Contoh Laporan Kelompok

LAPORAN MAGANG I
DI SMP NEGERI 3 WARU SDA

Jl. Letjend. S. Parman No.30 Telp (031)8531398 Sidoarjo, Jawa Timur 61256
Disusun oleh :
1) Habibatul Ulumiyyah (145500175)
2) Laili Mufidah Agustin (145500170)
3) Kiki Mariya Fernanda (145500164)
4) Miftahul Hidayah (145500171)
5) Kalimatus Sa’diyah (145500167)
6) Putri Indah Lestari (145500166)
7) M. Rizki Affandi (145500174)
8) Khusnul Khotimah (145500173)
9) Riska Ayu Agustin (145500169)
10) Widya Agustin (145500172)
11) Ardianus Ndarung (145500176)
UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA FAKULTAS

KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM
PENDIDIKAN MATEMATIKA
2016
I
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Magang 1 di SMP Negeri 3 Waru Sdioarjo
Jl. Letjend. S. Parman No.30 Telp (031)8531398 Sidoarjo, Jawa Timur 61256
Mahasiswa Program Studi Pendidika Matematika FKIP Universitas PGRI Adi Buana
Surabaya dinyatakan dan dapat digunakan untuk memenuhi tugas mata kuliah Magang 1.
Surabaya, 1 Februari 2016
Guru Pembimbing Magang 1 Guru Pembimbing Magang 1
Drs. Hardi Susila, M.Pd. Bambang Suratno T. A, S.Pd.

NIP. 196012141981121001 NIP. 196202261983011002
Plt. Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Waru
Hj. Ekowati, M.Pd.

NIP. 196008221981012002
Mengetahui, Menyetujui,
A.n Kepala UPPL Dosen Pembimbing Magang 1
Drs. Warsono, M.Pd. Dra. Joesasono, OS., M.Pd.

NIP. 195303161983031001 NPP. 9910371/DY
II
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta
karunianya kepada kami sehingga kami berhasil menyelesaikan Laporan Individual Magang
1 ini yang tepat pada waktunya. Kami menyadari bahwa Laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karenanya itu kritik dan saran dari semua pihak bersifat membangun, dan
selalu Kami harapkan dari kesempurnaan laporan ini.
Akhir kata, saya berterima kasih yang setulus-tulusnya kepada,
1. Dra. Hj. Machsunan, M.Pd. selaku kepala sekolah SMPN NEGERI 3 Waru beserta
jajaranya
2. Dr. Ujang Rohman, M.Kes selaku dosen pembimbing magang 1
3. Dr. Ujang Rohman, M.Kes dan Ramadhany Hananto Puriana, S.Pd., M.Pd. selaku
guru pembimbing magang 1
4. Teman-teman kelompok 22 magang 1 Universitas PGRI Adi Buana Surabaya atas
kerjasamanya.
atas bimbingannya sehingga saya dapat menyelesaikan laporan ini dengan baik untuk
memenuhi tugas mata kuliah Magang 1. Semoga Allah meridhoi segala usaha kita.
Aminn.
Surabaya, 01 Februari 2016
Penulis
III
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................. II
KATA PENGANTAR ............................................................................................................. III
DAFTAR ISI............................................................................................................................IV
BAB I INFORMASI UMUM SEKOLAH ................................................................................ 1
A. Sejarah berdirinya sekolah .............................................................................................. 1
B. Visi, misi dan tujuan sekolah .......................................................................................... 2
C. Struktur organisasi sekolah ............................................................................................. 5
D. Program sekolah / Kurikulum sekolah .......................................................................... 15
E. Data guru, staf sekolah, dan peserta didik .................................................................... 16
F. Data prestasi sekolah dan kegiatan ekstrakulikuler ...................................................... 30
G. Sarana dan prasarana sekolah ....................................................................................... 31
BAB II PENGAMATAN BUDAYA SEKOLAH ................................................................... 34
A. Perilaku Budaya Sekolah (Sikap Siswa Terhadap Guru) ............................................. 34
B. Pembinaan Siswa Dalam Hal (Keagamaan Dll.) .......................................................... 34
C. Perilaku Siswa Di Luar Kelas ....................................................................................... 34
D. Ketepatan Dalam Memulai Kegiatan Belajar Dan Mengajar ....................................... 35
E. Ketepatan Dalam Setiap Pergantian Jam Pelajaran ...................................................... 35
F. Budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa)............................................................................... 35
G. Budaya 5K (Kebersihan, Kedisiplinan, Kesehatan, Keindahan, Kesopanan) .............. 35
H. Kedisiplinan Siswa Dalam Membuang Sampah ........................................................... 36
I. Simpulan ....................................................................................................................... 36
BAB III KOMPETENSI DASAR PENDIDIK........................................................................ 37
A. Kompetensi Pedagogik ................................................................................................. 37
B. Komperensi Kepribadian .............................................................................................. 41
C. Kompetensi Sosial ........................................................................................................ 42
IV
BAB IV PEMAHAMAN PESERTA DIDIK ......................................................................... 45
A. Identifikasi Karakteristik Belajar Setiap Peserta Didik. ............................................... 45
B. Partisipasi Aktif Dalam Kegiatan Pembelajaran. .......................................................... 45
C. Pengaturan Kelas .......................................................................................................... 45
D. Solusi Penyimpangan Perilaku Peserta Didik. .............................................................. 46
E. Pengembangan Potensi Peserta Didik. .......................................................................... 46
BAB V PROSES PEMBELAJARAN ..................................................................................... 47
Persiapan .............................................................................................................................. 47
Membuka Pembelajaran ....................................................................................................... 47
Inti Pembelajaran.................................................................................................................. 47
Penutup Pembelajaran .......................................................................................................... 48
Refleksi Hasil Proses Pembelajaran ..................................................................................... 48
BAB VI PENUTUP ................................................................................................................. 49
A. Kesimpulan ................................................................................................................... 49
B. Saran ............................................................................................................................. 49
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................................................... 50
V
FAKULTAS KEPENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA
Kampus I : Jl. Ngagel Dadi III-B/37 Telp. (031)5053127, 5041097 Fax.
(031)5662804Surabaya 60234
Kampus II : Jl. Dukuh Menanggal XII Telp. (031)8281181,8281182,8281183 Surabaya 60234
BAB I
INFORMASI UMUM SEKOLAH
Berisi tentang berbagai informasi umum sekolah antara lain :
A. Sejarah berdirinya sekolah

Pada tahun 1965 berdiri sebuah bangunan kokoh bercorak Belanda dan diberi
nama Sekolah Teknik Waru. Sekolah Teknik Waru memiliki 10 ruang kelas, 3 ruang
praktek mesin, listrik dan bangunan sesuai dengan jurusan yang ada. Seiring
perkembangan di bidang pendidikan banyak sekolah yang beralih fungsi menjadi SMP
dan salah satunya Sekolah Teknik Waru, sehingga pada tahun 1994 - 1995 sekolah ini
berubah nama menjadi SMP Negeri 3 Waru dan pada saat itu siswa kelas 1 adalah siswa
SMP sedangkan kelas 2 dan 3 siswa Sekolah Teknik. Mulai saat itu proses pembangunan
Sekolah mulai tampak di awali dengan memugar bangunan lama sampai dengan
pembangunan lokal-lokal baru.
Berkat kerjasama yang baik antara sekolah dengan komite (BP3) menghasilkan
bangunan yang megah seperti sekarang ini. Sekolah berupaya untuk menciptakan suasana
belajar yang dinamis dan modern sesuai dengan perkembangan zaman, itu semua
diwujudkan dengan adanya pembangunan sarana dan prasarana yang menunjang
utamanya adalah pembangunan laboratorium yang berstandar antara lain Laboratorium
IPA, Bahasa, Komputer, Internet, Website, serta Wifi Zone.
Sedangkan dari sisi pembangunan non fisik antara lain Inovasi Pembelajaran,
Bimbingan Belajar dan Pelatihan bagi guru-guru SMPN 3 Waru. Proses inovasi dalam hal
pembangunan terus dilaksanakan hingga sekarang dan telah menghasilkan bangunan 3
lantai. Fasilitas-fasilitas yang ada diharapkan mampu membangkitkan gairah serta
semangat belajar yang dinamis dan modern dalam proses belajar mengajar guna
pengembangan kreatifitas siswa.
Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 1

B. Visi, misi dan tujuan sekolah
1. Visi SMP Negeri 3 Waru
“BERPRESTASI,BERAKHLAK MULIA, MANDIRI, SERTA
MENGUASAI PERKEMBANGAN IPTEK”
Visi ini berorientasi pada tujuan jangka pendek, menengah dan panjang. Visi
ini mencerminkan profil dan cita-cita serta merupakan pedoman bagi setiap civitas
akademika SMP Negeri 3 Waru dalam mewujudkan tujuan satuan pendidikan.
INDIKATOR VISI:
1. Memiliki kecerdasan, keterampilan yang berkualitas baik akademis maupun
non akademis.
2. Memiliki kualitas iman, taqwa dan berakhlak mulia.
3. Memiliki kedisiplinan dan kemandirian intelektual, sosial dan emosi.
4. Menguasai perkembangan teknologi dan mampu mengembangkan bakat dan
minat serta vokasional.
5. Memiliki lifeskill dan sofskill sehingga tertanam konsep jiwa
interprenaurship dalam perkembangan iptek.
2. Misi SMP Negeri 3 Waru

Untuk mencapai visi tersebut, perlu dilakukan suatu misi berupa kegiatan
jangka panjang dengan arah yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan
berdasarkan visi di atas.
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap
siswa berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan budaya
bangsa sehingga terbangun siswa yang berkompeten dan berakhlak mulia.
3. Mendorong lulusan yang mandiri berkualitas, berprestasi, berakhlak tinggi
dan bertaqwa dan siap melanjutkan ke jenjang berikutnya.
4. Menumbuhkan semangat mencari dan menerapkan informasi lingkungan
sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif kepada
seluruh warga sekolah.
5. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya,
sehingga mampu belajar secara mandiri dan menguasai perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.

6. Menumbuhkan kemampuan menganalisis dan memecahkan gejala alam dan
gejala sosial dalam kehidupan sehari-hari secara bertanggung jawab.
7. Menumbuhkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berkarya seni dan berbudaya nasional.
8. Menumbuhkan karakter hidup bersih, sehat, gemar membaca dan menyimak.
Misi merupakan kegiatan jangka panjang yang masih perlu diuraikan
menjadi beberapa kegiatan yang memiliki tujuan lebih detil dan lebih jelas.
Berikut ini jabaran tujuan yang diuraikan dari visi dan misi di atas.
3. Tujuan SMP Negeri 3 Waru
Tujuan sekolah kami merupakan jabaran dari visi dan misi sekolah agar
komunikatif dan bisa diukur sebagai berikut
1. Terwujudnya penerapan Kurikulum mengacu Standar Nasional Pendidikan
untuk semua tingkatan kelas pada awal Tahun Pelajaran 2015 / 2016.
Terlaksananya proses pembelajaran yang berkualitas dan kondusif dengan
penerapan berbagai strategi pembelajaran yang inovatif untuk mencapai
standar pembelajaran tuntas dengan pendekatan ilmiah tematik terpadu,
berbasis penemuan untuk menghasilkan karya kontekstual.
2. Mampu memperoleh rata rata nilai ujian Nasional mencapai 77,47 , dan
diharapkan mengalami peningkatan untuk target tahun pelajaran 2015 / 2016
mencapai 8,00.
3. Membentuk sikap karakter siswa dalam menjalankan agama melalui doa
awal belajar, hafalan surat surat pendek dan tadarus setiap hari Jum’at.
4. Tercapainya target akademik output siswa kelas IX yang selalu meningkat
dalam penerimaan di sekolah lanjutan.
5. Terwujudnya peningkatan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan.
6. Terwujudnya kegiatan Pengembangan Diri yang optimal dan kondusif sesuai
dengan bakat dan minat peserta didik yang sudah dikelompokkan dalam 8
(delapan) multi kecerdasan.
7. Mengembangkan kreatifitas dan inovasi guru dalam upaya peningkatan
profesionalisme.
8. Memiliki 2 tim cabang olahraga ( Bola Volly,Futsal ) yang mampu meraih
prestasi, minimal di tingkat Propinsi.
9. Memiliki tim chef bidang Boga yang mampu meraih prestasi di tingkat
propinsi.

10. Meningkatkan jiwa kepemimpinan dan rasa cinta tanah air pada siswa pada
profil OSIS dan Pramuka.
11. Terwujudnya sekolah bersih, sehat, nyaman dan kondusif dalam kerangka
manajemen partisipatif yang berbasis sekolah.
12. Terwujudnya sekolah yang kondusif kekeluargaan dengan budaya sapa,
salam, senyum, dan santun.
 Profil sekolah SMP Negeri 3 Waru

1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 Waru
2. No. Statistik Sekolah : 201050217155 NPSN : 20501745
3. Tipe Sekolah :A
4. Alamat Sekolah : JL. JENDRAL S.PARMAN NO.30 WARU
: (Kecamatan) : WARU
: (Kabupaten) : SIDOARJO
: (Propinsi) : JAWA TIMUR
5. Telepon/HP/Fax : (031) 8531398 / (031) 8531398
6. Status Sekolah : Negeri
7. Nilai Akreditasi Sekolah : A Skor : 90

C. Struktur organisasi sekolah
URAIAN TUGAS STRUKTUR ORGANISASI
1. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah adalah guru yang memberikan tugas tambahan yang berfungsi
dan bertugas sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator,
dan motivator.
a. Kepala Sekolah selaku edukator
Bertugas melaksanakan proses pembelajaran secara efektif dan efisien.
Memfasilitasi guru dan siswa agar dapat belajar, mengembangkan potensi diri
secara optimal dan alamiah. Untuk efektifitas dan efisiensi diperlukan standar
acuan dan indikator. Standar acuan dapat menggunakan ukuran seperti kecukupan
minimum menurut format penilaian akreditasi dan indikator dapat dikembangkan
dalam satuan waktu, tenaga, biaya, perolehan nilai siswa, mengukur penampilan
fisik bangunan, satuan benda, penampilan administrasi sekolah, prestasi dan
sebagainya.
b. Kepala sekolah selaku manajer mempunyai tugas :
1. Mempunyai visi dan misi yang jelas.
2. Memiliki rencana strategis yang tepat.
3. Memiliki program pengembangan penyelengaraan pendidikan jangka
panjang, jangka menengah, menyusun perencanaan.
4. Mengorganisasikan kegiatan.
5. Mengarahkan kegiatan.

6. Mengkoordinasikan kegiatan
7. Melaksanakan pengawasan
8. Melakukan evaluasi
9. Menentukan kebijakan
10. Mengadakan rapat
11. Mengambil keputusan
12. Mengatur proses belajar mengajar
13. Mengatur administrasi
a. Ketatausahaan d. Sarana / prasarana
b. Kesiswaan e. Keuangan
c. Ketenagaan f. Pembaharuan
c. Kepala sekolah sebagai administrator bertugas menyelenggarakan
administrasi : 8. Ketatausahaan
1. Perencanaan
9. Ketenagaan 2. Pengorganisasia
10. Kantor 3. Pengarahan
11. Keuangan
4. Pengkoordinasian
12. Perpustakaan 5. Pengawasan
13. Laboratorium 6. Kurikulum
14. Ruang ketrampilan dan kesenian 7. Kesiswaan
15. Bimbingan konseling
d. Kepala Sekolah 16. selaku
UKSsupervisor bertugas menyelenggarakan supervisi
mengenai : 17. OSIS dan sebagainya
1. Proses belajar mengajar
2. Kegiatan bimbingan dan konseling
3. Kegiatan ekstrakurikuler
4. Kegiatan ketatausahaan
5. Kegiatan kerjasama dengan masyarakat
6. Sarana prasarana
7. OSIS
8. Pembaharuan pengelolaan sekolah
9. Ketercapaian program
10. Keuangan
e. Kepala Sekolah sebagai laeder/pemimpin yang visioner
Bertugas mempunyai pola pikir ke depan dalam menggerakkan orang-
orang untuk mencapai tujuan sekolah dengan mengartikulasikan visi, misi,
strategi, meningkatkan komitmen, upaya dan daya juang anggota komunitas
sekolah, meningkatkan mutu dan produktivitas untuk meningkatkan prestasi
dan citra sekolah.
f. Kepala Sekolah sebagai innovator
Bertugas untuk mengelola perubahan atau pembaharuan bukan hanya
menyangkut individu namun menyangkut konteks sosial yang luas,
memberdayakan secara optimal energi siswa dan guru untuk memperoleh
peluang yang terbatas secara terus menerus berbasis kultur masyarakat dimana
siswa itu hidup. Pembaharuan merupakan realitas objektif dengan melibatkan

orang-orang dalam merumuskan perubahan yang menyangkut tujuan,
ketrampilan, filosofi/kepercayaan, perilaku yang akan dikembangkan sekolah,
melibatkan guru-guru mengembangkan ide-ide baru yang diarahkan pada
pembelajaran siswa dalam rangka mengembangkan potensi, komunikasi dan
pembaharuan metode pembelajaran.
g. Kepala Sekolah sebagai motivator
Bertugas member dorongan agar seluruh personal di sekolah
melaksanakan tugas tanpa merasa terpaksa. Bekerja atas kemauan sendiri
karena mengejar tercapainya visi. Berkembangnya motivasi bergantung pada
iklim kerja, kepuasan kerja, perasaan, suasana berpikir, imbalan, penghargaan
dan keterlibatan dalam tugas. Besar kecilnya motivasi bergantung pada tinggi
rendahnya tujuan yang ingin dicapai dan penghargaan terhadap setiap individu
sehingga merasa bernilai dan punya arti.
2. Wakil Kepala Sekolah ( Wakasek )

Wakil Kepala Sekolah adalah guru yang mempunyai tugas tambahan membantu
kepala sekolah dalam menjalankan tugasnya memimpin sekolah. Wakil Kepala Sekolah
mempunyai fungsi strategis menjembatani kepala sekolah dengan guru sehingga jalannya
operasional sekolah dapat kondusif dan nyaman. Jumlah wakil kepala sekolah dalam
pelaksanaan dengan menggunakan pendekatan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis
Sekolah dapat ditentukan oleh sekolah itu sendiri tergantung pada kebutuhan. Oleh
karena itu, pengaturan pendistribusian tugas dapat dibuat melalui penetapan kebijakan
pada tingkat sekolah.
Wakil Kepala Sekolah memiliki tugas umum sebagai berikut:

a. Menyusun perencanaan program, menjalankan dan mengawasi program kegiatan
sekolah dan laporan kegiatan serta bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah.
b. Menerima pendelegasian tugas dari Kepala Sekolah untuk melaksanakan:
 Pengorganisasian
 Pengarahan
 Pengkoordinasian
 Pengawasan
 Penilaian
 Pendataan
 Pengorganisasian data
 Pelaporan
Wakil Kepala Sekolah terdiri dari bidang-bidang urusan pengembangan
sekolah antara lain Bidang Kurikulum, Bidang Kesiswaan, Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sarana Prasarana. Namun sekolah dapat berinovasi dengan
terobosan manajemen sekolah menambahkan bidang urusan berdasarkan PP. No. 19
Tahun 2005.
2.1 Wakasek Bidang Kurikulum

bertugas membantu Kepala Sekolah dalam :

 Menyusun program pengajaran.
 Menyusun dan memiliki sistem informasi kurikulum yang dapat diakses oleh
semua guru.
 Menyusun sistem diteksi terhadap kemajuan/kemunduran hasil belajar.
 Menyusun tugas guru dan mata pelajaran.
 Menyusun jadwal piket harian guru.
 Menyusun kriteria indikator pencapaian program, kenaikan dan kelulusan
 Menyusun jadwal kegiatan akademis.
 Menyusun sistem diteksi terhadap pencapaian tingkat kurikulum yang harus
dicapai dan analisis hasil belajar siswa.
 Menyusun laporan kegiatan akademis.
 Mengembangkan MGMP.
 Mengatur pendayagunaan guru dengan sistem diteksi terhadap guru-guru yang
telah memiliki program pelaksanaan dan evaluasi belajar mengajar dan sistem
diteksi terhadap guru yang kurang menguasai dalam mengajar serta sistem
diteksi terhadap guru yang tidak memanfaatkan waktu belajar dengan baik.
 Mengelola data kehadiran guru dalam melaksanakan tugas mengajar.
 Membina lomba bidang akademis.
 Mengembangkan sistem evaluasi.
 Mengkoordinir pengembangan guru dalam memperoleh informasi baru
mengenai pembelajaran.
 Bidang Urusan Kurikulum dalam melaksanakan tugasnya bersama Tim
Pengembang Kurikulum.
2.2 Wakasek Bidang Kesiswaan

bertugas membantu Kepala Sekolah dalam :
 Menyusun program pembinaan kesiswaan yang tepat
 Menyusun sistem MOS yang jelas
 Menyusun tata tertib siswa yang baik dan edukatif
 Menyusun sistem diteksi terhadap siswa yang melakukan pelanggaran disiplin
siswa, perbuatan yang tidak senonoh, tercela, merusak nama baik sekolah dan
guru
 Mengkoordinir pembinaan kesiswaan dalam meningkatkan prestasi akademik
dan non akademik
 Mengkoordinasikan data kehadiran siswa
 Mengatur perijinan siswa untuk melaksanakan kegiatan di luar sekolah
 Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan
 Memberdayakan organisasi kesiswaan untuk pengembangan kecerdasan sosial,
mengembangkan sikap demokratis, kerjasama, tolong menolong dan
kepemimpinan
 Menetapkan dan menyelaraskan jadwal kegiatan kesiswaan kalender pendidikan
untuk mengoptimalkan penggunaan waktu belajar siswa
 Membina dan mengkoordinasikan pengembangan disiplin, keamanan, ketertiban
dan kerjasama siswa

 Merencanakan seleksi dan pelaksanaan penerimaan siswa baru
 Mengembangkan pola dan melaksanakan pergantian kepemimpinan pada
organisasi kesiswaan
 Mengkoordinasikan pengiriman delegasi siswa untuk melakukan kerjasama
untuk mengikuti kegiatan di luar sekolah
 Menyusun program dan mengkoordinasikan penerimaan siswa baru dan
pelaksanaan orientasi belajar siswa baru
 Mengembangkan kerjasama siswa melalui kegiatan siswa antarindividu,
antarkelas, antarangkatan dan antarsekolah dalam membina kesatuan dan
persatuan sekolah
 Mengembangkan tempat dan kegiatan peribadatan sebagai pusat pembudayaan
sekolah
 Menyusun laporan kegiatan kesiswaan yang dapat diakses oleh pihak-pihak
yang membutuhkan
 Bidang Urusan Kesiswaan dapat dibantu oleh Jajaran Pembina OSIS dalam
melaksanakan tugasnya
2.3 Wakasek Bidang Hubungan Masyarakat

membantu Kepala Sekolah dalam :
 Perencanaan dan program kerjasama dengan masyarakat luas
 Mengembangkan konsep anggaran dasar dan anggaran rumah tangga bagi
kelancaran kerjasama dengan komite sekolah
 Memfasilitasi hubungan antarsekolah
 Mengembangkan peluang kerjasama siswa, guru dengan sumber daya yang
tersedia di lingkungan masyarakat untuk meningkatkan kompetensinya
 Mengembangkan kerjasama dengan orang tua siswa
 Mengembangkan kerjasama sekolah dengan masyarakat sekitar
 Mengembangkan kerjasama sekolah dengan para alumni dan memiliki sistem
yang dapat membangkitkan semua alumni untuk cinta almamaternya dan turut
mengembangkan sekolah ke depan
 Memfasilitasi pengembangan media komunikasi siswa, majalah dinding,
pameran hasil karya siswa
 Menyusun sistem publikasi dan promosi sekolah yang tepat
 Mengkoordinasikan pertemuan orang tua siswa
 Mengatur penyusunan dan penyimpanan agenda rapat-rapat
 Mengembangkan manajemen informasi sesuai dengan sumber daya yang
tersedia sehingga potensi sekolah dapat diketahui publik secara transparan
 Menyusun laporan pelaksanaan program hubungan dengan masyarakat dan
dapat diakses oleh pihak-pihak yang membutuhkan
2.4 Wakasek Bidang Sarana dan Prasarana

Bertugas membantu Kepala Sekolah dalam :
 Mengembangkan desain penataan lingkungan sekolah sesuai dengan nilai-nilai
dasar pendidikan

 Mengatur penataan tanaman di lingkungan sekolah
 Mengatur penataan dan pemeliharaan pendukung ketersediaan udara bersih dan
lingkungan bersih di sekolah
 Mengembangkan sekolah sebagai ekosistem yang sehat dan edukatif
 Mengatur jadwal piket serta sistem penyelenggaraan pemeliharaan kebersihan
sekolah
 Mengkoordinasikan pembangunan dan pemeliharaan bangunan
 Mengkoordinasikan penyediaan dan mengatur penggunaan sarana
 Memfasilitasi penyediaan sarana guru dan siswa
 Menyusun program pemeliharaan dan pemberdayaan, serta penyimpanan sarana
kantor dan sarana belajar
 Menyusun program penyediaan atau pemanfaatan sarana sesuai dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memungkinkan sesuai
sumber daya yang ada di sekolah maupun di luar sekolah
 Membantu guru-guru dalam mengembangkan media belajar
 Menyusun laporan pelaksanaan pengadaan sarana prasarana
3. Guru
Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam melaksanakan tugas umum sebagai
pendidik dan melakukan tugas khusus mengajar secara efektif dan efisien.
Tugas umum guru meliputi :
a. Melaksanakan tugas umum sesuai dengan keputusan Kepala Sekolah sebagai
pengarah, pembina, pembimbing, konsultan, pelatih dalam berbagai kegiatan siswa
sesuai visi sekolah
b. Memelihara, membina, dan mengembangkan disiplin serta tata tertib siswa dengan
penuh keteladanan
c. Mengembangkan lingkungan fisik dan hubungan sosial di sekolah dengan pendekatan
kasih sayang dalam membentuk kehidupan sekolah sebagai tempat belajar yang
menyenangkan warganya
d. Bekerja sama dengan seluruh warga sekolah dalam melakukan perencanaan,
pengelolaan, dan evaluasi kegiatan sekolah.
e. Menciptakan sekolah sebagai tempat belajar guru dalam menunjang pembaharuan
pendidikan berkelanjutan dan meningkatkan mutu pelayanan sekolah.
f. Bekerja sama menciptakan media belajar siswa sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang diselaraskan dengan kebutuhan kompetensi siswa di
masa mendatang
g. Mengikuti kegiatan MGMP.
h. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya.
Tugas khusus guru meliputi :

a. Menyusun program pengajaran
 Program tahunan
 Program semester
 Silabus

 Rencana penilaian / rencana penugasan
 Rubrik penilaian dan analisis hasil evaluasi
 Penyusunan program perbaikan dan pengayaan
b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dan membuat catatan refleksi pembelajaran
c. Melaksanakan kegiatan penilaian belajar secara berkelanjutan melalui proses belajar,
ulangan harian, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas dan ujian akhir
d. Memeriksa, meniai dan mengumumkan hasil penilaian tugas siswa tepat waktu
e. Menganalisis hasil ulangan harian dan ulangan umum
f. Melaksanakan perbaikan dan pengayaan
g. Mengisis daftar niai siswa
h. Mengupayakan materi seimbang antara akademik dan life skill
i. Mau menerima masukan dari luar untuk proses pengembangan sistem pembeajaran
j. Memotivasi peserta didik antusias, bersemangat, kreatif, kritis dan senang
k. Memonitor dan memotivasi perkembangan hasil bleajar setiap peserta didik
l. Membimbing dan melatih siswa dalam proses pembelajaran
m. Membuat, memilih dan mengembangkan media dan alat peraga
n. Menciptakan karya ilmiah / karya seni
o. Mengikuti perkembangan atau sosialisasi kurikulum atau silabus
p. Melaksanakan pembaharuan pendekatan metode dan teknik pembelajaran secara
berkelanjutan
q. Mendalami dan mengembangkan materi bidang pengajaran yang menjadi tanggung
jawabnya sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan
r. Meneliti dan mencatat kehadiran siswa
s. Mencatat kemajuan hasil belajar siswa
t. Menata dokumentasi data penilaian secara tertib, objektif dan informatif
4. Wali Kelas
Bertugas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-kegiatan berikut:
a. Memberdayakan dan mengembangkan kelas sebagai komunitas belajar
b. Menyusun rencana kegiatan kelas sebagai komunitas sosial yang dinamis,
sinergis dan kompak
c. Mengembangkan komunitas kelas sebagai wadah pengembangan informasi
d. Mengembangkan kerjasama kelas dalam pengembangan media komunikasi
e. Mengelola dan melaporkan data perkembangan kehadiran harian siswa
f. Memiliki sistem pencatatan perkembangan siswa baik akademis maupun non
akademis
g. Mencatat dan melaporkan perkembangan prestasi siswa
h. Memfasilitasi siswa dapat belajar bersama dan membangun kerjasama dalam
komunitas kelas
i. Membimbing dan mengarahkan siswa yang menghadapi pernasalahan dalam
belajar serta melaksanakan home visit
j. Memberikan motivasi terhadap siswa untuk meningkatkan prestasi individu
maupun kelompok

k. Memberikan pelayanan informasi kepada orang tua siswa untukmelaksanakan
kerjasama dalam proses bimbingan
l. Mendampingi siswa dalam pelaksanaan kegiatan kelas
5. Musyawarah Guru Mata Pelajaran

Bertugas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-kegiatan berikut :
a. Analisis kompetensi siswa yang akan dikembangkan secara bertahap menurut urutan
waktu dan tingkat pada kurun waktu tiga tahun
b. Mengkoordinasikan sebaran kompetensi siswa dengan mata pelajaran lain dalam
setiap tingkat
c. Menentukan jumlah tugas dan sebaran tugas siswa dalam kurun waktu tiga tahun
d. Penyusunan program tiga tahun, program tahunan dan program semester pada mata
pelajaran sejenis
e. Membangun tim kerja dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proses
pembelajaran pada mata pelajaran sejenis
f. Mengembangkan media pembelajaran dengan memanfaatkan sumber daya berbasis
lingkungan yang diselaraskan perubahan dan perkembangan kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi
6. Guru Bimbingan Konseling

Bertugasmembantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-kegiatan berikut:
a. Menyusun program pelaksanaan bimbingan konseling yang mengacu pada
pengembangan potensi diri siswa dalam kurun waktu selama siswa mengikuti
pendidikan SMP / SMA.
b. Melakukan koordinasi dengan Wakil Kepala Sekolah, wali kelas dan guru-guru
dalam rangka mengembangkan potensi diri siswa agar prestasi belajar siswa dapat
berkembang optimal
c. Membantu siswa mengatasi kesulitan belajar
d. Menghimpun data prestasi kelulusan
e. Menghimpun informasi tentang lanjutan pendidikan dan perkembangan lapangan
kerja
f. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa untuk memperoleh gambaran
tentang kompetensi diri, lanjutan pendidikan dan kompetensi yang diperlukan
untuk memperoleh pekerjaan yang sesuai
g. Memberikan layanan bimbingan terhadap siswa yang sedang menghadapi
masalah
h. Mengolah data perkembangan prestasi siswa sebagai bahan pengambilan
keputusan sekolah dalam menetapkan kebijakan pendidikan pada tingkat sekolah
i. Memperhatikan dan mengolah data perkembangantingkat kehadiran siswa
j. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling
k. Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling
l. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling
m. Mengikuti MGMP

n. Memiliki sistem pelaporan BP yang dapat diakses oleh semua personil yang
membutuhkan.
7. Guru Koordinator Mata Pelajaran

Bertugasmembantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-kegiatan berikut:
a. Berkoordinasi dengan guru sesama mata pelajaran dalam menentukan KKM
b. Bersama guru sejenis membahas penyusunan soal dan kisi-kisi pada ulangan
semester
c. Mengkoordinasikan pembuatan paket soal pengayaan UN di 4 mata pelajaran
yang di UN-kan
d. Mengkoordinasikan pembahasan tentang perangkat pembelajaran dan sebagainya
dalam kegiatan MGMP sekolah
8. Guru Petugas Piket Harian

Bertugas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-kegiatan berikut:
a. Mengendalikan siswa dalam mengelola kebersihan sekolah sebelum proses
pelajaran berlangsung
b. Mengendalikan siswa yang terlambat hadir
c. Mengatur kegiatan kelas yang gurunya berhalangan masuk
d. Memberikan pelayanan dalam memudahkan tamu sekolah untuk menyelesaikan
urusannya
e. Mengatur administrasi perijinan siswa meningkalkan sekolah bukan pada
waktunya
f. Mengendalikan ketertiban sekolah agar seluruh siswa dapat belajar efektif
g. Mengkoordinasikan data dengan perkembangan harian siswa wali kelas
h. Mencatat laporan piket harian
9. Tata Usaha
Bertugasmembantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sistem administrasi sekolah. Tata
usaha dipimpin oleh Kepala Urusan Tata Usaha.Kepala Tata Usaha dibantu staf
bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan melaksanakan tugas ketatausahaan
sekolah yang meliputi kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
a. Menyusun program tata usaha sekolah
b. Mengelola administrasi keuangan sekolah ( data perkembangan keuangan sekolah
dan siswa )
c. Mengelola administrasi ketenagaan
d. Mengelola administrasi kesiswaan ( database siswa secara lengkap, data nilai
akademik siswa, data siswa yang mendapat beasiswa, yang naik kelas, yang tidak
naik kelas, siswa peserta USBN yang lulus dan tidak lulus )

e. Mengelola administrasi perlengkapan ( sistem administrasi yang akurat, data/file
surat masuk dan keluar, dan file surat-surat berharga baik siswa maupun sekolah )
f. Mengelola data statistik sekolah
g. Mengatur dan memberi pelayanan admiinistrasi kepada siswa, guru dan
masyarakat serta sistem pelaporan yang dapat diakses oleh semua yang terkait
h. Menata dan melaksanakan pemeliharaan dan peningkatan kebersihan dan
keindahan sekolah
i. Melalui Kepala Sekolah, memfasilitasi guru dalam melaksanakan tugasnya
j. Menyusun laporan ketatausahaan secara berkala
10. Pustakawan
Bertugas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-kegiatan berikut :
a. Merencanakan pengembangan program perpustakaan sekolah
b. Menyusun program pengembangan perpustakaan sebagai layanan belajar di
sekolah
c. Menyusun rencana pengadaan buku / bahan pustaka / media elektronika
d. Mengurus pelayanan perpustakaan
e. Memelihara dan perbaikan buku-buku / bahan pustaka / media elektronika
f. Menginvetarisasi dan mengadministrasikan buku-buku / bahan pustaka / media
elektronika
g. Menyimpan buku perpustakaan / media elektronika
h. Menyusun tata tertib perpustakaan
i. Menyusun laporan pelaksanaan program
11. Koordinator Laboratorium dan Laboran

Koordinator laboraturium membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan
pembelajaran di laboratorium atau yang berkaitan dengan alat-alat laboraturium.
Dalam tugasnya koordinator laboraturium dibantu oleh laboran yang menyediakan
alat dan bahan dalam praktek dan pembelajaran di laboraturium.
Tugas Koordinator Laboratorium dan Laboran sebagai berikut:
a. Menyusun program pengembangan dan pengelolaan laboratorium sesuai dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Merencanakan pengadaan alat dan bahan laboratorium IPA, Bahasa, Komputer
dan Media Belajar

c. Mengkoordinasikan jadwal dan tata tertib pendayagunaan / pemanfaatan
laboratorium / ruang media belajar secara terpadu
d. Menyusun dan mengkoordinasikan program tugas setiap penanggung jawab
pengelola laboratorium dan media belajar
e. Menyusun program tugas-tugas laboran
f. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium
g. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium
h. Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium
i. Menginventarisasi dan mengadministrasikan alat-alat laboratorium
j. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium dan media belajar
D. Program sekolah / Kurikulum sekolah

Program / kurikulum sekolah yang diiterapkan oleh SMP Negeri 3 Waru adalah
Kurikulum 2013 dengan menerapkan MEA dan IIS bagi siswa-siswinya. Kurikulum
2013 dipilih oleh SMP Negeri 3 Waru agar peseta didik lebih mandiri, berkualitas,
berprestasi, berakhlak tinggi, bertaqwa, logis, kritis, dan kreatif sehingga siap untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya

E. Data guru, staf sekolah, dan peserta didik
No. Nama NIP No. Nama NIP
1 Hj. Ekowati, M.Pd. 19600822 198101 2 002 34 Dra. Enny Anisah 19670930 200701 2 013
2 Dra.Ariandini, M.Pd. 19620909 198902 2 001 35 Mar'atus Solicha, S.Pd. 19740514 200701 2 015
3 Yayuk Sri Rahayu, S.Pd, MM 19631126 198412 2 006 36 Nenny Jalesiani, S.Pd, M.M. 19700427 200801 2 011
4 Sri Sumiati, S.Pd., M.Pd. 19590709 198903 2 001 37 Dra. Siti Khafsoh,MM. 19671022 200801 2 012
5 Lilik Mariam Junaria, S.Pd., M.Pd. 19600106 198101 2 003 38 Yuvita Eny Murniyaty, S.Pd. 19790227 200801 2 005
6 Dra. Arbiani Yudi Lestari, M.Pd. 19630820 198903 2 006 39 Choirul Rochman, S.Pd. 19740420 200902 1 002
7 Rd. Tati Hartati, S.Pd. 19600528 198403 2 004 40 Erlyna Mardiany, S.Kom. 19811218 200902 2 005
8 Drs. Hasan, M.A. 19590708 198801 1 001 41 Suliyem, S.Th.
9 Dra. Susi Purwani 19620102 198802 2 001 42 Lucia Tri K, S.Ag
10 Dra.Sri Endah S.M.MPd. 19690926 199703 2 002 43 Kurniawati, S.Pd.
11 Dra. Ratna Dwi Susanti, M.M. 19650503 198903 2 014 44 Suwarnik, S. Pd. H
12 Sulystyowati, S.Pd., M.Pd. 19590727 198803 2 004 45 Ani Syaiful Alim, S.Pd.I.
13 Katmiati, S.Pd. 19600820 198903 2 003 46 Nikmatul Lailiyah, MPd.I
14 Drs. Mochamad Machfud 19630616 198903 1 018 47 Febri Rizkyawan, S.S.
15 Drs. Hardi Susila 19601214 198112 1 001 48 Achmad Sobirin, S.Pd.I
16 Heri Wahyu Rejeki, S.Pd. 19670922 199003 2 010 49 Samian 19640509 198602 1 004
17 Naniek Suciatini, S.Pd. 19611208 198412 2 005 50 Suharijono 19600406 198903 1 009
18 Rohani Simarmata, S.Pd. 19620613 198503 2 008 51 Mona Okta Mulyaningsih 19761002 200801 2 013
19 Indayati, S.Pd. 19621212 198903 2 015 52 Rini Sulistyoati 19650729 200801 2 005
20 Lien Sukowarni, S.Pd. 19621229 198512 2 003 53 Wahyuni Multisari 19751114 200902 2 003
21 Eko Kristyo Hernaningrum, S.Pd. 19650601 198903 2 012 54 Tri Eka Cahyana 19851229 200902 1 007
22 Suli Hartatik, S.Pd. 19610404 198903 2 002 55 Drajad Basuki 19670201 200902 1 001
23 Drs. Ec. Suwarno, S. Pd 19630315 198803 1 017 56 Sugeng Suprayitno
24 Jo Estu Nugrahenny, S.Pd. 19621207 198811 2 001 57 Purwiyanto Widodo
25 Sri Wulan Endang Kistijah, S.Pd. 19681101 199103 2 007 58 Aditya Hikma Purnama
26 Joko Setia Budi, S.Pd. 19640509 199802 1 002 59 Yuli Setyarini
27 Tridayuda Indratminto, S.Pd.M.MPd. 19681118 199601 1 001 60 Atmi Kawuri
28 Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd. 19590525 198103 2 003 61 Novita Handriantini
29 Sugeng Purwanto, S.Pd. 19630210 198803 1 011 62 Evi Ariyanti
30 Drs. Khusnan Jayadi 19660315 199903 1 003 73 Arif Yanuar
31 Kartika Septiani Dewi Utami, S.Pd. 19750927 200012 2 003 64 Jati Sukmaning Dewi
32 Bambang Suratno Tjipto Adi, S.Pd. 19620226 198301 1 002 65 Nuar Pradtyo, ST
33 Wiwik Yulianingsih, S.Pd. 19690728 200701 2 011

 Kelas 7A
NO NAMA SISWA L/P NO NAMA SISWA L/P
1 ALFATH ARZAKY RAMADHAN L 18 JOFITA ELIZABETH META P
2 ANDANI DWI WARDANI P 19 M. MAULANA AH L
3 ANGGIT LAKSONO L 20 M. RIZKI FADILAH L
4 ANNISA NURUL .I P 21 MAUDY MULYA S P
5 BIMA AHMAD DIONFAKA L 22 MOCH. ERICK AR L
6 DANAIEL BERGAS S L 23 MOCH. RENDY S L
7 DESTRI AYU PALUPI P 24 MUH RAFLY F L
8 DIAN RATNA PALUPI P 25 RIKA DWI KANASAH P
9 DINDA PUTRI ST P 26 RIZKI ADEL RIFALDI L
10 ERLANGGA PP L 27 ROBERTUS A P D L
11 FAISA PUTRI M P 28 SHAFIRA AZZAHROH P
12 FIRDA PUTRI A P 29 SHAFIRA TRI PINARESWATI P
13 GANANG YULIANTO L 30 TASYA PUTRI RAMADANI P
14 GLORIA VENNUS. W P 31 THALITA N LARAS P P
15 HELDA ARTA M P 32 TITO INDRAWAN A L
16 IFFIROHTUL MUFIDAH AKHIRIYAH P 33 ZANNATUL DENDA A P
17 INDIRA MOURIN SAYIDINA P
 Kelas 7B
1 AGNES SILVIA .M P 18 MARCELENO EKA S L
2 ALIF ATHA SAFAR L 19 MARIO AGUS P L
3 ANA P 20 MAULIDYA AYU KUSWANTORO P
4 ARLIN CHOIRUNNISA P 21 MOHAMAT DIPARESA L
5 ASYIFA SABRINA ADAM P 22 MUM. RAIHAN M L
6 AZHAR ZULFIQAR D L 23 NABILA AULIA D P
7 DANANG PERMANA L 24 NABILA HANIFAH AZIZAH P
8 DERLIA INDAH.P P 25 NASWA ZAIDAH AZ ZAHRA P
9 DIMAS ARMADANI L 26 NIKEN LARASATI P
10 DIVANO ADITYA PD L 27 NUR RIZKI.S P
11 DZIKRINA R.W P 28 PUTRI ADELLIA P
12 ELVIANA ENDAH PUTRI G P 29 PUTRI NATASYA DH P
13 GALIH WAHYU L 30 RACMAT ABDILLAH R L
14 GALUH NANDA P L 31 TITO PRADANA L
15 HIJRI PRIMATITAH ASHARI P 32 WINDA LUCIANAW P
16 LAILATUS SOLIKHAH P 33 YOEL OMEGA PUTRA L
17 LUK LUK IL ULA P

 Kelas 7C
1 ANJANI MAHGFIROH P 18 NABILA FAWZIA K P
2 ANTONIUS ADI S L 19 NAVASYA R. P P
3 ARSSY DYON.A L 20 NEVA AURELIA R P
4 AZZAHRA PP P 21 PANDYA AJI AP L
5 DAVA IMRON W P L 22 PUTRI KUMALASARI P
6 DIANA MUSTIKA P 23 RAHMAH PUSPA INDAH P
7 FANES ARDHITO VERIYANTO L 24 RAMADHANA FN L
8 FERDINAND BAGAS PRATAMA L 25 REZA ALYA HT L
9 FITA PRAPTI HASIH P 26 SABRINA P
10 FITRIA P 27 SALSA MAULIDAH Q P
11 INAYA DWI B P 28 SARAH AISYAH P
12 KURNIAWAN M.NUR L 29 SHELYA MP P
13 MACHORESKA HP L 30 SITI MAYSAROH P
14 MITACHUL CHOIRUL ILMI L 31 SITI NAFILATUR R P
15 MOH. DWI FEBRIAN L 32 WILDAN PUTRA P L
16 MOH. NIFA.A L 33 YUYUN TRI WAHYUNI P
17 MUFIDAH P
 Kelas 7D

1 AFINIZAR NINDRA D L 18 ILHAM JAYA KUSUMA L
2 AISYAH BERLIAN P 19 KHINANTI AYU LAKSMI P
3 ALDIANO YUSRON L 20 MUFLIHATUL ILMIYAH P
4 ALIF LISTYO AJI L 21 NIKI LICIO PV L
5 ANGELIN ELYSIA P 22 NOVI NUR S P
6 AUNALIYA SALSABILA P 23 NUR AFIFAH EKA M P
7 AURELIA ANDINA K P 24 NUR TSALITSA WS P
8 BERLIANA RAHMA P 25 OVINIA AUDY PP P
9 DANANG BAGUS S L 26 POPY DENTA WN P
10 DEVIN PRAMESTASARI P 27 R. INDRA KUSUMA KARTADIWANGSA L
11 DEVINA RAHMA A P 28 RIO FERDINAND L L
12 DIANANTA RIZKI MAYLANA L 29 SHAFIRA NABILA V P
13 DITA SYAHRANI P 30 SURYA ARMADA L
14 ERLINA RACHMAWATI P 31 VALIANT RIZQI W L
15 FAHRIZAL SETYA W L 32 VINESA ARDATHIEN DAMI P
16 GABRIELA FEBRI P P 33 VITO FITROH A L
17 HILDAN PRADANA PUTRA L

 Kelas 7E

1 AISH SETIA QUR’AINI P 17 FIRZHA FATHUR K L
2 AISYAH AZAHRA P 18 HANIFAH MAULYDIA KARTIKASARI P
3 AKBAR ALIANSYAH L 19 HERNANDA YULIA AYU M P
4 ANANDITA AISYAH P 20 HERVINA AYUNI P
5 ARBHIE ALLE L 21 INTAN FASHUL AZMI P
6 ARDA ENGGAR N L 22 M.WILDAN AS SF L
7 ARIBAH M SYAFITRI P 23 MOCH. MAULUD AL M L
8 ARKANDA KINTAN NUSA P P 24 MUH. DIKI L
9 BANAFSHA A P 25 MUH. RIFQI HIDAYAT L
10 BRIAN DIVA.A L 26 NURONIA JULIA K P
11 DEVY SHINTA N P 27 PRASTIA CITRA NIGATI P
12 DIAS RIZKI A P 28 RAHARDIAN ARIEL YUDHA P L
13 DWI ARIYANTI P 29 REVANDY MUHYIDIN L
14 ELISA YEVILIANA P 30 SALWA RAMADHANI P
15 FARIDA ULFA P 31 SURYA WIDYA WARDHANA L
16 FAUSTA IRSYAD R L 32 THOIFAH P
 Kelas 7F

1 ACHMAD DJOHARI L 17 IMELDA PUTRI P
2 AKHMAD WILDAN N L 18 IMELDA SOFI R P
3 ANDIKA NURYADIN L 19 JIFANA NANDA F P
4 ANDRIAN NUR Y L 20 M. ARTHA RIZKY L
5 ANGGUN MEYLITA MARDIANTO P 21 MIFTAKUL HARIS MUZAKHI L
6 ARYANDHANA AZIZ P L 22 NALA MAYANG ASMARA P
7 CINDI WIDYA.N P 23 PATRISSYAHRANI C P
8 DANENDRA KENT A L 24 QURUN IN NABHILA ULSA P
9 DEFRI NANDA FAHREZI L 25 REFFITA ZULFATUS Z P
10 DEVINA DWIYANTI P 26 RETNO AYU KINASIH P
11 DIAJENG PUTRI AMBARSARI P 27 SABRINA MAWADAH P
12 DIFA BUNGA .A P 28 SATRIAN SYAH OETOMO L
13 DWIPI TSALSABILA P 29 SYAHROF ALAM FARABI L
14 FEBBY FEBRIANI.R P 30 THERESIA CINTYA.A P
15 HEVA DEWANTI P P 31 TRIYANSYAH MP L
16 IKA NUR K P 32 YUKHE IRKA P L
 Kelas 7G

1 ADE AYU SORAYA P 17 MOCH. AGIL AISUL F L

2 ADITYA DS L 18 MUH RISKI H L
3 AHMAT FEBI ADI SATWA L 19 MUHAMMAD RAFI .A L
4 ANDINI WIDYA PRASASTI P 20 NABILA DHEA PRAHASTARI P
5 ANDRI RAMADANI L 21 NIKITA IMLENIA VILDA N P
6 CINDAH PUTRI B P 22 NOVI IKE N P
7 DINA MUSTIKA A P 23 NUR ILMIATUS S P
8 DZIKIRULLAH L 24 NUR RIZQIKA SALSABILA PA P
9 EUNIKE WINA SAPHIRA P 25 OKTAVIA AZZARAH P
10 FEBY VALENTINA P 26 PUTRI QUROTUL A P
11 GILANG PRAMUDITA PH L 27 RAFI ALIEFIAN PR L
12 GOLDY KUSUMA AVIANTARA L 28 RAMA REGI FEBRIAN L
13 HELGA PUSPITA A P 29 SABRINA AISYAH M P
14 JASMINE ARCIAND M P 30 SALSABILLA RHOBITA H P
15 JULIANSYAH DA L 31 SUKMA WAFIQ F P
16 MAULANA ZIDANE F L 32 ZAHRA DIVA P
 Kelas 7H
NO NAMA SISWA L/P

1 ACHMAD AFFANDI L 17 MUH. KHUSNUL FUAD L
2 ADE BIMO J L 18 NADYA MAYNISA PL P
3 ANGGUN SALSYAHBILA PUTRI A P 19 NEYSAQILLA AA P
4 BIMO FITRA KURNIA L 20 NUR INDAH C P
5 BUYA RUSYAD N.P L 21 PARAMITHA AAP P
6 FATIMAH P 22 POPPY AGUSTINA LA P
7 FITRI NURUL RIDAYAH P 23 PUTRI ALICIA R P
8 HAMDIKA SEPTIYANA W P 24 QONITAH AZIZAH P
9 JIHAN TAMIKA F P 25 RAFIEF WAHYU A L
10 KALILA NURAINI P 26 RANGGA EKA SAPUTRA L
11 KHUSNUL KOTIMAH P 27 RESHITA PUTRI M P
12 LUSIYANA SEPTIANI P 28 RUMUS BRIAN B L
13 MALVINO DANETHA R L 29 SAIFUR ROHMAN L
14 MILA LAILATUL J P 30 SILVIA WURTI CS P
15 MOCH. RAFFI EKA PUTRA JOYA L 31 ULFIATIN NURIL J P
16 MUH. AZIS. S L 32 VIORENTINO YAHYA LIEFANDO L
 Kelas 7I

1 ACHMAT DIDIT S L 17 MUCH.ILHAM PP L
2 AGUNG EKA P L 18 MUH ILHAM JANUARTA L
3 ALIF FAIZ RAAZAQ W L 19 MUH. SOLIKHUL R L
4 AMANDA REGINA BERLIANA P 20 NADIA RAMADHANI P
5 ANIS P 21 NAILAH SHOFIYYAH P
6 AZ ZAHRA O K P 22 NAVYLIADEL S.A.P P

7 BILLY ATMOJO L 23 NURLITA SILVI P P
8 ERINDA WAHYUNING TYAS P 24 PUTRI ANGELIKA NM P
9 FARADILLAH HN P 25 RADEN AYU MUTIA SYAHARANI P
10 FENDINI LINTANG AYU P 26 SASIKIRANA PUTRI S A P
11 HATY HAYUNING S P 27 SEPTIA NINGTYAS F P
12 I MADE ANGGA W L 28 TIARA PUTRI N P
13 ILHAM FIRMANSYAH L 29 TITAA KHARISMA KHOIRUN N P
14 JAFAR OKTA R L 30 VICTORIA ANGGIA A P
15 LATIFATUL ULYANA P 31 ZIAULHAQ AKMAL AZHAR L
16 M. FIRMAN DZIKRI HAQQI L 32 ZIDANE AKBAR V R L
 Kelas 8A

1 ACHMAD RAFI AFIANSAH L 16 FIRLY SHAFIRA OKTAVIANDI P
2 ADELLA EKA BERLIYANTI P 17 HAFIDAH ARDALIA NUR AINI P
3 ADIKA PRATAMA L 18 HAFIZ ZAIN FAHRIZAL L
4 AFANDI NOVA AGEL L 19 IKA WAHYU INDAH P P
5 AISYAH DWI PRATIWI P 20 IMELDA SINTIANA PUTRI P
6 AKBAR FITRAHNAS ABIMANYU L 21 KAVITA VIRA DIVANIA P
7 AKBAR NABELLA HANDREANSYAH L 22 LANINA P
8 ALFI RIZKA P 23 LINTANG ANRDHYA RAMADHANI P
9 ANDIKA LOPEZ L 24 MARIA LAURENSIA NADIA N H P P
10 AZZAHRA ZULFANINDA P 25 NOVITA KUMALA NAWANGSARI P
11 CAHYO DWI PRASETYO L 26 PANDU SATRIAWAN ZAINULLA L
12 DAFFA RACHMATULLAH L 27 SAFIRA SALSABILA P
13 DUWI AGUNG PRASTIYO L 28 TASYA SHAVINA PUTRI P
14 EKA RESI KURNIAWAN L 29 YOGA HARDI WINATA L
15 FINKA ANDRIANA PERMATA M P 30 ANISYAH FIYA WARDANI P
 Kelas 8B
NO NAMA SISWA L/P NAMA SISWA L/P

1 ADITYA OKTA INDRA PAMBUDI L RAIHAN DEMAS HIDAYATULLAH L
2 ANGGITA FITRI AULIA P REFIAN RIZKI PRATAMA L
3 APRILIANO DWI RISQ ARDIYANTO L REIHAN SYAFRIDHO L
4 DANIN LUTFI HIDAYAT L RHEYNA AMELIA PUTRI P
5 DIGMA LAILIL AL-KAUTSARRANI P RIDA YULIANITA P
6 FANDI DWINATA ADITYA L RIEZKY FIRMANDHA PUTRA L
7 FIKRI KURNIAWAN ARISANDI L RISSA ANDRIANA DEVI NOVIANTI P
8 JOHANNA IVENA MARCHELLA C P SAJED A'ROIS L
9 MUHAMMAD ARDO KURNIAWAN L SANDRA KAMILA ULIL ILMI P
10 MUHAMMAD DAFFA ABDILLAH L SHERLY MARGARETHA P
11 NABILAH NUR FADHILAH P SINTA NUR HALIMAH P
12 NITA MARGARET P SITI NA'IMATUL MUKAROMAH P
13 NUR LAILI RAHMAWATI P SUKMA DEWI FIRDAYANTI P

14 NURUL ADIBA L UMAR DANNY NOVRANSYAH A L
15 OKTAVINA RAHMAWATI P VIRDA ISTNA LAZUARDI P
16 RACHMAD DWI AFANDI ARIF L WULAN ROHMA WIDIANTI P
 Kelas 8C

1 ACHMAD BAIDHOWI L 17 MUHAMMAD ALDIKURNIAWAN L
2 ADICA BUNGA CINTA P 18 MUHAMMAD GAFUR L

3 ALFIAN SATYA PRATAMA L 19 MUHAMMAD HAIKAL RISKYANDARU L
4 ALFIN ADJI SAPUTRA L 20 NOVILA AMIRUL FADHILAH P

5 ALIEFIAN ARDHIN AZZAHRA L 21 NURANI BINTANG SHOLEILLUNA P
6 AMALIA NUR RAHMAYANTI P 22 PHILIPUS WAHYU BASKORO EBEN L
7 ANDINI AMALIA AZROH P 23 PRISMA MARIYA ULFA P

8 BILAL RAMADHAN H L 24 R. TARITSAH BUNGA HAFSARI M P
9 DINI APRILIA A. P 25 RICKO GUNTUR RIYANTONI L

10 EVANY FITRAH MAHARNI P 26 SIGIT BAYU PRASETYO L
11 FAZAH AMALIAN NABILAH P 27 SURYA ABDI WIJAYA L
12 INDRA RASENDRIYA PRATAMA L 28 TARISA ADJIJAH SAESAR SANI P

13 JALESVEVA VERINA KRISTINA P P 29 ULUM ANGGUN SETYANINGRUM P
14 KARINA ALIYYAH PRAMADANI P 30 WAVIQ NUR AZIZAH P

15 MAYA MADA SUSANTI PUTRI P 31 WILLY ANGGORO L
16 MITHA FEBIANTI SANTOSO P 32 YOGA BAYU WICAKSONO L
 Kelas 8D

1 ACHMAD RIZQI ABU RIZAL L 17 RAHMAT TRI WAHYU WIDODO L
2 ALDIN INDARTA L 18 RAHNITA MA'RIFATULLAH P
3 ASGAF DYON MAULANA L 19 RATNA SARIDEWI KELVIANDI P
4 AULIA RAHMA SARI P 20 RIDHO WALUYO L
5 AVINT CENNA SUBAGYA L 21 RIZKY ANDIKA ARIF L
6 DEWI WAHYU LESTARI P 22 ROKHIMA AISYAROH P
7 DIMAS BAMBANG M. L 23 SAFARIZA MALMINA RAHMASARI P
8 FIKRY RAMADHANI L 24 SHELLY M. P
9 HABRINA ADIKA RARA P 25 SILFI PUTRIANI P
10 HARYANTI DEWI PRIYANTO P 26 SYAVIRA ANGGI MARGARETHA P
11 ILHAM FIRDAUS MULYA L 27 TAFFY FAIQ SYAHMI L
12 ILHAM PRASETIYA WIJAYA L 28 TANDYA HARUM ZASQIA P P

13 JILAN ATHAYA SALSABILA P 29 WAHYU CAHYO UTOMO L
14 NANDA MAULIDYA RAFIQANA P 30 YASMINE MAULIDA AZZAHRA P
15 NIKEN DELLA VIRA ROSA P 31 MUHAMMAD INDERA FAHREZI L
 Kelas 8E

1 ACHMAD MUSTOFA BISRI L 17 MASRUR NAFIQ L
2 AISYAH RAHMANIA FADILA P 18 MELLA AGISTA NUR AINI P
3 ALFERNANDO MARGA PUTRA L 19 MIRA MARDIANA P
4 ALIMACYNTIA LISTIVANI PUTRI P 20 MOCHAMMAD RAFLI GOZALI L
5 ANASTASYA ESTININGTYAS D P 21 MUHAMMAD FAHMI CAHYONO P L
6 ANTONIUS RAMA ANGGA PUTRA L 22 NISRINA MEYRA ZUQRUF P
7 ASYRAFINNISA RAMADI P 23 NUR CHOLIFAH P
8 BAGAS SULISTIAWAN L 24 RHEHAN FASHA MAULANA KUSNADI L
9 BIMA TASHWIRUL AFKAR AFIFUL A. L 25 RISMATUR RAHMADILLAH P
10 BINTANG ABIYYU PRASETYO L 26 RISWANDA DWI ISMAWAN L
11 DIANDRA ALYA SAYYIDINA P 27 RIVALDY ALFIAN WARDANA L
12 DIVA AMALIA PUTRI P 28 RUBEN TIQFANTO HUTABARAT L
13 ERLISA P 29 SHANI ATILLA RYAN S.S L
14 LINTANG SUMINAR P 30 SHEFIA MUTIARA JANNAH P
15 LOKANATA AMARO P 31 SITI NUR KHOLIFAH P
16 MAHARANI DYAH PERMATA SARI P 32 SITI NUR ROFI'AH P
 Kelas 8F

1 ADISNA MAHARDHIKA P 17 EVY ANGELIA WIDYA RINI P
2 AFIQO AIDIL FAHREZI L 18 GUNTUR BUDI PRAKOSO L
3 ALANFIAN VITO PRATAMA L 19 HARIZAL DAVI ARAFI L
4 ALDHILA ILMI RIHANA P 20 JONATHAN HAMONANGAN P.M L
5 ALIFAH INDAH UTAMI P 21 LALA NOVITASARI P
6 ALIYAH AMBARWATI TSANIYA P 22 MAULANA ATMA DARMANTO L
7 AMALIA HAFILAH MAAJIDAH P 23 NUR RIZQIKA GHINA SALSABILA P
8 ANISA P 24 OKTAVIA KURNIA MANDASARI P
9 ARGANI FERNANDA W L 25 PUTRI ANDINI KURNIASARI P
10 AUDRYA PUTRI PERMATA SARI P 26 RAHMAD PRIYADI L
11 AULIA SEPTANA L P 27 REDEMPTUS CHRISTIAN CHANDRA W L
12 DIAH PRAMESTI GITA CAHYANI P 28 REVINA OKTAVIA SUDA'I P
13 DINDA VIJAYANTI PERMATASARI P 29 RYAN RENDY TRISILAH L
14 DISTA ERISCA PUTRI P 30 VICO ARMANDO TUPASOUW L
15 DWI LARASATI P 31 WAHYU AGUNG DWI PRASTYO L
16 ELANG ADMADJA L 32 YULINDA LASTIKA P
 Kelas 8G

1 ANON ZIGVA PANGGALIH L 17 MUHAMMAD RIFQI SETIAWAN L
2 ARI EKA SURYA PRAMUDIKA L 18 NABILA RIZKI FEBRIYANTI P
3 AYU PUTRI WIDIANTI P 19 NABILLA DELIA RP P
4 DIAN RISANTI P 20 PUTRI HANDAYANI P
5 EDEN DANU ROMADHONI L 21 PUTRI NOVIANTI ROHMATUL N.F P
6 FARAH ANNISA P 22 RAHMADANI FITRI BUDIANTO P
7 HALIMATUS SA'DIYAH P 23 REGINA PUTRI CANDRA W P
8 HASIHOLAN ALEXANDER SIBORO L 24 RIFKA ANNISA APRILIA P
9 I NYOMAN GUNA MERTADANA L 25 RISMADANTI AINUN FIRDAUS P
10 IVAN PRAMUDYA WARDANA L 26 ROSALINA APRILIANTY P
11 MOCHAMMAD ALAN KHURNIAWAN L 27 TITO RIKO DARMAWAN L
12 MUCH FIRMANSYAH P.T L 28 VERLINA SISTI WIJAYA P
13 MUHAMMAD AFIDHATUL ALIM L 29 WANDA JAKA MARETA P
14 MUHAMMAD IQBALKURNIAWAN L 30 WILUJENG ELMA MULIA P
15 MUHAMMAD NIZAAR MUSYAFA' L 31 ZAKIA RAHMANIA ULFA P
16 MUHAMMAD NUR HANIF L 32 FINNA JUNIAR NADA PRAMESTI P
 Kelas 8H
1 ALIYAH DWI P 17 MEGA NOVITASARI P
2 ADRIAN FIRMANSYAH L 18 MUCHAMMAD ALFIANSYAH PUTRA L
3 AKHMAR ASYRI AMIRUL I L 19 MUHAMMAD ABID RUSDY L
4 ALFIA KHOIRUNNISA P 20 MUHAMMAD DAFFA THAARIQ L
5 ARDI DWI SURYANTO L 21 NOVA RASYA RIZQIA RAMADHANI P
6 ARIEF RAHMAD WIJAYA L 22 NUUR MUHAMMAD TAUFIIQ A L
7 ASTRI NUR ADININGRUM P 23 OKY KOSVI ALDIANSYAH L
8 CAHYA PRIYA D L 24 PUTRI FANIA P
9 DIVA SEKAR ARUM MA'RIFAT P 25 RANIA ALFI SYAHRIN P
10 DONY GUNAWAN SANTOSO L 26 RATNA RESTI WULANDARI P
11 FITRHOTUL SHOLIKHAH P 27 RISKA OKTAVIANI P
12 HERLANGGA L 28 SULISTYA MARTA P
13 IDA MUFLIHATUR ROSYIDA P 29 TARISSYAH AYU FEBRIANTI P
14 IZZA MAULIDIAH P 30 TATA TRI AFIANTI P
15 M. AZHAR L 31 VIRLY RACHMALIYAH PUTRI P

16 MARETHA CAHYANINGSIN P 32 AINUN ZULHA WIJIANINGRUM P
 Kelas 8I

1 AJENG TRISNAWATY P 17 MOH AZIZ ABDULLAH WAHAB L
2 AJILAN FAUZA FATHYANIE P 18 MUHAMMAD DIVA PRADANA L
3 ALYA FIRDIANA P 19 MUHAMMAD MIFTACHUR RIDLO D L
4 AMALIA SAFITRI P 20 MUHAMMAD SUBEKTI L
5 ANITA FIRDAUS ROMADHONA P 21 PRASETYA PAMBUDI L
6 AURA FARADITA P 22 RAHMAWAN ZAKARIA P
7 FATQUL ISNATA ARIEF L 23 ROUF ROSIDIN L
8 FAUZAN FIKRI FEBRIANSYAH L 24 SETYA HADI PAMUNGKAS L
9 FIHA FITRIANSYAH P 25 SHOFIYAH NABILLA SAFITRI P
10 INNSANI MANDA KURNIA SEJATI P 26 TANTIA DWI RATNA PUTRI P
11 INTAN FITRI SUKMAWATI P 27 TASYA KARIMATUL AUFA WL P
12 IQBAL FAHAMSA L 28 THARISA PUTRI ANDRIANI P
13 JAUHAR FIKRINANDA RAHMADI L 29 VERDY ACHMAD WILLYANSYAH L
14 KARTIKA MARIS CAUNANG P 30 WANDA ROHMATUN HAMIDAH P
15 MIRZA ADHE WIRAKUSUMA W P 31 WARDATUS ADINDA PUTRI P
16 MOCH MEGA AJI SAPUTRA L 32 ZEFANYA ARIE EL SHARON L
 Kelas 9A
NO. NAMA SISWA L/P NO. NAMA SISWA L/P
1 ADELIA DWIYANTI P 15 DENDY FIRMANSYAH PRATAMA L
2 ADI DUTA RAMADHAN L 16 DIO FARREL PUTRA RACHMAWAN L
3 ADITYA DWIKI DARMAWAN L 17 FADHILLA SYAFA AZZAHRO P
4 AGISTA GIRINDRANI SANTOSO P 18 HABIB AINUR RAHMAN L
5 AMALIA YUMNA ASHARI P 19 IRMA NUR FITRIASARI P
6 ANDIKA ARGA MUHAMMAD NURLUSI L 20 MUHAMMAD AMAR MA'RUF L
7 ANISA RAMADHANI P 21 MUHAMMAD RIZKY L
8 ASHA SALSABILA P 22 NOVIANA PUTRI HARIYANTO P
9 AULIA NISA SARAAYA P 23 RANTI DEWI KARTIKA P
10 BIROHMATIKA NAGATRAHING R P 24 TAMARA FEBRINICA P
11 CHERLY DWI MISTANTI P 25 UMAR SAID JAELANI L
12 DAVA AKSYA FAJARIANTO L 26 VERONICA NABILAH UTAMI P
13 DEA NABILA PUTRI P 27 YUSUF AL ALIM L
14 DEDI PRATAMA L 28 DIAH SISWATININGSIH P
 Kelas 9B

1 ADITYA KUSUMA WIJAYANATA L 15 KARINA AULIA RAHMA P
2 AGIES YESTISIO SIREGAR L 16 MAYSELINA HARDIYANTI AMANDA P P
3 AKBAR RIZKIA ANANTA L 17 NABILA KUMALA WIJAYANTI P
4 ALFI PUTRI PRAMITA SARI P 18 NOVANDA INTAN MARETA P
5 AWWALUNA AKHIRYA NASRI L 19 NOVITA MACHFIRATUL JANNAH P
6 BRIGITA DELVI YANUARIZA P 20 NUR IRVAN ISMAIL L
7 DANNIAR FIRDAUS MEGANANDA L 21 NUR WAKHIDA UTAMI P
8 DARA RIZKY AMALIA P 22 OKTAVIA MI'ROJ ROFIK P
9 DIMAS ANDY FEBRIYANTO L 23 PRADNYA ASIH PARAMITHA P
10 EDRIAND IMENS RAYGRANDI L 24 PUTRA AGUNG WICAKSANA L
11 ERISANTI TRI WIDYANA PUTRI P 25 QURAINI NURVIDYA RATRINA SARI P
12 FAHDAN INSYANI FIRMANSYAH L 26 RADITYA ATHA NAFIS L
13 FIRMAN BAYU ALVIANTO L 27 YAYANG AYU NOVIA SARIDEWI P
14 FITRI DWI PRATIWI P 28 ZULFIQA IRFIDIANIS IFADA P
 Kelas 9C
1 ABI SASONGKO L 15 MAULIN KHALIFAH RUSDI P
2 ACHMAD BAIHAQI L 16 MOCHAMMAD TRIFISAL RISKI R L
3 ALTA CANDRA AGUSTIN P 17 MUHAMMAD DIMAS ERTANDY PUTRA L
4 ALVIN ALDORINO SETIAWAN L 18 MUHAMMAD RAFLI YUSUF L
5 ANDI SETIAWAN L 19 NAFLAH AZMI NUR A'ISYAH P
6 CHAIRUNNISA AFIFAH SALSABILA P 20 NIDHOMUDIN L
7 CHERRYL TASYA PUSPITA SARI P 21 NOVIA MAGHFIROH RAMADHANTI P
8 CINDY MAYLINDA PUTRI P 22 REYHAN NUR RABBANI L
9 DESI WULANSUCI P 23 RIKO PRANATA L
10 DEVI AULIA MA'RUFAH P 24 SALSABILA LILLAH P
11 FARAH RICHAMDANI ROULATUL J P A P 25 SITI MULYA SARROH P
12 M. NASRUL AFIF L 26 WINZY YULIANI P
13 MAHDA AGNESIA PUTRI P 27 YASER PUTRA AGUNG L
14 MARWAN BANURUSMAN L 28 YUANGGA ARI SYAH PUTRA L
 Kelas 9D

1 ADITYA ARI WICAKSONO L 15 HAFFI AFIUDIN NUR BASKHORO L
2 ADRIAN LUTFI WIBISONO L 16 IDA AYU LAKSMI PARAMITHA P

3 ADRIANO ATHALLA TOMASSI L 17 LILLY PRETTYCIA BUDIONO P
4 AFFANDI ARDIANSYAH L 18 MOCHAMMAD TAUFIQ WAHYU H L
5 ALMAS SALSABILA P 19 MOHAMMAD SULTAN YUSUF S L
6 AYU RAHAYU RUSMAWATI P 20 MUHAMMAD IRVAN WAHYUDI L
7 DIAN MAYANG SARI P 21 MUHAMMAD WAHYU SETIAWAN L
8 DWI NOVIANTO NUGROHO L 22 NOVI NUR ANNISA P
9 DWI NUGRAHA SAPUTRA L 23 NURUL KARTIKA DEWI P
10 ELIS DIANA TRIASASTI P 24 RENI DINA SAFITRI P
11 ERLIN KURNIA SARI P 25 SUKMA RUKMANA P
12 ERWIN SHEVA OCTAVIANSYAH L 26 TIARA ARDA PRAHESTI P
13 FAUZIAH NOVITASARI P 27 YOLA NOFIKA PUTRI P
14 FIFI NOFITASARI P 28 WIDYANTI SYNDI LAURENZIA P
 Kelas 9E
1 ADAM MAULANA AKBAR THOHIR L 15 JAUHAROTILLAH P
2 AHMAD FAIRUS ASRORY L 16 MAHSA BENITA SUSANTO P
3 BAGUS MUHAMMAD GHUFRON L 17 MASYITHA CANDRANINGTYAS P
4 DEVIA NIKMATUL AZIZAH P 18 MEILISA NURROHMAH P
5 DIVIQA FERNANDA RISTYA P 19 MICHELLE STEVANI LONGINES P
6 DWI HERMAWAN L 20 NINDYA CAHYARANI P
7 ERDIMA MAULIDA SOLICHAH P 21 RACHMAD DHANDHAN PRAKOSO L
8 ERNA NURVITA SARI P 22 RAHAYU KARTIKA WARDHANI S P
9 FAHRUL STYADI WASONO L 23 RISA DWI KHUSDIYANTI P
10 FIRDA NUR RAKHMA P 24 RIZKY ANANDA ARDIANTO L
11 FRANSISCUS BORGIAS NADAL SONTANI H. L 25 SALVA SALSABILA P
12 GALIH SANGAJI L 26 SAMUEL BUDI NUGRAHA L
13 GALY INDRA KRESNA L 27 SEKAR KINANTI AIRA WIRYANTO P
14 IVAN ARDIANTO L 28 YULIA FITRI AMALIA P
 Kelas 9F
NO NO L/
NAMA SISWA L/P NAMA SISWA
. . P
1 AKBAR TRISNA SETYO HADI L 15 NABILA AZZAHRA HASNI P
2 ARDHIKA DWI PUTRA L 16 NAYA AULIA ZULFA P
3 DELVI OKTAVIANI P 17 RANGGA DWI SYAHPUTRA L
4 DEVI AGNESTIA PUTRI P 18 RIZKI NUR FAUZI L
5 ERLYN DWI CAHYANI P 19 RIZKYA FADHILAH P

6 FARREL GHAZIAN IRIANTO L 20 ROSITA DWI KHOMALASARI P
7 FIQRI ARYAN GALIH WIDHIARDANI L 21 SAFIRA INDRIANI AGUSTIN P
8 KRISNA INDRA MUHARRAM L 22 SAM AHMAD FAISAL RAMADHAN L
SELLA CHINTYA CHOIROTUN
9 LATIFANI CHOIRUNNISA P 23 P
MAGHFIROH
10 LUTH FAUZIAH RASI P 24 SHINTA AGUSTINA P
11 MOCHAMAD FAISAL L 25 SHOFIYA DWI WULAN SUCI P
12 MOCHAMAD IRVAN TRANGGONO L 26 VIA SINTA MUKHAROMAH W P
MUHAMMAD AGUNG
13 L 27 WIDIYA LESTARI P
OKTAVIYANTO
14 MUHAMMAD RAFLY ARDIANSYAH L 28 WINDY AVERINA PUTRI P
 Kelas 9G
1 AFRIZAL DWI SETYAWAN L 15 MALDA MEGA RAHMANIA P
2 AGUSTINUS KOLLY L 16 MOCHAMAD JAHIDUN SABILILLAH L
3 AKHMAD SAHLAN ZAKARIYA L 17 MOCHAMMAD AQSHAL WIJI SAPUTRA L
4 AMALIA BERIL VENADIS P 18 NATALIA ROSLAVINA UTOMO P
5 ANDREANO DWIADI ARROHMAN L 19 OKTAFIANA WAHYU PRISMAWATI P
6 ARIFA DWI YULIANTI P 20 RAFI HILBRAM ABDULLAH L
7 ARSYA ANDRI RAMADHANI P 21 RAIHAN TAQIUDDIN RAMADHANI L
8 AYU ARISTA NINGTYAS P 22 SALSA BILA P
9 DENNIS ANGGA KESUMA L 23 SANTI PURNAMA SARI P
10 DEVI ERLINA SUKADI P 24 SAPRILIA KEVIN TILASWATI P
11 DIO FERNADI L 25 SHERLY APRILLIA P
12 ERVINNA YUNI BUDI LESTARI P 26 SULIS TIYANINGSIH P
13 JASMINE ANNISA PUTRI KAHFI P 27 USWATUN CHASANAH P
14 KIRANA ANGGRAENY P 28 MUTIARA ANUGRAH PEKERTI P
 Kelas 9H
1 AHMAD SHOCHIFUL MACHDAMI L 14 MUHAMMAD DAFFA ASYHARI L
2 AHMAD SYAFIQ AQIL WAFI L 15 MUHAMMAD DHANI AMIRUDIN L
3 ANGGI PUTRI TIRTANINGRUM P 16 MUHAMMAD TAUFAN MA'RUF L
4 ARIES FATHUL ASHAR L 17 NIKEN PRAMUSITA WIDYANINGRUM P
5 ARINDA PRO SETIA INGGARWATI P 18 NURUL ZAVIRA P
6 BAHAR ARIANTO L 19 OKTAVIO MI'ROJ ROFIK P
7 DITA PUTRI PURWANINGSIH P 20 SALSADIVA AYU SHAFIRA P
8 ERIZQIA JULIAN P 21 SANCA MAHAMERU IRAWAN L
9 FRISCA DINI AURORA UTARI P 22 SELLY OKTAVIA CLARINDHA P
10 KHOIFFAH EKA ANDRIYAN P 23 TIARA ALMA TALITHA P
11 MOCH. ARIDHI AL KHAIDAR L 24 YAASMIIN MUUR RAMADHANI P
12 MUHAMMAD AIS WIJANARKO L 25 DHITO DWIPERMADI L

13 MUHAMMAD BRYAN IKBAR L 26 CUT DIVA P
 Kelas 9I
1 ADINDA NAFA RAMADHANY P 14 LAILATUL MUFIDAH P
2 ADITYA DEDDY RUSPRATAMA L 15 OLIFVIA RAHMANA LATIFAH P
3 AFIF MAULANA L 16 RENO SURYO PRAYOGI L
4 ANSHARI FAKHRUL HUDA L 17 RISALAH CIPTANI HANDAYANI P
5 ARDHANY SYAFIR AULIANSYAH L 18 RIZKY ARDIANSYAH L
6 ARLINA DWI PINARESWATI P 19 SITI AKHADUN NAFI'AH L
7 BRAHMANA YUDISTIRA L. P. L 20 SITI KHUSNUL KHOTIMAH P
8 CANTIKA INDI ISTIQOMAH PITOYO P 21 SITI NUR HALIZA P
9 DIMAS VICKY PRAYOGA L 22 YOGA DWI PRAMUJA L
10 FITRIA RAHMADANI P 23 RISMATANIA WIDYAWATI P
11 FRASILIA DWI NOVIANTI P 24 MOHAMMAD ANDIKA PRASETYO L
12 INDAR MUGI LESTARI P 25 SHAN PRAWATYA HIMAWAN L
13 KINANTI PUJI RAHAYU P 26 PUTRI RESKI AMALIA P

F. Data prestasi sekolah dan kegiatan ekstrakulikuler
No. Jenis Lomba Juara Tingkat Penyelenggaraan TH Keterangan

Lomba
1 II SMP/MTS BG Jonson 2016
Cherlider
Lomba
2 II SMP/MTS Kwantir Kec. Waru 2015 Regu Matahri
Pramuka
Lomba
SMP/MTS se-
3 Gerakan II Waru 2015 Regu Ganah
kec
Pramuka
Lomba Kader SMP/MTS se- Dinas Kesehatan
4 II 2015
UKS Kab Kab.SDA
5 Lomba Futsal I SMP/MTS
Lomba Pencak SMP/MTS se- Dinas Pendidikan
6 III 2015
Silat 025N Kab Kab.SDA
SMP/MTS SMP Darma Wanita
7 Lomba Futsal I
SDA/SBY SBY
SMP se-
Lintang Karinas
8 Try Out V Gerbang Kerta UNITAMA
IX E
Susila Pas
SMP se- SMA Cendikia
9 Lomba Futsal I 2015
Sidoarjo Sidoarjo
SMP Kota KADISPORA
10 Lomba Futsal I 2015
SDA/SBY JATIM
1. Prestasi Akademik : NUAN
Tahun Rata-rata- NUAN

Pelajaran B.Indonesia Matematika B.Inggris IPA Jumlah Rata-rata
2013-2014 7,30 5,57 7,06 7,27 27,2 6,80
2014-2015 8,20 7,19 7,49 8,10 30,98 7,74

2.Prestasi Akademik : Nilai Ujian Sekolah (US)
Rata-rata Nilai US
No Mata Pelajaran
Tahun 2013/2014 2014-2015
1 Bahasa Indonesia 8,41 8,84
2 Bahasa Inggris 8,02 8,70
3 Matematika 8,06 8,98
4 IPA 8,24 8,97
5 Pendidikan Agama 8,05 8,60
6 PKN 8.15 8,74
7 IPS 8,15 8,34
8 Seni Budaya 8,30 8,35
9 Penjas Orkes 8,32 8,55
10 TIK 8,36 8,47
11 Bahasa Jawa 7,88 8,15
Unit Kegitan Siswa :

1. OSIS 8. Jurnalistik
2. Basket 9. Voli
3. Paskip 10. KIR
4. Bahsa Inggris 11. Tilawatil Qur’an
5. Karate 12. Futsal
6. Silat 13. Al-Banjari
7. PMR 14. Cheerleadin
G. Sarana dan prasarana sekolah

a. Luas lahan sekolah : 2.049 m2
 Luas bangunan lantai 1 : 1.195 m2
 Luas bangunan lantai 2 : 1.012 m2
 Luas bangunan lantai 3 : 385 m2
 Jumlah ruang pada lantai 1 : 9
 Presentase ruang kelas yang sudah berbasis IT : 33%

b. Data ruang belajar
No. Jenis Ruangan Jumlah (buah) Ukuran (p x l)
1. Perpustakaan 1 8 x 16
2.. Lab. IPA 1 8 x 15
3. Keterampilan 1 6x8
4. Multimedia 1 8 x 12
65. Kesenian - -
6. Lab. Bahasa 1 7x9
7. Lab. Komputer 1 8x8
8. PTD - -
9. Serbaguna / aula - -
10. ..... - -
c. Data ruang kantor

1. Kepala Sekolah 1 3x7
2. Wakil Kepala Sekolah / Staf 1 7x2
3. Guru 1 7x9
4. Tata Usaha 1 6x7
5. Tamu - -
6. Lainnya: . . . . . - -
d. Data ruang penunjang

1. Gudang 2 1,5 x 7
2. Dapur - -
3. Reproduksi - -
4. KM / WC Guru 2 1,5 x 1,5
5. KM / WC Siswa 4 1,5 x 1,5
6. Kamar Kecil 16 1x1
7. BK 1 3,6 x 4,5
8. UKS 1 3x8

9. PMR / Pramuka 1 2 x 2,5
10. OSIS 1 4x4
11. Ibadah 1 12 x 11,5
12. Ganti - -
13. Koperasi 1 4 x 5,5
14. Kall / Lobi - -
15. Kantin 3 2 x 3,5
16. Rumah Pompa / Menara Air 2 -
17. Bangsal Kendaraan - -
18. Rumah Penjaga - -
19. Pos Jaga 1 2,3 x 4,15

BAB II
PENGAMATAN BUDAYA SEKOLAH
A. Perilaku Budaya Sekolah (Sikap Siswa Terhadap Guru)

26 Januari 2016 jam ke 6-7
Dalam lingkungan SMP Negeri 3 Waru sidoarjo dari hasil analisis kami menganalisis
tentang sikap terhadap guru adalah 1. Siswa memiliki sikap dominan meremehkan atau
menyamakan guru dengan teman sebayanya sehingga cara bicara dan sikap merekapun
kurang baik atau sopan. 2. Sebagian siswa memiliki sikap yang sopan hal itu berupa
mencium tangan guru dan menundukkan kepala mereka saat berpapasan dengan guru.
Hadri dua analisis kami diatas yang lebih mendominasi adalah budaya sikap yang kurang
baik dari siswa kepada gurunya.
B. Pembinaan Siswa Dalam Hal (Keagamaan Dll.)

26-29 januari 2016
Dalam hal pembinaan siswa SMP Negeri 3 Waru Sidoarjo memfasilitasi siswanya dengan
berbagai jenis extrakulikuler (tartil, basket, tari, pramuka dll.) yang dapat membantu
mengembangkan potensi yang dimiliki siswa ke arah yang positif. Pembinaan siswa lainya
adalah dalam hal keagamaan hal itu ditunjukan dari budaya berdoa sebelum dan seseudah
sekolah, pembacaan surat-surat pendek al-qur’an dan sholat dhuhur berjamaah yang di
imami oleh guru yang bertugas.
C. Perilaku Siswa Di Luar Kelas

26-29 januari 2016
Setiap siswa memiliki kepribadianya masing-masing dan hal yang paling mencolok dari
mereka adalah masa transisi dari SD-SMP yang mempengaruhi terbentuknya sikap –sikap
baru baik itu ke arah positif maupun negatif, dari masa transisi ini siswa memang memiliki
kecenderungan lain yaitu rasa selalu ingin tau dan bereksperiman dan pada masa ini siswa
sangat sering menggumpulkan hal-hal baru.. Dari hasil analisis kami sikap siswa di SMP
Negeri 3 Waru Sidoarjo cenderung mengarah ke arah negatif walaupun tidak terjadi pada
semua siswa. Bentuk dari sikap negatif tersebut adalah dalam hal perkataan yang tidak
sewajarnya diucapkan dan juga tampak pada perilaku siswa yang kurang baik terhadap
guru, staf sekolah maupun teman sebayanya.

D. Ketepatan Dalam Memulai Kegiatan Belajar Dan Mengajar
26-30 januari 2016
SMPN 3 Waru memiliki budaya kedisiplinan dalam menentukan waktu memulai proses
pembelajaran.
Kedisiplinan tersebut dapat dilihat dari adanya guru piket yang berjaga digerbang sekolah
menunggu peserta didik yang terlambat dan menahanya digerbang sampai pembacaan doa
dan lagu indonesia raya selesai dilaksanakan.
E. Ketepatan Dalam Setiap Pergantian Jam Pelajaran

Menurut pengamatan kami saat proses pembelajaran berlangsung pendidik sangat
konsisten dalam melakukan pergantian jam pelajaran.
Apabila memang jam pelajaran sudah berakhir pendidik langsung mengakhiri proses
pembelajaran dan meneruskan aktivitas lainya.
F. Budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa)

Jum’at-sabtu (29-30 Januari 2016)
Budaya 3S di SMP Negeri 3 Waru sudah diterapakan dengan baik pada setiap guru dan staf
sekolah, hal itu terlihat saat guru/staf bertemu dangan guru/staf lainya mereka selalu
berjabat tangan dan mengucapkan salam. Namun budaya ini belum bisa terealisasi dengan
baik pada peserta didiknya, karena hanya sebagian peserta didik saja yang mau melakukan
budaya ini. Pada saat kami kelompok 20 magang 1 universitas PGRI Adi Buana Surabaya
mencoba menjalankan budaya 3S ini dengan berbaris dibelakang gerbang sekolah dan
menunggu peserta didik memasuki sekolah, hanya sebagian peserta didik saja yang
memiliki kesadaran melaksanakan 3S itupun kebanyakan anak kelas VII (satu).
G. Budaya 5K (Kebersihan, Kedisiplinan, Kesehatan, Keindahan, Kesopanan)

Dalam budaya 5K SMPN 3 Waru menerapkan Kedisiplinan hal itu tampak pada pakaian
yang dipakai para peserta didik dan pendidik yang sesuai dengan ketentuan sekolah, hal
lainya tampak pada ketepatan waktu memulai dan mengakhiri proses pembelajaran.
Namun dalam budaya Kebersihan dan Kesehatan SMPN 3 Waru belum terealisasi dengan
baik hal itu tampak pada kebersihan kelas dan lingkungan sekolah yang kurang, serta
belum terjaminya makanan yang disajikan dikantin untuk dikonsumsi peserta didik.
Ketersediaan toilet yang terbatas dan juga tidak terjaga kebersihanya membuat
kemungkinan besar penyebab penyakit yang dapat menyarang para peserta didik.
Dalam budaya Kesopanan peserta didik masih kurang dalam budaya ini, hal ini tampak

dari ucapan yang kurang baik dan tingkah laku dari peserta didik.
Dalam budaya Keindahan sudah dibudayakan dengan penataan lingkungan sekolah yang
teratur.
H. Kedisiplinan Siswa Dalam Membuang Sampah

Setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda sebab di dunia ini memang tidak ada
manusia yang dilahirkan sama sekalipun ia kembar. Begitu pula siswa-siswi SMPN 3
Waru memiliki sifat dan sikap yang berbeda dalam berbagai hal terutama kedisiplinan.
Memang kedisiplinan adalah sikap, sehingga sikap tersebut dapat dibentuk dan tergantung
dari lingkungan sekitar. Dari observasi kami di SMPN 3 Waru, lingkungan sekolah,
lapangan dan terlihat bersih serta terjaminnya fasilitas tempat pembuangan sampah disetiap
titik sudut ruangan.
I. Simpulan

BAB III
KOMPETENSI DASAR PENDIDIK
A. Kompetensi Pedagogik
1 Penguasaan karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual.
a. Selasa, 26 Januari 2016 (kelas 8D, Pendidik : Drs. Bambang S.T.A, M.Pd)
Dari hasil pengamatan kami Pendidik/ Pak Bambang sudah sangat menguasai
kerakteristik peserta didik, baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosiaonal,
dan intelektual.
Penguasaan karekteristik itu terlihat ketika pendidik menyamaratakan semua
kesempatan pada peserta didik, dan memahami semua kebutuhan peserta didik dikelas.
b. Selasa-Rabu, 26-27 Januari 2016 (kelas 7A-7C-7D, Pendidik : Drs. Hardi
Susila)
Dari hasil pengamatan kami Pendidik/ Pak Bambang sudah sangat menguasai
kerakteristik peserta didik, baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosiaonal,
dan intelektual.
Penguasaan karekteristik itu terlihat ketika pendidik menyamaratakan semua
kesempatan pada peserta didik, dan memahami semua kebutuhan peserta didik dikelas.
2 Penguasaan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Dalam penguasaan materi pendidik sudah sangat menguasai materi secara kompleks.
sehingga dalam penyampaian materi kepada peserta didik pendidik tidak memiliki rasa
canggung serta memiliki kemampuan dalam hal pengelolaan kelas dan pengelolaan
waktu sangat baik.
Dalam penerapan prinsip-prinsip pembelajaran pendidik menerapkan hampir semua
aspek yang ada dalam prinsip-prinsip belajar mencakup (perhatian dan motivasi,
keaktifan, keterlibatan langsung(peserta didik ikut serta dalam merangkum hasil dari
proses pembelajaran), pengulangan(pendidik mengulang kembali materi yang belum
dipahami oleh peserta didik), perbedaan individual, dan penguatan).
Susila)
Dalam aspek penguasaan materi pendidik sudah sangat menguasai materi yang akan
disajiakan kepada peserta didik, namun kurangnya kemampuan dalam hal pengelolaan

kelas dan waktu membuat pendidik kurang percaya diri dan terkesan canggung dalam
menyampaikan materi.
Dan dalam hal prinsip-prinsip pembelajaran pendidik mengimplementasikan beberapa
aspek prinsip-prinsip pembelajaran yang mencakup (pemberian motivasi dan
perhatian, keaktifan peserta didik(lampiran gambar 0.3), pengulangan materi
pembelajaran, perbedaan individual(memahami bentuk atau cara belajar masing-
masing peserta didik), dan penguatan).
3 Pengembangan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan
yang diampuh.
Dalam pengembangan kurikulum pendidik menggunakan prinsip-prinsip : 1. Prinsip
relevansi ( adalah kedekatan hunbungan ) hal ini tampak dari kedekatan antara
pendidik dan peerta didik sehingga hasil dari proses pembelajaran berlangsung dengan
baik. 2. Prinsip fleksibilitas (ruang gerak bebas) pendidik memberi kesempatan kepada
semua peserta didik untuk aktif dalam pengembangan potensi yang dimilikinya. 3.
Prinsip efisiensi (aktualisasi diri) pendidik berusaha untuk dapat mengelola kelas dan
waktu dengan baik. 4. Prisip efektifitas (pencapaian perencanaan) pendidik memantau
sejauh mana perencanaan kurikulum yang dikembangkan yang akan dicapai sesuaian
dengan keinginan yang ditentukan.
Prinsip-prinsip yang digunakan pendidik dalam pengembangan kurikulum mempunyai
keterkaitan yang sangat erat dengan pelajaran atau bidang pengembangan yang
diampuh. Pengembangan yang diampuh oleh pendidik dalam hal ini adalah
pembelajaran matematika. Seperti halnya prinsip no.2 yaitu prinsip fleksibilitas
memudahkan peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam hal matematik,
dikarenakan pemberian kesempatan yang sama(ruang gerak bebas) pada masing-
masing peserta didik.
Susila)
Dalam pengembangan kurikulum pendidik menggunakan prinsip-prinsip : 1. Prinsip
relevansi ( adalah kedekatan hunbungan ) hal ini tampak dari kedekatan antara
pendidik dan peerta didik sehingga hasil dari proses pembelajaran berlangsung dengan
baik. 2. Prinsip fleksibilitas (ruang gerak bebas) pendidik memberi kesempatan kepada
semua peserta didik untuk aktif dalam pengembangan potensi yang dimilikinya. 3.

Prinsip berorientasi tujuan, pendidik memberitahu atau menegaskan setiap tujuan
pembelajaran pada peserta didik, sehingga peserta didik dapat mudah memahami
tujuan dari mereka memperoleh dari materi tersebut.
4 Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik.
Dalam proses pembelajaran pendidik menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
berupa pemberian sanksi dengan cara empatik tanpa melukai peserta didik baik secara
fisik maupun moraln.
Pendidikpun menyajikan pembelajaran yang enjoy tapi serius sehingga penyerapan
materi pelajaran lebih efektif, pendidik pula memberikan kesempatan aktif pada semua
peserta didik.
Susila)
Pendidik menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik kepada peserta didiknya
berupa memberikan ruang gerak bebas untuk berdiskusi sesama peserta didik maupun
pendidik.
Hal lain yang diselenggarakan pendidik dalam pembelajaran yang mendidik berupa
pemberian kesempatan aktif untuk mengaktualisasi diri pada masing-masing peserta
didik untuk pengembangan potensi yang mereka miliki (menyampaikan pendapat
dalam diskusi, maju kedepan kelas untuk mengerjakan soal yang telah disajikan
pendidik).
5 Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Susila)
Selama proses pembelajaran pendidik sama sekali tidak memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran, meskipun ditiap-tiap kelas
sudah difasilitasi LCD proyektor oleh sekolah.
6 Pemfasilitasan pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan sebagai
potensi yang dimiliki.
Susila)

Selama proses pembelajaran pendidik menjadi fasilitator bagi peserta didiknya, hal itu
terlihat dari cara pendidik membantu setiap peserta didiknya dalam memahami materi
yang disajikan serta memberikan kesempatan kepada masing-masing peserta didik
untuk aktif bertanya, berprilaku, dan menyampaikan pendapat.
7 Komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Menurut pengamatan kami pendidik berkomunikasi secara efektif kepada peserta
didiknya saat menyajikan materi pembelajaran, serta berkomunikasi empatik dan
santun ketika menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik.
Dari komunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik menjadikan
peserta didik mudah memahami apa yang disajikan (diterangkan) oleh pendidik,
peserta didikpun menjadi tidak canggung untuk bertanya.
Susila)
Komukasi yang dilakukan pendidik menurut kami kurang efektif hal itu terlihat dari
pecahnya konsentrasi peserta didik ketika mendengrkan penjelasan dari pendidik.
Tetapi komunikasi secara empatik dan santun dilakukan pendidik selama proses
pembelajaran berlangsung sehingga peserta didik merasa tidak adanya tindakan
deskriminatif dan membuat peserta didik lebih aktif selama proses pembelajaran.
8 Penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Susila)
Pendidik melakukan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar mencakup 3 ranah
yaitu : 1. Ranah kognitif (tingkat pemahaman, pengetahuan, dan aplikasi konsep
pembelajaran). 2. Ranah afektif (sikap dari peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung). 3. Ranah psikomotor (tentang keaktifan dan keterampilan peserta didik
selama proses pembelajaran).
9 Pelaksanaan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Susila)
Tindakan reflektif yang dilakukan pendidik adalah dengan mereview kembali hasil

proses pembelajaran dengan memberika umpan balik kepada peserta didik.
Hal ini ditujukan untuk mengetahui seberapa tingkat keberhasilan pendidik
melaksanakan proses pembelajaran.
B. Komperensi Kepribadian
1 Kesesuaian tindakan dengan norma.
Susila)
Menurut pengamatan kami mencakup kompetensi kepribadian pendidik dalam aspek
kesesuaian tindakan dengan norma, pendidik melakukan tindakan ucapan dan sikap
sudah sesuai dengan norma yang berlaku tanpa adanya penyimpangan tindakan,
ucapan dan sikap yang dilakukan pada pendidik.
2 Penampilan diri sebagai pribadi yang baik dan tauladan bagi peserta didik.
Susila)
Penampilan diri sebagai pribadi yang baik dan tauladan bagi peserta didik, pendidik
sudah memiliki penampilan diri serta sikap yang dapat dijadikan tauladan bagi peserta
didiknya.
Penampilan pendidik yang rapi dan sopan dapat dijadikan acuan bagi peserta didik
dalam berpakaian yang pantas saat sekolah serta sikap yang ramah dan santun menjadi
sugesti kepada peserta didik untuk ikut bersikap ramah dan santun dalam
keseharianya.
3 Penampilan diri sebagai pribadi yang berwibawa dan rasa percaya diri
Penampilan diri sebagai pribadi yang berwibawa dan rasa percaya diri, pendidik
memiliki wibawa yang sangat kentara sehingga semua peserta didik merasa segan dan
selalu tersugesti dengan apa yang diucapkan pendidik.

Pendidik juga memiliki kepercayaan diri yang sangat baik sehingga mampu
menyajikan materi pembelajaran dengan baik dan mudah dipahami oleh peserta didik.
Susila)
Penampilan diri sebagai pribadi yang berwibawa dan rasa percaya diri, pendidik
memang memiliki wibawa namun kurang dalam hal kepercayaan diri apalagi sejak
kedatangan kami untuk observasi pendidik menjadi kehilangan kepercayaan dirinya
dalam menyampaikan materi pembelajaran sehingga sering terjadi kesalahan dalam
pengucapan kata, dan kago’ dalam bertindak.
4 Etos kerja dan tanggung jawab
Susila)
Etos kerja dan tanggung jawab, kedua pendidik ini memiliki etos kerja dan tanggung
jawab yang tinggi dalam hal pembelajaran, hal itu terbukti dari ketepatan waktu
memasuki kelas saat proses pembelajaran dan juga penyampaian materi yang
memenuhi standar kompetensi yang sudah ditentukan.
C. Kompetensi Sosial
1 Sikap inklusif, bertindak objektif serta tidak deskriminatif karena pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status ekonomi.
Susila)
Menurut pengamatan kami dalam aspek sikap inklusif (menempatkan sudut pandng
pendidik dengan peserta didik hal itu terlihat dari penerimaan pendidik atas segala
sesuatu perbedaan yang ada pada masing-masing peserta didik), bertindak objektif
(mengenai keadaan yang sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau pandangan
pribadi(pendidik dapat menempatkan diri dengan masing-masing karakter yang
dimiliki peserta didik)) serta tidak deskriminatifkarena pertimbangan jenis kelamin,
agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status ekonomi (pendidik

menyamaratakan bentuk perhatian, pengayaan, pemfasilitasan dan sanksi kepada
peserta didik).
2 Komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua, dan masyarakat.
Susila)
Menurut pengamatan kami pendidik sudah melakukan komunikasi secara efektif,
empatik, dan santundengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan
masyarakat, hal itu dapat dilihat pada waktu istirahat mereka saling bertegur sapa dan
berkomunikasi dengan santun terlihat ketika pendidik dengan pendidik lainnya
mendiskusikan tentang hasil pembelajaran.
3 Adaptasi di tempat bertugas diseluruh wilayah republik Indonesia yang memiliki
keragaman sosial budaya.
Susila)
Untuk pendidik dalam ini bapak Hardi kami menganggap sudah bisa beradaptasi
dilingkungan sekolah dikarenakan bapak Hardi sudah hampir 36 tahun menjadi
pendidik di SMPN 3 Waru.
Pendidik lainny yaitu bapak Bambang sudah bisa beradaptasi dilihat dari kinerjanya
yang sangat profesional serta dapat menempatkan diri diantra pendidik dan staf-staf
lainnya.
4 Komunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulis
atau bentuk lain.
Susila)
Menurut kami kominikasi yang sering digunakan pendidik dan dalam hal ini bapak
Bambang dan bapak Hardi dengan komunitas profesi sendiri (pendidik lainnya) berupa
komunikasi secara lisan yang dilakukan dengan bahasa yang sopan, santun dan salng
menghargai.

BAB IV
PEMAHAMAN PESERTA DIDIK
A. Identifikasi Karakteristik Belajar Setiap Peserta Didik.

Susila)
1 Menurut pengamatan kami keterampilan peserta didik acap kali sangat heterogen atau
beragam. Sebagian peserta didik sudah sangat mampu dalam penguasaan materi,
sebagian lainnya belum terlalu bisa mengasai materi pembelajaran sehingga perlu
pengulangan beberapa kali dalam penjelasan materi pembelajaran.
Ada juga sebagian peserta didik yang mudah untuk menerima pembelajaran melalui
gambar.
B. Partisipasi Aktif Dalam Kegiatan Pembelajaran.

2 Susila)
Peserta didik memiliki ruang gerak yang bebas untuk lebih mengembangkan potensi
diri yang mereka miliki dengan Pemberian kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
C. Pengaturan Kelas
Susila)
Pengaturan kelas SMPN 3 Waru menurut kelompok kami kurang efisien hal itu dapat
3 dilihat dari tatanan kelas yang kurang teratur.

Sehingga banyak peserta didik yang memiliki intelegensi rendah menjadi lebih malas
untuk mengikuti proses pembelajaran.
Namun dalam pengelolaan kelas pendidik sudah sangat tau dan sudah memahami
karateristik setiap belajar peserta didiknya sengga perbedaan intelegensi antar peserta
dapat diatasi dengan cara memfasilitasi fan pemberian pengayaan tanpa adanya sikap
deskriminatif.

D. Solusi Penyimpangan Perilaku Peserta Didik.
Identifikasi sebab penyimpangan perilaku peserta didik dikelas 8D, penyebab

utamanya adalah faktor lingkungan salah satu peserta didik sehingga terbawa dalam
proses pembelajaran.
Terjadi kegaduhan dikarenakan salah seorang peserta didik tidak henti-henti tertawa
selama proses pembelajaran berlangsung. Cara mengatasi bentuk penyimpangan
perilaku peserta didik adalah dengan memberikan sanksi kepada peserta didik yang
4
menyebabkan kegaduan.
Susila)
Identifikasi sebab penyimpangan perilaku peserta didik dikelas 7D, penyebab
utamanya adalah adanya rasa iri dengan kecerdasan peserta didik lainnya sehingga
memunculkan sikap tidak bertoleransi dengan pendapat (aspirasi) dari teman lainnya.
Cara mengatasinya pendidik selalu memberikan motivasi untuk giat belajar agar
peserta didik yang tertinggal dapat menyamai langkah peserta didik yang menguasai
materi pembelajaran.
E. Pengembangan Potensi Peserta Didik.

Susila)
5 Pengembangan potensi pada masing-masing peserta didik dilakukan dengan
pengayaan berupa bentuk latihan-latihan soal, mengulang beberapakali mengulang
materii materi pembelajaran serta mdemberikan kebebasan untuk ikut serta aktif dalam
proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengaktualisasi diri masing-masing peserta
didik.

BAB V
PROSES PEMBELAJARAN
Persiapan
Hasil pengamatan kami selama proses pembelajaran pada saat persiapan ada 2 hasil
dikarenakan ada dua guru pembimbing didalam satu kelompok prodi matematika.
Yang pertama adalah pada hari Selasa, 26 Januari 2016 (kelas 8D, Pendidik : Drs.
Bambang S.T.A, M.Pd) persiapan berlangsung lancar dengan pengondisian kelas yang
cukup baik serta pemeriksaan kesiapan peserta didik dilakukan dengan cara
1
mengabsen.
Yang kedua adalah pada selasa-Rabu, 26-27 Januari 2016 (kelas 7A-7C-7D, Pendidik
: Drs. Hardi Susila) persiapan sebelum proses pembelajaran berlangsung belum terlalu
terlaksana dengan baik, dikarenakan kurangnya pengondisian kelas dan kurangnya
pemeriksaan kesiapan peserta didik. Media pembelajaran yang digunakan kedua
pendidik adalah Buku paket serta LKS.
Membuka Pembelajaran
Dalam membuka pembelajaran yang dalam hal ini Pendidik : Drs. Bambang S.T.A,
M.Pd. adanya penyampaian kompetensi yang akan dicapai selama proses pembelajaran
berlangsung. Penyampaian dilakukan secara singkat dan jelas sehingga peserta didik
sangat merespon.
2 Point ke dua dalam hal ini Pendidik : Drs. Hardi Susila, Pembukaan yang dilakukan
dengan sangat baik, terurut dari pengabsesan dan mempersiapkan media pembelajaran,
serta penyampaian kompetensi dan tujuan dari materi yang akan disajikan.
Kedua pendidik ini dalam pembukaan proses pembelajaran memberikan Apersepsi
kepada peserta didik yaitu pengetahuan awal yang mencakup materi yang akan
disajikan oleh pendidik.
Inti Pembelajaran
Dalam inti pembelajaran Pendidik sudah sangat menguasai materi yang akan disajikan
kepada peserta didik. Selama proses pembelajaran berlangsung ada kesesuaian
3 pembelajaran dengan kompetensi yang akan dicapai serta dengan tingkat
perkembangan peserta didik. Kegiatan pembelajaran berlangsung dengan berorientasi
pada peserta didik dan pendidik menjadi fasilitator bagi peserta didik (mengarahkan
serta menjelaskan kembali hal yang belum dipahami oleh peserta didik).

Pengelolaan waktu saat proses pembelajaran berlangsung cukup efisien dengan
pemanfaatan media pembelajaran pendidik bertujuan untuk mendapatkan umpan balik
dari peserta didik. Penggunaan bahasa lisan dan tulis kami rasa cukup efektif selama
proses pembelajaran, walaupun terkadang ada salah dalam pengucapan kata dari
pendidik. Pengajuan pertanyaan dan pemberian reinforcement dari pendidik bertujuan
untuk mendapat respon (umpan balik) dari peserta didik kami rasa cukup ampuh untuk
mengetahui tingkat keaktifan dari masing-masing peserta didik. Pelaksanaan evaluasi
akhir dilakukan saat peserta didik usai mengerjakan soal dari pendidik.
Penutup Pembelajaran
Saat penutup pembelajaran pendidik memberikan pengayaan kepada peserta didik
berupa latihan-latihan soal yang akan dikerjakan dirumah, serta berupa pujian karena
4
telah memahami apa yang sudah disajikan oleh pendidik.
Dalam penutu pembelajaran pendidik juga menginformasikan tentang materi apa saja
yang akan dipelajari dipertemuan berikutnya
Refleksi Hasil Proses Pembelajaran

Refleksi hasil proses pembelajaran dilakuakan dengan, pendidik meminta peserta didik
untuk memberikan pesan dan kesan selama proses pembelajaran dan juga mngevaluasi
5
sikap, perilaku dan cara bicara pendidik.
Refleksi juga dilakukan dengan melakukan tanya jawab kepada peserta didik, untuk
memastikan tingkat kepahaman dari peserta didik.

BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil observasi kami selama kegiatan magang 1 di SMP Negeri 3 Waru
Sidoarjo kami dapat menyimpulkan beberapa hal yaitu :
1. Budaya sekolah yang sangat baik yaitu penerapan 3S dan 5K walaupun ada
sebagaian yang belum terealisasi dengan baik.
2. Tingkat pemahaman peserta didik yang sangat bervariasi tergantung dari
karakteristik belajar yang sangat beragam pada peserta didik. Pembinaan peserta
didik baik dalam hal keagamaan ataupun extrakulikuler berlangsung sangat baik
dan terorganisir.
3. Pengembangan kurikulum 2013 yang kami nilai cukup baik, membuat peserta
didik merasa siap menerima materi yang sudah disajikan oleh pendidik.
4. Proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan enjoy namun mendidik dapat
menjadi referensi untuk kami sebagai calon pendidik yang profesional.
B. Saran
Selama observasi kelompok kami di SMP Negeri 3 Waru sidorjo, kami
memiliki beberapa masukan untuk beberapa pihak, diantaranya :
 Pihak Sekolah
1. Perlu adanya penataan kembali ruang kelas agar peserta didik merasa lebih
nyaman untuk melaksanakan proses pembelajaran.
2. Perlunya kelengkapan sarana prasarana yang masih kurang agar dapat
mendukung segala kegiatan di sekolah.
3. Mengoptimalkan pemanfaatan UKS dan Perpustakaan yang jarang
dipergunakan.
 Pendidik
1. Agar lebih memahami tentang kompetensi pedagogik (kemampuan
mengelolah pembelajaran peserta didik yang meliputi, pemahaman peserta
didik dan perencaan serta pelaksanaan pembelajaran).
2. Agar lebih kreatif memanfaatkan fasilitas teknologi dan informasi yang telah
disediakan oleh sekolah.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. DOKUMENTASI MAGANG 1 SMPN 3 WARU SIDOARJO




 Pelepasan mahasiswa magang 1 UNIPA di SMPN 3 Waru
Penyerahan Cindera Mata
Suasana sebelum pembelajaean dimulai

Kegiatan Pembelajaran Olahraga
Unit Kegiatan Siswa (Basket)

i
Suasana Proses Pembelajaran di dalam kelas

Penerimaan Mahsiswa Magang 1 UNIPA di SMPN 3 Waru

Bimbingan bersama guru pembimbing

Keadaan ruangan didalam kelas
Pembinaan Siswa dalam hal keagamaan
Lahan parkir

Kegiatan siswa di luar kelas
Lemari prestasi
Mading SMPN 3 Waru

Tata Tertib SMPN 3 Waru
Koperasi Siswa dan Ruang Osis

Makanan Kurang Seha

t
Ruangan SMPN 3 Waru

Kondisi Proses Pembelajaran

Contoh Laporan Kelompok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Laporan Kelompok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN MAGANG I

DI SMP NEGERI 3 WARU SDA

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA FAKULTAS

Drs. Hardi Susila, M.Pd. Bambang Suratno T. A, S.Pd.

Plt. Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Waru

Hj. Ekowati, M.Pd.

Drs. Warsono, M.Pd. Dra. Joesasono, OS., M.Pd.

Surabaya, 01 Februari 2016

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................. II

KATA PENGANTAR ............................................................................................................. III

BAB I INFORMASI UMUM SEKOLAH ................................................................................ 1

A. Sejarah berdirinya sekolah .............................................................................................. 1

B. Visi, misi dan tujuan sekolah .......................................................................................... 2

C. Struktur organisasi sekolah ............................................................................................. 5

D. Program sekolah / Kurikulum sekolah .......................................................................... 15

E. Data guru, staf sekolah, dan peserta didik .................................................................... 16

F. Data prestasi sekolah dan kegiatan ekstrakulikuler ...................................................... 30

G. Sarana dan prasarana sekolah ....................................................................................... 31

BAB II PENGAMATAN BUDAYA SEKOLAH ................................................................... 34

A. Perilaku Budaya Sekolah (Sikap Siswa Terhadap Guru) ............................................. 34

B. Pembinaan Siswa Dalam Hal (Keagamaan Dll.) .......................................................... 34

C. Perilaku Siswa Di Luar Kelas ....................................................................................... 34

D. Ketepatan Dalam Memulai Kegiatan Belajar Dan Mengajar ....................................... 35

E. Ketepatan Dalam Setiap Pergantian Jam Pelajaran ...................................................... 35

F. Budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa)............................................................................... 35

G. Budaya 5K (Kebersihan, Kedisiplinan, Kesehatan, Keindahan, Kesopanan) .............. 35

H. Kedisiplinan Siswa Dalam Membuang Sampah ........................................................... 36

BAB III KOMPETENSI DASAR PENDIDIK........................................................................ 37

A. Kompetensi Pedagogik ................................................................................................. 37

B. Komperensi Kepribadian .............................................................................................. 41

C. Kompetensi Sosial ........................................................................................................ 42

A. Identifikasi Karakteristik Belajar Setiap Peserta Didik. ............................................... 45

B. Partisipasi Aktif Dalam Kegiatan Pembelajaran. .......................................................... 45

C. Pengaturan Kelas .......................................................................................................... 45

D. Solusi Penyimpangan Perilaku Peserta Didik. .............................................................. 46

E. Pengembangan Potensi Peserta Didik. .......................................................................... 46

BAB V PROSES PEMBELAJARAN ..................................................................................... 47

Membuka Pembelajaran ....................................................................................................... 47

Penutup Pembelajaran .......................................................................................................... 48

Refleksi Hasil Proses Pembelajaran ..................................................................................... 48

BAB VI PENUTUP ................................................................................................................. 49

A. Sejarah berdirinya sekolah

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 1

2. Misi SMP Negeri 3 Waru

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 2

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 3

 Profil sekolah SMP Negeri 3 Waru

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 4

URAIAN TUGAS STRUKTUR ORGANISASI

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 5

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 6

2. Wakil Kepala Sekolah ( Wakasek )

Wakil Kepala Sekolah memiliki tugas umum sebagai berikut:

2.1 Wakasek Bidang Kurikulum

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 7

2.2 Wakasek Bidang Kesiswaan

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 8

2.3 Wakasek Bidang Hubungan Masyarakat

2.4 Wakasek Bidang Sarana dan Prasarana

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 9

Tugas khusus guru meliputi :

Laporan Kelompok Magang 1 Matematika 10