NAMA : Erisma Rahmadianti

NIM : 1801112343

MATKUL : LANDASAN PEMBELAJARAN

JURUSAN/PRODI : TARBIYAH / PAI

A. Pilihlah jawaban di bawah ini dengan benar!!!

1. Dalam teori Behavioristik mengatakan bahwa hukuman memiliki peranan penting dalam
proses belajar. Teori tersebut di kemukakan oleh....

a. Thorndike

b. Watson

c. Clurk Hull

d. Guthrie

e. Skinner

jawab : D . Guthrie

2. Suatu usaha untuk membuat peserta didik belajar atau suatu kegiatan untuk membelajarkan
peserta didik merupakan pengertian dari....

a. Belajar
b. Pembelajaran
c. Teori belajar
d. Hasil belajar
e. Proses belajar

jawab : b. Pembelajaran

3. Dalam proses belajar mengajar terdapat banyak faktor yang mempengaruhi baik faktor ekstren
maupun intern. Berikut yang termasuk faktor ekstren dalam belajar adalah...

a. Sikap terhadap belajar

b. Motivasi belajar

c. Guru sebagai pembina siswa

d. Cita-cita siswa

e. Menyimpan perolehan hasil belajar

 jawab : c. Guru sebagai pembina siswa

4. Teori belajar yangmengedepankan pemahaman siswa dalam proses belajar. Ini merupakan
teori belajar....

a. Kognitif

b. Behavioristik

c. Kontruktivistik

d. Humanistik

e. Kognitifisme

jawab : a. Kognitif

5. Sebuah teori belajar mengedepankan pengetahuan yang di bangun oleh manusia sedikit demi
sedikit melalui pengalaman merupakan teori belajar....

a. Behaviorisme

b. Kontruktuvisme

c. Kognitifisme

d. Humanisme

e. Kontruktivistik

jawab : b. Kontruktisme

6. Seorang anak mempunyai dorongan untuk berbuat sesuatu, mempunyai kemauan dan
aspirasinya sendiri. Belajar tidak bisa di paksakan oleh orang lain dan juga tidak bisa
dilimpahkan kepada orang lain. Belajar hanya akan terjadi bila anak mengalami sendiri.
Pernyataan tersebut merupakan prinsip pembelajaran ....

a. Perhatian dan motivasi

b. Keterlibatan langsung

c. Pengulangan

d. Keaktifan

e. Imajinasi
jawab : b. Keterlibatan langsung

7. Berikut yang termasuk kekurangan dari teori humanistik adalah....

a. Siswa cenderung berfikir linier

b. Siswa tidak produktif dan kreatif

c. Tidak menyeluruh untuk semua tingkat pendidikan

d. Bersifat individual

e. Kurang dapat menjelaskan adanya variasi tingkat emosi siswa

jawab : d. Bersifat individual

8. Setiap siswa mempunyai kecerdasan yang terkait dengan kemampuan mengolah dan
menggerakkan tubuh atau melakukan aktivitas fisik yang butuh keterampilan anggota tubuh
tertentu. Hal tersebut merupakan jenis kecerdasan yang bersifat....

a. Kecerdasan kinestik

b. Kecerdasan intrapribadi

c. Kecerdasan antarpribadi

d. Kecerdasan linguistik

e. Kecerdasan Spasial

jawab : a. Kecerdasan kinestik

9. Berikut yang tidak termasuk strategi yang membantu siswa dalam belajar adalah....

a. Membuat catatan

b. Tugas pembelajaran ingatan bebas

c. Menggaris bawahi

d. Menulis untuk belajar

e. Memberikan penyataaan kepada siswa

jawab : b. Tugas pembelajaran ingatan bebas

10. Dalam proses belajar mengajar pasti memerlukan yang namanya sumber materi belajar.
Berikut yang termasuk sumber belajar, kecuali.....

a. Manajemen interaksi kelas

b. Manusia

c. Buku/perpustakaan

d. Media massa

e. Museum

jawab : a. Manajemen interaksi kelas

11. Agar tercipta layanan pendidikan yang berkualitas sehingga memberikan layanan, keamanan
dan kesehatan sekolah maka diperlukan langkah-langkah penciptaan kondisi diantaranya :

1. Norma atau aturan sebagai landasan

2. Penataan sarana dan prasarana

3. Pemahaman dan komitmen yang kuat

4. Pemberian motivasi kepada siswa

Yang termasuk langkah-langkah dalam penciptaan kondisi layanan pendidikan di tunjukkan

oleh nomor....

a. 1 dan 3
b. 2 dan 3

c. 1 dan 2

d. 1 dan 4
e. 2 dan 4

jawab : c. 1 dan 2

12. Menurut teori behavioristik belajar adalah proses....

a. Interaksi antara stimulus dan respon dalam bentuk hasil belajar

b. Sebagai bentuk perubahan dalam proses belajar

c. Teori yang mengutamakan pemahaman siswa

d. Pengetahuan berasal dari pengalaman belajar.

 e. Teori yang mengutamakan pengukuran

jawab : e. Teori yang mengutamakan pengukuran

13. Dibawah ini adalah tipe belajar menurut Habermas, kecuali . . .

A. Belajar teknis

B. Belajar praktis

C. Belajar aktif

D. Belajar emansipatoris

E. Belajar pasif

Jawab : c. Belajar aktif

14. Setiap individu tidak sama. Perbedaan individu ini menyebabkan perbedaan tingkah laku
belajar di kalangan peserta didik. Sehingga memunculkan perbedaan kemampuan peserta
didik dalam memahami materi pembelajaran di kelas yang sering disebut sebagai kesulitan
belajar. Ada banyak faktor penyebab kesulitan belajar siswa. Salah satu penyebab kesulitan
belajar siswa adalah intelegensi yang rendah dan terbatas.

Penyebab kesulitan belajar tersebut digolongkan ke dalam factor…

a. Intelektual

b. Kondisi fisik dan kesehatan

c. Sosial

d. Keluarga

e. Psikis

jawab : c. Sosial

15.Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi
pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami
kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ….

a. Kesulitan akademis

b. Gangguan simbolik

c. Gangguan nonsimbolik
 d. Gangguan social

e. Gangguan mental

jawab : b. Gangguan simbolik

Essai !!!

1. Sebutkan alasan mengapa Skinner tidak sependapat dengan teori guthrie. Jelaskan !

Jawab:

1. Pengaruh hukuman terhadap perubahan tingkah laku sangat bersifat sementara.

2. Dampak psikologis yang buruk mungkin akan terkondisi (menjadi bagian dari jiwa si
terhukum) bila hukuman berlangsung.

3. Hukuman mendorong si terhukum memcari cara lain ( meskipun salah dan buruk ) agar ia
terbebas dari hukuman. Dengan kata lain, hukuman dapat mendorong si terhukum
melakukan hal hal lain yang kadang kala lebih buruk dari pada kesalahan yang di buatnya.

2. Sebutkan faktor faktor yang mempengaruhi dalam proses belajar?

Jawab:

Ada 2 faktor yang mempengaruhi proses belajar yaitu :

- faktor intern

Faktor internal adalah faktor-faktor yang berasal dari dalam diri anak itu sendiri, seperti :

a. Sikap terhadap belajar

Sikap yang merupakan kemampuan mereka memberikan penilaian tentang sesuatu,

mengakibatkan sikap menerima, menolak atau mengabaikan.

b. Motivasi belajar

Motivasi belajar merupakan kekuatan mental yang mendorong terjadinya proses belajar.

c. Konsentrasi belajar

Konsentrasi belajar merupakan kemampuan pemusatan perhatian pada pelajaran.

d. Mengolah bahan belajar

Mengolah bahan belajar merupakan kemampuan siswa untuk menerima isi dan cara
memperoleh ajaran sehingga menjadi bermakna bagi siswa.

e. perolehan hasil belajar

Menyimpan perolehan hasil belajar merupakan kemampuan menyimpan isi pesan dan
cara perolehan pesan.

f. Menggali hasil belajar yang tersimpan

Menggali hasil belajar yang tersimpan merupakan proses mengaktifkan pesan yang telah
terterima.

g. Kemampuan berprestasi atau unjuk hasil belajar

Kemampuan berprestasi atau unjuk hasil belajar merupakan suatu puncak proses belajar.

h. Rasa percaya diri siswa

Rasa percaya diri timbul dari keinginan mewuijudkan dirri bertindak dan hasil.

i. Intelegensi dan keberhasilan belajar

Menurut weehles intelegensi adalah suatu kecakapan global atau rangkuman percakapan
untuk dapat bertindak secara terarah, berpikir secara baik, dan bergaul dengan lingkungan
secara efesien.

J. Kebiasaan belajar

Dalam kegiatan sehari-hari ditemukan adanya kebiasaan belajar yang kurang baik.

l. Cita-cita siswa

Cita-cita merupakan mitivasi intrinsik. Didikan memiliki cita-cita harus dimulai sejak
sekolah dasar.
 - faktor ekstren

faktor-faktor ekstren tersebut adalah sebagai berikut:

1. Guru sebagai pembina siswa

Guru adalah pengajar yang mendidik.

2. Prasarana dan sarana pembelajaran

Prasaran pembelajaran meliputi gedung sekolah, ruang kelas, lapangan olahraga, ruang
ibadah, ruang kesenian, dan peralatan olahraga.

3. Kebijakan penilaian

Proses belajar mencapai puncaknya pada hasil belajar siswa atau unjuk kerja siswa.

4. Lingkungan sosial siswa disekolah

Siswa-siswa disekolah membentuk suatu lingkungan pergaulan, yang dikenal sebagai

lingkungan pergaulan siswa.

5.. Kurikulum sekolah

Program pembelajaran disekolah berdasarkan pada suatu kurikulum.

3. Apa yang di maksud dengan belajar dan pembelajaran ?

Jawab:

Belajar merupakan kegiatan yang dilakukan seseorang agar dapat mencapai kompetensi yang
diinginkan. Melalui proses belajar seseorang dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang lebih baik. Proses belajar pada dasarnya dilakukan untuk meningkatkan
kemampuan atau kompetensi personal.

Pembelajaran (instruction) adalah suatu usaha untuk membuat peserta didik belajar atau suatu
kegiatan untuk membelajarkan peserta didik. Dalam pengertian lain, pembelajaran adalah
usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses
belajar dalam diri peserta didik.
4. Jelaskan apa yang di maksud dengan teori kontruktivistik, humanistik, kognitif dan
behavioristik?

Jawab:

- Menurut teori behavioristik, belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai akibat dari
adanya interaksi antara stimulus dan respon. Dengan kata lain, belajar merupakan bentuk
perubahan yang di alami siswa dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan
cara yang baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon. Teori ini juga
mengutamakan pengukuran. sebab pengukuran merupakan suatu hal yang terpenting untuk
melihat terjadi tidaknya perubahan tingkah laku tersebut.

- Istilah “Cognitive” berasal dari kata cognition artinya adalah pengertian, mengerti.
Pengertian yang luasnya cognition (kognisi) adalah perolehan, penataan, dan penggunaan
pengetahuan. Belajar adalah perubahan dalam struktur mental seseorang yang memberikan
kapasitas untuk menunjukkan perubahan perilaku.

- Kontruktivisme dalam arti dasar adalah membangun. Dimana yang dibangun adalah
konsep/materi yang akan di pelajari, yang mana konsep tersebut dibangun oleh guru dan
siswa dalam proses belajar mengajar.

- Teori belajar humanistik adalah suatu teori dalam pembelajaran yang mengedepankan
bagaimana memanusiakan manusia serta peserta didik mampu mengembangkan potensi
dirinya.
5. Sebutkan 8 jenis kecerdasan yang membantu peserta didik dalam proses belajar.

Jawab :

1.Kecerdasan Kinestetik, Kecerdasan terkait kemampuan mengolah dan menggerakkan tubuh

atau melakukan aktivitas fisik yang butuh ketrampilan anggota tubuh tertentu.

2. Kecerdasan Intrapribadi, Kecerdasan terkait kemampuan memahami diri sendiri, serta

mengekspresikan dirinya secara baik.

3. Kecerdasan Antarpribadi, Kecerdasan terkait kemampuan memahami dan menjalin

hubungan dengan orang lain.termasuk kemampuan berempati,negosiasi dan membujuk
orang lain.
4. Kecerdasan Linguistik, Kecerdasan terkait kemampuan/ketrampilan berbahasa.
5.Kecerdasan Logis-matematis, Kecerdasan terkait kemampuan menggunakan
logika,mengolah angka,berpikir analitis-kritis,perangkaan dan pengenalan pola.

6. Kecerdasan Spasial, Kecerdasan terkait kemampuan memvisualisasikan gambar didalam

pikiran,menciptakan bentuk dua atau tiga dimensi, dan kemampuan berpikir secara spasial
atau ‘’Meruan

7. Kecerdasan Musical, Kecerdasan terkait kemampuan mencerna,mengapresiasi, memainkan

dan menciptakan irama-irama music.

8. Kecerdasan Naturalis, kecerdasan terkait kemampuan mengenali bentuk-bentuk dan harmoni

alam,serta jadi sahabat alam.