TUGAS TUTORIAL KE -2 | Mata Kuliah + Pendidikan Bahasa. Indonesia di. SO _| Namas Tutor oe De. Hattang Cintaka, MPA | Nawa Mahasiswa + Wulan Uaulida Rabmawatt Nim + 844360542 —| Semester ¢-Powiar +. BLY Cibinong _|(D Sebuati kowieetencidasar. membaca. dalam hoki”, Seoutican salah Satu Msalestoeyandan senda Ape vang dtlatihkan dalam Kompetensi: tersebut | Jawaban : {) Membaca -- dalani. hati adalon Keoiatan, membaca yang, dilakukan dengan tanpa menyuarak3an isi. bacaan Yang dibacanug., Keterampilan Yang dituntut.. dalam: membaa dalam hati _ancara lain: + Memb tanga bersuara , ‘ange bibic beraerak.,tanpa ada desis SRS pun. { . + Membaca_tanga_getakan.- gerakan. ikepala. o Membaca . leboin:.cepat. Abandingkan aengan wvembaca “nyaring ~Tanpa imenggunagan. jaro atau alet lain Sebagay ge-kunjuk « Mangas dani. Memabam bahan bacaan.. + Dituntut, Kecepatanwnata «dalam mennbaca :, _ Membaca dengan Pemabaman yang lake. + « Dapat Menyesuaitcan.. kecepatan. dengan singkat Kesukaran Yang tecdapat. dalam. bacaan ins Secara Umum, Membaca dalam hati dibedakan Menjadi dua jenis, Yaitu Membaca’ ekstensi{ «dan Membaca ‘intensif. Membaca ekstenst alah membac Secara_luas.-Tujuannya untuk mencagkup teks sebanyak mungkin dalam Waktu Sesinakat mungkin. \ Eo Membacarintensy Melipuki Membaca dergan penuh penahayatan unbuk Sain Rerlu etka. cuasar- Membaca: ‘dalam hati beruuan Untuk MenceLaken Kesem patan bagi Sicwa Untuk Wemahant ces bacaan Secara nendalam , Menargkap wwatna dalam waktu Sinacat dan melatih mereka menarils Kestaapilan | dari. sua Permasalahan.. a tal-hal yang peru diperhatikon Ketika Membacd dalam sot antara lan Sehaga: bericut : a) Bacalah dokumen yang, disedtakan. clengan.. cermat - t bh). tuliskan’ ide- ide Yang: Menurut anda benting dari materiYang telah anda baca. Svat vt acta co) Membaca dtlakutson dengan ' Penh. onsen brash . 4) Mengidentitikas ide- ie ang erkaitan dengan masalah Yang. dibahas. s PESOS 2) Jelackan sng dimaksud dengan mennbaca. menulis emulaan | Jawab ~- Menurut Solehain TWdkk'(2010:6.5), Merulaaca. lan menulis divi Cmump) adalah -kurikullim: yang bertujyan untuk. memperlayarr Keterampilan Membac dan ménulic Sejak Usia_awal ketika anak Memasuti Selah. Untuk Pertama Kalivya, siswa baru drperkenalkan dengan Simbol - Swbol Fertulis Yang, braso.. digunakay _Untute: berko muni Kasi. - Me -disebut.. permulaan., Karena ‘peraliban. dari. bermain. ke taman Kenak+ Kanak atauoidari lingeungan. rumah ke, dunia, Setdah Mecupakan Sesvatu: Yang barv bagianat . = Mater pengajaran membaca_dan menutis (MMP). Menu rut prick Jt damn a C dalam _Mulyadt |. 2010.1), adalah: a Nasi dan Kata Sederhana.5-Hucuf. Yang. sering digundkan dsl ata ’Sedechanay yang sudah dticekahui Siswa j | ksta_baty yang bermakna: menggouakan hucus tanvilian), - misalnya + toto, Ubi ijalac, Boneka) Mata, Tamu} dans Renqucatah dan Intonas: Kata familiar dan baru . - Tujuan imembaca dan menalis: “Aa (wus) Menuet. Tatigan Tee (2007:5.21) fujun Pengeaan membata dan: menus. (ump), dikelas | Ugitua ci init ¢ 2Siswa MMaitapu menulis: cata ederhana idan nec dengan | Rengucapan dan. intonas yang alami-. ui | | + Siswa dapat. Memahami. Pesan Verbaly dane. [ i Siswa Legfar tentang. sitet, KeWiasaan, dan Keprbadtary. ang bait melalui Meinbaca_ uc, Cevita , Percakapan, dan Kegiatan . Sehan - hari Changun. agi tajja. Wut tsi becsih.. Santun, hormat dan patuh | Kepada.' Orang. 435 (3) Sttuelal “brakah- tong kak “eeaian taleta mena memiva a. Menulis | Permulaan | Jawab . } Langkah - langlcals. belajar imembaca. dan. menulis -pecmulaan “Menara E Solehan: dee C.20106.24), Langkah~ lenak ah, velajan, "embaca .mmenulic_! Ko PaDtDi INERecmulgan CMe): diag menjadi dua Yyaitu : Belajar_wembaca dan “wenuls|_ ia Pecmulasn - Eonpa bukuj dane Mulan belajan.Membaca dan i.menulis permulsan (Mup) dengan buicu- A. Langkah- langkah membata dan menulis: permulaan Crume) Garpa utc} =. Menunjukkan :fok0 °/-dambac. i it - Pengungkapan / menceritakan “gambar? = Siswadidjats bercevita: dalana bahasa \Sendiri-s. = tengenalan Contoln Surat Chulisan? dengan menggudakan -Gambar; [P noMembpacas HEOMUK i ois de) — Membaca =steks «tanga gambar dan, “Menifereenalican SukO kata hucuf. Menggunakan: kart -+ B.. Langkah Jana belajan. Membaca ‘ii menalis dacar Cump) Aengans oukUsi solie lk L Ae B Gigwal menecimay buku Yang Sama dan, “memnpunyat ‘Kestin patan Untuk wmereview™ Winyas) Us ee sj - Sicwa-imenevi mal: penjelacar INJKee. ‘entens buku: wanna, sampul, Ges uae! judul, dil: ei igang 78>) _V3e ‘ - Sigwa diver perjelasan dan eatin cara_tmembulca halaman Buu agar. PUEV iketap awiet dan. tidak, Copad) EK +. LSewa ANjelastcon: fungsiidam Kequuaad owor halaman buku; Tse Timings memusatken pechatiannya pada Suatu *eks /bacaan pada halaman tectentu . ke. baaannya ne muat. Gambars GUY hacus. ‘mem bicard kan, | Gambar, Ferlebiii idahulynibeccerita sitencana Sambar tersebub, dan elaniutnys:, harulah Pelajaran dt mula. a (4) Telacion Yang. dimaesul dengan, Pembelajaran. bahasa. (nclone sia dengan. tokus Keterlam pilani. berbahas Ye wy ¥ 5 Tawab_ 3) reg a el. Pembel staan: Bahasa ndonesia_yans. enitik beratkan, pada, Ketewampilan berbatasa bukar Nanya! berarty mengajartsen, Satu denis. Kererampilan, bewb ahasa Saja, tetapi_Keterampilan, yang ditekantani akan. ebih -ditecankan vahicen Mem aican Wake, | Webitn lona ndibonaigian Kketerameilan, arnya Yana da tePab | Sasaran.. Setiay Keteranapilan berbahasa yang Wenjad fokus Pembelajavan | mervpaken Kegatan Pembelajam Ying Primer Karena panbebjanan| dimuli, Sassen, dan diakhiri dengan Keterampilan 44% dipelajari- PAPROLINEDate. soe Mencanacue .aspek sper, berteuta = Stoukkur ahasacyang:: meliputi. teknologi Mortologi, gntaksts Semantile, wacana dan Kesaketa, -) : i : = Kemamevan Mendengarkedi bie Test b _|= Kemampuan memlaca_( Kedua_Kemampuan tercebyt Sdalah Kemampya _|_-reseptid) fives viMRaBOa _[-Keemampuan Lerbicara, Keinarnpuan Menulié C dua Kemampuan. Serakhic ini efec eit D= see ; xu ( (ace i i Akkivitas sicwa diskelag dan Keempat Keterampilan berbahase. merupata Cvakv_hal_yang’ tidak dapat: dipisahkan. Ketika. Sttwa_Mendengarkan | gury_menjelaskon, tereca mendengar- dictividac [isan guru) Kanudtan “[euligkon-Segala2sasvaev yang. dianagapnPenting ( Kegiatan menults) “ike sia bertanya tentang Sesvatv yang tidak merelar Pahami Cadoken. Kegetanberbicara..) olerukacem gueu. menjawab. (dengan “|kegiatan_mendengarkan), olen Karena tu, Kcetika’ Mmemberikan enmpot Kemompuan / Keterampilan . bengantingan, dengan. Kehaditanne, tide mangkin hanya Ya Satu Ketérampilan. iy 2 (Ce) Selous racil belafar * ctswasmanpus Menulls tah apan. Yang-benar + Susunlah langkah- larakal Rembelaja ran loerdasartcon: haci belayar tevdut! «Tawa : guint 6¢ cus ‘ t _ [Menulis: adslab Suatu:. Cara umenyam pallkan pecan: ectulis Kepaca: pembaca ~[aenaan-tuipan tevtenty (‘troyka lala, Soecilo, lage ii). Kegatannya ~ Senditi_bukan la susty proses vang langsung dan. \inier, melainten *erdini \ a_ta hususnya tahoe prapenulican, Penulisan, eevisi ~ [dan Pengeditan:< Menurut Ranges: (1994: 81), Pembelafaran: menulis [dapat _mengarahkan Siswa ada Upaya.mengembangkan. Sumber dayo | yang dinilicinys dan _menjadtican pembelajaran menulis lebth ~|beemakna dan becharga~ Vasgi!. cicwa « Selanjutnya _clthararkan [dapat membaneu: Siswa' “menjadi Penulis yang baile... dan_Penattet» yang Manidte}:.. Tjuari dklee 'Pembelajaran: menulis adalah menbanty ~[eiswa menapunyai -Kemanapuan. mengungkapkan. dan Manggenerali Sasikan” Pangetahan, Pergalaman don Femampuan., menulisnya;Tey Langkah - ‘angkah® Rembelajaran. dar; Pondal uluan camper Keorats inci | Sandy ml Kegiatan is watcy Metobe / Tekutk h. | Perdahuluan -Reverta dlidie terespon Salama dan: Rectanyaan ari | 20 ‘ [ guy bechubugan dengan Kondic Kelas dan fem- Tanya. velsjaran Sebelumnya. Menit| Jawad L peserta didik menertma intormasi tentang, =i Keterkaitan Rembetajara Sebelumnya dengan Pombelajacan Yang akan‘ ndtlaesanakan) on _|._b Peserta didi menevima Mformas Kompetency: i mater tuvan , mantaat, dan. langkals. pettbdajaan |. Ng Aan difaksanaigan , serta_beknik of fenilaiannya - 7 L Peterta didik dan pendidile berkanya Jawab tentang cata Menemuken, infommas, deraan,, teenie membaca Cepar . she 2.| Kertatan vat bow}. niuiet ” [eksplovasi Ment Mengamati - peserta didi mengamati Contoh’. wided, ‘eknik, ys a Membaca_ Cepat. Menanya y ~ Peserta clidik menanyal» smesuba ial hal aang berkaitan dengan teknilk membaca Ceast . Mengumoulkan _INtormasi ti = peserta didive teencarhiungormasi yang. ber. kaitan tentang tecnik “embaca Cepat. By elaborasi : Mengasosiasi L peserta didik mendiskusikan tentang tetnits Membata eat I I. Rserta didi dolan Kelompok betserja ama untuk membaca Selama 2 Mmenit dan menghitung Juntlah| Kota yang dae { i \ o PAPERI.INEdengan _tumus ke pecerta didik menjawab Pertanyaan dengan | Relvang Ketepatan minimal 7% | |- peserta didi menyrmpulkar hasil bacaan . [eee cli menghitung Kecepakan membaca |_| Mengomunikasikan |_|- fo didife tmenyampaiken” hasil: petcerjaanmya. pan “Kelas era aide latin memberikan Tangaapan atas i has Presentas “temannpy | | Konttirmasi a L pendidtk memberikan tae oat ona “eal (| 7pujian dari hacil presentasi.-s9 1c) 2 | -Pendistk member ryjucan'untnc Pe ida ‘tentana Membaca cepa lebin Jauh «: L Pendidik see Pengudtan dari verbagai starter. fidi itas peserta ‘didtie’ melaeukan refleesi ‘Aerhilep mater yang Sudah: ctyelan | ager termotivssi._ Penutup Sy 40 ~ Pordidtle.melglucon ovaluasi dari Pembelajaran Menit Penugasan [| Yang cudale Verlanguung dengan Membertkan | | tembap kerja Sera individu . | |- Persidiic memboeri Kesenpatan pe sarta clive untut| Menibuat rangkunian Peserks diate clon Rerdidik melakukan tetleksi JeCerta didik mendapotkan’ tugas Untute Mela | furan teknik mewibace cepat dengan = bahan baan_Yane lain. 4 LL pendidile_Menyampatkcan materi Untuls water} i fertemuan Yang akan datang HOON aut L-pendidik 'menutup_Pem belajaran. eo PAPERLINE