LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : MUHAMMAD IRFAN
Asal Institusi : SMAN 4 LUWU
Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Kurangnya Pembelajaran Menerapkan Problem based learning Kelebihan PBL Kekurangan PBL Cara mengantisipasi
motivasi guru yang Model (PBL) merupakan Yakni: yakni kelemahan PBL
peserta didikmonoton pembelajaran rangkaian aktivitas 1. Memerlukan banyak yakni:
dalam matadikelas 1. Mampu waktu waktu dalam 1. Membatasi waktu
Problem Based pembelajaran, artinya
pelajaran mengembangkan proses PBM peserta didik
fisika. Learning(PBL) dalam implementasi PBL motivasi belajar 2. Tanpa memberikan dalam
ada sejumlah kegiatan peserta didik. pemahaman ke
menyelesaikan
yang harus dilakukan 2. Mendorong peserta didik
peserta didik untuk mengapa peserta proyek/tugas
peserta didik, pertama
mampu berfikir didik berusaha untuk sehingga waktu
peserta didik tidak hanya
tingkat tinggi. memecahkan dapat di
mendengar, mencatat,
3. Mendorong masalah yang sedang efisienkan.
kemudian menghafal
peserta didik di pelajari, maka
materi pelajaran, tetapi mengoptimalkan peserta didik tidak 2. Memfasilitasi
melalui model problem kemampuan akan belajar apa
peserta didik
based learning (PBL) metakognisinya. yang peserta didik
4. Menjadikan ingin pelajari. dalam
peserta didik menjadi aktif
pembelajaran menyelesaikan
berpikir, berkomunikasi,
bermakna sehingga proyek dengan
mencari dan mengolah
mendorong peserta memberikan
data, dan akhirnya
didik memiliki rasa penguatan-
membuat kesimpulan. percaya diri yang penguatan tentang
Kedua, aktivitas tinggi dan mampu pentinganya
pembelajaran diarahkan belajar secara materi ini di
untuk menyelesaikan mandiri. kehidupan nyata.
masalah. Problem based
learning ini menempatkan
masalah sebagai kata kunci
dari proses pembelajaran.
Artinya tanpa masalah
pembelajaran tidak akan
mungkin bisa berlangsung.
Ketiga, pemecahan
masalah menggunakan
pendekatan berpikir secara
ilmiah.
Menurut Rohman (2011:
189) mengemukakan
bahwa terdapat beberapa
tujuan dari pembelajaran
problem based learning,
yaitu:

1. Untuk mendorong
kerjasama penyelesaian
tugas antar peserta
didik
2. Memiliki elemen-
elemen belajar
mengajar sehingga
mendorong tingkah
laku pengamatan
 peserta didik dan dialog
dengan lainnya.
3. Melibatkan peserta
didik dan menyelidiki
pilihan sendiri yang
memungkinkan mereka
memahami dan
menjelaskan fenomena
dunia nyata.
4. Melibatkan ranah
(kognitif, afektif, dan
psikomotorik) pada
peserta didik secara
seimbang sehingga
hasilnya bisa lebih
lama diingat oleh
peserta didik.
5. Dapat membangun
optimisme peserta
didik bahwa masalah
adalah sesuatu yang
menarik untuk
dipecahkan bukan
suatu yang harus
dihindari.

Berdasarkan uraian diatas

dapat disimpulkan bahwa
proses pembelajaran
dilingkungan sekolah pada
dasarnya memiliki tujuan
yang sama dengan yang
lainnya yakni mendorong
motivasi belajar pada
peserta didik menjadi lebih
baik. Oleh sebab itu sangat
diperlukan guru
pembimbing dalam
memecahkan masalah yang
dihadapi baik masalah
yang sedang terjadi
maupun yang belum terjadi
untuk dipecahkan alternatif
dan solusinya. Hal inilah
yang mendasari sehingga
saya memilih model
Problem Based Learning
untuk memecahkan
masalah yang saya angkat.