ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 3 NARMADA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
FASE :A
PENYUSUN :
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai 100, termasuk melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan tersebut. Mereka dapat melakukan
operasi penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 20, dan dapat memahami pecahan setengah dan seperempat. Mereka dapat mengenali,
meniru, dan melanjutkan pola-pola bukan bilangan. Mereka dapat membandingkan panjang, berat, dan durasi waktu, serta
mengestimasi panjang menggunakan satuan tidak baku.
Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang, serta dapat menyusun dan mengurai bangun datar.
Mereka dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain. Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan,
membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.
TUJUAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 1 AW ALUR PEMBELAJARAN AW ALUR
KELAS 2

Bilangan Pada akhir fase A, peserta Peserta didik dapat : 28 30

didik menunjukkan
pemahaman dan memiliki 1.1 Mengenal bilangan dan symbol bilangan
intuisi bilangan (number sense) sampai dengan 10 berdasarkan kumpulan
pada bilangan cacah sampai
100, mereka dapat membaca, benda
menulis, menentukan nilai
1.2 Mengenal bilangan dan simbol bilangan
tempat, membandingkan,
mengurutkan, serta cacah sampai dengan 99
melakukan
komposisi (menyusun) dan 1.3 Membaca dan menuliskan bilangan cacah
dekomposisi (mengurai) sampai dengan 99
bilangan.
Peserta didik dapat 1.4 Membandingkan dan mngurutkan bilangan
melakukan operasi

penjumlahan dan
pengurangan menggunakan
benda-benda konkret yang
banyaknya sampai 20.
Peserta didik menunjukkan
pemahaman pecahan sebagai
bagian dari keseluruhan
melalui konteks
membagi sebuah benda atau
kumpulan benda sama
banyak, pecahan yang
diperkenalkan adalah
setengah dan seperempat.
Aljabar
Pada akhir Fase A, peserta
didik dapat menunjukan
pemahaman makna simbol
matematika "=" dalam suatu
kalimat matematika yang
terkait dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan
cacah sampai 20
menggunakan gambar.
Contoh: Peserta didik dapat
mengenali, meniru, dan
melanjutkan pola bukan
bilangan (misalnya, gambar,
warna, suara)
Pengukuran Pada akhir Fase A, peserta
didik dapat membandingkan
cacah denagn urutan naik (kecil ke besar) atau
sebaliknya
1.5 Meletakkan beberapa bilangan cacah pada
garis bilangan
1.6 Mengenal nilai tempat bilangan cacah
sampai dengan 99 (puluhan dan satuan)
1.7 menjumlahkan dan mengurangkan dua
bilangan cacah sampai 20
1.8menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan
cacah sampai 99
Peserta didik dapat : 28 35
1.1 menggunakan gambar, obyek dan bilangan
dalam bentuk pola
1.2 mengenal pola bilangan mengguanakan
gambar, obyek dan bilangan
1.3 memprediksi pola bilangan yang berkaitan
dengan kumpulan benda benda, obyek dan
bilangan
1.4 membuat pola bilangan yang berkaitan
dengan kumpulan benda benda, obyek dan
bilangan
1.5 menemukan pola gambar atau obyek
sederhana
Peserta didik dapat : 28 35
1.1 mengenal dan menentukan panjang dan berat

panjang dan berat benda
secara langsung, dan
membandingkan durasi
waktu. Mereka dapat
mengukur dan mengestimasi
panjang benda
menggunakan satuan tidak
baku.
Geometri
Pada akhir Fase A, peserta
didik dapat mengenal
berbagai bangun datar
(segitiga, segiempat,
segibanyak, lingkaran) dan
bangun ruang (balok, kubus,
kerucut, dan bola). Mereka
dapat menyusun (komposisi)
dan mengurai (dekomposisi)
suatu bangun datar (segitiga,
segiempat, dan segibanyak).
Peserta didik juga dapat
menentukan posisi benda
terhadap benda lain (kanan,
kiri, depan belakang).
suatu benda dengan menggunakan satuan tidak
baku menggunakan benda konkret
1.2 memperkirakan panjang dan berat sebuah
benda secara langsung dan tidak langsung
1.3 mengurutkan benda berdasarkan panjang den
berat
1.4 membandingkan panjang dan berat benda-benda
secara kualitatif
Peserta didik dapat : 32 35
1.1 Mengenal bangun ruang menggunakan
benda konkret
1.2 Mengenal ciri-ciri bangun ruang
1.3 Mengenal bangun ruang gabungan
1.4 Mengenal bangun datar menggunakan
benda konkret
1.5 Mengenal ciri-ciri bangun datar
1.6 Mengenal bangun datar gabungan
1.7 Mengelompokkan bangun ruang dan
bangun datar berdasarkan sifat tertentu
dengan menggunakan benda konkret
1.8 Menggambarkan bangun ruang dan
bangun datar menggunakan kata-kata
1.9 Mengenal dan menentukan posisi dengan
menggunakan navigasi sederhana (kanan,
kiri, depan, belakang)
Analisis Data Pada akhir fase A, peserta
dan Peluang didik dapat mengurutkan,
menyortir, mengelompokkan,
membandingkan, dan
menyajikan data dari banyak
benda dengan menggunakan
turus dan piktogram paling
banyak 4 kategori.
Peserta didik dapat : 28 35
1.1 membilang dan mengurutkan benda-
benda berdasarkan atribut
1.2 membandingkan benda-benda
berdasarkan atribut