ANALISIS HASIL EVALUASI

A. PENILAIAN FORMATIF
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : I ( Satu )
Hari, Tanggal : Rabu, 13 Desember 2023
Pertemuan Ke- :1
Materi Pembelajaran : Mengurutkan Angka

Hasil observasi terhadap sikap peserta didik

Berilah tanda cek list () pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah menunjukan
sikap/perilaku tersebut.
Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik Tanggung
Religius Komunikatif Demokratis
Jawab
1. Ahmad Rizki Azwari √ √ √ √
2. Alisha Shakila √ √ √ √
3. Aqilla Fariza Azzaren √ √ √ √
4. Fiktria Khafizah √ √ √ √
5. Zakiya Rikzatunnisa √ √ √ √
6. M. Ihza Dzakwan √ √ √ √
7. Nayla Hafizah √ √ √ √
8. Rafasha Alfarizky √ √ √ √
9. Regina Amalia √ √ √ √
10. Maulida √ √ √ √

Hasil observasi terhadap sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik akan disajikan secara lebih
rinci sebab semua aspek untuk penilaian sikap telah dimiliki oleh peserta didik walaupun dalam
kriteria yang berbeda antar peserta didik.

Sikap yang diamati

No Nama Siswa Religius Komunikatif
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ahmad Rizki Azwari √ √
2. Alisha Shakila √ √
3. Aqilla Fariza Azzaren √ √
4. Fiktria Khafizah √ √
5. Zakiya Rikzatunnisa √ √
6. M. Ihza Dzakwan √ √
7. Nayla Hafizah √ √
8. Rafasha Alfarizky √ √
9. Regina Amalia √ √
10. Maulida √ √
 Sikap yang diamati
Jumlah Nilai Ket
No Nama Siswa Tanggung jawab Demokratis
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Ahmad Rizki Azwari √ √ 12 75 B
2. Alisha Shakila √ √ 11 69 B
3. Aqilla Fariza Azzaren √ √ 11 69 B
4. Fiktria Khafizah √ √ 12 75 B
5. Zakiya Rikzatunnisa √ √ 11 69 B
6. M. Ihza Dzakwan √ √ 12 75 B
7. Nayla Hafizah √ √ 12 75 B
8. Rafasha Alfarizky √ √ 11 69 B
9. Regina Amalia √ √ 11 69 B
10. Maulida √ √ 12 75 B

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Sikap : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rentang Nilai :

81 - 100 = Sangat Baik (SB )

61 – 80 = Baik ( B )
41 – 60 =C ( Cukup )
21 - 40 =K ( kurang )

Rubrik penilaian sikap peserta didik

Kriteria
Aspek Penilaian
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Religius Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
keterlibatan tinggi keterlibatan yang
keterlibatan yang keterlibatan rendah
dan pemahaman baik dan cukup namun masih atau kurang dalam
yang mendalam pemahaman yangmembutuhkan pemahaman serta
dalam aspek baik dalam aspek
peningkatan dalam praktik agama.
religius. religius. pemahaman atau
praktik religius.
Komunikatif Keterampilan Keterampilan Keterampilan Keterampilan
komunikasi sangat komunikasi baik dan komunikasi cukup komunikasi perlu
baik dan konsisten. tidak selalu baik namun perhatian lebih lanjut
konsisten memerlukan dan pengembangan.
beberapa perbaikan.
Tanggung jawab Sangat aktif Aktif berkontribusi Berpartisipasi dalam Kurang terlibat dalam
berkontribusi dalam dalam tim, tim, namun tim, tidak membantu
tim, membantu membantu rekan- terkadang kurang atau kurang
rekan-rekan tim, rekan tim, dan siap aktif atau kurang mendukung rekan-
dan siap bekerja bekerja sama untuk mendukung rekan- rekan dalam mencapai
sama untuk mencapai tujuan rekan tim. tujuan bersama.
mencapai tujuan bersama.
bersama.
Demokratis Siswa sangat Siswa menunjukkan Siswa cukup Siswa kurang
menunjukkan sikap sikap demokratis menunjukkan sikap menunjukkan sikap
demokratis dengan dengan cara dapat demokratis dengan demokratis dengan
cara dapat menghargai cara dapat cara dapat menghargai
menghargai perbedaan pendapat menghargai perbedaan pendapat
perbedaan dalam diskusi perbedaan pendapat dalam diskusi
pendapat dalam kelompok dalam diskusi kelompok
diskusi kelompok
kelompok
 12

10

8
Jumlah anak
6

0
Religius Komunikatif Tanggung jawab Demokratis
Axis Title

kurang cukup Baik Baik sekali

2. Instrumen Penilaian Observasi Diskusi dan Tanya Jawab

Observasi Terhadap Diskusi dan Tanya Jawab
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Nama Peserta Kebenaran
No Gagasan yang Penggunaan Skor Nilai
Didik Konsep
Orisinil Istilah
1 2 1 2 1 2
1. Ahmad Rizki Azwari √ √ √ 5 83 B
2. Alisha Shakila √ √ √ 3 50 C
3. Aqilla Fariza B
√ √ √ 5 83
Azzaren
4. Fiktria Khafizah √ √ √ 4 67 B
5. Zakiya Rikzatunnisa √ √ √ 5 83 B
6. M. Ihza Dzakwan √ √ √ 4 67 B
7. Nayla Hafizah √ √ √ 3 50 C
8. Rafasha Alfarizky √ √ √ 3 50 C
9. Regina Amalia √ √ √ 5 83 B
10. Maulida √ √ √ 4 67 B
Keterangan: 1 = tidak, 2 = ya
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut

Rentang Nilai :

81 - 100 = Sangat Baik (SB )

61 – 80 = Baik ( B )
41 – 60 =C ( Cukup )
21 - 40 =K ( kurang )
3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
Pedoman Penilaian Kompetensi Keterampilan
Aspek Penilaian
NoNama Peserta Didik Jumlah Nilai
1 2 3 Ket
1. 30 20 30 80 B
Ahmad Rizki Azwari

2. 20 20 20 60 C
Alisha Shakila

3. 30 20 30 80 B
Aqilla Fariza Azzaren

4. 20 10 30 60 C
Fiktria Khafizah

5. 20 20 30 70 B
Zakiya Rikzatunnisa

6. 20 20 20 60 C
M. Ihza Dzakwan

7. 20 20 20 60 C
Nayla Hafizah

8. 30 20 20 70 B
Rafasha Alfarizky

9. 20 10 30 60 C
Regina Amalia

10. 20 20 30 70 B
Maulida

Aspek dan Rubrik Penilaian

No Aspek Penilaian Nilai
1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, dan relevan
30
dengan topik/tema yang didiskusikan.
b. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, tetapi kurang
20
relevan dengan topik/tema yang didiskusikan.
c. Informasi disampaikan kurang jelas, dan kurang lengkap. 10
2. Keaktifan dalam berdiskusi
a. Sangat aktif dalam diskusi. 30
b. Cukup aktif dalam diskusi. 20
c. Kurang aktif dalam diskusi. 10
3. Kejelasan dan kerapian dalam presentasi
a. Presentasi sangat jelas dan rapi. 40
b. Presentasi cukup jelas dan rapi. 30
c. Presentasi dengan jelas tetapi kurang rapi. 20
d. Presentasi dengan kurang jelas dan kurang rapi. 10
 siswa
6

0
kurang cukup Baik Sangat Baik

siswa

Perhitungan Perolehan nilai

Nilai akhir yang diperoleh merupakan akumulasi dari perolehan nilai untuk setiap aspek dengan
ketentuan sebagai berikut :
Jika peserta didik pada aspek pertama memperoleh nilai 20, aspek kedua 30, aspek keempat 40,
maka total perolehan nilainya adalah 90.

Rentang Nilai :

81 - 100 = Sangat Baik (SB )

61 – 80 = Baik (B)
41 – 60 =C ( Cukup )
21 - 40 =K ( kurang )

Berdasarkan diagram, maka dapat terlihat bahwa untuk kompetensi keterampilan mendapat nilai
yang cukup baik sebanyak 5 orang dan yang predikat baik mendapat nilai 5 orang.Sehingga untuk
aspek keterampilan dirasakan cukup baik dalam pelaksanaan pembelajarannya.
Lembar Kerja Peserta Didik
Latihan Soal :
Jadi apa ya..? Ayo hubungkan dengan garis. !

Berdasarkan hasil evaluasi, maka didapat hasil sebagai berikut :

 No Nama Peserta Didik Nilai
1. Ahmad Rizki Azwari 100
2. Alisha Shakila 100
3. Aqilla Fariza Azzaren 100
4. Fiktria Khafizah 100
5. Zakiya Rikzatunnisa 100
6. M. Ihza Dzakwan 100
7. Nayla Hafizah 100
8. Rafasha Alfarizky 100
9. Regina Amalia 100
10. Maulida 100

Dari hasil tersebut dapat dilihat bahwa semua siswa dapat menghubungkan angka dengan garis secara benr dan tepat.

Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD
Mata Pelajaran :

MATEMATIKA

Fase/ Kelas : A/ 1

Nama :
Kelas :
 PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1. Berdoalah sebelum menggunakan LKPD.

2. Tulislah namamu dan nama kelompokmu.
3. Perhatikan penjelasan yang
disampaikan oleh guru.
4. Kerjakan tugas dengan tepat dan
penuh tanggung jawab.
5. Sampaikan pertanyaan pada guru apabila
mengalami kesulitan.
6. Periksa kembali tugas yang telah
kamu kerjakan.
Kerja tugas Evaluasi di bawah ini dengan benar !

No Soal
1.

2.

3.

4.

5.

Soal
 Soal

Analisis Hasil Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan untuk soal sumatif

Soal Nilai
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Akhir ket

1. Ahmad Rizki Azwari √ √ x √ √ √ √ √ √ √ 90 T

2. Alisha Shakila √ √ √ √ √ x √ x x √ 70 T
3. Aqilla Fariza Azzaren √ √ √ √ √ √ x √ √ √ 90 T
4. Fiktria Khafizah √ √ √ √ √ √ x √ x √ 80 T
5. Zakiya Rikzatunnisa √ √ √ √ x √ √ x √ x 70 T
6. M. Ihza Dzakwan √ √ √ √ √ x √ √ x √ 80 T
7. Nayla Hafizah √ √ √ √ √ √ x x √ x 70 T
8. Rafasha Alfarizky √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 100 T
9. Regina Amalia √ √ √ √ x √ √ x x √ 70 T
10 Maulida √ √ √ √ √ x √ x √ √ 80 T
 12

10

0
Tuntas Tidak Tuntas

sikap keterampilan pengetahuan

Berdasarkan diagram diatas, untuk penilaian sikap, keterampilan dan pengetahuan mencapai predikat tuntas
untuk 10 orang anak dengan kata lain bahwa siswa di kelas telah mengikuti Pelajaran secara tuntas.

Rencana Pemanfaatan
Dari hasil analisis evaluasi yang dilakukan , maka saya akan :

1. Membuat laporan kemajuan belajar peserta didik berdasarkan hasil analisis penilaian sikap,
keterampilan dan pengetahuan.

2. Merancang kegiatan yang lebih menarik dalam pembelajaran agar efektif bagi peserta didik.

3. Melakukan perbaikan terhadap proses pembelajaran agar sesuai dengan potensi dan
karakteristik yang dimiliki peserta didik.

4. Melakukan bimbingan dan mendorong anak untuk mengembangkan potensi yang dimiliki.