KELOMPOK 12

Fitry Hayuni Gimelia (2010118220013)

Rezanor Fahlevi (201011811013)
Sutan Fadillah Raga Barnaba (2010118210046)
Tugas Kelompok Materi 1
1. Proses menerima, menafsirkan, dan memberi arti rangsangan yang masuk melalui indera-
indera secara obyektif sehingga siswa mampu mencapai pengertian yang benar merupakan
salah satu hasil belajar yang tampak dalam hal …
a. keterampilan
b. pengamatan
c. inhibisi
d. apresiasi
e. berfikir rasional
2. Cara yang digunakan guru dalam sebuah proses pembelajaran, seperti diskusi kelompok,
demonstrasi dan ceramah merupakan …
a. Strategi pembelajaran
b. Model pembelajaran
c. Metode pembelajaran
d. Teknik pembelajaran
e. Media pembelajaran
3. Siapakah penulis Learning Principleas and Application tahun 1996 ?
a. Osamu Dazai
b. Alexandre Christie
c. Klein
d. Winkel
e. Bower
4. Kondisi badan siswa yang belajar sangat berpengaruh dalam proses belajar dan berhasil
tidaknya siswa belajar adalah pengertian dari faktor ...
a. Faktor Asosiasi
b. Faktor Minat
c. Faktor Intelegansi
d. Faktor Kesiapan Belajar
e. Faktor Fisiologis
5. Seorang yang bertindak sebagai pencari, penerima, dan penyimpan isi pelajaran yang
dibutuhkan untuk mencapai tujuan dalam pembelajaran yaitu...
a. Siswa
b. Guru
c. Tujuan
d. Isi pelajaran
e. Dosen

Tugas Kelompok Materi 2

Perhatikan prinsip-prinsip dibawah untuk soal nomor 1 dan 2!

a) Prinsip kesiapan
b) Prinsip motivasi
c) Prinsip hidup
d) Prinsip keadilan
e) Prinsip tujuan
f) Prinsip agama

1. Yang merupakan prinsip-prinsip belajar adalah …

a. a), b), c)
b. a), b), e)
c. a), c), e)
d. a), d), e)
e. tidak ada jawaban yang benar

2. Yang bukan merupakan prinsip-prinsip belajar adalah …

a. c), d), e)
b. d), e), f)
c. a), e), f)
d. a), b), f)
e. c), d), f)

3. Proses belajar dan hasil belajar disyarati oleh …

a. Hereditas dan lingkungan
b. Perbedaan-perbedaan individual siswa
c. Kematangan siswa
d. Ketrampilan siswa
e. Pola-pola perbuatan

4. Suatu cara yang dilakukan oleh guru dengan maksud meberikan kejelasan secara realita terhadap
pesan yang disampaikan sehingga dapat dimengerti dan dipahami oleh para siswa adalah
pengertian dari …
 a. Apersepsi
b. Kooperatif
c. Peragaan
d. Minat dan perhatian
e. Individualisasi

5. Mengenali karakteristik setiap siswa sehingga dapat menentukan perlakuan pembelajaran

yang tepat bagi siswa yang bersangkutan adalah tindakan guru dalam asas …
a. Peragaan
b. Minat dan perhatian
c. Individualisasi
d. Motivasi
e. apersepsi

Tugas Kelompok Materi 3

1. Ada beberapa faktor dalam motivasi yakni faktor internal dan eksternal, berikut yang
merupakan faktor internal adalah …
a. Kondisi kerja
b. Hubungan interpersonal
c. Harapan
d. Sifat pekerjaan
e. Keamanan

2. Motivasi atau motivation dapat diartikan sebagai berikut, kecuali…

a. Dorongan
b. Daya batin
c. Penggerak
d. Pelampiasan
e. Pengarah

3. Perhatikan pernyataan berikut!

a) Pendorong perbuatan
b) Penggerak perbuatan
c) Peralihan perbuatan
d) Pengarah perbuatan
e) Penghilang perbuatan

Yang merupakan manfaat motivasi dalam belajar ialah …

a. a), b), c)
b. a), b), d)
 c. a), c), d)
d. a), d), e)
e. c), d), e)

4. motivasi belajar penting bagi siswa dan guru. Bagi siswa pentingnya motivasi belajar
adalah sebagai berikut, kecuali …
a. menyadarkan kedudukan pada awal belajar, proses, dan hasil belajar
b. menginformasikan tentang kekuatasn usaha belajar yang dibandingkan dengan
teman sebaya
c. menghilangkan minat seseorang dalam suatu pembelajaran
d. mengarahkan kegiatan belajar
e. membesarkan semangat belajar

5. kerelaan melakukan usaha tingkat tinggi untuk mencapai tujuan organisasi, di persyaratan
oleh kemampuan usaha tadi untuk memuaskan kebutuhan tertentu adalah pengertian
motivasi yang diungkapkan oleh …
a. Henry Simamora
b. Robbins dan Coulter
c. G.R. Terry
d. Samsudin
e. Weiner

Tugas Kelompok Materi 4

1. Yang bukan termasuk ciri teori Preskriptif adalah. . .

a. Menggunakan metode pembelajaran dalam mencapai tujuan belajar.
b. Menghubungkan Psikologi siswa dengan kegiatan pembelajaran.
c. Memberikan motivasi kepada siswa untuk giat belajar.
d. Menghubungkan Psikologi siswa dengan kegiatan belajar.
e. Memiliki sistem tujuan yang mudah dipahami.
2. “Teori pembelajaran adalah preskriptif dan teori belajar adalah deskriptif”
Itu merupakan pengertian Teori Deksriptif dan Teori Preskriptif menurut . . .
a. Bruner
b. Bruno
c. Brundir
d. Brunhild
e. Brundino
3. Teori preskriptif tujuan utamanya menetapkan metode pembelajaran yang optimal, jadi teori
preskriptif lebih mengarah kepada …
a. Hasil, kondisi, metode
b. Kondisi, belajar, lingkungan
c. Hasil, materi, pengajar
d. Metode, hasil, lingkungan
e. Lingkungan, siswa, materi
4. Pada setiap proses belajar akan selalu diperlukan yang namanya teori belajar, teori belajar
pada hakikatnya adalah …
a. menjawab setiap perubahan yang terjadi pada individu peserta didik
b. mengetahui sejauh apa kemampuan pendidik
c. menggunakan waktu belajar sebaik mungkin
d. pembelajaran yang muncul
e. kolaborasi siswa dan guru
5. Proposisi teori deskriptif menggunakan struktur logis…
a. “Bila… maka….”
b. “Jika… maka….”
c. “Agar… maka….”
d. “Agar…, lakukan ini.”
e. “Bila…, lakukan ini.”

Tugas Kelompok Materi 5

1. Menurut Heidbreder tahun 1933 bahwa proses mental dan perilaku kebiasaan dari sebuah
organisme yang hidup dapat membantu mereka beradaptasi terhadap lingkungan mereka
merupakan pandangan dari teori …
a. Strukturalisme
b. Fungsionalisme
c. Kognitifisme
d. Eksperimentalisme
e. Koneksionisme
2. Yang dijadikan sebagai objek penelitian dalam teori strukturalisme adalah …
a. Proses mental
b. Proses pendewasaan
c. Proses belajar
d. Proses mengajar
e. Proses bernalar
3. Teori behaviorisme lahir sebagai solusi atas tidak singkron-nya dua teori besar dalam studi
psikologi di awal abad ke . . .
a. 18
 b. 19
c. 20
d. 21
e. 22
4. Ilmuan yang mengembangkan teori yang dikenal sebagai koneksionisme adalah…
a. Edward L Thorndike
b. Ivan Pavlov
c. Edwin R Guthrie
d. B. F Skinner
e. Heidbreder
5. Teori yang menyatakan bahwa alam kesadaran manusia masuk dalam jangkauan ilmu sains
modern, karenanya teori ini kemudian menjadikan proses mental sebagai objek penelitian
adalah…
a. Teori Behaviorisme
b. Teori Strukturalisme
c. Teori Fungsionalisme
d. Teori Faktualisme
e. Teori Evolusi

Tugas Kelompok Materi 6

1. Pengetahuan yang dapat dinyatakan dalam bentuk kata atau disebut pula pengetahuan yang
konseptual adalah…
a. Pengetahuan deklaratif
b. Pengetahuan procedural
c. Pengetahuan kondisional
d. Pengetahuan kognitif
e. Pengetahuan kognivisme
2. Menurut Piaget Secara garis besar skema yang digunakan anak untuk memahami dunianya
dibagi dalam empat periode utama atau tahapan-tahapan sebagai berikut, kecuali…
a. Tahap sensori motor
b. Tahap sensori psikis
c. Tahap pra-operasional
d. Tahap operasional konkret
e. Tahap operasional formal
3. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Memori sensori.
2) Memori kerja.
3) Memori jangka panjang.
4) Memori intelektual
 5) Memori pra-kerja

Pengolahan informasi dalam teori belajar terdapat pada no. . .

a. 1,2,3
b. 2,3,4
c. 3,4,5
d. 1,2,5
e. Semua salah
4. Teori belajar medan kognitif ialah teori belajar kognitif menurut. . .
a. Gestalt
b. Jeanne D'Arc
c. Kurt lewin
d. Cu Cuhulain
e. Carlemagne
5. Implementasi teori Gestalt dalam pembelajaran adalah sebagai berikut, kecuali …
a. Pengalaman tilikan (insight)
b. Pembelajaran bermakana (meaningful learning)
c. Perilaku bertujuan (purposive behavior)
d. Tahap operasional formal
e. Transfer dalam belajar