SOAL PPG PEDAGOGIK 2023

1. Dalam pembelajaran di kelas, terdapat beberapa siswa yang mampu menentukan banyaknya titik
sudut pada bangun ruang berbentuk kubus dengan cara membayangkannya.

Potensi siswa tersebut dari aspek kecerdasannya tergolong ke dalam kecerdasan...

A. Kinestetik
B. Spasial-visual
C. Matematika-logis
D. Intrapersonal

2. Guru memebentuk kelompok kelompok belajar dan memeberikan tugas kepada tiap kelompok.

Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan tugas dan fungsi tertentu sehingga jika salah satu tidak
menjalankan tugasnya maka pekerjaan kelompok tersebut tidak dapat di selesaikan.

Karakteristik dari strategi pembelajaran tersebut adalah...

A. Tugas kelompok
B. Diskusi kelompok kecil
C. Pengajaran langsung (direct teaching)
D. Belajar kooperatf (cooperatf learning)

3. Menurut Jean Piaget, tahap perkembangan intelektual siswa sekolah menengah termasuk ke dalam
tahap...

A. Sensorik motorik
B. Pra-operasional
C. Operasional konkret
D. Operasional formal

4. Salah satu alat penilaian sikap adalah penilaian diri (self assessment). Kegiatan yang dilakukan
adalah...

A. Menilai dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan format
B. meminta siswa untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku keseharian menggunakan
lembar penilaian
C. Mencatat hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan siswa tentang sikap dan perilaku
baik di dalam maupun di luar kelas
D. Meminta siswa untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks
pencapaian kompetensi
5. Guru dapat mengetahui kesulitan belajar siswa jika mengetahui ciri-cirinya terlebih dahulu.

Berikut merupakan ciri-ciri siswa yang mengalami kesulitan belajar atau dikatakan gagal dalam mengikuti
pembelajaran, kecuali...

A. Dalam batas waktu yang telah ditentukan, siswa tidak dapat menunjukkan perilaku yang
menonjol sesuai dengan indikator-indikator yang telah dirumuskan
B. Dalam batas waktu yang ditentukan, siswa tidak mencapai ukuran tingkat keberhasilan atau
penguasaan minimal yang telah ditetapkan oleh guru
C. Tidak dapat mengerjakan atau mencapai prestasi yang seharusnya sesuai dengan tingkat
intelegensinya
D. Tidak berhasil mencapai tingkat penguasaan yang diperlukan sebagai prasyarat bagi kelanjutan
pada tingkat pelajaran berikutnya

6. Aspek yang di nilai dalam pembelajaran matetamatika sebagai berikut kecuali...

A. Pemahaman konsep
B. Menggunakan grafik
C. Melakukan prosedur
D. Pemecahan masalah dan sikap

7. Bu Ana mengajak siswa kelas V ke ladang jagung milik petani untuk mengamati tanaman jagung yang
siap di panen muda. Selanjutnya ibu Ana memeriksa laporan hasil observasi siswa.

Dari hasil klasifikasi kecenderungan gaya belajar siswa di peroleh peringkat hasil belajar peringkat terbaik
dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas menunjukkan siswa memiliki kecenderungan gaya
belajar berhasil baik melalui.....

A. Visual (pandangan mata) - Auditif (pendengaran)

B. Visual (pandangan mata ) – Kinestik (gerak )
C. Auditif (pendengaran ) - Kinestetik (gerak)
D. Auditif Visual dan kinestik

8. Pembelajaran akan lebih efektif jika guru mengetahui terlebih dahulu karakteristik siswa terutama dari
kemampuan awal yang dimilikinya. Berikut merupakan cara untuk menentukan kemampuan awal siswa,
kecuali...

A. Memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari terdahulu pada awal
pembelajaran
B. Memberikan pretest pada awal pembelajaran menggunakan instrumen yang memadai tentang
materi yang telah dipelajari terdahulu
C. Pada awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan kesulitan-kesulitan belajar tentang
materi yang telah dipelajarinya terdahulu
D. Pada awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan testimoni tentang pembelajaran yang
telah dilaksanakan sebelumnya

9. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak
dalam kegiatan guru sebagai berikut ...

A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
C. Memberikan tambahan sumber baaan tambahan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang
tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai
D. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
10. Upaya membimbing siswa untuk mengembang keterampilan pengetahuan terlihat dalam upaya
guru...

A. Memberi contoh penting toleransi

B. Mendiskusikan bagaimana mengubah permasalahan disekitar siswa
C. Melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar
D. Melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi

11. Pak Sardi akan mengajarkan suatu materi pembelajaran di kelas X. Pak Sardi akan menerapkan
suatu model pembelajaran yang memungkinkan para peserta didik belajar dalam kelompok, tetapi Pak
Sardi hanya membantu peserta didik yang mengalami kesulitan secara individual. Model pembelajaran
yang sesuai adalah...

A. Student Team Achievement Division

B. Team Assisted Individualization
C. Jigsaw
D. Team Game Tournament

12. Langkah pertama yang harus dilakukan oleh guru sebelum menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) adalah...

A. Merumuskan indikator capaian kompetensi dasar

B. Melakukan analisis materi pembelajaran
C. Merumuskan tujuan pembelajaran
D. Melakukan analisis kompetensi dasar

13. Berikut merupakan pernyataan yang paling tepat tentang bahan ajar yang dikembangkan oleh guru,
kecuali...

A. Bahan ajar dikembangkan berdasarkan hasil Analisis Materi Pelajaran (AMP) agar tidak terdapat
materi yang signifikan terlewatkan
B. Bahan ajar memuat pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif tergantung
karakteristik kompetensi dasar
C. Bahan ajar dikembangkan berdasarkan kriteria keterurutan, keterkaitan, kedalaman dan keluasan
D. Bahan ajar memuat seluruh struktur pengetahuan tanpa kecuali

14. Teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran memiliki tiga fungsi utama yang di gunakan
dalam kegiatan pembelajaran kecuali

A. Teknologi sebagai alat bantu bagi siswa dalam pembelajaran

B. Teknologi sebagai ilmu pengetahuan (science)
C. Teknologi sebagai bahan dann alat bantu pembelajaran (literacy)
D. Teknologi sebagai alat pengembangan produk

15. Teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran memiliki 3 fungsi utama yang digunakan
dalam kegiatan pembelajaran kecuali:

A. Teknologi sebagai alat bantu bagi Siswa dalam pembelajaran

B. Teknologi sebagai ilmu pengetahuan (science)
C. Teknologi sebagai bahan dann alat bantu pembelajaran (literacy)
D. Teknologi sebagai alat pengembangan produk
16. Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu
didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustrasi ini berkaitan dengan
perkembangan...

A. Kemampuan kognitif
B. Kemampuan interaksional
C. Kemampuan integrasi diri
D. Kemampuan komunikatif

17. Konsep menyodorkan berbagai situasi kepada siswa dan mendorong siswa untuk menyelidiki,
mencari jawabannya adalah konsep dan strategi.....

A. Juscovery learning
B. Induktif learning
C. Inquiry learning
D. Cooperatif learning

18. Struktur materi pembelajaran yang paling sesuai untuk dikembangkan berdasarkan tujuan
pembelajaran “melalui demonstrasi, siswa mampu menjelaskan cara membuat model kelinci
menggunakan teknik origami dengan cermat” adalah...

A. Fakta
B. Konsep
C. Prosedur
D. Prinsip

19. Kemampuan berpikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-
obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia...

A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun
C. 7 -- 11/12 tahun
D. 11/12/ -- 14/15 tahun

20. Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur, hal tersebut
merupakan prinsip penilaian yang ......

A. Adil
B. Obyektif
C. Valid
D. Sistematis

21. Serangkaian kegiatan yang sistematik untuk dapat menentukan manfaat atau kegunaan suatu obyek
atau program adalah ....

A. Pengukuran
B. Evaluasi
C. Penilaian
D. Asesmen
22. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah...

A. Kemampuan berkomunikasi
B. Kemampuan untuk memecahkan masalah
C. Kemampuan berinteraksi
D. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

23. Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan
yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas disebut penilaian

A. Pre test
B. Post test
C. Autentik
D. Non Autentik

24. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai
berikut:

A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai
kompetensi dasar
B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar
kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap Guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim Guru
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

25. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran
IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal
sebagai tahapan...

A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit
(operasional
konkrit)
B. Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
C. Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan objek yang bersifat
konkrit (operasional formal)

26. Yang dimaksud dengan penilaian adalah:

A. Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
B. Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.
C. Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
D. Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik

27. Struktur materi ajar atau pengetahuan berupa prosedur fisik idealnya dapat disampaikan oleh guru
dalam pembelajaran melalui metode...

A. Demonstrasi
B. Inkuiri
D. Pengamatan
E. Eksperimen
28. Kegemaran anak akan dongeng /cerita yang bersifat kritis seperti kisah perjalanan riwayat para
pahlawan dan sebagainya merupakan ciri-ciri anak berusia.........

A. 3-5 tahun
B. 6-8 tahun
C. 10-12 tahun
D. 15-18 tahun

29. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh
peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

A. Silabus
B. RPP
C. Silabus dan RPP
D. SKL

30. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk
kecerdasan...

A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. moral