hang Tuah
2 Sidoarjo.
a) Kondisi Siswa
SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo memiliki total siswa
berjumlah 1355 siswa pada tahun ajaran 2019-2020. Dengan
akumulasi jumlah siswa kelas 10 sebanyak 496 siswa, kelas 11.
395 siswa, dan kelas 12 464 siswa. Keseluruhan siswa tersebut
 dibagi menjadi dua program peminatan yang ada di SMA Hang
Tuah 2 Sidoarjo yaitu peminatan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
dan peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
b) Kurikulum Sekolah
Kurikulum yang berlaku di SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
adalah Kurikulum 2013
c) Tenaga Pendidik dan Staf
Tenaga pendidik dan staf di SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
adalah pilar penting dalam pelaksanann pembelajaran di sekolah,
tenaga pendidik disini meliputi kepala sekolah, guru, serta staf.
Namun kali ini peneliti hanya akan menyajikan daftar guru yang
ada di SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo dan masih aktif mengajar dalam
daftar berikut:
No Nama Jabatan

1 Drs. Terry Murtanto Guru

2 Agus Prijatmoko, S.pd, MM Guru

3 Delima Siallagan, S.pd Guru

4 Widji, S.Pd Guru

5 Dra. Yanu Indriyati, M.Pd Guru

6 Dra. Rima Rahayu Guru

7 Iwan Dilianto, S.Psi BK

8 Dian BK

9 Idha Haryani, S.pd Guru

10 Ermiyatun, S.Pd BK

11 Drs. Zenal Mustafa Guru

12 Dra. Nur Cahyati Guru

13 Darmo, S.pd BK
14 Rifa Utmawati, S.pd Guru

15 Darmadi, S.pd Guru

16 Yulianti, S.pd Guru

17 Soni Indrawanto, M.pd Guru

18 Denny Ratnasari, S.pd Guru

19 Dra. Maria Ulfa Guru

20 Dra. Sa’idah Guru

21 Ninung Purwanti, S.pd Guru

22 Rosyidah Rohmah, S.pd Guru

23 Sri Sulastri Yuliana, S.pd Guru

24 Ika Aprilia N, A, S.pd Guru

25 Abdul Mu’in, S.pd Guru

26 Diyah Puspitorini, S.pd Guru

27 Indrayane Kholiem, S.pd Guru

28 Suprapti, S.pd Guru

29 Suci Indriani Guru

30 Shofiyatur Rohmatin, S.pd., M.M. Guru

31 Jenni Harjanti Guru

32 Retno Dwi K. L, S.pd Guru

33 Lidya Pancaningtyas Guru

34 Kristin Kurnia Wati, S.pd Guru

35 Siti Kotijah, S.pd Guru

36 Dwi Novri, S.pd Guru

37 Jennita P, S.pd Guru

38 Taufik, S.pd Guru

 39 Dwi Ratna, S.pd Guru

40 Nisa Reskyka, S.pd Guru

41 Nurul Maulidiyah, Guru

42 Fitri, S.pd Guru

43 Sumita Dana Guru

44 Dina, S.pd Guru

45 Denny, S.Ag Guru

46 Faruq, S.Ag Guru

47 Fandi, S.pd Guru

48 Ari Setiawan, S.pd Guru

Tabel 1.3 Tenaga Pendidik dan Staf SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
B. Tujuan Pelaksanaan PLP 1
Tujuan pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Persekolahan 1 (PLP 1)
adalah memberikan pengalaman bagi mahasiswa kependidikan untuk
semakin mengenal lingkungan sekolah dan segala aspek pembelajaran
yang ada di dalamnya baik kelembagaan sekolah terkait, guru, siswa, dan
lainnya. Tujuan kegiatan Pengenalan Lingkungan Sekolah 1 (PLP 1) di
SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo dapat dijabarkan sebagai berikut:
1) Mempersiapkan mahasiswa kependidikan sebagai calon tenaga
pendidik masa depan yang handal dan profesional lewat pembentukan
kompetensi dan kepribadian dari pengalaman yang didapatkan
2) Melatih kemampuan soft skill dan hard skill mahasiswa kependidikan
dalam mengajar di kelas dan menghadapi peserta didik yang beragam
3) Mengamati langsung kegiatan sekolah terkait mulai dari sejarah,
struktur pengorganisasian dan kepengurusan, serta macam-macam
tenaga kependidikannya
4) Mengamati langsung kegiatan rutin sekolah dari lingkungannya,
tenaga pendidiknya, serta peserta didiknya
C. Manfaat Pelaksanaan PLP 1
Manfaat pelaksanaan Pengenalan Lapangan Sekolah 1 (PLP 1) adalah
sebagai berikut:
1) Melatih kompetensi baik akademik dan non akademik dari apa yang
telah didapatkan selama masa perkuliahan di kelas
2) Memiliki pengalaman mengajar di kelas dan berhadapan langsung
dengan berbagai macam tipe peserta didik
3) Mengetahui berbagai hal yang berhubungan dengan sebuah instusi
pendidikan seperti sekolah secara menyeluruh
4) Semakin memahami tugas dan kewajiban sebagai guru
5) Mengetahui berbagai macam tipe peserta didik dan cara mengajar yang
tepat
 BAB II
PELAKSANAAN PLP
1

A. Karakteristik Peserta Didik

Karakteristik yang dimiliki peserta didik sangat beragam dan di
pengaruhi oleh banyak faktor, terutama faktor internal dan faktor
eksternal. Faktor internal yang mempengaruhi karakteristik peserta didik
dapat berupa pengalaman belajar yang pernah di alami, sedangkan faktor
eksternal berasal dari lingkungan belajar peserta didik. Karakteristik
peserta didik penting diketahui oleh seorang guru untuk mengetahui
keefektifan belajar dan mengajar yang tepat sesuai dengan masing-masing
karakteristik tersebut.
Karakteristik yang dimiliki peserta didik di SMA Hangtuah 2
sangat beraneka ragam. Meskipun SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo merupakan
sekolah milik salah satu yayasan yang dinaungi oleh Angkatan Laut, akan
tetapi minat masyarakat umum terhadap SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
sangat besar karena mempertimbangkan kualitas sekolah yang terjamin.
Hal ini yang menyebabkan karakterisik peserta didik yang bermacam-
macam. Dari aspek latar belakang sosial yang beragam sehingga para
peserta didik bisa belajar saling memahami dan membaur dengan sesama
temannya. Sedangkan dari aspek kemanpuan siswa, karakteristik siswa
dapat dikenali lewat kemampuannya dalam belajar, menyerap pelajaran,
serta berkompetensi baik secara akademik dan non akademik. Dalam
pelaksanannya untuk semakin mengembangkan karakteristik siswa yang
unggul, SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo pads tahun 2019 membuka kelas
khusus yang diberi nama kelas Excelent, dimana siswanya diseleksi secara
khusus dari mata pelajaran bahasa inggris dan mata pelajaran lain. Selain
itu untuk aspek agama pun juga sama, karena sekolah ini bukan sekolah
agama sehingga agama yang di anut oleh peserta didik berbeda-beda.
Namun, ketika didalam kelas ada 2 pembagian kelas khusus yang
didalamnya terdiri dari beberapa agama, namun hal tersebut tidak ada
masalah tentang adanya perbedaan keyakinan tersebut.
 B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja
Dalam struktur organisasi serta tata kerja suatu instusi pendidikan
diklasifikasikan dalam beberapa tingkat yang akan dijelaskan dalam bagan
berikut:
a) Struktur Organisasi SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

Gambar 2.1 Bagan Struktur Organisasi SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

b) Struktur Tata kerja SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

 Gambar 2.2 Bagan Struktur Tata kerja SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

C. Visi dan Misi Sekolah

Visi Sekolah :
Unggul dalam prestasi Akademis berdasarkan imtaq, imtek,
kedisiplinan yang tinggi dan terbinanya wawasan bahari, melestarikan
fungsi lingkungan hidup mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan
lingkungan hidup.
Misi Sekolah :
1. Mempersiapkan para peserta didik yang bertaqwa kepada Allah Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
2. Meningkatkan mutu pendidikan berdasar kurikulum sekolah yang
berorientasi pada keterampilan hidup sesuai dengan tuntutan
masyarakat dan perkembangan iptek sehingga warga sekolah mampu
bersaing di era global.
3. Menumbuhkembangkan kesadaran peserta didik, guru, dan karyawan
untuk berbuat disiplin dan mempunyai dedikasi yang tinggi dalam
melaksanakan kewajiban.
4. Mengembangkan sekolah dengan menggunakan proses pembelajaran
berdasarkan ketentuan sekolah sehingga guru dan siswa dapat
mewujudkan suasana pembelajaran aktif, kreatif, efektif,
menyenangkan dan mencerahkan.
5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahaun bahari agar mampu
meningkatkan wawasan kebaharian.
6. Menghasilkan tamatan sekolah yang memiliki motivasi, kometmen,
keterampilan, kreatfitas untuk mandiri, kepekaan sosial dan
kepemimpinan.
7. Memberikan dukungan fasilitas yang memadai agar Kegiatan Belajar
Mengajar berjalan dengan lancar, tertib, efektif dan efisien guna
menunjang keberhasilan peserta didik untuk melanjutkan ke Perguruan
Tinggi.
8. Melestarikan fungsi lingkungan hidup mencegah terjadinya
pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup.
D. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah
Peraturan Tata Tertib siswa SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo :
Peraturan tata tertib siswa berfungsi untuk mengatur ketertiban
siswa dalam mengikuti proses pembelajaran guna mencapai mutu
pembelajaran yang optimal. Disamping itu peraturan tata tertib siswa juga
berfungsi menetapkan kriteria penilaian pribadi siswa. Oleh sebab itu
peraturan tata tertib siswa ini memuat aspek kelakuan, kerajinan, kerapian,
dan kebersihan.
I. Hal masuk sekolah
1. Semua siswa harus hadir di sekolah selambat-lambatnya 15
(lima belas) menit sebelum pelajaran dimulai.
2. Setelah bel tanda masuk berbunyi, pintu gerbang ditutup dan
baru dibuka kembali setelah berdoa.
3. Siswa yang datang terlambat tidak diperkenankan langsung
masuk kelas tetapi harus melapor dan minta surat ijin kepada
Guru piket/ BK/ Tatib setelah diberi sanksi.
4. Siswa yang tidak masuk sekolah, orang tua/ wali wajib:
a. Menulis surat ijin pada lembar kosong bagian belakang
yang telah disediakan didalam buku pribadi/ pedoman.
b. Mengisi pada kolom absensi yang terdapat di dalam buku
pribadi/ pedoman.
5. Siswa yang ada rencana untuk meninggalkan sekolah sebelum
pelajaran usai, orang tua harus mengijinkan terlebih dahulu
dengan cara menulis di kolom ijin meninggalkan pelajaran
yang terdapat dalam buku pribadi/ pedoman.
II. Waktu Istirahat
1. Demi kesehatan udara didalam ruang kelas, waktu istirahat
siswa tidak diperkenankan di dalam kelas kecuali waktu hujan
atau seijin guru
2. Siswa dilarang istirahat di luar halaman sekolah
3. Siswa dilarang beristirahat/ bermain-main di tempat parkir
kendaraan
 4. Waktu untuk istirahat ada 2 kali (l 09.00 & ll 12.15) kecuali
hari jumat 1 kali

E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler merupakan suatu kesatuan dalam
mencapai tujuan pendidikan pada satuan pendidikan atau sekolah. SMA Hang
Tuah 2 Sidoarjo memiliki kegiatan kokulikuler dan ekstraurikuler. Kegiatan
kokurikuler merupakan kegiatan yang menunjang mata pelajaran dalam kegiatan
intrakurikuler. Kegiatan kokulikuler di SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo terbagi
menjadi beberapa kegiatan seperti tugas induvidu, tugas kelompok, dan TKS.
Kegiatan kokurikuler dilakukan diluar dari kegiatan intrakulikurel yang
disesuaikan dengan jadwal kegiatan pembelajaran.
Kegiatan ekstrakulikuler merupakan kegiatan untuk pengembangan
kepribadian siswa dan bersifat pada minat siswa. SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
memiliki kegiatan ekstrakulikuler yaitu :
1. Bidang Seni ( Cheer Leader, Tari Tradisional, dan Hip-Hop, Paduan
Suara, Band/ Vocal Group dan Teater )
2. Bidang Bahasa ( Jepang, Inggris, dan Mandarin )
3. Bidang Olahraga ( futsal dan basket )
4. Bidang Organisasi ( Pramuka Saka Bahari, KIR, PMR, dan Paskibra)
5. Bidang Beladiri (Taekwondo, Karate, Pencak Silat, dan Capoeira)

Setiap kegiatan ekstrakurikuler dilakukan pada hari yang berbeda-beda

tetapi mayoritas dilaksanakan pada hari sabtu. Kegiatan ekstrakurikuler pramuka
di wajibkan untuk semua siswa dan selebihnya siswa dapat memilih 1 atau 2
kegiatan ekrakurikuler sesuai dengan minat siswa. Pembina untuk kegiatan
ekstrakurikuler ditunjuk dan ditetapkan dari guru oleh kepala sekolah berdasarkan
SK dengan meninjau dan menilai kompetensi dominan yang dimiliki oleh seorang
guru.
F. Kultur Sekolah
Didalam suatu kehidupan ketika ada kata bermasyarakat merupakan hal
yang wajar sehingga dalam bermasyarakat pastinya akan ada kaitan dengan
kebiasaan atau juga disebut dengan kultur tidak dilingkungan umum saja tapi juga
bermasyarakat dilingkungan sekolah. SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo salah satu
contohnya dimana ketika warga atau masyarakat SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
sudah masuk kedalam sekolah mereka pasti mempunyai kebiasaan sendiri yang
mungkin bisa jadi kebiasaan ini menjadi salah satu pembeda dengan sekolah
lainnya adapun kultur dalam SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo ini adanya menerapkan
nilai-nilai bela negara dalam kehidupan masyarakat berbangsa dan bernegara
antara lain :
1. Cinta Tanah Air, kesadaran bela negara yang ada pada setiap masyarakat
didasarkan pada kecintaan kita kepada tanah air kita.
2. Kesadaran Berbagsa dan Bernegara, merupakan sikap kita yang harus
sesuai dengan kepribadian bangsa yang selalu dikaitkan dengan cita-cita
dan tujuan hidup bangsanya.
3. Pancasila, sebagai alat pemersatu bangsa atas keberagaman yang ada di
Indonesia termasuk keberagaman agama, budaya, ras, suku, dan golongan.
4. Rela berkorban untuk Bangsa dan Negara, rela berkorban demi membawa
nama baik bangsa/negara.
5. Memiliki Kemampuan Bela Negara, dapat diwujudkan dengan tetap
menjaga kedisiplinan, ulet, bekerja keras dalam menjalani profesi masing-
masing.

G. Kendala-Kendala yang Dialami dan Solusinya

Meskipun peserta didik sudah dikelompokan ke dalam kelas sesuai dengan
kategorinya dan kemampuannya namun tetap pada dasarnya setiap peserta didik
mempunyai karakteristik dan gaya belajar yang berbeda. Misalnya dalam satu
kelas terdapat beberapa peserta didik yang aktif selalu bertanya, kemudian ada
juga yang pasif namun sebenarnya memerhatikan dan bisa menjawab ketika
diberikan pertanyaan, ada juga yang menginginkan pembelajaran dengan bermain,
serta ada yang sering tidak fokus ketika jam pembelajaran berada di jam akhir.
 Karaktersitik peserta didik yang berbeda-beda, untuk kendala ini solusi
yang diberikan adalah menggunakan pendekatan pembelajaran yang sesuai
dengan kondisi peserta didik. Misalkan jika terdapat peserta didik yang pasif atau
tidak fokus di kelas, maka guru bisa memberikan pertanyaan secara spontan agar
peserta didik tersebut setidaknya dapat berpartisipasi selama pembelajaran dan
memusatkan kembali perhatian peserta didik tersebut. Ketika di awal ataupun di
sela-sela pembelajaran, dapat diberikan juga beberapa permainan supaya perhatian
peserta didik terfokuskan dan tidak terlalu jenuh terhadap materi yang akan
diajarkan.

BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

Dari hasil kegiatan PLP 1 yang telah dilaksanakan pada tanggal 20-23
April 2020 dapat mengambil kesimpulan bahwa:
1. Dengan adanya kegiatan PLP 1, mahasiswa akan dihadapkan
langsung dengan lingkungan sekolah yang sesungguhnya namun
karena adanya wabah yang mengharuskan belajar dari rumah maka
mahasiswa hanya mengamati para siswa melalui media internet.
2. Sumber yang didapat yaitu dari guru pamong dan website.
3. Setelah mengumpulkan informasi maka dapat disimpulkan:
a. Struktur organisasi dan tenaga kerja SMA Hang Tuah 2
Sidoarjo sangat baik sehingga dapat terlaksana dengan baik
b. Lingkungan sekolah sangat baik yang menciptakan keadaan
yang tenang.
c. Kegiatan kokurikuler dan Ekstrakurikuler sangat baik
sehingga siswa dapat menyalurkan minat dan bakat yang
dimiliki.
d. Peraturan dan tata tertib terlaksana dengan tbaik oleh
seluruh warga SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo.
B. Saran
Agar tujuan PLP 1 dapat tercapai dengan maksimal sebagaimana yang
diharapkan oleh lembaga pendidikan maka adapun saran yang perlu
disampaikan:
1. Untuk kelancaran pelaksanaan PLP1 di kemudian hari, diharapkan
kepada mahasiswa agar mempersiapkan diri semaksimal mungkin.
2. Mengingat pelaksanaan yang melalui jarak jauh maka di harapkan
semoga pada tahun berikutnya PLP 1 dapat dilaksanakan
semestinya.
3. Hubungan yang baik antar mahasiswa dipraktikkan dengan guru
pamong dan dewan guru di sekolah perlu di pupuk dan terus di
jaga agar terjalin hubungan yang harmonis.
 Daftar Pustaka

Soekarno. 2017. Buku Pedoman Siswa SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo. Sidoarjo
https://dapo.dikdasmen.kemedikbud.go.id/sekolah/8924C2203A6981FDC2B0
 LAMPIRAN

Gambar 4.1 Logo SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

Gambar 4.2 SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

Gambar 4.3 Briefing di Ruang Gambar 4.4 Rapat

Guru SMA Hang Tuah 2 SMART School
Sidoarjo
 Gambar 4.5 Tim Olimpiade Gambar 4.6 Program Student
Siswa tingkat Nasional Exchange di Sister School Malaysia

Gambar 4.7 Kegiatan Praktik di Gambar 4.8 Kegiatan Praktik di

Laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam Laboratorium Komputer

Gambar 4.9 Kegiatan belajar di dalam Gambar 4.10 Kegiatan Tengah Semester
kelas bersama Native Teacher di luar kelas
 LEMBAR PENGAMATAN PLP I
(Untuk Mahasiswa)
ASPEK KULTUR SEKOLAH

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah
melaksanakan PLP I, pada Topik KulturSekolah.
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan
yang terjadi di sekolah tempat PLP I, yang dapat membangun
sikap (karakter) baik wargasekolah.
3. Berilah skor pada butir—butir indikator/aspek yang diamati
dengan cara melingkari angka pada kolom skor ( 1 2 3 4 5 ) sesuai
kriteriaberikut:
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = sedang; 4 = baik; 5 = sangat
baik
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian
untuk mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal information acquiring : 20 April 2020

Nama Sekolah : SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

No. Aspek Pengamatan Skor

1. Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam) 1 2 3 4 5
2. Pengkondisian awal belajar 1 2 3 4 5
3. Pelaksanaan upacara bendera 1 2 3 4 5
4. Penggunaan seragam sekolah 1 2 3 4 5
5. Anjuran menjaga kebersihan 1 2 3 4 5
6. Anjuran menjaga ketenangan 1 2 3 4 5
7. Anjuran memanfaatkan waktu 1 2 3 4 5
8. Menilai kepribadian mahasiswa PLP 1 1 2 3 4 5
9. Tercipta suasana yang tenang dan nyaman untuk 1 2 3 4 5
belajar
10. Suasana di sekolah menyenangkan 1 2 3 4 5
 Kelompok:
No. Nama Kelompok NIM
1. Alfiani Sofitri 18040274006
2. Rahma Dina Lailatus Fauziah 18040274007
3. Sarah Dyah Arum Kusumadewi 18040274009
4. Fatimah Zuhrotu Jannah 18040274025

5. Fitrotul Nur Azizah 18040274080

 LEMBAR PENGAMATAN PLP I
(Untuk Mahasiswa)
STRUKTUR ORGANISASI DAN
TATA KERJA (SOTK)
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah
melaksanakan PLP I, pada Topik SOTK.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP.
3. Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atauTidak
4. Berilah skor pada butir—butir indikator/aspek yang diamati
dengan cara melingkari angka pada kolom skor ( 1 2 3 4 5 ) sesuai
kriteriaberikut:
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = sedang; 4 = baik; 5 = sangat
baik
5. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian
untuk mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal information acquiring : 21 April 2020

Nama Sekolah : SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo

No. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Keterlaksanaan

YA TIDAK
1 Ada bagan struktur organisasi sekolah √
2 Ada deskripsi tugas untuk masing-masing komponen √
organisasi

No. Aspek Pengamatan Skor

1 Bagan struktur organisasi jelas untuk dibaca 1 2 3 4 5

2 Kondisi fisik bagan struktur organisasi 1 2 3 4 5

3 Kemampuan setiap anggota organisasi telah memahami 1 2 3 4 5
tugasnya
 Kelompok:
No. Nama Kelompok NIM
1. Alfiani Sofitri 18040274006
2. Rahma Dina Lailatus Fauziah 18040274007
3. Sarah Dyah Arum Kusumadewi 18040274009
4. Fatimah Zuhrotu Jannah 18040274025

5. Fitrotul Nur Azizah 18040274080

Tambahan Gambar Bagan SOTK SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo:

 LEMBAR PENGAMATAN PLP I
(Untuk Mahasiswa)
VISI MISI SEKOLAH
Petunjuk:

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah

melaksanakan PLP I, pada Topik Visi dan MisiSekolah.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Visi dan Misi Sekolah di
sekolah tempat PLPI.
3. Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atauTidak
4. Berilah skor pada butir—butir indikator/aspek yang diamati
dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1 2 3 4 5) sesuai
kriteriaberikut:
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = sedang; 4 = baik; 5 = sangat
baik
5. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian
untuk mendeskripsikannya lebih baik.
Tanggal information acquiring : 22 April 2020
Nama Sekolah : SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
No. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Keterlaksanaan
YA TIDAK
1 Ada visi dan misi sekolah √
2 Ada pemaparan visi dan misis sekolah di √
beberapa tempat

No. Aspek Pengamatan Skor

1 Kejelasan visi dan misi sekolah 1 2 3 4 5
2 Implementasi visi dan misi sekolah di beberapa 1 2 3 4 5
tempat
3 Setiap anggota organisasi memahami dan 1 2 3 4 5
melaksanakan visi dan misi sekolah
 Kelompok:
No. Nama Kelompok NIM
1. Alfiani Sofitri 18040274006
2. Rahma Dina Lailatus Fauziah 18040274007
3. Sarah Dyah Arum Kusumadewi 18040274009
4. Fatimah Zuhrotu Jannah 18040274025

5. Fitrotul Nur Azizah 18040274080

 LEMBAR PENGAMATAN PLP I
(Untuk Mahasiswa)
KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah
melaksanakan PLP I, pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Topik Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP I.
3. Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atauTidak
4. Berilah skor pada butir—butir indikator/aspek yang diamati
dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1 2 3 4 5) sesuai
kriteriaberikut:
1 = tidak baik; 2 = kurang baik; 3 = sedang; 4 = baik; 5 = sangat
baik
5. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian
untuk mendeskripsikannya lebih baik.
Tanggal information acquiring : 23 April 2020
Nama Sekolah : SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo
No Kegiatan Kokurikuler dan Keterlaksanaan Keterangan
Ekstrakurikuer YA TIDAK
1 Ada kegiatan kokurikuler √ Kokurikuler yaitu
dan ekstrakurikuler kegiatan yang
memperdalam
materi pelajaran
dan ada 12 jenis
ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan √ Kokulikuler
dilakukan
kokurikuler dan
pada saat
ekstrakurikuler kegiatan
pembelajaran,
sedangkan untuk
kegiatan
ekstrakulikuler
 dilaksanakan
pada hari sabtu

3 Ada pembinaan kokurikuler √ Pembinaan

dan ekstrakurikuler untuk
kokurikuler
adalah guru.
Sedangkan
untuk kegiatan
ekstrakulikuler
pembina
ditunjuk dan
ditetapkan oleh
kepala sekolah
4 Setiap guru menjadi √ Kokurikuler
Pembina kokurikuler dan dibina oleh
guru. Sedangkan
ekstrakurikuler pembina
ekstrakulikuler
ditunjuk dan
ditetapkan oleh
kepala sekolah
berdasarkan SK
5 Setiap siswa wajib √ Kokurikuler
wajib untuk
mengikuti kokurikuler dan
semua siswa
ekstrakurikuler sedangkan
ekstrakulikuler
yang diwajibkan
hanya untuk
pramuka. Selain
itu siswa boleh
memilih sesuai
minat dan bakat.

Kelompok:
No. Nama Kelompok NIM
1. Alfiani Sofitri 18040274006
2. Rahma Dina Lailatus Fauziah 18040274007
3. Sarah Dyah Arum Kusumadewi 18040274009

4. Fatimah Zuhrotu Jannah 18040274025

5. Fitrotul Nur Azizah 18040274080
 LEMBAR PRESENSI MAHASISWA
Nama Sekolah : SMA Hang Tuah 2
Sidoarjo Kelompok Prodi : S1 Pendidikan
Geografi
Tanda tangan Mahasiswa
No Nama Mahasiswa NIM I II III IV V
1 Alfiani Sofitri 18040274006
2 Rahma Dina Lailatus 18040274007
Fauziah
3 Sarah Dyah Arum 18040274009
Kusumadewi
4 Fatimah Zuhrotu 18040274025
Jannah
5 Fitrotul Nur Azizah 18040274080

Kehadiran Hari ke-

Nilai
No Nama Mahasiswa NIM Total
1 2 3 4 5
(20) (20) (20) (20) (20)
1 Alfiani Sofitri 18040274006 16 16 20 20 20 92
2 Rahma Dina Lailatus 18040274007 15 17 20 20 20 92
Fauziah
3 Sarah Dyah Arum 18040274009 16 17 17 20 20 90
Kusumadewi
4 Fatimah Zuhrotu 18040274025 15 17 18 18 20 88
Jannah
5 Fitrotul Nur Azizah 18040274080 15 16 16 18 20 86

Sidoarjo, 23 April 2020

Mengetahui,

Guru Pamong Dosen pembimbing

Ari Setiwan, S.Pd Mamik Tri Wedawati, SS.,M.Pd.
Catatan:
1. Tanda tangan bisa dalam bentuk digital signature yag telah mendapatkan
certificate authorization (CA) atau tanda tangan dalam bentuk image yang
melintasi kata di atas/dibawahnya.
2. Untuk menghindari adanya penyalahgunaan, file dalam bentuk pdf.