FORMAT JAWABAN TUGAS TUTORIAL

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

TUGAS TUTORIAL I RPP PKR 221

PDGK4302
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

NURFA MAY SILFIA FARIDA

858850374
PGSD-BI
UT MALANG

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR MODEL 221

Satuan Pendidikan : MI YPSM Blimbing

Kelas : V (Lima) Seni Budaya dan Prakarya
: VI (Enam) Bahasa Indonesia
Semester : (Satu)
Waktu : 3 x 35 menit
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
 KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
 KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
 KI 4 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
 KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Seni Budaya dan Prakarya
Bahasa Indonesia
3.1 Memahami Gambar Cerita
3.2 Membuat Gambar Cerita
3.4 Menggali Informasi Penting dari Buku
Sejarah Menggunakan Aspek Apa,
Dimana, Kapan, Siapa, Mengapa dan
Bagaimana
4.4 Memaparkan Informasi Penting dari
Buku Sejarah Secara Lisan Tulis dan
Visual Menggunakan Aspek Apa, Dimana,
Kapan, Siapa, Mengapa dan Bagaimana
Mengidentifikasi Gambar Cerita
Membuat gambar cerita dengan
kreatif
Mengidentifikasi informasi penting
yang ada dalam buku sejarah terkait
aspek 5W + 1H
Mempresentasikan informasi
Penting dari Buku Sejarah Secara
Lisan Tulis dan Visual

C. TUJUAN
Seni Budaya dan Prakarya Kels V
1. Mengenal dan mempelajari gambar cerita
2. Membuat gambar cerita dengan kreatif
3. Menguasai materi tentang gambar cerita
Bahasa Indonesia Kelas VI
1. Menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
pada peta pikiran dengan tepat
2. Mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail
3. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif
4. Menggunakan unsar apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana dengan menggunakan kalimat
efektif

D. MATERI PEMBELAJARAN
Seni Budaya dan Prakarya : Gambar Cerita
Bahasa Indonesia : Menggali Informasi dari Buku Sejarah

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : tanya jawab, diskusi, pengamatan, ceramah, kerja kelompok.
Pendekatan : Scientific
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1.Gambar Suatu Keadaan
2.Teks Gambar Cerita
3.Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Kelas V dan VI SD/MI
4. Papan tulis dan spidol

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
 Menanyakan kondisi siswa dan meminta siswa mengamati teman
sekelasnya untuk mengetahui teman yang tidak hadir.
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 75
Inti Ayo Mengamati menit
 Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
 Guru memberikan contoh gambar cerita pada masing-masing kelompok
siswa kelas V, dan meminta siswa untuk mengamati gambar cerita tersebut
 Setelah itu, guru beralih ke kelas VI untuk menyampaikan sedikit gambaran
materi tentang Menggali Informasi pada Teks Bacaan
Ayo Membaca
 Setelah mengamati contoh gambar cerita, siswa kelas V diminta untuk
membaca materi tentang Gambar Cerita dan mendiskusikannya dengan
teman sekelompok
 Guru juga menusgaskan siswa kelas VI secara berkelompok untuk
membaca dan mendiskusikan materi Menggali Informasi pada Teks Bacaan
 Guru memberikan sedikit penjelasan tentang materi Gambar Cerita pada
siswa kelas V
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa baik kelas V maupun kelas VI
mengenai materi Gambar Cerita dan Mengggali Informasi pada Buku
Sejarah secara bergantian.
 Apa yang dimaksud dengan gambar cerita ?
 Apa fungsi dari gambar cerita ?
 Bagaimana ciri-ciri gambar cerita ?
 Bagaimana cara mudah memahami sebuah teks bacaan ?
 Apa yang dimaksud dengan 5W+1H ?
 Apa itu kalimat tanya ?
 Sebutkan contoh-contoh jenis kata tanya ?
Ayo Mencoba
 Siswa kelas V diberikan beberapa contoh gambar suatu keadaan, kemudian
dengan berkelompok guru meminta setiap kelompok untuk memilih satu
gambar keadaan dan membuat cerita tertulis berdasarkan gambar yang telah
dipilih. (Collaborative)
 Kemudian guru beralih ke kelompok siswa kelas VI, secara berkelompok
guru meminta siswa kelas VI untuk membaca teks “Penjahit Sang Saka
Merah Putih” yang ada di buku Tematik kemudian meminta siswa untuk
membuat daftar pertanyaan yang berisi 5W+1H beserta jawabannya
tentang teks “Penjahit Sang Saka Merah Putih”
Ayo Berbicara
  Siswa kelas VI Mempresentasikan hasil keerja kelompok di depan kelas
 Bergantian dengan kelas VI, Siswa kelas V juga mempresentasikan Gambar
Cerita yang telah dibuat secara berkelompok
Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari hari ini menit
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Bersama dengan orang tuanya, siswa mendiskusikan kegiatan-kegiatan
yang dilakukan dengan mengacu pada pola tertentu.
 Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu
siswa (Religius)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Tabel Penilaian Sikap Spiritual

Aspek yang Dinilai

Bersyukur Kesadaran
N Berdoa sebelum
N terhadap hasil bahwa ilmu yang Ke
P dan setelah n
o. kerja yang telah diperoleh adalah t.
D pelajaran
diperoleh pemberian Tuhan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
 14
.
15
.
16
.
17
.

Keterangan
n adalah total penilaian (jumlah skor)
N adalah Nilai untuk masing-masing siswa
NPD adalah nama peserta didik
Indikator berdoa sebelum dan setelah pelajaran

Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak ikut berdoa
2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh
Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur
2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan sungguh-sungguh
Indikator kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
Skor Keterangan
1. Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian
Tuhan
2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
dengan sungguh-sungguh

Tabel Penilaian Presentasi Kelompok

Nama Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
Skor Skor yang
No Elemen yang Dinilai Kriteria Penilaian
Maksimal Siswa
1 Persiapan Penyiapan Media dan Alat Presentasi 2
Keterampilan Menggunakan Media dan Alat 2
2. Pendahuluan Membuka Presentasi dengan Menyapa Audience 3
Memberikan Gambaran Singkat tentang Isi Presentasi 3
3. Penyajian Materi Menjelaskan Secara Rinci 5
Relevasi Penjelasan dengan Materi 5
Penguasaan Terhadap Materi 5
Pembagian Materi dalam Kelompok 5
4. Tanya Jawab Memberikan Kesempatan Untuk Bertanya 5
Memberikan Jawaban yang Jelas 5
Memberikan Kesempatan Untuk Menenggapi 5
Menerima Masukan dan Saran 5
5. Waktu Menejemen Efektifitas Waktu Membuka 5
Menejemen Efektifitas Waktu Presentasi 5
Menejemen Efektifitas Waktu untuk Tanya Jawab 5
Menejemen Efektifitas Waktu Menutup Presentasi 5
6 Kerjasama Kerjasama dalam Menyampaikan Presentasi 5
Kerjasama dalam menjawab pertanyaan 5
7. Penutup Menyimpulkan Materi 5
Menutup Presentasi 3
8. Materi Presentasi Menarik 2
Fokus 5
Mudah Difahami 5
Total Skor 100

Mengetahui, Kediri, .... September 2023

Kepala Madrasah Guru Kelas

Dewi Sri Utami, M.Pd.

NIP. 197703192005012002 Nurfa May Silfia Farida, S.Pd.
NIP. -