KURIKULUM MERDEKA
PENDIDIKANPANCASILA
MADRASAHIBTIDAIYAH
KELASIV
FASEB
InformasiUmum
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : ANGGI AYU GISKA
Fase/Kelas : B/IV
Lokasi Waktu : 2 JP
Elemen : Menciptakan (Making/Creating)
B. Kompetensi Awal
Mendeskripsikan seni rupa dekoratif.
F. ModelPembelajaran
PembelajaranTatapMuka
ModelPembelajaran :Cooperative learning
MetodePembelajaran :Problem based learning,tanyajawab,danDiskusi
KompetensiInti
A.TujuanPembelajaran
Peserta didik dapat mengetahui arti seni rupa figuratif.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh seni rupa figuratif.
Peserta didik dapat mengetahui arti elemen elemen seni rupa.
Peserta didik mampu menyebutkan elemen elemen seni rupa.
B.KriteriaKetuntasanTujuanPembelajaran(KKTP)
Menjelaskan arti seni rupa figuratif.
Mampu menyebutkan contoh seni rupa figuratif.
Menjelaskna arti elemen elemen seni rupa.
Mampu menyebutkan contoh elemen elemen seni rupa.
C.PemahamanBermakna
D.PertanyaanPemantik
F.KegiatanPembelajaran
KegiatanAwal(10menit)
Guru memulai kelas dengan menyampaikan salam dan menanyakan kabar peserta didik.
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum belajar.
Guru mengabsen kehadiran peserta didik serta memeriksa kesiapan peserta didik untuk
memulai kegiatan pembelajaran.
Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari
KegiatanInti(50menit)
Guru menjelaskan arti seni rupa figuratif.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang seni rupa figuratif.
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahaminya.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik.
Guru menjelaskan langkah-langkah mengerjakan tugas yang diberikan.
Guru memberikan waktu 15 menit untuk peserta didik mengerjakan tugas yang telah
diberikan.
Guru membimbing dan memantau peserta didik dalam mengerjakan tugas.
Guru mengkoreksi jawaban peserta didik secara Bersama sama.
Guru memberikan apresiasi kepada siswa.
KegiatanPenutup(10menit)
Guru meminta peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru menanyakan tanggapan dan mengevaluasi siswa terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan motivasi agar peserta didik tetap semangat belajar.
Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan membaca doa setelah belajar yang dipimpin oleh
salah satu peserta didik.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberi salam.
G. Pembelajaran Diferensi
Peserta didik diberi kesempatan untuk memilih materi yang akan dipelajari terlebih dahulu.
Peserta didik diberi kesempatan untuk memilih cara penyajian hasil tugas individu.
H.Asasmen
1.Asasmen Awal
Untuk mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik sebelum belajar tentang
pengertian dari seni rupafiguratif, guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai
materi yang akan dijelaskan baik secara lisan maupun tulis.
Contoh Instrumen:
1. Apa yang kamu ketahui tentang seni rupa figuratif?
2. Apa yang dapat kalian lakukan agar mampu membuat seni rupa figuratif?
3. Apa contoh seni rupa figuratif yang kalian ketahui?
2.AsasmenFormatif
Asesmenformatifdilakukanolehguruselamaprosespembelajaranberlangsung,khususnyasaatsis
wamelakukankegiatandiskusi danpresentasi.
1) TeknikAsesmen:Observasi
2) BentukInstrumen:LembarObservasi
3.AsasmenSumatif
AsesmenPengetahu
anTeknikAsesmen:
Tes:Tertulis
NonTes:Observasi
I. PengayaandanRemedi
1. Siswa yang telah menguasai kompetensi diberikan bahan pelajaran yang lebih tinggi
2. Sedangkan siswa yang belum menguasai kompetensi diberikan pendampingan baik secara
individu maupun kelompok, Pendampingan dapat dilakukan oleh guru atau dengan
menerapkan pembelajaran teman sebaya.
J. RefleksiPendidik
1. Apakah seluruh kegiatan telah dilakukan dengan baik?
2. Kegiatan apa yang belum dilakukan?
3. Apakah pemilihan media telah tepat?
4. Apakah pembelajaran sudah optimal melibatkan peserta didik?
Seni dekoratif figuratif dianggap cukup rumit, tetapi nilai yang ditunjukkan berkesan
mewah, natural, dan unik. Perancang dekorasi akan menujukkan pola-pola atau tatanan
yang detail walau tidak sepenuhnya menyerupai objek yang hendak ditiru.Dalam
menggambar bentuk benda tiga dimensi, ada pengetahuan yang harus dikuasai dan
menjadi hal utama dalam seni menggambar.Ketika ingin melukis atau membuat seni rupa
figuratif, pentingnya menggunakan elemen elemen dalam melukis, elemen elemen yang
ada didalam seni rupa figuratif merupakanpaduan dari berbagai unsur seni rupa yang
membentuk suatu konsep sehingga memberikan kesan satu bentuk yang utuh.
Menggambarkan dua atau lebih unsur yang sama dalam suatu susunan yang diletakkan
sejajar atau unsur-unsur di bagian kiri sama dengan bagian kanan.
Macam macam contoh elemen seni rupa: Line (Garis), Shape (Bentuk), Form (Bentuk
utuh), Value (Nilai), Space (Ruang), Colour (Warna), Texture (Tekstur).
Asasmen Formatif
(LKPD) LEMBAR PESERTA DIDIK
TujuanPembelajaran
1. Pesertadidik dapatmemasangkan gambarsesuaidengan pernyataan yang ada pada tabel disamping!
Nilai= skorx25
Soal Essay
NAMA:
KELAS:
HARI/TANGGAL:
1. Seni dekoratif figuratif merupakan jenis dekorasi yang berupaya mengikuti sebuah figur atau bentuk bentuk
yang ada dialam. Perancang dekorasi ini akan berusaha menciptakan kesan natural, tetapi objeknya tidak
dibuat semirip mungkin dengan bentuk-bentuk dari alam.
2. bentuk-bentuk atau figur dari alam seperti manusia dengan aneka kegiatan dan kehidupan- nya, binatang,
dan tumbuhan atau tanaman. Selain itu, juga pemandangan alam, seperti laut, gunung, ataupun bukit.
3. paduan dari berbagai unsur seni rupa yang membentuk suatu konsep sehingga memberikan kesan satu
bentuk yang utuh. Menggambarkan dua atau lebih unsur yang sama dalam suatu susunan yang diletakkan
sejajar atau unsur-unsur di bagian kiri sama dengan bagian kanan.
4. Line (Garis), Shape (Bentuk), Form (Bentuk utuh), Value (Nilai), Space (Ruang), Colour (Warna), Texture
(Tekstur).
5. Kearifan lokal adalah identitas atau kepribadian budaya sebuah bangsa yang menyebabkan bangsa tersebut
mampu menyerap, bahkan mengolah kebudayaan yang berasal dari luar/bangsa lain menjadi watak dan
kemampuan sendiri.