KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ BANDUNG
===================================================================
TUGAS TUTORIAL I

Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD

Kode Mata Kuliah : PDGK 4406
Waktu : 2 Hari
Tutor : Drs. H. Akik Hidayat, M.Kom

Jawablah pernyataan-pernyataan berikut dengan benar !

I. Pilihan ganda

Soal No. 1

Berikut ini adalah pembelajaran matematika menurut Piaget, kecuali ...

A. Keabstrakan materi dipertimbangkan dengan tingkat perkembangan intelektual siswa
B. Menghubungkan pelajaran baru dengan pelajaran sebelumnya atau pengetahuan prasyarat
C. Kemampuan siswa diarahkan dapat mencari persamaan dan perbedaan sehingga diperlukan
adanya contoh dan bukan contoh
D. Bersifat konstruktivistik, peran guru ditekankan pada fasilitator dan motivator.
E. Belajar berpusat pada guru

Soal No. 2
Dalam suatu kegiatan pembelajaran matematika di SD kelas II, Ibu Hani melakukan kegiatan
pembelajaran dengan membawa sejumlah kelereng untuk menjelaskan penjumlahan bilangan
bulat, sedangkan Ibu Dedeh membawa potongan karton untuk menjelaskan operasi penjumlahan
bilangan pecahan.

Dari ilustrasi di atas..

A. Ibu Dedeh melakukan proses pembelajaran dengan pendekatan semi konkret
B. Ibu Dedeh mengawali kegiatan pembelajaran konstrutiviktif
C. Ibu Hani melakukan proses pembelajaran dengan pendekatan abstrak
D. Ibu Hani menggunakan pendekatan konkret, sedangkan Ibu Dedeh menggunakan pendekatan
semi konkret
E. Ibu Hany dan Ibu Dedeh keduanya melakukan proses pembelajaran di kels II SD

Soal No. 3
Pak Budi menjelaskan tentang operasi bilangan pecahan dengan ilustrasi berikut ini.

1 2 3 4 5 6

Yang dijelaskan pak Budi adalah ...

A. Pembagian 1/2 : 1/3
B. Perkalian 1/3 : 1/2
C. Penjumlahan 1/2 + 1/3
D. Pengurangan 1/2 – 1/3
E. Pengurangan 1/3 – 1/3

Soal No. 4
Dalam suatu proses pembelajaran matematika di SD Pak Budi melakukan proses pembelajaran dengan
peragaan berikut.

Gambar 1 Gambar 2
Melalui proses penjelasan memotong gambar 1 dilanjutkan dengan merangkai menjadi gambar 2, suatu
gambar trapesium diubah menjadi gambar persegi panjang

Peragaan tersebut menunjukkan menunjukan implementasi teori ...

(1) Piaget
(2) Thorndike
(3) Bruner
(4) Ausuble
(5) Vygotsky
Pernyataan yang benar adalah ...
A. (1), (2), (3)
B. (1), (3), (4)
C. (2), (3), (4)
D. (3), (4), (5)
E. (2), (3), (5)

Soal No. 5
Pada pembelajaran matematika geometri ruang, seorang Guru melakukan pembuktian luas
permukaan suatu kubus bersama-sama siswa. Dia membawa peragaan sebuah kubus yang dapat
diperagakan menjadi jaring-jaring kubus. Kemudian bersama-sama siswa mengukur salah satu
bidang sisi kubus, dan akhirnya melakukan perhitungan luas permukaan kubus secara keseluruhan.

Penyajian proses pembelajaran tersebut merupakan konsep pembelajaran matematika berdasarkan

tahapan enactive, iconic dan symbolic menurut ...
A. Piaget
B. Thorndike
C. Bruner
D. Ausuble
E. Vygotsky
Soal No. 6

Banyak notah urutan ke 5 adalah ...

A. 10 B. 15 C. 20 D. 25 E. 30

Soal No. 7
Perhatikan ilustrasi gambar berikut.

Illustrasi di atas menunjukkan posisi akhir peragaan operasi bilangan pada bilangan bulat ...
A. 5 – 3
B. 5 + (-3)
C. 3 – 5
D. 3 + (-5)
E. 3 + 5

Soal No. 8
Perhatikan ilustrasi gambar berikut.

Ilustrasi di atas menunjukkan posisi akhir peragaan operasi bilangan pada bilangan bulat ...
A. 5 – 3
B. 5 + (-3)
C. 3 + (-5)
D. 3 + 5
E. 3 – 5
Soal No. 9
Perhatikan ilustrasi operasi pada bilangan berikut.

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

Ilustrasi di atas menunjukkan posisi akhir peragaan operasi bilangan pada bilangan bulat ...

A. 3  (– 2)
B. (–3)  (– 2)
C. (–3)  2
D. 32
E. 2  (–3)

Soal No. 10
Perhatikan ilustrasi operasi pada bilangan berikut.

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

Ilustrasi di atas menunjukkan posisi akhir peragaan operasi bilangan pada bilangan bulat ...

A. 3  (– 2)
B. (–3)  (– 2)
C. (–3)  2
D. 32
E. 2  (–3)

Soal No. 11
Posisi model dipasang pada skala 0 dan menghadap ke bilangan positif, kemudian dilangkah
mundurkan 4 kali dengan setiap langkah 4 skala. Peragaan yang dimaksud ...
A. 4  (– 4)
B. (–4)  (– 4)
C. (–4)  4
D. 4  4
E. 4  (–3)

Soal No. 12
Perhatikan ilustrasi operasi pada bilangan berikut.

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

Ilustrasi di atas menunjukkan posisi akhir peragaan operasi bilangan pada bilangan bulat ...

A. (– 6) : 2
B. (– 6)  2
C. 6 : (–2)
D. 6:2
E. (– 6) : (–2)

Soal No. 13
Berikut ini adalah beberapa sifat-sifat operasi pada himpunan bilangan bulat:
(1) Berlaku sifat tertutup untuk operasi penjumlahan
(2) Untuk setiap bilangan bulat a dan b berlaku a + b = b + a
(3) Untuk setiap bilangan bulat a ada bilangan bulat 0, sehingga a + 0 = 0 + a
(4) (a + b) + c = a + (b + c), a,b,c  B
Pernyataan bernilai benar adalah ...
A. Hanya (1), (2), dan (4)
B. Hanya (1), (2), (3)
C. Hanya (1), (3), (4)
D. Hanya (2), (3), (4)
E. (1), (2), (3), (4)

Soal No. 14
Perhatikan himpunan bilangan berikut { ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}.
(1) Himpunan bilangan yang dimaksud adalah himpunan bilangan bulat
(2) Berlaku sifat komutatif operasi penjumlahan a + b = b + c, a,b  B
(3) Berlaku sifat distributif operasi perkalian terhadap operasi penjumlahan
a  (b + c) = (a  b) + ( a  c), a,b,c  B
(4) Adanya unsur bilangan Nol sehingga a + 0 = 0 + a = a, a  B
(5) Berlaku sifat asosiatif operasi penjumlahan a + (b + c) = (a + b) + c, a,b,c  B

Pernyataan-pernyataan bernilai benar adalah ...

A. Hanya (1), (3), (4), dan (5)
B. Hanya (1), (2), (3), dan (5)
C. Hanya (1), (2), (3), dan (4)
D. Hanya (2), (3), (4), dan (5)
E. (1), (2), (3), (4), dan (5)

Soal No. 15
Seorang guru sedang memperagakan penggunaan balok garis bilangan , mula mula ia langkahkan
model kearah bilangan positif dan berhenti disekala 4. Pada sekala 4 tersebut muka model
diarahkan ke arah bilangan negative, kemudian dia maju sebanyak 8 skala . peragaan operasi
hitung tersebut adalah :
A. (4) – (-8)
B. (4) +(-8)
C. (4) – 8
D. 8 – 4

Soal No. 16

Suatu persamaan linear dengan satu peubah ditunjukkan dengan 3x – 5 = 14 dan M = { 0,1,2}.
Penyelesaian persamaan 3x – 5 = 14 ...
1) merupakan anggota M
2) bukan merupakan anggota M
3) adalah x = 3
4) merupakan anggota bilangan prima

Pernyataan-pernyataan bernilai tidak benar adalah ...

A. hanya 1), 3) dan 4)
B. hanya 1), 2) dan 3)
C. hanya 2), 3, dan 4)
D. 1), 2), 3), dan 4)
E. hanya 1) dan 3)

Soal No. 17
Suatu pertidaksamaan linear dengan satu peubah dinyatakan dengan x – 3 < 2 dan M = {3,4,5,6,7}
Maka penyelesaian yang merupakan anggota himpunan M adalah ...
A. 5, 6, 7
B. 6, 7
C. 3, 4, 5
D. 3, 4
E. 4

Soal No. 18
Pak Bandi akan membuat sebuah kerangka kubus dari kawat dengan ukuran rusuk 20 cm. Berapa
meter kawat dibutuhkan untuk membuat kerangka kubus tersebut?
A. 2,3 meter
B. 2,4 meter
C. 2,5 meter
D. 2,6 meter
E. 2,7 meter

Soal No. 19
Suatu karton berukuran 90 cm x 100 cm. Dari karton tersebut akan dibuat persegi dengan ukuran
sisi 20 cm. Berapa buah persegi dapat dibuat, dengan syarat persegi yang dibuat utuh tidak
memiliki sambungan ?
A. 23 buah
B. 22 buah
C. 21 buah
D. 20 buah
E. 19 buah

Soal No. 20
Suatu persegi panjang memiliki ukuran panjang 8 cm dan lebar (2x-3) cm. Jika luasnya tidak lebih
dari 40 cm2, maka bentuk pertidaksamannya adalah ...
A. x ≥ 4
B. x > 4
C. x < 4
D. x ≤ 4
E. x ≠ 4

II. Essay

Soal No. 1

Cari nilai pecahan dari

a. 3,21323232..
b. 2,1232323..

Soal No. 2

Dengan menggunakan peragaan berupa kotak, hitung

a. 3/4 + 2/3 =
b. 3/4 : 2/3 =
c. 3/4 x 2/3 =

Soal No. 3

Dengan menggunakan peragaan berupa garis bilangan, hitung

a. 3 + 65 =
b. 3–5 =
c. –3+5 =
d. –3–5 =
 e. – 3 - (-5) =

Soal No. 4

Dengan menggunakan peragaan berupa garis bilangan, hitung

a. 3x5 =
b. 3 x (– 5) =
c. –3x 5 =
d. – 3 x ( – 5) =

Soal No. 5

Dengan menggunakan peragaan berupa garis bilangan, hitung

a. 6:2 =
b. 6 : (– 2) =
c. –6: 2 =
d. – 6 : ( – 2) =

Soal No. 6

Jika operasi * pada bilangan bulat didefinisikan sebagai p * q = p + q – 8, cari

bilangan bulat r sedemikian hingga untuk setiap bilangan r berlaku p * r = r * p
=p

Soal no 7
Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan

a. 3x – 7 <= 5x – 11
b. -7x + 4 >= 3x -6

Soal No. 8
Suatu persegi panjang diketahui panjangnya (x+3) cm dan lebarnya (x+2) cm.
Tentukan
a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana
b. Jika kelilingnya 42 cm hitunglah nilai x
c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut
Soal no 9

a. Jika a + a-1 = I, dimana a-1 = invers dari a terhadap perjumlahan, dan I adalah
identitas terhadap perjumlahan, dimana I = 0, invers dari bilangan 5 adalah
……
b. Jika a x a-1 = I, dimana a-1 = invers dari a terhadap perkalian, dan I adalah
identitas terhadap perkalian, dimana I = 1, invers dari bilangan 5 adalah ……

Soal no 10

Cari nilai x dari persamaan di bawah ini

(5/3) / (2/5) + (4/3) / (x/2) = 3