SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 3 NARMADA

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Kompetensi Inti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara

▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 (26 jam
Menyimpulkaninformasiberda pokokdaninformasipen perkembangbiakan jagung, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
sarkantekslaporanhasilpenga ting menemukan ide pokok dan informasi penting Observasi an
matan yang serta menyajikannya dalam bentuk diagram. ●
➢ Mengembangkannyad ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
didengardandibaca.
4.1 enganmenggunakanba ➢ Setelah menemukan ide pokok dari bacaan,
Menyajikansimpulansecaralis ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
hasanyasendiri siswa mampu mengembangkannya dengan
andantulisdaritekslaporanhas menggunakan bahasanya sendiri secara rinci Kerja
ilpengamatanatauwawancara ➢
menjadi sebuah tulisan.
yang diperkuatolehbukti.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas
nilainilai Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari
.
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan
nilai-nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi..
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan.
➢ Menemukan tiga ➢ Setelah mendiskusi kan cerita, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
(26 jam
contoh pelaksanaan menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
sila kesatu dan kedua kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam Observasi an
dari sila Pancasila kehidupan sehari-hari dengan benar. ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
dalam kehidupan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
sehari-hari ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
menerapkan dua kegiatan yang sesuai
➢ Menerapkan dua Kerja
dengan sila kesatudan kedua dari sila
kegiatan yang sesuai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari ➢
dengan dengan benar
silakesatudankeduadar
isilaPancasiladalamkeh
idupanseharihari
➢
➢ Menyebutkan bilangan ➢ Setelah membaca data, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
pelajar
sesuai nilai tempatnya menyebutkan bilangan sesuai nilai ➢ Penilaian Sikap: Lembar an guru
➢ Mengurutkan bilangan tempatnya dengan benar. Observasi ● Buku
➢ Dengan menggunakan bilangan yang ➢ Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
➢
tersedia, siswa mampu mengurutkan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
bilangan dengan benar
Kerja
➢
➢ Mengidentifikasiperke ➢ Setelah mengamati bunga, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
mbangbiakangeneratif mengidentifikasi perkembangbiakan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
melaluigambar generatif melalui gambar yang dibuatnya Observasi
dan manfaatnya dengan benar.
➢ Melaporkanperkemban ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
gbiakangeneratifmelal ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
uitabeldanmanfaatnya perkembangbiakan generatif melalui tabel
Kerja

IPS ➢ Menyebutkankehidupa
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan nsosialbudayadariduan
sosial budaya, ekonomi, egara ASEAN
politik di wilayah ASEAN. terkaitkondisigeografis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nya
karakteristik geografis dan
➢ Menulislaporantentang
kehidupan sosial
budaya,ekonomi, dan politik
perbedaansosialbuday
di wilayah ASEAN.
adariduanegaraterkait
kondisigeografisnya
SBdP ➢ Menyebutkanberbagai
3.4 Memahamipatung.
4.4 Membuatpatung patungdancarapembu
atannyasertaketeramp
ilan
➢ Membuat model
patung
Mengetahui
Kepala Sekolah
H. KAYATARNO, S.Pd., M.Pd
NIP. 19721231 199203 1 025
dan manfaatnya dengan benar ➢
➢ Setelah membaca teks tentang ASEAN dan ➢ Teknik Penilaian ●
kehidupan sosial budayanya,siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
menyebutkan kehidupan sosial budaya dari Observasi
dua Negara ASEAN terkait kondisi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
geografisnya dengan benar.
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
laporan tentang perbedaan sosial budaya
➢
dari dua negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar melalui diagram Venn.
➢ Setelah mengamati berbagai contoh patung ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
pelajar
Nusantara, siswa mampu menyebutkan ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi an) ● BukuSiswa
berbagai patung dan cara pembuatannya
serta keterampilan yang dibutuhkan. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
●
➢ Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin ➢ PenilaianKeterampilan:
malam, atau adonan plastisin, siswa mampu UnjukKerja
membuat model patung
Narmada, …. Juli 20….
Guru Kelas
ANDRI RIYANTO, S.Pd
NIP.19870120 201101 1 013
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 3 NARMADA

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 2 : HewanSahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara

▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Waktu Belajar
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah mendengarkan teks laporan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 (26 jam
Menyimpulkaninformasiberdasarkanteksl pokokdenganbantuan yang dibacakan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
aporanhasilpengamatan yang diagram menemukan ide pokok dengan Observasi an
didengardandibaca. bantuan diagram. ●
➢ Mengembangkan ide pokok ➢ Penilaian pengetahuan:
4.1
Menyajikansimpulansecaralisandantulisd ➢ Setelah menemukan ide pokok dari Tes
aritekslaporanhasilpengamatanatauwaw teks yang dibacakan, siswa mampu
ancara yang diperkuatolehbukti. ➢ Penilaian Keterampilan:
mengembangkan ide pokok dengan
Unjuk Kerja
menggunakan bahasanya sendiri
secara rinci.
PPKn ➢ Menemukantigacontohpelaks ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha (26 jam
Esa atas nilainilai Pancasila secara utuh anaansilakeempatPancasilad siswamampumenemukantigacontoh ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan alamkehidupansehari-hari pelaksanaansilakeempatPancasiladal Observasi an
sehari-hari . amkehidupansehari- ●
➢ Menerapkanduakegiatan ➢ Penilaian pengetahuan:
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai haridenganbenar.
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan yang Tes
sehari-hari. sesuaidengansilakeempatPan ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Penilaian Keterampilan:
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai casiladalamkehidupansehari- siswamampumenerapkanduakegiata
Pancasila dalam kehdupan sehari-hari Unjuk Kerja
hari n yang
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan ➢
sesuaidengansilakeempatPancasilad
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan ➢
sehari-hari.. alamkehidupansehari-
haridenganbenar

Matematika ➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi pelajar
hitung campuran yang melibatkan tungcampurandistributif mampu menyebutkan bentuk ➢ Penilaian Sikap: Lembar an guru
bilangan cacah, pecahan dan/atau ➢ Menentukanbentukoperasihit operasi hitung campuran distributif Observasi ● Buku
desimal dalam berbagai bentuk sesuai dengan benar.
urutan operasi. ungcampuran ➢ Penilaian pengetahuan: Siswa
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan ➢ Setelah menentukan bentuk operasi Tes
operasi hitung campuran yang hitung campuran, siswa mampu ➢ Penilaian Keterampilan:
melibatkan bilangan cacah, pecahan menyelesaikan soal dengan benar
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk Unjuk Kerja
sesuai urutan operasi. ➢

IPA ➢ Mengklasifikasihewanberdasa ➢ Setelah membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ●

3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
➢ Melaporkanhewanberdasarka
perkembangangbiakan tumbuhan.
rkancaraperkembangbiakann mampu mengklasifikasi hewan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
yasecaraovipardanvivipar berdasarkan cara Observasi
perkembangbiakannya secara ovipar
➢ Penilaian pengetahuan:
dan vivipar serta manfaatnya.
ncaraperkembangbiakanseca Tes
raovipardanvivipar ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
➢ Penilaian Keterampilan:
melaporkan hewan berdasarkan
Unjuk Kerja
cara perkembangbiakan secara
 ovipar dan vivipar melalui tabel dan ➢
manfaatnya dengan benar.

IPS ➢ Menyebutkankehidupanekon ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ●

.3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, omidariduanegaraterkaitkond ASEAN, siswa mampu menyebutkan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
politik di wilayah ASEAN. isigeografisnya kehidupan ekonomi dari dua negara Observasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi terkait kondisi geografisnya dengan
➢ Menulislaporantentangperbe ➢ Penilaian pengetahuan:
karakteristik geografis dan kehidupan benar.
sosial budaya,ekonomi, dan politik di daankehidupanekonomidarid Tes
wilayah ASEAN uanegaraterkaitkondisigeogr ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
➢ Penilaian Keterampilan:
afisnya menulis laporan tentang perbedaan
Unjuk Kerja
➢ kehidupan ekonomi dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan ➢
benar melalui diagram Venn.

SBdP ➢ Merencanakandesainpatungd ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
3.4 Memahamipatung. pelajar
4.4 Membuatpatung anmaknanya patung nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: an) ● BukuSiswa
➢ Mampumembuatpatungdeng merencanakan desain patung dan LembarObservasi
maknanya secara rinci. ●
anrinci. ➢ Penilaianpengetahuan:
➢ Dengan menggunakan bahan tanah
➢ Tes
liat, lilin malam, atau ➢ PenilaianKeterampilan:
UnjukKerja

Mengetahui Narmada, …. Juli 20….

Kepala Sekolah Guru Kelas

H. KAYATARNO, S.Pd., M.Pd ANDRI RIYANTO, S.Pd

NIP. 19721231 199203 1 025 NIP.19870120 201101 1 013
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 3 NARMADA

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 3 : Hewan Sahabatku
Kompetensi Inti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara

▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks laporan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 (26 jam
Menyimpulkaninformasiberdasa pokokdenganbantuan pengamatan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
rkantekslaporanhasilpengamata diagram menemukan ide pokok dengan Observasi an
n yang didengardandibaca. bantuan diagram. ●
➢ Menuliskesimpulan ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
4.1
Menyajikansimpulansecaralisan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
➢ ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dantulisdaritekslaporanhasilpen menulis kesimpulan dengan
gamatanatauwawancara yang terperinci. Kerja
diperkuatolehbukti
➢ Setelah membaca teks, siswa
mampu menjawab pertanyaan
tentang pelestarian hewan dengan
tepat.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila secara utuh sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari .
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/
atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan
➢ Menemukancontohpelaksana ➢ Setelahmembacacerita, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
(26 jam
ansila- siswamampumenemukancontohpela ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
silaPancasilaterkaitmenyayan ksanaansila- Observasi an
gihewan silaPancasilaterkaitmenyayangihewa ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menuliskanpendapatterkaitpe ndenganbenar.
➢ Setelahberdiskusi, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
nerapansila-
Kerja
silaPancasiladalamkehidupan siswamampumenuliskanpendapatter
sehari-hari kaitpenerapansila- ➢
silaPancasiladalamkehidupansehari-
➢
haridenganbenar
➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
pelajar
tungcampurandistributif mampu menyebutkan bentuk ➢ Penilaian Sikap: Lembar an guru
➢ Menyelesaikansoal operasi hitung campuran distributif Observasi ● Buku
dengan benar.
➢ Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
➢ Setelah menentukan bentuk operasi
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
hitung campuran, siswa mampu
Kerja
menyelesaikan soal dengan benar
➢
➢ Menjawabpertanyaantentang ➢ Setelah membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ●
pelestarianhewan mampu menjawab pertanyaan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
➢ Melaporkancaramelestarikan tentang pelestarian hewan dengan Observasi
tepat.
hewan di lingkungan ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
➢ ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
melaporkan cara melestarikan
Kerja
hewan di lingkungan setempat

IPS
.3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial
budaya,ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN
SBdP
3.4 Memahamipatung.
4.4 Membuatpatung
H. KAYATARNO, S.Pd., M.Pd
NIP. 19721231 199203 1 025
➢ Menyebutkankehidupanpoliti
knyadariduanegaraterkaitkon
disigeografisnya
➢ Menulislaporantentangperbe
daankehidupanpolitikdaridua
negaraterkaitkondisigeografis
nya
➢ menulis laporan tentang perbedaan
➢ Merencanakanpewarnaandan
desain/motif patung
➢ Mewarnaidanmembuat motif
patung.
➢
Mengetahui
Kepala Sekolah
dengan tepat. ➢
➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ●
kehidupan politik di negara ASEAN, ➢ Penilaian Sikap: Lembar
siswa mampu menyebutkan Observasi
kehidupan politiknya dari dua
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Kerja
➢
kehidupan politik dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan
benar melalui diagram Venn
➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
pelajar
patung Nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi an) ● BukuSiswa
merencanakan pewarnaan dan
desain/motif patung. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
●
➢ Dengan menggunakan bahan ➢ PenilaianKeterampilan:
pewarna yang ada, siswa mampu UnjukKerja
mewarnai dan membuat motif
patung.
➢
Narmada, …. Juli 20….
Guru Kelas
ANDRI RIYANTO, S.Pd
NIP.19870120 201101 1 013