SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER PSIKOLOGI PENDIDIKAN

KELAS TMT-3C

1. Fase praoperasional terjadi pada usia...

A. 0-2 tahun

B. 2-7 tahun

C. 7-12 tahun

D. 12-usia dewasa

2. Dalam percobaan Skinner, tikus yang digunakan adalah tikus yang dalam keadaan….

A. dalam keadaan normal.

B. dalam keadaan stress.

C. dalam keadaan lapar.

D. dalam keadaan sakit.

3. Tingkah laku manusia merupakan hasil dari pembawaan genetis dan pengaruh lingkungan atau situasional,
pendapat tersebut dikemukakan oleh….

A. John B. Watson

B. Ivan P. Pavlov

C. B.F. Skinner

D. Kohlber

4. Kecerdasan ganda yang dapat dimaknai sebagai kemampuan seseorang untuk menyelesaikan suatu
masalah. Kecerdasan itu meliputi daya pikir dan perkembangan kognitif. Pengertian tersebut adalah
pengrtian dari aspek...

A. Linguistic Intelligense

B. Multiple Intelligense

C. Interpersonal Intelligense
 D. Natural intelligense

5. Faktor- faktor yang mempengaruhi intelegensi adalah .. _kecuali_

A. Faktor bawaan atau keturunan

B. Faktor pembawaan yang khas

C. Faktor kematangan

D. Faktor usia

6. Kemampuan fisik seperti kekuatan fisik, kecepatan gerak, ketelitian dan ketepatan, koordinasi dan
keluwesan anggota tubuh, pengertian diatas adalah pengertian bakat dari aspek..

A. Perseptual

B. Psikomotor

C. Intelektual

D. Intelegensi

7. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan
pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara
pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada merupakan teori belajar...

A. Behaviorisme

B. Kognitifisme

C. Konstruktivisme

D. Afektifisme

8. Di bawah ini yang merupakan salah satu prinsip belajar menurut teori Gestalt adalah .

A. Belajar dimulai dari bagian-bagiannya, kemudian barulah pada keseluruhan

B. Belajar dimulai dari suatu keseluruhan, kemudian baru menuju bagian-bagian

C. Bagian-bagian memberi makna pada keseluruhan

D. Belajar dari yang khusus ke yang umum

9. Sebuah teori yang mempelajari tingkah laku manusia disebut.....

 A. Teori kontraksivisme

B. Teori humanistik

C. Teori behavioristik

D. Teori kognitivisme

10. Berikut ini peran guru terhadap keadaan psikologi siswa yang tepat, kecuali...

A. Memberikan bimbingan atau konsesing

B. Memfasilitasi dan memotivasi belajar peserta didik

C. Memilih Strategi atau metode pembelajaran yangsesuai

D. Berinteraksi hanya kepada siswa yang mudah dalam menerima materi pembelajaran yang
disampaikan

11. Inteligens emosional merupakan kemampuan mengungkapkan perasaan, Serta mampu untuk mengatur
dan mengendalikannya. Dibawah ini yang bukan unsur membangun kecerdasan emosi adalah

A. Agresif dalam bergaul

B. Memahami emosi diri dan orang lain

C. Mengelola emosi diri sendiri

D. Memotivasi diri sendiri

12. Penelitian kualitatif memperoleh informasi menggunakan, kecuali...

A. Studi kasus

B. Studi etnografi

C. Survei

D. Jurnal pribadi

13. Penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan kekuatan hubungan antara dua atau lebih peristiwa
disebut penelitian...

A. Korelasional

B. Deskriptif
 C. Kualitatif

D. Kuantitatif

14. Faktor yang diukur dalam eksperimen disebut variabel...

A. Independen

B. Bebas

C. Dependen

D. Kontrol

15. Secara etimologi (menurut arti kata) psikologi artinya ilmu yang mempelajari tentang?

A. Jiwa

B. Kesehatan

C. Makhluk hidup

D. Sosial

16. Tokoh teori belajar behavioristik yang berpendapat bahwa belajar sebagai proses interaksi antara
stimulus dan respons, stimulus dan respons yang dimaksud harus dapat diamati dan dapat diukur adalah….

A. Ivan P. Pavlov

B. B.F. Skinner

C. John B. Watson

D. Arthur Combs

17. Dalam proses kegiatan belajar setiap peserta didik memiliki ciri khas masingmasing sehingga
memerlukan perlakuan yang berbeda dalam menerapkan metode atau cara belajar siswa. Ada beberapa teori
belajar dan pembelajaran sebagai acuan dalam pengembangan kegiatan belajar salah satunya adalahTeori
belajar behavioristik. Yang dimaksud Teori belajar behavioristik adalah?

A. Teori belajar yang memahami tingkah laku manusia dengan menggunakan pendekatan objektif,
mekanistik, dan materialistik, sehingga perubahan tingkah laku pada diri seseorang dapat dilakukan
melalui upaya pengkondisian.
 B. Teori dengan pendekatan yang mengajak siswa untuk berpikir dan mengkonstruksi dalam
memecahkan suatu permasalahan secara bersama –sama sehingga didapatkan suatu penyelesaian
yang akurat.

C. Teori yang dikaitkan dengan proses belajar kemampuan yang berupa mengamati, melihat,
menyangka, memperhatikan, menduga dan menilai psikis atau mental manusia atau mengacu pada
konsep tentang pengenalan.

D. Teori belajar yang tidak menjadikan nilai sebagai suatu acuan atau patokan kecerdasan setiap
individu.

18. Psikologi pendidikan merupakan cabang dari psikologi yang menerapkan berbagai pandangan dalam
psikologi, prinsip-prinsip dan teknik-teknik psikologi dalam melakukan kegiatan pendidikan. Psikologi
pendidikan memiliki peran yang sangat penting pada era saat ini. Diantara berikut, yang bukan merupakan
peran psikologi pendidikan adalah ?

A. Psikologi pendidikan akan berperan dalam mempersiapkan para guru (calon) guru yang propesional
yang berkompetensi dalam bekajar dan mengajar.

B. Psikologi pendidikan mempengaruhi perkembangan, perbaikan dan penyempurnaan kurikukum

sekolah sesuai dengan tuntutan perkembangan pendidikan.

C. Psikologi pendidikan tidak dijadikan sebagai pedoman bagi para guru dalam membimbing proses
belajar mengajar para siswa nya yang memadai.

D. Psikologi pendidikan dapat memperngaruhi ide dan pelaksanaan admisnistratif dan supervisi
pendidikan yang akan dilaksanakan oleh para pimpinan dan pemilik sekolah dalam mengelola
kelancaran proses pendidikan di sekolah seiring dengan tuntutan kurikulum yang berlaku.

19. Setiap anak memiliki proses perkembangan dan tahapan untuk tumbuh dan berkembang. Salah satu
proses yang dialami adalah proses sosioemosional. Pada proses tersebut perubahan apa yang terjadi pada
individu anak ?

A. Terjadi perubahan pada peningkatan kecerdasan otak.

B. Peningkatan tinggi dan berat badan serta keterampilan monotorik.

C. Perubahan hormonal pubertas dan emosi.

D. Perubahan hubungan anak dengan orang lain, perubahan emosi dan perubahan kepribadian.
20. Orang tua dengan dengan cara mendorong anak untuk menjadi mandiri, namun masih menempatkan
batas dan kontrol pada tindakan mereka merupakan gaya pengasuhan…

A. Pengasuhan pengabaian

B. Pengasuhan memanjakan

C. Pengasuhan otoritatif

D. Pengasuhan otoriter

21. Ketika seorang individu belum mengalami kritis (yaitu, mereka belum mengekplorasi alternatif bermakna)
atau membuat komitmen apapun. Tidak hanya ragu-ragu terhadap pilihan mereka, tetapi cenderuh
menunjukkan sedikit minat dalam hal tersebut. Pada status identitas hal tersebut terjadi ketika…

A. Moratorium identitas

B. Difusi identitas

C. Pengambilalihan identitas

D. Pencapaian identitas

22. Manusia dalam memahami lingkungan, objek, ataupun peristiwa pada hakekatnya mencakup
serangkaian aturan atau laws yaitu pragnaz, similarlity, proximity, closure, dan continuation. Hal tersebut
dikemukakan oleh…

A. Gestalt

B. Bruner

C. Piaget

D. Vygotsky

23. Susan menghabiskan cukup banyak waktu untuk menulis rencana pelajaran, mengembangkan kriteria
untuk keberhasilan siswa dan pengorganisasian mata pelajaran. Apa keterampilan profesional yang ia
tunjukan?

A. Manajemen kelas

B. Komunikasi

C. Praktik mengajar yang sesuai dengan tahapan perkembangan

 D. Penetapan tujuan dan manajemen pembelajaran

24. Piaget berpendapat bahwa anak berkembang melalui serangkaian tahap perkembangan kognitif.
Sebaliknya, Skinner menekankan bahwa individu belajar lebih secara berkelanjutan. Masalah perkembangan
mana yang disorot dalam ketidakpastiaan mereka?

A. Kontinuitas dan Diskontinuitas

B. Pengalaman awal dan lanjutan

C. Alam dan pengasuhan

D. Perkembangan awal dan lanjutan

25. Bu Siska mengajar di kelas 4. Ia memiliki harapan yang tinggi kepada siswa-siswanya. Akan tetapi, sering
kali pada pelajaranya ia membuat frustasi beberapa siswa karena mereka tidak memahami materi. Daripada
membantu mereka untuk memahami, ia menempa mereka di depan. Ia kemudian frustasi dengan kinerja
mereka pada pekerjaan rumah, sering membuat komentar pedas di kertas mereka. Bagaimana gaya mengajar
Bu Siska jika digambarkan dari perspektif Erikson?

A. Gaya mengajar Bu Siska berkaitan erat dengan kebutuhan untuk mempromosikan industry pada
anak-anak sekolah dasar. Harapan tinggi akan memotivasi anak-anak berhasil.

B. Gaya mengajar Bu Siska berkaitan erat dengan kebutuhan anak-anak usia sekolah dasar untuk
menemukan siapa mereka dan membentuk identitas.

C. Gaya mengajar Bu Siska tidak mungkin untuk mempromosikan industry dalam usia anak. Sebaliknya,
kemungkinan untuk membuat mereka merasa rendah diri.

D. Gaya mengajar Bu Siska cenderung meningkatkan inisiatif siswa. Mereka akan merespon harapan
yang tinggi dengan mengambil inisiatif dalaam pekerjaan mereka.

26. a) Pemilihan teori belajar yang akan diaplikasikan;

b) Pemilihan model-model pembelajaran;

c) Pemilihan media dan alat bantu pembelajaran; dan

d) Penentuan alokasi waktu belajar dan pembelajaran.

Dari keempat pernyataan diatas, termasuk dalam Kontribusi Psikologi Pendidikan

seperti apa?

A. Kontribusi Psikologi Pendidikan terhadap Pemgembangan Pembelajaran

 B. Kontribusi Psikologi Pendidikan terhadap Sistem Evaluasi

C. Kontribusi Psikologi Pendidikan terhadap Sistem Pembelajaran

D. Kontribusi Psikologi Pendidikan terhadap Pengembangan Kurikulum

27. Menurut Piaget, setiap individu melewati beberapa tahapan dalam perkembangan kognitifnya. Setiap
tahapan berhubungan dengan usia dan terdiri atas cara pemikiran yang berbeda. Bagaimana proses
perkembangan kognitif anak pada usia antara 2 sampai 7 tahun?

A. Tahap Operasional Konkrit yaitu individu mulai dapat bernalar secara logis mengenai kejadian
konkrit dan mengklasifikasi objek ke latar yang berbeda.

B. Tahap Preoperasional yaitu individu berusaha untuk merepresentasikan dunia dengan kata-kata dan
gambaran. Kata-kata dan gambaran ini menggambarkan pemikiran simbolis yang terus meningkat
dan melampaui hubungan informasi sensoris serta tindakan fisik.

C. Tahap sensorimotorik yaitu individu membangun pemahaman akan dunia dengan

mengkoordinasikan pengalaman sensoris dengan tindakan fisik. Kemajuan individu dari tindakan
refleks dan instingtif pada masa kelahiran menjadi awal pemikiran simbolis pada akhir tahap ini.

D. Tahap Akomodasi yaitu individu menyesuaikan skema pengetahuan mereka terhadap informasi baru.

28. Seorang peserta didik selalu ingin memdominasi dalam suatu kelompok belajat. Dia tidak memberi
kesempatan kepda anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain memimpin atau
mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut
mengalami permasalahan dalam perkembangan....

A. Kognitif

B. Spiritual

C. Sosial-emosional

D. Akademik

29. Dibawah ini yang merupakan pendapat Watson tentang tingkah laku siswa adalah …

A. Merujuk pada sejumlah prosedur pelatihan antara satu stimulus dan rangsangan muncul untuk
menggantikan stimulus lain dalam mengembangkan respon

B. Hubungan antara stimulus dan respons terjadi karena melalui interaksi dengan lingkungan yang
kemudian menimbulkan perubahan tingkah laku
 C. Tingkah laku siswa merupakan hasil dari pembawaan genetis dan pengaruh lingkungan

D. Mengutamakan pada perubahan tingkah laku siswa sebagai akibat adanya stimulus dan respon.

30. Hubungan antara stimulus dan respons yang terjadi melalui interaksi dengan lingkungannya, kemudian
menimbulkan perubahan tingkah laku yang tidak sederhana. Pernyataan tersebut adalah pernyataan tentang
hubungan stimulus dan respons menurut…

A. B. F. Skinner

B. Ivan P. Pavlov

C. John B. Watson

D. John Dewey

31. Pernyataan yang benar tentang teori behavioristik dibawah ini yang benar, kecuali…

A. Membawa siswa untuk mencapai target tertentu,

B. Mementingkan proses belajar dari pada hasil belajar

C. Menjadikan siswa tidak bebas berkreasi dan berimajinasi

D. Menekankan pada perubahan tingkah laku sebagai akibat dari interaksi antara stimulus dan respon

32. Pada perkembangan anak ada beberapa proses dan tahapan. Proses perkembangan anak yang melibatkan
perubahan pemikiran,kecerdasan dan bahasa anak. Proses perkembangan ini membuat anak yang sedang
tumbuh dapat menghafal puisi, mencari cara untuk memecahkan masalah matematika, menghasilkan strategi
kreatif, atau berbicara kalimat bermakna yang berhubungan. Proses ini disebut dengan…

A. Sosioemosional

B. Biologis

C. Kognitif

D. Kontinuitas

33. Bahasa adalah bentuk komunikasi baik lisan, tertulis, atau ditanda tangani yang didasarkan pada sistem
simbol. Bahasa terdiri atas kata-kata yang digunakan oleh komunitas (kosa kata) dan aturan untuk
memfariasi dan menggabungkan mereka (tata bahasa dan sintaksis). Bahasa melibatkan lima sistem aturan :
fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan pragmatik. Dari kelima sistem tersebut mana yang termasuk
pengertian dari pragmatik?
 A. Sistem suara bahasa

B. Unit makna yang terlibat dalam pembentukan kata

C. Cara bahwa kata-kata harus digabungkan untuk membentuk frasa dan kalimat diterima

D. Penggunaan yang tepat bahasa dalam konteks yang berbeda

34. Dalam metode penelitian ada metode dasar yang digunakan untuk mengumpulkan informasi dalam
psikologi pendidikan yaitu salah satunya adalah penelitian korelasional. Dibawah ini yang termasuk tujuan
penelitian korelasional adalah…

A. Untuk mengamati dan merekam perilaku

B. Untuk menggambarkan kekuatan hubungan antara dua atau lebih peristiwa

C. Untuk membuat psikolog pendidikan dapat menjawab penyebab perilaku

D. Untuk membuat keputusan mengenai efektivitas program tertentu

35. Ada berapa tahap perkembangan kognitif yang diusulkan oleh Piaget?

A. 4

B. 3

C. 2

D. 1

36. Pada tahap apakah anak mulai dapat bernalar secara logis?

A. Tahap operasional formal

B. Tahap operasional konkret

C. Tahap pra operasional

D. Tahap sensorimotor

37. Teori belajar yang mementingkan proses belajar daipada hasil merupakan pengertian dari teori belajar?

A. Behaviorisme

B. Humanisme

C. Kontruktivisme

D. Kognitivisme
38. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika ia telah mampu menunjukan perubahan tingkah
laku,Pernyataan diatas merupakan teori belajar…

A. Kognitif

B. Konstruktivistik

C. Behavioristik

D. Humanistik

39. Tingkat pemecahan masalah yang dicapai anak yang bekerja sendiri disebut....

A. Batas tengah

B. Batas atas

C. Batas bawah

D. Scaffolding

40. Apa tujuan dari study kasus….

A. Menunjukkan data yang tak bisa dijelaskan sebelumnya.

B. Menunjukkan data yang bisa dijelaskan sebelumnya.

C. Menunjukkan data yang sudah dijelaskan sebelumnya.

D. Menunjukkan data yang belum ada sebelumnya.

41. Di bawah ini termasuk metode kuantitatif, kecuali ...

A. Studi Kasus

B. Wawancara

C. Observasi

D. Literasi

42. Perhatikan ciri-ciri pembelajaran berikut:

1) Menyediakan pengalaman belajar

2) Menyediakan berbagai alternatif pengalaman belajar

3) Melibatkan siswa secara fisik sehingga siswa menjadi tertarik dan mau belajar

4) Mengintegrasikan pembelajaran sehingga terjadi interaksi siswa dengan guru.

Ciri-ciri pembelajaran dalam pandangan kognitif pada teks di atas terdapat pada nomor ...

A. 1 dan 2

B. 1,2 dan 3

C. 1,2,dan 4

D. 1,2,3 dan 4

43. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman
merupakan ...

A. Behaviorisme

B. Kognitifme

C. Konstruktivisme

D. Afektifisme

44. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

Perkembangan kemampuan berfikir yang berlangsung secara setahap demi setahap merupakan pengertian
perkembangan kognitif menurut………….

A. John Piaget

B. Bruner

C. Vygotsky

D. Gestalt

45. Berikut di bawah ini yang merupakan hal yang paling penting dan perlu diamati dalam teori belajar
behavioristik adalah………..

A. Stimulus dan respon

B. Respon

C. Proses pembelajaran

D. IQ

46. Berdasarkan hasil riset dari studi pencitraan otak, letak intelegensi yang lebih tinggi pada jaringan saraf
adalah…….
 A. Lobus pariental dan lobus temporal

B. Lobus frontal dan otak kecil

C. Lobus frontal dan lobus pariental

D. Lobus oksipital dan serebelum

47. Siapa yang mengklarifilasikan perkembangan kognitif ke dalam empat fase perkembangan?

A. Pavlov

B. Jean Piaget

C. Ericson

D. Guthrie

48. Pada fase apa kognitif anak tampil dalam bentuk berfikir secara intuitif …

A. Fase operasi konkret

B. Fase sensomotor

C. Fase operasi formal

D. Fase praoperasional

49. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman teori
belajar…

A. Kognitifisme

B. Konstruktivisme

C. Behaviorisme

D. Afektivisme

50. Apa yang dapat meningkatkan sikap dan antusiasme positif diri sendiri dalam mengajar

A. Mengurangi motivasi mereka

B. Menyadari saat-saat ketika kita telah membuat perbedaan dalam kehidupan siswa

C. Mengembangkan sikap negatif

D. Membiarkan emosi negatif

51. Ciri-ciri teori belajar behavioristik berikut ini yang benar adalah...
 A. Mengamati perbuatan dan tingkah laku yang berdasarkan kenyataan dan juga segala perbuatan
dikembalikan pada refleks.

B. Melibatkan peran aspek kognitif dan juga afektif, mengedepankan pengetahuan atau pemahaman
individu, Mengedepankan bentuk perilaku diri sendiri.

C. Mengutamakan terbangunnya pemahaman sendiri secara aktif, kreatif, dan produktif berdasarkan
pengetahuan terdahulu dan juga pengalaman belajar yang bermakna.

D. Mementingkan apa yang ada dalam diri manusia, mementingkan keseluruhan dari pada bagian-
bagian, mementingkan peranan kognitif.

52. Di bawah ini adalah tokoh-tokoh teori belajar behavioristik yang benar, kecuali...

A. John B. Watson

B. Ivan P. Pavlov

C. B. F. Skinner

D. Robert M. Gagne

53. Berikut ini yang termasuk metode dasar untuk mengumpulkan informasi dalam psikologi pendidikan
adalah…

A. A. Penelitian kualitatif

B. Penelitian kuantitatif

C. Penelitian deskriptif

D. Penelitian abstraktif

54. Pengamatan mendalam terhadap seorang individu disebut...

A. Studi kasus

B. Observasi

C. Wawancara
 D. Kuesioner

55. Penelitian yang bertujuan untuk mengamati dan merekam perilaku disebut penelitian…

A. Korelasional

B. Kualitatif

C. Kuantitatif

D. Deskriptif

56. Dibawah ini mana yang bukan arti dari intelegensi..

A. Kemampuan untuk memecahkan masalah

B. Kapasitas untuk beradaptasi dan belajar dari pengalaman

C. Kemampuan untuk menggunakan alat-alat budaya dengan bantuan seseorang yang lebih terampil

D. Menghasilkan perubahan dalam tubuh dan mendasari perkembangan otak

57. Proses yang melibatkan perubahan dalam pemikiran, kecerdasan dan bahasa adalah…

A. Intelegensi

B. Sosioemosional

C. Kognitif

D. Biologis

58. Masalah-masalah yang paling penting dalam studi perkembangan anak, kecuali…

A. IQ

B. Sifat alamiah dan pengasuhan

C. Kontinuitas dan diskontinuitas

D. Pengalaman dini
59. Apa yang dimaksud dengan perkembangan

A. Pola perubahan biologis, kognitif, dan sosioemosional dimulai sejak pembuahan dan selama
rentan hidup

B. Melibatkan perubahan dalam hubungan anak dengan orang lain

C. Melibatkan perubahan dalam pemikiran

D. Membahas hubungan antar perkembangan

60. Mengidentifikasi potensi peserta didik dapat dikenali dari faktor…

A. Ciri-ciri dan kecerdasan peserta didik

B. Ciri-ciri (indikator) keberbakatan dan minat peserta didik

C. Kecerdasan dan keberbakatan peserta didik

D. Jenis kelamin, bakat, kecerdasan, dan usia peserta didik

61. Aspek yang dilihat dalam proses kognitif pada anak adalah….

A. Tingkah laku

B. Bakat dan minat

C. Kecerdasan

D. Perasaan

62.Teori milik Robert J. mengenai “intelegensi triarchic sternberg” terbagi menjadi…

A. 3,analitis, kualitatif dan kreatif

B. 2, kualitatif dan praktis

C. 2, kreatif dan anallitis

D. 3, kreatif, praktis dan analitis

63. Pemikiran , kecerdasan dan bahasa anak termasuk dalam proses…

A. Proses kognitif

B. Proses wechsler

C. Proses sosioemosional

D. Proses belajar

64. Apa saja tes inteligensi utama secara individual yang diberikan kepada anak saat ini?

A. Tes binet dan tes sterngberg

B. Tes skala wechsler dan tes binet stanford

C. Tes IQ dan tes kesehatan

D. Tes skala wechsler dan tes IQ

65.Secara ringkas peranan psikologi pendidikan adalah sebagai berikut, kecuali…

A. Psikologi pendidikan mempengaruhi perkembangan, perbaikan dan penyempurnaan kurikulum

sekolah sesuai dengan tuntutan perkembangan pendidikan sebagai pedoman bagi para guru dalam
membimbing proses belajar mengajar para siswanya yang memadai.

B. Psikologi pendidikan berperan dalam membentuk kelas yang nyaman, meskipun dengan guru yang
kesulitan dalam menentukan metode dan strategi pembelajaran yang sesuai.

C. Psikologi pendidikan dapat mempengaruhi ide dan pelaksanaan administratif dan supervisi
pendidikan yang akan dilaksanakan oleh para pimpinan dan pemilik sekolah dalam mengelola
kelancaran proses pendidikan di Sekolah seiring dengan tuntutan kurikulum yang berlaku.

D. Psikologi pendidikan mencoba mengarahkan guru dan calon guru untuk tahu mengapa suatu hal
tertentu itu terjadi, bagaimana problem solving nya dan juga diharuskan mengetahui aktivitas-
aktivitas yang di anggap penting bagi pendidikan.
66. Dalam memahami tingkah laku seseorang harus memahami hubungan antara stimulus yang satu dengan
yang lainnya, serta memahami konsep yang mungkin dimunculkan dan berbagai konsekuensi yang timbul
akibat respons tersebut. Hal tersebut dikemukakan oleh salah satu tokoh teori belajar Behavioristik yaitu?

A. B.F. Skinner

B. John B. Watson

C. Ivan P. Pavlov

D. Alfred Binet

67. Contoh penerapan teori Skinner dalam dunia pendidikan adalah?

A. Siswa dilatih untuk saling memaafkan.

B. Setiap hari Senin dilaksanakan upacara bendera..

C. Memberi hadiah kepada teman.

D. Guru segera memberitahukan hasil belajar kepada siswa, jika salah dibetulkan dan jika benar
diperkuat.

68.Pandangan kognitif yang menyatakan bahwa “perkembangan kemampuan berpikir yang berlangsung
secara setahap demi setahap”, pernyataan diatas merupakan pandangan kognitif menurut …

A. Gestalt

B. Piaget

C. Bruner

D. Vygotsky

69. Menurut Gestalt manusia dalam memahami lingkungannya secara keseluruhan pada hakekatnya
mencakup serangkaian aturan yaitu ,kacuali …

A. Proximity

B. Closure
 C. Pragnaz

D. Bloksure

70. Dengan kondisi belajar mengajar yang efektif dan efisien, tergantung dan terpengaruhi dengan iklim
belajar itu sendiri, salah satu keadaan mental yang mempengaruhi iklim belajar yaitu…

A. Keadaan fisik

B. Kondisi ekonomi keluarga

C. Minat

D. Situasi sosial

71. Berikut ini adalah karakter-karakter siswa yang dapat mempengaruhi belajar, kecuali…

A. Perbedaan gaya belajar

B. Perbedaan jenis kelamin

C. Perbedaan psikologi

D. Perbedaan aturan

72. Dalam strategi pengajaran pendekatan utama mengkarakterisasi saat guru mengajar adalah...

A. Melalui pengajaran konstruktivis dan langsung

B. Melalui pengajaran dengan taktik

C. Melalui pengajaran fleksibel

D. Melalui pengajaran nonstruktur

73. Di bawah ini yang termasuk ciri-ciri teori belajar behavioristik kecuali. ..

A. Mengutamakan mekanisme terbentuknya hasil belajar

B. Menggunakan pembelajaran kooperatif

 C. Mementingkan pembentukan kebiasaan

D. Menggunakan ide atau gagasan

74. Berikut peranan psikologi pendidikan dalam proses belajar mengajar kecuali. ...

A. Mempengaruhi perkembangan dan penyempurnaan kurikulum

B. Mempersiapkan guru yang profesional dan berkompetensi

C. Mempengaruhi penyusunan metode yang digunakan

D. Mempengaruhi bentuk sebuah pola perilaku di dalam pendidikan

75. Kemampuan untuk berpikir dengan banyak cara untuk mencapai tujuan atau untuk menyelesaikan
masalah merupakan ciri-ciri keberbakatan....

A. Intelektual

B. Kreatif

C. Akademik

D. Kepemimpinan dan sosial

76. Salah satu hal yang harus diperhatikan anak dalam upaya pengembangan emosi yang sehat adalah ia
harus belajar menjadi pemimpin, menjadi anggota dan cara belajar berbagi dengan orang lain. Hal tersebut
termasuk dalam kebutuhan untuk....

A. Mendapatkn rasa cinta dan kasih sayang dari orang-orang di sekitarnya

B. Memiliki rasa aman dalam menjalin hubungan dengan orang lain

C. Memiliki kepercayaan pada dirinya sendiri

D. Memperoleh kesempatan untuk mandiri, membuat keputusan dan mencoba lagi jika gagal

77. Tahapan ketika anak mulai bernalar secara logis mengenai kejadian sekitar adalah….
 A. Tahap operasional formal

B. Tahap praoperasional

C. Tahap operasional konkrit

D. Tahap sensorimotor

78. Kemampuan untuk memikirkan sesuatu khususnya bentuk-bentuk tiga dimensi disebut…

A. Kemampuan naturalis

B. Kemampuan interpersonal

C. Kemampuan artistik

D. Kemampuan spasial

79. Perkembangan moral merupakan penalaran moral yang terjadi dengan beberapa tahapan, yaitu tahap
pra-konvensional, penalaran konvensional, dan tahap penalaran pasca-konvensional. Pernyataan tersebut
merupakan teori yang dikembangkan oleh?

A. Piaget

B. Kohlberg

C. Vygotsky

D. Erikson

80. Melalui psikologi pendidikan guru diharapkan mampu melaksanakan hal-hal berikut, kecuali...

A. Memilih strategi pembelajaran yang sesuai

B. Memberikan bimbingan dan bantuan psikologi

C. Mengembangkan potensi siswa

D. Menciptakan kelas yang menyeramkan

81. Proses perubahan emosi, kepribadian, dan perubahan hubungan anak dengan orang lain adalah ...

A. Kognitif

B. Sosioemosional

C. Biologi

D. Perkembangan ilmu saraf sosial

82. Yang tidak termasuk dalam analisis lima aspek kemampuan kognitif dari Stanford-Binet edisi kelima
adalah ...

A. Penalaran kuantitatif

B. Penalaran memori kerja

C. Penalaran visual-spasial

D. Intelegensi verbal

83. Keterampilan yang digunakan untuk memanipulasi suatu objek dan fisik adalah...

A. Keterampilan Verbal

B. Keterampilan Interpersonal

C. Keterampilan Kinestetik Jasmani

D. Keterampilan Spasial

84 Psikologi pendidikan merupakan ilmu yang bersifat

A. Wajib

B. Disiplin

C. Interdisiplin
 D. Sistemati

85. Gilang mendapat stimulus ditegus oleh guru dan dikenal oleh teman – temannya. Gilang merasa teguran
dan perhatian dari temannya itu di anggap sebagai perhatian yang diinginkannya, sehingga julukan sebagai
anak nakal atau tukang rebut oleh guru dan teman – temannya tidak membuat Gilang terganggu. Justru
perilaku tersebut semakin sering dilakukannya. Perilaku Gilang disebut sebagai

A. Law Of Exercise

B. Law Of Readiness

C. Law Of Effect

D. Punishment

86. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat
ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan belajar dalam hal ....

A. Kesulitan akademis

B. Gangguan simbolik

C. Gangguan non simbolik

D. Gangguan sosial

87. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. Kemampuan berkomunikasi

B. Kemampuan untuk memecahkan masalah

C. Kemampuan berinteraksi

D. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri

88. Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini,
kecuali ...
 A. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang lain.

B. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.

C. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

D. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya.

89. Di bawah ini manakah yang bukan termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi intelegensi adalah ...

A. Faktor bawaan

B. Faktor lingkungan

C. Stabilitas dan IQ

D. Faktor orang tua

90. Teori belajar behavioristik adalah sebuah teori yang berguna untuk mempelajari….

A. Tingkah laku manusia

B. Peranan manusia

C. Kemampuan berfikir manusia

D. Perkembangan manusia

91.Behaviorisme merupakan aliran psikologi yang memandang individu lebih kepada sisi fenomena
jasmaniah dan mengabaikan berbagai aspek-aspek mental, berikut aspek aspek mental behaviorisme
kecuali....

A. Kecerdasan

B. Bakat dan minat

C. Perasaan individu dalam kegiatan belajar

D. Kebersamaan
92. Dilihat dari pengertiannya, teori belajar behavioristik merupakan suatu teori psikologi yang berfokus
pada.....

A. Perubahan nilai

B. Perubahan perilaku

C. Perubahan fisik

D. Perubahan psikologis

93. Berikut ini yang bukan merupakan bagian yang dibahas dan diteliti dalam disiplin psikologi yaitu.....

A. Tingkah laku belajar siswa

B. Persoalan psikologi guru

C. Kondisi siswa

D. Lingkungan kegiatan belajar mengajar

94. Menurut teori behavioristik antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan karena.....

A. Tidak dapat dilihat

B. Tidak dapat diamati dan diukur

C. Tidak dapat dirasakan

D. Tidak dapat dibuktikan

95. Seorang ahli perkembangan kognitif, Jean Piaget mengklasifikasikan perkembangan perkembangan
kognitif dalam empat fase perkembangan, salah satunya adalah fase konkret. Apa fase konkret itu?

A. Fase saat intelegesi/kognitif anak tampil dalam bentuk berfikir secara intuisif.

B. Fase saat intelegesi/kognitif anak tampil dalam bentuk kegiatan senso motorik

C. Fase saat intelegesi/kognitif anak tampil dalam bentuk berfikir secara abstrak
 D. Fase saat intelegesi/kognitif anak tampil dalam bentuk berfikir logis dan rasional

96. Kemampuan untuk berpikir dalam kata-kata dan penggunaan bahasa untuk mengekspresikan makna
disebut.....

A. Keterampilan matematika

B. Keterampilan interpersonal

C. Keterampilan verbal

D. Keterampilan naturalis

97. Kemampuan untuk berfikir secara tiga dimensi disebut.....

A. Keterampilan matematika

B. Keterampilan verbal

C. Keterampilan naturalis

D. Keterampilan spasial

98. Kemampuan untuk melakukan operasi matematika disebut.....

A. Keterampilan matematika

B. Keterampilan interpersonal

C. Keterampilan verbal

D. Keterampilan naturalis

99. Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling
adalah....

A. Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya

B. Menbantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya

 C. Membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar

D. Membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu

100. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. Kemampuan berkomunikasi

B. Kemampuan untuk memecahkan masalah

C. Kemampuan berinteraksi

D. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri