RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP ISLAM KHADIJAH Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Mengenal Bacaan Al 3.1 Pengertian makharijul huruf dan pembagiannya

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan pengertian makharijul huruf
 Menyebutkan pembagian makharijul huruf Menyebutkan huruf Al Qamariyah
 Menjelaskan perbedaan makharijul huruf Al Jauf, Al Halqu, Al Lisan Asy Syafatain dan Al Khaisyum
 Menyebutkan huruf Al Jauf, Al Halqu, Al Lisan Asy Syafatain dan Al Khaisyum
 Membaca huruf-huruf sesuai dengan makhrajnya
 Memperaktekkan makharijul huruf Al Jauf, Al Halqu, Al Lisan Asy Syafatain dan Al Khaisyum saat membaca Al-Qur’an

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis
Sumber Belajar : Metode Asy-Syafi’i Ilmu Tajwid Praktis oleh Abu Ya’la Kurnaedi, Lc dan Nizar Sa’ad Jabal, Lc, M.Pd

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian makharijul huruf dan pembagiannya.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan mempraktikkan
Literasi kembali. Mereka diberi bahan bacaan serta demonstrasi terkait materi Pengertian makharijul huruf dan
pembagiannya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pengertian makharijul huruf dan pembagiannya.
Communicatio Peserta didik mempraktekkan bacaan huruf-huruf sesuai dengan makhrajnya pada ayat-ayat tertentu dalam
n Al-Qur’an secara individu, kemudian ditanggapi kembali oleh guru mapel
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian
Creativity makharijul huruf dan pembagiannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap  berupa penilaian praktek
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP ISLAM KHADIJAH Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok Sub Materi Pokok
Mengenal Bacaan Al 3.2 Sifat-sifat huruf

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan sifat-sifat huruf yang memiliki lawan kata serta huruf-hurufnya
 Menjelaskan sifat-sifat huruf yang tidak memiliki lawan kata
 Mengidentifikasi sifat-sifat yang dimiliki setiap huruf hijaiyah
 Membaca dengan baik huruf-huruf sesuai dengan sifat-sifatnya
 Membaca dengan baik huruf-huruf sesuai dengan sifatnya dalam bacaan ayat-ayat Al-Qur’an

E. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis
Sumber Belajar : Metode Asy-Syafi’i Ilmu Tajwid Praktis oleh Abu Ya’la Kurnaedi, Lc dan Nizar Sa’ad Jabal, Lc, M.Pd

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Sifat-sifat huruf.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan mempraktikkan
Literasi kembali. Mereka diberi bahan bacaan serta demonstrasi terkait materi Sifat-sifat huruf
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Sifat-sifat huruf.
Communicatio Peserta didik mempraktekkan bacaan huruf-huruf sesuai dengan sifatnya pada ayat-ayat tertentu dalam Al-
n Qur’an secara individu, kemudian ditanggapi kembali oleh guru mapel
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat-sifat huruf.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

Penilaian
Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
 berupa tes tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap  berupa penilaian praktek
diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan