PILIHAN GANDA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

1. Teori belajar yang hanya memperhitungkan faktor eksternal dalam proses belajar adalah
teori?
a. Asosiasi
b. Dissoiasi
c. Psikososial
d. Trannscultur
e. Transformasi

2. Apa yang dimaksud dengan belajar?

a. Proses belajar
b. Proses menghafal
c. Proses memperoleh pengetahuan atau keterampilan baru
d. Proses mengulang kembali materi yang sudah dipelajari
e. Tidak ada interaksi sosial

3. Apa yang dimaksud dengan gaya belajar?

a. Cara seseorang menghafal materi
b. Cara seseorang memperoleh pengetahuan atau keterampilan baru
c. Cara seseorang mengingat kembali materi yang sudah dipelajari
d. Cara seseorang memahami materi
e. Tidak ada interaksi sosial

4. Apa yang menjadi tujuan dari belajar?

a. Memperolah nilai yang tinggi
b. Terlambat mengumpulkan tugas yang diberikan
c. Memperoleh penghargaan dari orang lain
d. Memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru
e. Memperoleh uang

5. Apa saja belajar menurut pandangan aliran psikologi?

a. Behavioristik
b. Humanistic
c. Kognitif
d. Konstruktivisme
e. Semua jawaban benar

6. Apa yang dimaksud dengan lingkungan belajar?

a. Kemampuan individu untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan
b. Keinginan individu untuk pengetahuan dan keterampilan
c. Lingkungan yang memfasilitasi individu untuk memperoleh pengetahuan
dan keterampilan
d. Hasil dari proses belajar individu
 e. Lingkungan belajar kondusif

7. Apa yang dimaksud dengan strategi belajar?

a. Cara belajar yang efektif
b. Cara mengajar yang efektif
c. Cara memberikan pembelajaran
d. Cara mengembangkan kurikulum
e. Cara kooperatif

8. Ada berapa Ghutrie menyarankan metode untuk mengubah tingkah laku(sabri, 1996)?
a. 2
b. 5
c. 6
d. 1
e. 3

9. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berbasis pengalaman?

a. Siswa hanya mendengarkan guru
b. Siswa aktif dalam proses belajar dengan memanfaatkan pengalaman
c. Siswa belajar pengalaman
d. Siswa belajar karakter
e. Siswa belajar kreatif lokal

10. Peserta didik atau sasaran harus bersedia melibatkan diri dalam pembelajaran? Hal ini
makna dari?
a. Motivasi
b. Kesadaran
c. Bakat
d. Konsentrasi
e. Intelegensi

11. Apa yang dimaksud perilaku yang menyangkut pencatatan, penyimpanan dan mengingat
kembali informasi?
a. Intelegensi
b. Kesadaran
c. Inisisasi
d. Ingatan
e. Imajinasi

12. Peserta didik yang senang melibatkan diri dan berpastisipasi aktif dalam kegiatan belajar
termasuk ke dalam kelompok....
a. Konsepsi
 b. Teoris
c. Aktifis
d. Pragmatis
e. Reflektor

13. Dibawah ini ciri-ciri pembelajaran, kecuali…

a. Adanya guru
b. Adanya interaksi antar guru
c. Bolos saat belajar
d. adanya proses dan hasil
e. Bertujuan kearah perubahan tingkah laku siswa

14. Jenis-jenis belajar di bawah ini yang manakah jenis belajar yang benar?
a. Belajar Isyarat
b. Belajar stimulus
c. Belajar rangkaian
d. Belajar konsep
e. Belajar Asosiasi verbal
=Benar semua
15. Apa yang menjadi tantangan dalam pembelajaran seumur hidup?
a. Keterbatasan waktu
b. Keterbatasan dana
c. Keterbatasan motivasi
d. Keterbatasan
e. Semua jawaban benar

16. Belajar adalah proses interaksi manusia dengan lingkungan yang menghasilkan
perubahan pengetahuan, keterampilan nilai dan sikap. Belajar merupakan proses?
a. Psikis
b. Emosi
c. Perasaan
d. Fisiologis
e. Maturasi

17. Dalam proses pembelajaran, siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan tugas bersama
dengan teman-temannya. Hal ini dilakukan agar siswa dapat ....
a. Mengobrol bersama.
b. Bertukar informasi dan pengetahuan
c. Saling percaya
d. Saling memahami.
 e. Bergosip

18. Salah satu contoh siswa dalam menghadapi tantangan/hambatan dalam proses
pembelajaran adalah…
a. Sulit menghafal
b. Sulit mempelajari/memahami materi
c. Sulit membelanjakan uang jajan
d. Sulit menabung
e. Sulit tidur

19. Menurut teori behaviorisme, perilaku yang dihasilkan oleh penguatan positif akan?
a. Menguat
b. Melemah
c. Terhenti
d. Tetap stabil
e. Memudahkan

20. Teori behavioristik merupakan teori belajar dengan adanya stimulus yang diberikan oleh
guru serta respon dari peserta didikSelain itu terdapat faktor penguat. Penguatan ini
berupa apa saja yang dapat memperkuat timbulnya respon. Contoh berikut ini yang
merupakan penguatan positif dalam teori behavioristik adalah.....
a. Guru menggunakan media gambar dalam menjelaskan anatomi
b. Guru menyampaiakanpelajaran dengan singkat.
c. Adanya hukuman terhadap siswa yang tidak mengerjakan tugas.
d. Adanya jadwal pengumpulan tugas di pagi hari oleh guru
e. Guru menambahkan tugas kepada murid setelah pelajaran selesai

21. Berikut ini yang bukan termasuk cirri teori behavioristic adalah..
a. Mementingkan factor lingkungan
b. Bersifat mekanis
c. Menekankan pada tingkah laku yang nampak secara objektif.
d. Adanya stimulus dan respon
e. Penguatan terhadap materi dianggap tidak penting.

22. Menurut teori behavoristik, tujuan pembeajaran haruslah ditekankan pada penambahan
pengetahuan. Berikut ini yang bukan termasuk dalam mengungkapkan kembali
pengetahuan yang telah dipelajari adalah...
a. Melakukan ujian pada akhir semester
b. Membuat laporan yang sesuai materi.
c. Adanya tugas tambahan atau PR (Pekerjaan Rumah) dalam bentuk soal
d. Memberikan hukuman pada siswa yang tak mengerti materi yang diajarkan.
 e. Melakukan kuis setiap materi yang diajarkan pada akhir pertemuan

23. Berikut ini merupakan ciri-ciri behavioristik, yaitu

1) Menekankan pada proses

2) Siswa cenderng pasif membangun pengetahuannya.
3) Evaluasi menggunakan tes subyektif (essay)
4) Motivasi belajar bersifat ekstrinsik

Jawaban yang benar adalah......

a. 1,2, dan 3
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 4 saja
e. Semuanya benar

24. . Bagaimana pandangan yang benar tentang pembelajaran yang dirancang dan berpijak
pada teori behavioristik?
a. Pengetahuan merupakan obyektif, pasti, tetap dan tidak berubah
b. Pengetahuan adalah berubah-ubah, tidak beraturan
c. Belajar tidak memandang usia dan tidak beraturan
d. Pengetahuan yaitu tidak pasti dan tidak adanya kejelasan yang benar
e. Belajar yaitu metode driil serta pembiasaan semata

25. Menurut teori behaviorisme, hukuman berfungsi sebagai?

a. Penguatan negatif
b. Penguatan positif
c. Stimulus negatif

d) Stimulus positif

e) Penguatan negative dan stimulus positif

26. . Berikut adalah kekurangan teori belajar:

1) Hanya berpusat kepada tenaga pendidik
2) Lebih mengutamakan hapalan daripada latihan
3) Kaku dan membosankan
4) Individu dibentuk menjadi pasif dan tidak inovatif
 Kekurangan diatas merupakan kekurangan teori belajar:
a. Humanistik
b. Behavioristik
c. Konstruktivisme
d. Kognitif
e. Sibernetik

27. Aplikasi teori behavioristik dalam kegiatan pembelajaran tergantung dari beberapa hal
yaitu, kecuali....
a. Tujuan pembelajaran
b. Sifat materi pembelajaran
c. Ketidak jelasan belajar
d. Karakteristik pebelajar
e. Media dan fasilitas pembelajaran yang tersedia

28. Dalam teori behavioristik yang dikemukakan oleh Skinner terdapat istilah Chainingof
response yang berarti....
a. Respon dan stimulus yang berangkaian satu sama lain
b. Proses penghentian kegiatan sebagai akibat dari ditiadakannya penguatan
c. Jadwal penguatan, variasi pemberian penguatan
d. Proses pembentukan tingkah laku yang makin mendekati tingkah laku yang
diharapkan
e. Proses pembentukan tingkah laku yang menggunakan penguatan pada saat yang
tepat

29. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari
pengalaman merupakan teori belajar...
a. Behavioristik
b. Kognitifisme
c. Konstruktivisme
d. Afektifisme
e. Humanisme

30. Behavioristik menekankan aspek tingkah laku yang teramati (observable behavioristik)
SEBAB Behavioristik tidak terfokus pada perubahan-perubahan yang tidak teramati
(internal) yang ada dalam mental individu. Hubungan pernyataan dan penyebab tersebut
yang benar adalah..
a. Jika pernyataan betul, alasan betul dan keduanya menunjukkan hubungan
sebab akibat.
 b. Jika pernyataan betul, alasan betultetapi keduanya tidak mempunyai hubungan
sebab akibat.
c. Jika pernyataan betul dan alasan salah
d. Jika pernyataan salah dan alasan betul
e. Jika pernyataan dan alasan keduanya salah

31. Pembelajaran yang dirancang dan berpijak pada teori behavioristik memandang
bahwa pengetahuan adalah, kecuali........
a. Obyektif
b. Pasti
c. Pasif
d. Tidak berubah
e. Tetap

32. Pengertian teori behavioristik menurut Albert Bandura ialah..

a. proses belajar timbul karena adanya proses modeling atau tindakan
peniruan.
b. proses interaksi antara stimulus dan respon.
c. Sebuah tingkah laku yang dilihatkan subjek sebagai tindakan yang disengaja
bukan hanya sebuah respon.
d. Periode terjadinya penerimaan informasi yang kemudian dihasilkan yang
disengaja bukan hanya sebuah respon.
e. Respon akibat rangsangan tertentu.

33. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perspektif bahwa para peserta didik
memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan
kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan
yang telah ada merupakan teori belajar...
a. Behaviorisme
b. Kognitifis
c. Konstruktivisme
d. Afektifisme
e. Humanisme

34. Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara
ilmiah. Ini merupakan tujuan dari teori belajar ...
 a. Humanisme
b. Kognitif.
c. Behavorisme
d. Connectionism.
e. Insight
35. Menurut teori kognitivisme, bagaimana individu memperoleh pengetahuan dan
keterampilan?
a. Melalui pengalaman dan interaksi dengan lingkungan
b. Melalui proses konstruksi pengetahuan dan keterampilan
c. Melalui refleksi dan intropeksi diri
d. Melalui motivasi dan keinginan untuk belajar
e. Dengan menanamkan konsep

36. Teori yang menekankan pentingnya pembelajaran melalui dan peniruan perilaku orang
lain adalah teori?
a. Behaviorsme
b. Kognitif
c. Konstruktivisme
d. Sosial kognitif
e. Ilmu pengetahuan

37. Teori kongnitif mengemukakan bahwa belajar melibatkan?

a. Perubahan perilaku melalui penguatan dan hukuman
b. Proses mental seperti pengamatan dan pemrosesan informasi
c. Konstruksi pengetahuan yang unik oleh individu
d. Pengaruh lingkungan dalam belajar
e. Memperhitungkan konteks budaya dalam pembelajaran

38. Salah satu prinsip dalam teori sosial kognitif adalah?

a. Belajar dipengaruhi oleh pengalaman langsung dan observasi
b. Individual belajar melalui proses konstruksi pengetahuan
c. Individual mempelajari perilaku melalui pengetahuan dan hukuman
d. Belajar melibatkan pemberian dukungan dan bimbingan yang sesuai
e. Siswa belajar dengan memperhatikan orang lain

39. Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar
conditioning S-RTeori belajar kognitif menggunakan pendekatan masa kini, artinya...
a. Mempelajari perilaku manusia di masa lalu digunakan untuk memprediksi masa
depan.
b. Mempelajari perilaku manusia masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia
masa lampau.
c. Mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini.
 d. Mempelajari perilaku manusia masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku
manusia masa lalu

40. Dalam Teori Kognitif, Jean Piaget mengemukakan proses belajar terdiri dari tiga tahapan
yaitu...
a. Equilibrasi, discovery, advance organize
b. Advance Organize, asimilasidiscovery
c. Discovery, akomodasi, asimilasi
d. Asimilasi, akomodasi, discovery
e. Asimilasi, akomodasi, equilibrasi

41. Media visual terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa
lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan
mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar. Fungsi tersebut adalah...
a. Kompensatoris
b. Imajinatif
c. Afektif
d. Kognitif
e. Atensi

42. Apa yang dimaksud dengan konstruktivisme?

a. Sebuah teori tentang tahapan perkembangan individu
b. Sebuah teori tentang cara individu memperoleh pengetahuan dan keterampilan
c. Sebuah teori tentang cara individu berinteraksi denganlingkungannya
d. Penguatan positif dan negative
e. Sebuah teori tentang cara individu memperoleh motivasi

43. Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada?

a. Hasil
b. Pembelajaran
c. Nilai
d. Penghafalan
e. Proses

44. Dalam humanisme, manusia dianggap sebagai mahluk?

a. Tidak penting dalam skala alam semesta
b. Terbatas dan tidak memiliki potensi
c. Dipengaruhi sepenuhnya oleh lingkungan
 d. Fisik dan spiritual
e. Terpengaruh oleh lingkungan

45. Menurut teori humanistik, kebutuhan manusia yang mendasar adalah kebutuhan akan?
a. Pemenuhan diri dan aktualisasi diri
b. Penguatan dan hukuman
c. Pengetahuan dan pengertian
d. Pemecahan masalah dan interaksi sosial
e. Kebutuhan sosial

46. Apa pengertian humanistik?

a. Filosofi yang menganggap manusia sebagai pusat segala-galanya
b. Pergerakan seni yang menekankan ekspresi dan perasaan manusia
c. Pendekatan dalam ilmu sosial yang fokus pada studi manusia
d. Paham atau pandangan hidup yang menekankan potensi dan kebebasan manusia
e. Perkembangan kepribadian manusia

47. Salah satu tokoh terkemuka dalam humanisme adalah?

a. Arthur w
b. Johan wolfgang von Goethe
c. Carl rogers
d. Martin luther king jr
e. Combs

48. Apa yang menjadi fokus utama dalam pendekatan humanistik?

a. Peran individu dalam Masyarakat
b. Penentuan nasib manusia melalui takdir
c. Penemuan hukum alam oleh manusia
d. Studi tentang perasaan dan pengalaman manusia
e. Untuk mengenali dirinya sendiri

49. apa yang menjadi perbedaan utama antara humanisme dan humanistik?
a. humanisme tidak melibatkan suku, sementara humanistik melibatkan
b. humanisme melibatkan agama, sementara humanistik tidak
c. humanisme merupakan prinsip moral, sedangkan humanistik adalah
pendekatan ilmiah
d. tidak ada perbedaan, keduanya sama
e. humanisme fokus pada potensi manusia, sedangkan humanistik fokus
pada studi manusia
50. Humanisme sering kali dikaitkan dengan perkembangan dalam bidang
seni karena?
a. Seni adalah cara manusia beribadah
b. Seni membantu meningkatkan kualitas spiritual manusia
c. seni merupakan pengungkapan kreativitas manusia
d. seni merupakan bentuk komunikasi manusia
e. seni merupakan bentuk perasaan manusia

51. Salah satu tokoh penting dalam teori belajar humanism secara teoretik
adalah?
a. Abraham maslow
b. Albert eistein
c. Socrates
d. Martin luther king jr
e. Johan wolfgang von Goethe

52. Apa yang menjadi dasar dari humanisme?

a. Penghargaan terhadapan nilai-nilai spiritual
b. Pemujaan terhadap keberadaan manusia
c. Keyakinan pada kekuasaan Tuhan
d. Menekankan bagaimana manusia membangun dirinya untuk
melakukan hal-hal yang positif
e. Logika dan akal pikiran manusia

53. Humanistik beranggapan bahwa manusia memiliki kebebasan untuk?

a. Menentukan nasibnya sendiri
b. Terlepas dari tanggung jawab sosial
c. Mencerna informasi dengan objektivitas
d. Mengendalikan alam semesta
e. Mengubah sikap dan prilaku

54. Siapa tokoh utama yang dikaitkan dengan konstruktivisme?

a. Jean Piaget
b. B.f skinner
c. Lev Vygotsky
d. John dewey
e. Nicholas onuf
55. Apa yang dimaksud dengan konstruktivisme?
a. Teori pembelajaran berpusat pada guru
 b. Teori pembelajaran berpusat pada siswa
c. Teori pembelajaran berpusat pada pengetahuan
d. Teori pembelajaran berpusat pada guru dan siswa
e. Teori pembelajaran berpusat pada teknologi

56. Mengapa konstruktivisme dianggap lebih efektif dalam meningkatkan

pemahaman siswa?
a. Karena siswa diberi kesempatan untuk aktif terlibat dalam
Pembelajaran
b. Karena guru memiliki control penuh atas proses pembelajaran
c. Karena siswa diberi banyak tugas yang hanya perlu dihafal
d. Karena guru memberikan penjelasan yang sangat rinci kepada siswa
e. Karena guru langsung beri siswa tugas tanpa ada penjelasan

57. Seorang guru yang menerapkan pendekatan konstruktivistik akan lebih sering
menggunakan metode pengajaran apa?
a. Ceramah
b. Tindakan
c. Demonstrasi
d. Kolaborasi
e. Penugasan

58. Apa tujuan utama dari pendekatan konstruktivistik?

a. Meningkatkan kedisiplinan siswa
b. Meningkatkan kepatuhan siswa
c. Meningkatkan penilaian siswa
d. Meningkatkan perkembangan siswa
e. Meningkatkan motivasi siswa

59. Teori konstruktivistik berfokus pada apa?

a. Tindakan guru dalam menyampaikan pengetahuan
b. Tindakan orang tua dalam mempengaruhi pengetahuan anak
c. Tindakan pemerintah dalam mengatur pengetahuan public
d. Tindakan siswa dalam menciptakan pengetahuan
e. Tindakan orang lain dalam mengetahui pengetahuan

60. Apa yang dimaksud dengan “konstruk” dalam konstruktivisme?

a. Proses membangun pengetahuan oleh siswa
b. Pengajar aktif oleh guru
c. Pengetahuan yang diberikan oleh guru kepada siswa
d. Pengetahuan yang dikonstruksi oleh guru
e. Pengetahuan yang dibangun antara guru dan siswa