CONTOH SOAL KAWASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

1. Edgar Dale pada dunia Pendidikan berhasil mewarnai perubahan yang menyatakan bahwa
peserta didik yang belajar harus memperoleh pengalaman, dan pengalaman tersebut harus
dilaluinya selama proses belajar berlangsung.Dalam hal ini Edgar Dale adalah seorang ahli dalam
bidang ….
A. psikologi belajar C . psikologi perkembangan
B. psikologi pendidikan D. psikologi anak

2. Apa yang terjadi pada definisi Teknologi Pendidikan tahun 1997, adalah memisahkan dua
kepentingan utama, yaitu teknologi pendidikan (educational technology) dan definisi teknologi
pembelajaran (instructional technology). Pada definisi teknologi Pendidikan memiliki Kawasan
yang lebih luas dibandingkan teknologi pembelajaran. Mengapa?
A. Teknologi Pendidikan satu-satunya ilmu pengetahuan yang dapat memecahkan masalah
belajar
B. Teknologi Pembelajaran hanya untuk Kawasan Pendidikan di kelas saja
C. Teknologi Pendidikan bersifat lebih umum dibandingkan Teknologi Pembelajaran
D. Teknologi Pembelajaran adalah bidang yang menangani permasalahan di dalam belajar dan
pembelajaran

3. Berikut ini merupakan aliran dan tokoh teori belajar konstruktivisme yang benar, adalah ....
A. Robert M. Gagne C. BF Skinner
B. John Dewey D. behaviorisme

4. Gaya belajar yang mengoptimalkan fungsi indera penglihatan dan pendengaran disebut gaya
belajar ....
A. Kinestetik C. audiovisual
B. Visual D. auditif

5. Tokoh yang mengemukakan belajar adalah pertumbuhan kognitif, baik secara neorologis maupun
secara sosial adalah ....
A. Jean Piaget C. John Dewey
B. Lev Vygosky D. BF Skinner

6. Di bawah ini adalah bukan komponen yang terdapat dalam definisi Teknologi Pendidikan tahun
2004 ....
A. format penyajian informasi C. studi dan praktek etis
B. meningkatkan kinerja D. memfasilitasi belajar

7. Pengaruh teknologi memberikan implikasi terhadap pergeseran peran dari teknologi itu sendiri
dari ....
A. pendukung ke pengendali belajar (to control)
B. pengendali (to control) ke pendukung belajar
C. memfasilitasi belajar ke Lingkungan belajar
D. sumber belajar ke fasilitasi belajar

8. Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi karena proses pembelajaran ....

A. terjadi kapan saja, dimana saja
B. ada hubungan sebab akibat
C. mempunyai tujuan
D. merupakan proses antara pembelajar sebagai komunikator dan pemelajar sebagai komunikan,
ataupun komunikasi sesama pemelajar

9. Pengertian media pembelajaran adalah sebagai berikut, kecuali ....

 A. gagasan-gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks pengalaman siswa, menurut
apa yang relevan dengan siswa, dan di bawah pengendalian siswa
B. segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan kemauan si belajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses
belajar yang disengaja, bertujuan dan terkendali
C. alat secara fisik yang digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran
D. perantara yang membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau
mengandung maksud-maksud pengajaran

10. Berikut adalah salah satu ciri-ciri media terpadu (gabungan) ....
A. pembelajaran ditata dan terpusat pada lingkup kognitif, sehingga pengetahuan dikuasai jika
pelajaran itu digunakan
B. teks dibaca secara linear, sedangkan visual diamati berdasarkan ruang
C. bahan-bahan pelajaran melibatkan banyak interaktivitas siswa
D. berorientasi pada guru, dengan tingkat keterlibatan interaktif siswa yang rendah

11. Rumusan kinerja yang benar meurut definisi AECT 2004 adalah ....
A. performance refers to the learner’s ability to use and apply the new skills gained
B. performance refers to the learner’s ability to use and apply the new attitude gained
C. performance refers to the learner’s ability to use and apply the new capabilities gained
D. performance refers to the learner’s ability to use and apply the new knowledge gained

12. Rumusan human performance yang benar menurut Pershing adalah sebagai berikut ....
A. human performance technology is the study and ethical practice of increasing productivity in
organizations by designing, and developing effective interventions that are result-oriented,
comprehensive and systemic
B. human performance technology is the study and ethical practice of enhancing performance in
organizations by designing, and developing effective interventions that are result-oriented,
comprehensive and systemic
C. human performance technology is the study and ethical practice of improving performance in
organizations by designing, and developing effective interventions that are result-oriented,
comprehensive and systemic
D. human performance technology is the study and ethical practice of improving oriductivity in
organizations by designing, and developing effective interventions that are result-oriented,
comprehensive and systemic

13. Pernyataan yang benar terkait perbedaan antara teknologi pendidikan dan teknologi kinerja
adalah teknologi pendidikan berorientasi pada ....
A. peserta didik. Teknologi kinerja berorientasi pada organisasi
B. hasil belajar. Teknologi kinerja berorientasi pada efisiensi pembelajaran
C. peserta didik. Teknologi kinerja beroriantasi pada produk
D. peserta didik. Teknologi kinerja berorientasi pada hasil

14. Kemampuan individu mengetahui cara terbaiknya dalam belajar sehingga dapat mengarahkan
dirinya sendiri untuk belajar secara efektif disebut ....
A. active learning C. adaptive learning
B. self-directed learning D. personal mastery

15. Salah satu yang perlu dilakukan organisasi dalam bertransformasi menjadi organisasi belajar
adalah dengan mengubah paradigma organisasi. Salah satu paradigma tersebut adalah ....
A. melakukan analisis produk tanpa kreativitas
B. membuat peraturan ketat
C. mengembangkan usaha dengan kolaborasi dan kerja sama
D. menjalankan bisnis dengan otoritas sepihak
16. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri belajar adalah ....
 A. perubahan itu berlangsung sesaat saja
B. adanya kemampuan baru atau perubahan berkaitan dengan kawasan belajar
C. perubahan itu tidak terjadi begitu saja, melainkan harus dengan usaha yang terjadi akibat
interaksi dengan lingkungan
D. perubahan tidak semata-mata disebabkan oleh pertumbuhan fisik atau kedewasaan,
kelelahan, penyakit, atau pengaruh obat-obatan

17. Belajar sebagai faktor internal karena belajar ....

A. tidak membutuhkan motivasi
B. tidak dipengaruhi faktor luar
C. terjadi di luar individu
D. terjadi di dalam diri individu

18. Terdapat lima faktor yang bekerja pada sistem pengolahan otak manusia dalam pemeroresan
informasi, yaitu …
A. stimulus, sensory register, short-term memory, long-term memory, response generator
B. receptor, sensory register, short-term memory, long-term memory, response generator
C. stimulus, sensory register, short-term memory, long-term memory, feedback
D. receptor, sensory register, short-term memory, long-term memory, feedback

19. Pembelajaran itu berkaitan dengan penyajian suatu materi dengan gradasi dari mudah ke sulit
ataupun dari konkret ke abstrak. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh ....
A. Bruner D. Smaldino
B. Gagne E. Miarso

20. Ketiga rangkaian dimaknai sebagai prinsip belajar terkait dengan keberadaan penyajian stimulus
dalam belajar yang harus didapatkan oleh peserta didik. Mana yang bukan termasuk ketiga
rangkaian tersebut....
A. pengulangan (repetition) C. perhatian (attention)
B. persentuhan (contiguity) D. penguatan (reinforcement)

21. Pendekatan apa yang dapat digunakan dalam menyusun kompetensi Teknologi Pendidikan?
A. Pendekatan Teoritis dan Pendekatan kebutuhan
B. Pendekatan Pedagogi dan Pendekatan Andragogi
C. Pendekatan Sistematis dan Pendekatan Isomorfis
D. Pendekatan Software dan Pendekatan Hardware

22. Berikut kompetensi Teknologi Pendidikan yang dibutuhkan masyarakat, kecuali ....
A. penyebar konsep Teknologi Pembelajaran
B. pengembang program pembelajaran
C. pengembang produk pembelajaran
D. pembimbing peserta didik

23. Berikut adalah tugas jabatan fungsional dari seorang Pengembang Teknologi Pembelajaran?
A. Menganalisis kebutuhan diklat
B. Menerapkan prinsip organisasi belajar pada sebuah organisasi
C. Melakukan penelitian
D. Melakukan kajian terhadap model dan sumber belajar

24. Yang tidak termasuk konsepsi dasar teknologi pendidikan adalah ....
A. belajar tidak dipengaruhi usia dari peserta didik
B. pendidikan dapat berlangsung secara efektif baik dalam kelompok yang homogen, heterogen
maupun perseorangan.
C. bahwa pendidikan adalah proses yang berlangsung seumur hidup
D. pendidikan dapat berlangsung kapan dan dimana saja
25. Mengembangkan pengetahuan dan teknologi lebih lanjut untuk memenuhi kebutuhan belajar
peserta didik adalah penerapan konsepsi ....
A. pendidikan dapat berlangsung secara efektif baik dalam kelompok yang homogen, heterogen
maupun perseorangan
B. bahwa pendidikan adalah proses yang berlangsung seumur hidup
C. belajar dapat diperoleh dari siapa saja dan apa saja
D. pendidikan dapat berlangsung kapan dan dimana saja

26. Teknologi Pendidikan adalah proses kompleks yang terintegrasi meliputi: orang, prosedur,
gagasan, sarana dan organisasi untuk menganalisis masalah dan merancang, melaksanakan,
menilai dan mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar pada manusia. Merupakan
definisi Teknologi pendidikan tahun ....
A. 1970 C. 2004
B. 1994 D. 1977

27. Contoh kegiatan riset-teori dalam fungsi pengembangan pendidikan adalah sebagai berikut,
kecuali ....
A. membandingkan model dengan data yang ada
B. merencanakan sistem penjadwalan baru, karena ini merupakan kegiatan dari logistic
C. membaca usulan penelitian
D. merumuskan hipotesis dengan tepat

28. Kegiatan yang mempunyai tujuan dan terkontrol dengan adanya evaluasi di akhir adalah ....
A. Pengajaran
B. pembelajaran, karena ada tujuan & evaluasi sebagai cirinya
C. pendidikan
D. pengayaan

29. Pembelajaran adalah usaha pendidikan yang dilaksanakan secara sengaja, dengan tujuan yang
telah ditetapkan terlebih dahulu sebelum proses dilaksanakan serta pelaksanaannya terkendali,
merupakan definisi pembelajaran menurut ....
A. Prawiradilaga
B. Ki Hajar Dewantara
C. UU Sisdiknas Tahun 2003
D. Yusufhadi Miarso

30. Teknologi pendidikan bekerja secara isomorfi artinya menggabungkan beberapa disiplin ilmu,
salah satunya ilmu ekonomi yang objek formalnya ....
A. kebutuhan manusia
B. pertukaran
C. interaksi
D. transaksi

31. Rumusan definisi teknologi pembelajaran menurut AECT tahun 1994 adalah: Instructional
technology is ….
A. the research and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of
processes and resources for learning
B. the theory and research of design, development, utilization, management, and evaluation of
processes and resources for learning
C. the research and theory of design, development, utilization, management, and evaluation of
processes and resources for learning
D. the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of
processes and resources for learning
32. Manakah menurut Anda pernyataan yang benar terkait alasan satuan tugas AECT 1994 yang
cenderung memberikan istilah teknologi pembelajaran dibandingkan dengan teknologi
pendidikan?
A. Teknologi pembelajaran adalah bagian (subset) dari teknologi pendidikan
B. Teknologi pembelajaran merupakan suatu proses untuk memecahkan masalah belajar yang
kompleks dan melibatkan berbagai unsur terkait
C. Teknologi pembelajaran lebih operasional dan fokus pada upaya memecahkan masalah
belajar melalui proses yang disebut dengan “pembelajaran”.
D. Pembelajaran merupakan bagian (subset) dari pendidikan

33. Kawasan teknologi pembelajaran meliputi ....

A. desain – pengembangan – pemanfaatan – pengelolaan – penelitian
B. desain – pengembangan – pemanfaatan – pengelolaan – penilaian
C. desain – pengembangan – pemanfaatan – implementasi – penelitian
D. desain – pengembangan – implementasi – pengelolaan – penilaian

34. Pernyataan manakah yang benar terkait dengan pengertian pengembangan menurut AECT tahun
1994?
A. Pengembangan adalah proses penterjemahan bentuk fisik ke dalam implementasi.
B. Pengembangan adalah proses penterjemahan sepsifikasi desain ke dalam bentuk fisik.
C. Pengembangan adalah proses produksi bentuk fisik pembelajaran.
D. Pengembangan adalah proses produksi spesifikasi desain ke dalam implementasi

35. Subkawasan-subkawasan yang termasuk dalam kawasan pemanfaatan yang benar adalah ....
A. kebijakan dan regulasi – pemanfaatan media – difusi inovasi
B. pelembagaan – pemanfaatan informasi – implementasi
C. pemanfaatan informasi – difusi inovasi – implementasi
D. pemanfaatan media – pemanfaatan informasi – difusi inovasi

36. Penerapan keilmuan Teknologi Pendidikan pada Undang-Undang Guru dan Dosen antara lain ….
A. pengembangan kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan disarankan untuk
dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah,
dan peserta didik
B. dicantumkan tata cara pelaksanaan tugas pendidik dalam melaksanakan tugas
keprofesionalan
C. enam tugas pokok Jabatan Fungsional Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP)
D. pemerintah telah menyatakan bahwa untuk melaksanakan pendidikan penyelenggara
dianjurkan untuk menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi komunikasi,
informasi, dan media lain

37. Apakah tujuan awal pendirian Program Studi Teknologi Pendidikan ….

A. meratakan pendidikan di Indonesia
B. menyiapkan SDM yang kompeten dan tangguh dalam upaya mendukung peningkatan mutu
pendidikan di Indonesia melalui berbagai inovasi (teknologi) di berbagai jenjang pendidikan
C. menyalurkan dosen-dosen yang telah ditugasbelajarkan di Luar Negeri
D. melahirkan teknologi dalam di Indonesia

38. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, mandiri dan terukur, merupakan capaian pembelajaran
Program Studi Teknologi Pendidikan Aspek ….
A. Pengetahuan C. keterampilan umum
B. keterampilan khusus D. sifat
39. Sistem pembelajaran yang diterapkan di Universitas Terbuka adalah sistem belajar jarak jauh dan
terbuka. Yang dimaksud dengan Sistem belajar jarak jauh adalah ….
A. mahasiswa belajar secara mandiri
B. mahasiswa belajar melalui modul
C. tidak ada pembatasan usia, tahun ijazah, masa belajar, waktu registrasi, dan frekuensi
mengikuti ujian
D. pembelajaran tidak dilakukan secara tatap muka, melainkan menggunakan media, baik media
cetak (modul) maupun non-cetak (audio/video, komputer/internet, siaran radio, dan televisi)

40. Modul sebagai sebuah sarana pembelajaran adalah ….

A. bahan ajar cetak yang berukuran kecil
B. unit unit pembelajaran yang lebih sempit dan khusus
C. bahan ajar yang di dalamnya berupa materi, metode, dan evaluasi yang dibuat secara
sistematis dan terstruktur sebagai upaya untuk mencapai tujuan kompetensi yang diharapkan
D. bahan ajar yang dirancang untuk belajar mandiri
 KUNCI JAWABAN KAWASAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

1. A 11. C 21. A 31. D

2. B 12. D 22. D 32. C
3. B 13. B 23. D 33. B
4. B 14. B 24. A 34. B
5. A 15. C 25. C 35. A
6. A 16. A 26. D 36. B
7. B 17. D 27. B 37. B
8. D 18. B 28. B 38. C
9. A 19. A 29. D 39. D
10. C 20. C 30. A 40. C