RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 1)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan pengertian konsep ruang
 Menjelaskan konsep saling melengkapi antar ruang (complementarity atau Regional Complementary)

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Saling
Melengkapi (complementarity atau Regional Complementary).
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Saling Melengkapi (complementarity atau Regional
Complementary).
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Saling Melengkapi (complementarity atau Regional Complementary).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Saling Melengkapi
(complementarity atau Regional Complementary).dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan
guru di Messenger FB, WAG dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
n FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Saling Melengkapi
(complementarity atau Regional Complementary).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 2)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan konsep kesempatan antara
 Menjelaskan contoh kesempatan antara

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Kesempatan
Antara (Intervening Opportunity
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Kesempatan Antara (Intervening Opportunity
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Kesempatan Antara (Intervening Opportunity.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Kesempatan Antara
(Intervening Opportunity dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB,
WAG dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Kesempatan Antara
(Intervening Opportunity
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 3)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan konsep kemudahan transfer atau transfer ability
 Mengidentifikasi contoh kemudahan transfer antar ruang

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Kemudahan
Transfer (Transfer Ability).
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Kemudahan Transfer (Transfer Ability).
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Kemudahan Transfer (Transfer Ability).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Kemudahan Transfer
(Transfer Ability).dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Kemudahan Transfer
(Transfer Ability).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 4)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi letak Indonesia melalui peta
 Menjelaskan luas Indonesia
Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Letak dan Luas
Indonesia (Pemahaman Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas Indonesia).
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Letak dan Luas Indonesia (Pemahaman Lokasi Melalui
Peta dan Letak dan Luas Indonesia).
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Letak dan Luas Indonesia (Pemahaman Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas
Indonesia).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Letak dan Luas Indonesia
(Pemahaman Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas Indonesia)... dan mengerjakan Lembar
Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Letak dan Luas
Indonesia (Pemahaman Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas Indonesia).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Mengetahui ……………, .. Juli 20..
Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 5)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan potensi sumber daya hutan Indonesia
 Menjelaskan potensi sumber daya tambang Indonesia

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Potensi Sumber
daya Alam Indonesia (Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber daya Tambang).
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Potensi Sumber daya Alam Indonesia (Potensi Sumber
daya Hutan dan Potensi Sumber daya Tambang).
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Potensi Sumber daya Alam Indonesia (Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber
daya Tambang)..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Potensi Sumber daya Alam
Indonesia (Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber daya Tambang)... dan mengerjakan
Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG dengan panduan pertanyaan yang ada di
LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
n FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Potensi Sumber daya
Alam Indonesia (Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber daya Tambang).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran
 ………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 6)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan potensi perikanan Indonesia
 Menjelaskan potensi hutan mangrove Indonesia
 Menjelaskan potensi terumbu karang Indonesia

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Potensi
Kemaritiman Indonesia (Perikanan, Hutan Mangrove dan Terumbu Karang).
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Potensi Kemaritiman Indonesia (Perikanan, Hutan
Mangrove dan Terumbu Karang).
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Potensi Kemaritiman Indonesia (Perikanan, Hutan Mangrove dan Terumbu Karang)..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Potensi Kemaritiman
Indonesia (Perikanan, Hutan Mangrove dan Terumbu Karang).dan mengerjakan Lembar Kerja
yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Potensi Kemaritiman
Indonesia (Perikanan, Hutan Mangrove dan Terumbu Karang).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran
 ………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 7)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menyebutkan jumlah penduduk Indonesia saat ini
 Menjelaskan persebaran penduduk di Indonesia
 Menjelaskan komposisi penduduk di Indonesia

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Jumlah
Penduduk dan Persebaran Penduduk serta Komposisi Penduduk.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Jumlah Penduduk dan Persebaran Penduduk serta
Komposisi Penduduk.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Jumlah Penduduk dan Persebaran Penduduk serta Komposisi Penduduk.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Jumlah Penduduk dan
Persebaran Penduduk serta Komposisi Penduduk.dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan
guru di Messenger FB, WAG dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
n FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Jumlah Penduduk
dan Persebaran Penduduk serta Komposisi Penduduk.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran
 ………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 8)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan pertumbuhan dan kualitas penduduk
 Menjelaskan keragaman etnik dan budaya di Indonesia

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Pertumbuhan
dan Kualitas Penduduk Keragam Etnik dan Budaya.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk Keragam Etnik
dan Budaya..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk Keragam Etnik dan Budaya..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Pertumbuhan dan Kualitas
Penduduk Keragam Etnik dan Budaya... dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di
Messenger FB, WAG dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
n FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Pertumbuhan dan
Kualitas Penduduk Keragam Etnik dan Budaya...
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran
 ………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 9)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan keaadaan fisik wilayah Indonesia
 Menjelaskan kekayaan flora dan fauna Indonesia

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Kondisi Alam
Indonesia (Keadaan Fisik Wilayah , Flora dan Fauna).
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Kondisi Alam Indonesia (Keadaan Fisik Wilayah , Flora
dan Fauna).
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Kondisi Alam Indonesia (Keadaan Fisik Wilayah , Flora dan Fauna).
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Kondisi Alam Indonesia
(Keadaan Fisik Wilayah , Flora dan Fauna) dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di
Messenger FB, WAG dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
n FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Kondisi Alam
Indonesia (Keadaan Fisik Wilayah , Flora dan Fauna).
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran
 ………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 10)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia
 Menjelaskan perkembangan pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan .
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan ..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Berkembangnya Pusat-
Pusat Pertumbuhan .dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG
dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
n FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Berkembangnya
Pusat-Pusat Pertumbuhan .
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

 Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 11

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan perubahan penggunaan lahan
 Menjelaskan faktor-faktor perubahan tersebut

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Perubahan
Penggunaan Lahan.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Perubahan Penggunaan Lahan..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Perubahan Penggunaan Lahan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Perubahan Penggunaan
Lahan. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Perubahan
Penggunaan Lahan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online

Mengetahui ……………, .. Juli 20..

 Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 12)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan perubahan orientasi mata pencaharian
 Menjelaskan faktor perubahan orientasi tersebut

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Perubahan
Orientasi Mata Pencarian.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Pengertian Fragmen.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Pengertian Fragmen.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Pengertian Fragmen.. dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Perubahan Orientasi
Mata Pencarian.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
 Mengetahui ……………, .. Juli 20..
Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 13)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan perkembangan sarana dan prasarana di Indonesia, khususnya di daerah sekitar

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Berkembangnya
Sarana dan Prasarana.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Berkembangnya Sarana dan Prasarana..
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Berkembangnya Sarana dan Prasarana.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Berkembangnya Sarana dan
Prasarana.dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
n FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Berkembangnya
Sarana dan Prasarana.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
 Mengetahui ……………, .. Juli 20..
Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 14)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan fakta perubahan sosial budaya di Indonesia
 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya di daerah sekitar

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Adanya
Perubahan Sosial dan Budaya..
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Adanya Perubahan Sosial dan Budaya.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Adanya Perubahan Sosial dan Budaya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Adanya Perubahan Sosial
dan Budaya.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Adanya Perubahan
Sosial dan Budaya.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
 Mengetahui ……………, .. Juli 20..
Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 15)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menjelaskan perubahan komposisi penduduk di Indonesia
 Menjelaskan perubahan komposisi penduduk di daerah sekitar

Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui Messenger FB, WAG dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Berubahnya
Komposisi Penduduk.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui Messenger FB, WAG youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Berubahnya Komposisi Penduduk.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Berubahnya Komposisi Penduduk.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Berubahnya Komposisi
Penduduk.dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di Messenger FB, WAG dengan
panduan pertanyaan yang ada di LK
Communication Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum Messenger
FB atau Zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Berubahnya
Komposisi Penduduk.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
 Mengetahui ……………, .. Juli 20..
Kepala Satuan Pendidikan SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
NIP : NIP :