RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫هوايات الطالب والمعرض‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫والمعرض الطالب هوايات‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫والمعرض الطالب هوايات‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:
‫والمعرض الطالب هوايات‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫والمعرض الطالب هوايات‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫والمعرض الطالب هوايات‬. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫هوايات الطالب والمعرض‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫هوايات الطالب والمعرض‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik :
‫هوايات الطالب والمعرض‬
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerapkan percakapan terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫هوايات الطالب والمعرض‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫هوايات الطالب والمعرض‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫هوايات‬
‫الطالب والمعرض‬
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫هوايات الطالب والمعرض‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫هوايات الطالب والمعرض‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait
topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫هوايات الطالب‬
‫والمعرض‬
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫هوايات الطالب والمعرض‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................

PENILAIAN LEMBAR PEMBELAJARAN

No
Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
.
1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir
 Lembar laporan tugas proyek

I. Lampiran Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda
dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Meneladani para Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4
pemimpin dalam Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3
mengamalkan ajaran Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang
2
agama yang dianut dianut.
Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1
2. Mengembangkan sikap Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk
4
toleransi antarumat agama lain.
beragama Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk
3
agama lain.
Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap
2
pemeluk agama lain.
Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk
1
agama lain.

Lembar Penilaian :
No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai Jumlah Skor Tuntas/Tidak
(1 – 4) Peroleha Akhir Tuntas
Indikator n Skor
 1 2
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
II. Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Mengembangkan Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4
budaya bertanya kepada Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3
guru terhadap materi Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2
yang belum dipahami Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1
2. Mengamalkan akhlak Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4
Islam dalam kehidupan Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3
sehari-hari Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2
Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1
3. Mengerjakan tugas- Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
4
tugas dengan jujur dan tanggung jawab.
penuh tanggung jawab Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
3
tanggung jawab.
Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
2
penuh tanggung jawab.
Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
1
tanggung jawab.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
Dst

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir =
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

III. Penilaian KI 3
Tadrib
!‫َأِج ْب َع ِن ْاَالْسِئَلِة ْاالِٰتَيِة ِبِإَج اَبٍة ُم َناِس َبٍة ِبِاْسِتَم اِع الَّس اِبِق‬ 

 Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan bacaan sebelumnya!

‫َم ا ِهَي اْلِهَو اَيُة ؟‬ .١

................................................................

‫ِلَم اَذ ا ُيَم اِرُس الَّناُس اْلِهَو اَيَة ؟‬ .٢

................................................................

! ‫ُاْذ ُك ْر الِهَو اَياِت اَّلِتى َتَتَعَّلُق ِبالُعُلْو ِم‬ .٣

................................................................

!‫ُاْذ ُك ْر الِهَو اَياِت اَّلِتى َتَتَعَّلُق ِبالِّر َياَض ِة‬ .٤

................................................................

! ‫ُاْذ ُك ْر َبْعَض الِهَو اَياِت َغ ْيِر الُم ِفْيَد ِة‬ .٥

................................................................

IV. Penilaian KI 4
Job Sheet

Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

A. Tugas
Menulis karangan tentang hobi sekitar 30 kata.

B. Alat dan Bahan

 Kamus Bahasa Arab.
 Buku kaidah Bahasa Arab
.
C. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik membuat cerita pendek tentang kehidupan diri sendiri dengan menggunakan bahasa Arab.
2. Peserta didik menuliskan ceritanya pada selembar kertas.
3. Peserta didik membacakan ceritanya di depan kelas.
4. Peserta didik mempraktikkan percakapan di depan kelas dengan topik kehidupan diri sendiri di depan kelas.

D. Penilaian
Skala Nilai
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Penggunaan bahasa
2. Penyampaian
3. Materi Isi
4. Penampilan
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

E. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)
 Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المهنة والحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة والحياة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫المهنة والحياة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المهنة‬
‫والحياة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫المهنة والحياة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المهنة والحياة‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المهنة والحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة والحياة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫المهنة والحياة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫المهنة والحياة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المهنة والحياة‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المهنة والحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة والحياة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المهنة‬
‫والحياة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المهنة والحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة والحياة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait
topik : ‫المهنة والحياة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir
 Lembar laporan tugas proyek

I. Lampiran Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Meneladani para pemimpin Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4
dalam mengamalkan ajaran Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3
agama yang dianut Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2
Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1
2. Mengembangkan sikap Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
4
toleransi antarumat lain.
beragama Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
3
lain.
Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk
2
agama lain.
Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
1
lain.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
II. Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Mengembangkan budaya Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4
bertanya kepada guru Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3
terhadap materi yang belum Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2
dipahami Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1
2. Mengamalkan akhlak Islam Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4
dalam kehidupan sehari- Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3
hari Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2
Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1
3. Mengerjakan tugas-tugas Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
4
dengan jujur dan penuh tanggung jawab.
tanggung jawab Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
3
tanggung jawab.
Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
2
penuh tanggung jawab.
Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
1
penuh tanggung jawab.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
Dst

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

3. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir =
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4

4. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
III. Penilaian KI 3
Tadrib
! ‫َأِج ْب َع ِن اَألْسِئَلِة اآلِتَيِة ِوْفًقا ِلَنِّص الِقَر اَءِة الَّس اِبِق‬

i. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini sesuai dengan teks bacaan di atas!

‫ِلَم اَذ ا َيْع َمُل اِإل ْنَس اُن ؟‬ .١

‫ِفى َأِّي ُك ِّلَّيٍة َسَيْد ُرُس ُم ْص َطَفى ؟‬ .٢

‫ِلَم اَذ ا ُيِرْيُد ُم ْص َطَفى َأْن َيُك ْو َن َطِبْيًبا ؟‬ .٣

‫َم اَذ ا َسَيْع َمُل َج َم اٌل َبْعَد الِّد َر اَسِة ؟‬ .٤

‫َم ْن اَّلِذ ى ُيِرْيُد َأْن َيُك ْو َن ُمَم ِّرًض ا ؟‬ .٥

‫َم ْن اّلِذ ي ُيِحٌّب الَّطْيَر اَن ؟‬ .٦

‫ِلَم اَذ ا َسَيْد ُرُس َس اِم ى ِفى ُك ِّلَّيِة الَهْنَد َسِة ؟‬ .٧

IV. Penilaian KI 4
Job Sheet

Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

A. Tugas
Menulis karangan tentang pekerjaan yang ingin digeluti di masa depan.

B. Alat dan Bahan

 Kamus Bahasa Arab.
 Buku kaidah Bahasa Arab.

C. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik membuat cerita pendek tentang kantin sekolah dengan menggunakan bahasa Arab.
2. Peserta didik menuliskan ceritanya pada selembar kertas.
3. Peserta didik membacakan ceritanya di depan kelas.
4. Peserta didik mempraktikkan percakapan di depan kelas dengan topik kantin sekolah di depan kelas.

D. Penilaian

Skala Nilai
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1 Penggunaan bahasa
2 Penyampaian
3 Materi Isi
4 Penampilan
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

E. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)
 Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المهنة والحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة والحياة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫المهنة والحياة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المهنة‬
‫والحياة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang
didengar yang berkaitan: ‫المهنة والحياة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المهنة والحياة‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المهنة والحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة والحياة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫المهنة والحياة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait
topik : ‫المهنة والحياة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المهنة والحياة‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المهنة والحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

BB.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة والحياة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المهنة‬
‫والحياة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan
yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫المهنة والحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3

EE.TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu
mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المهنة والحياة‬

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait
topik : ‫المهنة والحياة‬

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang
terkait topik : ‫المهنة والحياة‬

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المهنة والحياة‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir
 Lembar laporan tugas proyek

I. Lampiran Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Meneladani para pemimpin Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4
dalam mengamalkan ajaran Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3
agama yang dianut Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2
Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1
2. Mengembangkan sikap Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
4
toleransi antarumat lain.
beragama Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
3
lain.
Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk
2
agama lain.
Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama
1
lain.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
II. Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ……………………………
Semester : ……………………………
Tahun Ajaran : ……………………………
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Mengembangkan budaya
bertanya kepada guru
terhadap materi yang belum
dipahami
2. Mengamalkan akhlak Islam
dalam kehidupan sehari-
hari
3. Mengerjakan tugas-tugas
dengan jujur dan penuh
tanggung jawab
Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4
Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3
Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2
Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1
Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4
Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3
Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2
Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1
Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
4
tanggung jawab.
Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh
3
tanggung jawab.
Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
2
penuh tanggung jawab.
Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
1
penuh tanggung jawab.

Lembar Penilaian :
Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah
(1 – 4) Skor Tuntas/Tidak
No Nama Murid Peroleha
Indikator Akhir Tuntas
n Skor
1 2
1.
2.
3.
Dst

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

5. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir =
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4

6. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
III. Penilaian KI 3
Tadrib
! ‫َأِج ْب َع ِن اَألْسِئَلِة اآلِتَيِة ِوْفًقا ِلَنِّص الِقَر اَءِة الَّس اِبِق‬

 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini sesuai dengan teks bacaan di atas!

: ‫المثال‬

‫ َتْذ ُك ُر َبْعَض اَألْم ِثَلة‬: ‫الِم َثال‬

‫َهْل ُيْم ِكْن َأْن َتْذ ُك َر َبْعَض اَألْم ِثَلِة ؟‬

‫َتْقَر ُأ َبْعَض األَيات ِم َن الُقْر آِن‬ .١

‫َتْكُتُب أْس َم اُء الُم َد ِّرِس ْيَن‬ .٢

‫ُتَس اِع ُد ِنى ِفى َع َمِل الَو اِج ِب‬ .٣

‫َتْذ َهُب َم َعَنا ِإَلى الَم ْلَعِب‬ .٤

‫ُتَعِّلُم َنا الِّرَياِض َّيات‬ .٥

IV. Penilaian KI 4
Job Sheet

Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

1. Tugas
Menulis karangan tentang pekerjaan yang ingin digeluti di masa depan.
2. Alat dan Bahan
 Kamus Bahasa Arab.
 Buku kaidah Bahasa Arab.

3. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik membuat cerita pendek tentang kehidupan siswa di asrama dengan menggunakan bahasa Arab.
2. Peserta didik menuliskan ceritanya pada selembar kertas.
3. Peserta didik membacakan ceritanya di depan kelas.
4. Peserta didik mempraktikkan percakapan di depan kelas dengan topik kehidupan siswa di asrama di depan
kelas

4. Penilaian
Skala Nilai
No Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Penggunaan bahasa
2. Penyampaian
3. Materi Isi
4. Penampilan
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna :4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1

5. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)
 Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................