RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menentukan unsur-unsur buku fiksi.
2. Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Unsur-unsur buku fiksi.
0. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur buku fiksi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur buku fiksi.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Unsur-unsur buku fiksi.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-
unsur buku fiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 80 Menit

E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3. Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi.
4. Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi dengan buku fiksi

F. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
4. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 6. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Unsur-unsur buku fiksi.
1. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur buku fiksi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur buku fiksi.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Unsur-unsur buku fiksi.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-
unsur buku fiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
3. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 4. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 80 Menit

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
5. Memahami cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau
6. Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.
7. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca.

J. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

K. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
7. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
8. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
Pendahuluan dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 9. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau.
2. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik
Survey atau meninjau.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti
(60 Menit) COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Cara membaca buku dengan
teknik Survey atau meninjau.
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
5. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 6. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
L. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 80 Menit

M. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
8. Memahami cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya
9. Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.
10. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca.

N. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

O. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
10. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
11. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
Pendahuluan dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 12. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya.
3. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik
Question atau bertanya.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti
(60 Menit) COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Cara membaca buku dengan
teknik Question atau bertanya.
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
membaca buku dengan teknik Question atau bertanya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
7. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 8. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
P. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 80 Menit

Q. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
11. Memahami cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca
12. Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari.

R. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

S. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
Pendahuluan dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik
Read atau membaca.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti
COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit)
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Cara membaca buku dengan
teknik Read atau membaca.
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
membaca buku dengan teknik Read atau membaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
T. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisisr Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 80 Menit

U. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
13. Memahami cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan
14. Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.
15. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca.

V. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

W. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
4. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
Pendahuluan dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 6. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan.
5. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik
Recite atau menuturkan.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti
COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit)
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Cara membaca buku dengan
teknik Recite atau menuturkan.
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
3. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 4. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
X. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 80 Menit

Y. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
16. Memahami cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang
17. Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.
18. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca.

Z. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

AA. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
7. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
8. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
Pendahuluan dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 9. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang.
6. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik
Review atau mengulang.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti
(60 Menit) COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Cara membaca buku dengan
teknik Review atau mengulang.
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
membaca buku dengan teknik Review atau mengulang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
5. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup (10 dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Menit) 6. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
BB. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 80 Menit

CC. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
19. Memahami cara membuat rangkuman
20. Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.
21. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca.

DD. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

EE. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
10. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
11. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 12. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Cara membuat rangkuman.
7. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membuat rangkuman.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Cara membuat rangkuman.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Cara membuat rangkuman.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
membuat rangkuman. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
7. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 8. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
FF. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 160 Menit

GG. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
22. Memahami hubungan antarunsur buku
23. Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari.
24. Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari.
25. Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi.
26. Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.
27. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca.

HH. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar: Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
13. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
14. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
Pendahuluan mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 15. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Hubungan antarunsur buku.
8. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan antarunsur buku.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Hubungan antar unsur buku.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti COLLABORATION (KERJASAMA)
(60 Menit) Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Hubungan antarunsur buku.

Tahap–4 : Verification (pembuktian)

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hubungan
antarunsur buku. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
9. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 10. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
JJ. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MTs Negeri 2 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
Alokasi Waktu : 160 Menit

KK. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
28. Memahami langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca
29. Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.
30. Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca.

LL. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016

MM. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan
Sintaks
16. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
17. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
Pendahuluan dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
(10 Menit) 18. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca.
9. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah menyusun tanggapan
terhadap buku yang dibaca.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca.
Tahap-3 : Data processing (pengolahan Data)
Kegiatan Inti
(60 Menit) COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Langkah menyusun tanggapan
terhadap buku yang dibaca.
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Langkah
menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
11. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
Penutup dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
(10 Menit) 12. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
NN. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
2. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Talaok, Juli 2022

Mengetahui
Kepala MTs Negeri 2 Pesisir Selatan Guru Mata Pelajaran

SUMARLIN, S.Pd., M.M. MEGI SAFRINA, S.Pd.

NIP. 19751217 199903 1 002 NIP. 19920801 201903 2 023